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小学五年级音乐教案

时间：2023-11-09 17:36:26 教案我要投稿

小学五年级音乐教案推荐度：
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小学五年级音乐教案

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小学五年级音乐教案，希望对大家有所帮助。

小学五年级音乐教案

小学五年级音乐教案1

　　一、指导思想：

　　贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一局部学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。

　　二、基本情况分析

　　我担任五年级5个班级的教学，其中五（6）班转于村小。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自身应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的'基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）（2）（3）（6）班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，五（4）班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育，因材施教。

　　三、教材分析：

　　本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包括“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以和了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。

　　四、教学目标：

　　1增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。

　　2提高音乐感受与鉴赏的能力。

　　3培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。

　　4学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表示。

　　5能够主动地参与综合性艺术扮演活动，并从中享有乐趣。

　　五、教学内容的基本要求：

　　1唱歌：

　　（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。

　　（2）能够对自身和他人的演唱作简单评价。

　　（3）能够体会歌曲的风格特点，表示歌曲的音乐情绪。

　　2演奏

　　能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表示。

　　3听赏：

　　（1）不时的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。

　　（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处置等。

　　4识谱：

　　（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。

　　（2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。

　　六、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充沛发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和表

小学五年级音乐教案2

　　教学目的:

　　1、通过学习本歌曲、能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱、

　　2、培养孩子们热爱祖国、热爱生活的情感、使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福、

　　教学重难点:

　　1、掌握弱起节奏OX XX、的演唱

　　2、歌曲演唱情绪的处理

　　教学过程 :

　　一、组织教学

　　1、同学们在悠扬的《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室、

　　2、采用音乐、师生问好、

　　3、放视频<夏日风光无限好>片断、老师带领做律动、

　　二、、导入

　　1、师放录相、（师）同学们，上课前，请大家看一段视频，看完视频大家来说说这段视频的内容。（屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨、尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》、）给学生简单的介绍歌曲的背景。

　　《祖国的花朵》简介

　　故事发生在北京。在某小学五年级甲班，江林和杨永丽是班里最后两个没有成为少先队员的孩子。在“六?一”儿童节和志愿军的联欢会上，少先队中队长梁惠明受到志愿军叔叔讲的故事的启发，她决定按志愿军叔叔的教导去多多关心帮助他人。辅导员及时启发孩子们，给了她们鼓励。大伙儿帮助烫伤脚的杨永丽补课，照顾江林生病的母亲。江林和杨永丽很受感动，他们积极要求进步，检讨了自己身上的缺点，努力学习，热心助人。

　　最后，江林和杨永丽终于也戴上了鲜艳的红领巾，成为少先队这个大集体的一员。

　　师:同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略)、既然好听、那么我们今天就一起来学习这首歌、

　　三、学唱歌曲

　　1，教师播放录音伴奏带《让我们荡起双桨》并有感情的朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。

　　2，在第一环节的'反复听和做的过程中，旋律在学生脑海中印象深刻，教师可以让学生朗读歌词后，直接轻声听唱歌曲。并仔细体会歌词所表达的含义。

　　3，弱起节奏OX XX、的处理，还有歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏，认识歌曲中的反复记号，倚音以及2/4拍子的强弱规律。

　　4，演唱情绪的处理。（第一段与第二、第三段的演唱要有情绪上的对比演唱。如：第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。

　　5，最后全班优美、热情地演唱歌曲，尽情地表达划船游玩的欢乐情绪。

　　五、巩固练习:

　　1、竞赛唱、

　　分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式、

　　2、跟伴奏带唱

　　教师指挥、要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉、启发培养学生表现美的能力、

　　3、表演唱

　　学生随音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉或者跟随伴奏、手握笔或尺作桨、启发学生想象在湖面上划船的情景、创造性的表演、活跃气氛、使音乐课堂进入高潮、

　　六、课后小结:

　　今天我们唱演的真高兴、但高兴的同时要思考[是谁给我们安排下幸福生活"?我们怎样去做才能报答党的恩情?

小学五年级音乐教案3

　　音乐《铃儿响叮当》

　　一．活动目标：

　　1、感受歌曲的旋律，体验与同伴合作演奏的乐趣。

　　2．正确演奏x xx和xx x两种节奏型。

　　3．学习用不同方式表现音乐。

　　二．活动重难点：

　　重点：学习用不同方式表现音乐。

　　难点：正确演奏x xx和xx x两种节奏型。

　　三．活动准备

　　《铃儿响叮当》歌曲

　　四．活动过程

　　1．欣赏歌曲

　　A：播放歌曲《铃儿响叮当》，教师带幼儿做简单拍手动作，感受歌曲旋律。

　　B：提问：“听到刚才这首歌曲，你有什么感觉？（快乐、高兴等）歌曲里说的是一件什么事情？”（冬天小朋友滑雪）“你听到这首歌曲的节奏有什么特点？”（活泼、欢快）。“谁能试着拍手来表现这首音乐的节奏？”让幼儿在仔细倾听的基础上自然的随音乐打节奏。

　　C：师：我们生活中有很多声音也是有节奏的，小朋友想想，你听到过的哪些声音是有节奏的？

　　2．练习节奏

　　A：师：刚才小朋友说得非常好，谁能试着用动作表现这些节奏？

　　请幼儿用身体的各个部位做动作。引导幼儿结合歌曲节奏做拍手、点头、拍手、拍肩、跺脚等动作。

　　B：师：“刚才小朋友做得非常好现在我们分组表演一下，好吗？”

　　C：师：小朋友想不想来比赛一下？看看哪个组的小朋友表现的`最棒。

　　2。演唱歌曲

　　A：用拍手的形式来复习歌曲的歌词和旋律，完整演唱歌曲。

　　D：师：让我们一起跟着钢琴，加上动作一边唱一边完整的来表演这首歌曲吧。

小学五年级音乐教案4

　　教学内容：

　　1、聆听《秋收》。

　　2、编创与活动。

　　教学重点：

　　聆听《秋收》。

　　教学难点：

　　分析乐曲。

　　教学过程：

　　一、聆听《秋收》

　　1.以学唱陕西民歌《秋收》为导入

　　（1）板书《秋收》歌曲。（曲谱见《教师用书》中的教材分析部分。有条件的能做成幻灯片或投影片放映更好）。

　　（2）教师范唱。

　　（3）学生跟琴唱好第一段歌词。

　　（4）师生简单讨论歌曲的情绪与内容。

　　2.初听器乐曲《秋收》

　　（1）设问：在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次？还有什么旋律与民歌原型旋律有关系？

　　（2）指导学生唱教材中的图形谱（这是民歌的主题A）

　　（3）听主题B，并画出其图形谱，进行比较。

　　3.复听乐曲

　　我们把民歌原型的曲调称作A主题，把与A有关的另一主题称作B，请仔细听辨，做好以下两项记录。

　　（1）乐曲演奏的A、B主题顺序图表。

　　（2）A与B的每次各用什么乐器演奏，也同时标出来。

　　4.讨论：

　　根据你自己的乐曲发展的记录图表，说说你聆听后的想像。请围绕乐曲的标题，根据A与B及其乐器音色的变化展开你的.想像与联想，进行创作构思，说出其情绪的发展与变化。

　　5.小结：

　　四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。

　　二、唱自己的歌——曲调创作活动

　　1.创作条件与要求：按教材所示，已知两小节要求用模仿重复方法创作发展成4小节。

　　2.教师用本课中的两着歌曲作范例讲解复习模仿重复的要求。

　　3.教师要充分肯定学生的创作热情，表扬他们极积参与的精神。

　　三、课后小结

小学五年级音乐教案5

　　教学内容：

　　1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》

　　教学重点：通过聆听体会身边的春天,用轻快活泼的情绪演唱歌曲

　　教学难点：表演《小鸟、小鸟》

　　二声部做到声音协和。

　　休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

　　注意解决六度音程大跳的音准

　　教学过程：

　　一、聆听《致春天》

　　1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

　　(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?

　　(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

　　2.初听《致春天》。

　　(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?

　　(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。

　　3.复听《致春天》。

　　要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

　　4.完成教材中的书面作业。

　　(1)画出第三部分的图形谱，说明第一部分与第三部分曲调相同但情绪不同。

　　如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。

　　(2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。

　　5.三度(欣赏)创作。

　　让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。

　　二、表演《小鸟小鸟》

　　1.生态环保导入。

　　设问：

　　(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。

　　(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)

　　2.聆听范唱《小鸟小鸟》。

　　设问：

　　(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的`含义?(复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲过。)

　　(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?

　　3.学唱曲调。

　　(1)教师范唱曲调。

　　设问：

　　曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱)

　　(2)先学第一部分(第一乐段)。

　　a.教师范唱。

　　设问：听辨并找出相同与相似的地方??

　　b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。

　　c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。

　　d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。

　　e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。

　　(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。

　　a.教师分别范唱两个声部的曲调。

　　设问：听辨并找出相同与不同的地方?

　　b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。

　　c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。

　　d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。

　　4.学唱歌曲

　　(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。

　　(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。

　　(3)填入歌词要唱得更有感情。

　　5.表演歌曲。

　　在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。

　　三、课堂小结

　　进行保护自然、保护动物的教育。

　　2.学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。

　　四、课后反思

　　现在新教材都很注重合唱教学，这既是个重点也是个难点，所以在教学时切不可加快速度，要循序渐进，最好之前要做些音程的练习，特别是相近的几个音。

小学五年级音乐教案6

　　教学目标：

　　1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。

　　2、能用竖笛有感情地吹奏《故乡的亲人》。

　　3、能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。

　　教学重点：

　　学生积极参与多种音乐活动，达到复习、巩固的目的。

　　教学难点：

　　课堂教学活动的组织。

　　课时：

　　第一课时。

　　教学过程：

　　一、赛前大铺垫

　　1、科学分组

　　教师按照“组内异质，组外同质”的原则，知道学生进行科学化的分组，每组成员根据班级认输而定，一班x人，选好组长。

　　2、共同策划

　　教师组织、指导各组音乐小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐七巧板”的课堂音乐比赛活动。

　　3、宣传活动

　　老师指导赛前准备活动。

　　二、课中大综合

　　1、音乐比赛活动一：拉歌大互动，活动以“小组拉歌”的形式展开。

　　由老师先唱第一句，再由第一小组接唱。唱完的小组可以随意点另一小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。也可唱第一句，请另一小组接唱。拉歌时所演唱的歌曲，有每组组长决定，并负责指挥。

　　比一比哪组的歌声最美。

　　1、活动的奖励分100分。

　　2、每组演唱时的声音整齐、甜美，即可奖励100分。

　　3、不团结的.小组或出现“喊唱”的、未接上的小组将扣10分。）

　　2、音乐比赛活动二：听力大比拼

　　比赛答题由各组集体协商作答。

　　将答案在规定的时间内写在答题板上。

　　听赏后有五分钟时间答题。

　　听赏题只需在答题板上排序。

　　“为下载音乐归类”只需在答题板上归类。

　　3、音乐比赛活动三：即兴大唱台，比赛以淘汰制进行。

　　每组先选一名组员参与即兴编唱的活动，如果有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。

　　每组可以安排两人当智囊团，但不能成为正式参赛的队员。（替补队员）

　　最开始由老师唱出第一句，学生根据老师唱出的即兴唱出第二句，下一位接唱前一位的。

　　4、音乐比赛活动四：表演大擂台

　　每组集体表演本册合唱歌曲一首。

　　表演的形式可多样：合唱叫伴跳、伴奏、诗朗诵……

　　必须要用竖笛有表情地演奏《故乡的亲人》或其他歌曲。

　　表演要求：

　　（1）人人参与，每组必须认真对待

　　（2）合唱效果基本上和谐、统一。

　　（3）表演时要投入、要有激情，能充分表现美。

　　5、音乐比赛活动五：音乐大挑战

　　每组有三次选择答题的机会。

　　答题时，可根据题目要求协商后由一人或多人答题。但不允许在答题时，其他人在旁喊叫，破坏比赛的良好环境。否则扣除该组纪律分20分。

　　所选的题在未开题时，可选择自组答，还是别组答，所得、扣的分给答题组。

　　三、小结比赛情况

小学五年级音乐教案7

　　教学目标：

　　1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

　　2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

　　3、表演《小鸟小鸟》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。

　　教学重、难点：

　　1、聆听乐曲，感受相同曲调、不同的.手法表现不同的情绪。

　　2、继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。

　　3、学习切分音。

　　教学时间：四课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、生态环保导入：

　　同学们，平时我们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。（生答略）你能说出描绘春天的词语？

　　二、学习歌曲《小鸟小鸟》

　　1、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。

　　2、学唱曲调：

　　（1）老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？

　　（2）学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。

　　（3）学唱合唱部分曲调。

　　3、学唱歌曲

　　（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。

　　（2）用“LA”唱全歌。

　　（3）填入歌词要唱的更有感情

　　4、纠错：注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意休止符。

　　5、表演歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。

　　三、老师小结。

　　第二课时

　　一、复习歌曲《小鸟小鸟》

　　1、分声部演唱歌曲。

　　2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。

　　二、欣赏《致春天》

　　1、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入：

　　挪威地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？

　　2、讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

　　3、初步聆听，想：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。

　　4、复听：要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

　　5、全曲完整地聆听，再次感受音乐的美妙。

　　三、完成作业

　　1、画出第三部分的饿图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想象在图形谱上填加其他的图画等。

　　2、完成方格框内的选择——曲调高、低与情绪的饿平静、期待、热烈。

　　四、学生小结。

　　第三课时

　　一、气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子，还有哪种天气现象？人们是怎样来形容春雨的？它能给大地带来了什么生机？

　　二、欣赏歌曲范唱，思考：歌曲的情绪是怎样的？“刷刷刷刷”是什么声音？你能模仿唱一下吗？

　　三、老师指导，练习模仿下雨声。

　　四、师声接唱：教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声部分。

　　五、学唱曲调，学习切分音。

　　（1）老师范唱曲调

　　（2）讲解切分节奏及切分音唱法

　　（3）在教师指导下学唱开始的9小节曲调，学生用2/4拍指挥图式划拍。

　　（4）学生自学第17小节后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，老师随即纠错。

　　（5）用小快板的速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。

　　六、学唱歌曲：

　　（1）在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱

　　（2）理解歌词的含义

　　（3）再次有感情地演唱。

　　七、表演歌曲。

　　第四课时

　　一、以自然现象的变化导入：

　　同学们，春水从何处来？冬去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎样活动，他们去向哪里？请听音乐。

　　二、欣赏童声合唱《春水》

　　（1）初听乐曲，思考：歌曲创设了一副怎样的画面？表现出怎样的情绪？？

　　（2）复听音乐，思考：合唱有几个声部？春水象什么？

　　（3）再次聆听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并让学生在教材的歌词上划上小节线。

　　三、儿歌和打击乐

　　（1）按教材上标出的节奏

小学五年级音乐教案8

　　【教学内容】

　　1、唱：《七子之歌——澳门》

　　2、露一手：闻一多《七子之歌》

　　【教学目标】

　　1、了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。

　　2、理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。

　　3、诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。

　　【教学重、难点】

　　1、理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。

　　2、踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。

　　【教具准备】

　　课件、钢琴

　　【教学过程】

　　一、组织教学

　　1、学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。

　　2、提问：刚才我们听到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗？

　　3、介绍一国两制。

　　二、导人新课

　　1、师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的`诗句。今天，我们就来认识其中的一位。

　　2、介绍闻一多和他的《七子之歌》

　　三、学唱新歌

　　1、师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧！请同学们一起来哼唱旋律。

　　生：体会情感并讨论。

　　师：小结

　　曲式：A + B

　　情感：真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊

　　模唱旋律：mu + a

　　2、把歌词填进去完整地演唱。（提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。）

　　3、提问：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方，表达了怎样的感情？

　　（歌曲中多次呼唤母亲，其中有的表现急切，有的表现深情，有的则表现为激动。从激动的呐喊到内心的期盼，表达了游子迫切希望回到母亲怀抱的心情。）

　　4、再次随音乐演唱。（要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。）

　　5、学生分组讨论演唱，评出最佳演唱方案。

　　6、教师评价学生的表演。

　　四、拓展延伸

　　露一手：闻一多《七子之歌》

　　1、以歌曲的伴奏音乐为背景，学生分角色有感情地朗诵。

　　学生谈感想。

　　2、师生共同评价。

　　五、总结下课。

小学五年级音乐教案9

　　教学目标：

　　1、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。

　　2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，培养学生的审美能力及演唱技巧。

　　3、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用各种小乐器为歌曲伴奏。

　　教学难点：

　　感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。

　　教具准备：

　　多媒体课件、钢琴、小乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）。

　　教学过程：

　　一、引入部分：

　　师：同学们，大家好！我是罗老师，今天我要给大家上一堂音乐课，这也是我第一次来这边上课，而且还有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊？老师也有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊？！

　　生：（鼓掌）

　　师：罗老师希望大家能和我一起开心地度过这节音乐课。

　　二、导入部分：

　　师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？

　　师：那我们用连贯、流畅的声音“Wu”来表现一下。师示范，生跟唱。

　　（1）3 - - - | 3 - - - |

　　Wu… Wu…

　　板书：较小起伏的旋律线

　　师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。

　　我们用有力的声音，并运用歌唱中的气息，用 “Wu”来。

　　（1）3 - - - | 3 - - - |

　　Wu… Wu…

　　板书：起伏较大的旋律线。（粗线条）

　　师：我们用稍短促的声音来唱一下“Wu”。

　　（2） 3 - | 3 - | 3 - | 3 - |

　　Wu… Wu… Wu… Wu…

　　板书：短促起伏小的旋律线。

　　师：我们用短促、有力、富有弹性的.声音来唱一唱。

　　（3） 3 3 | 3 3 | 3 3 | 3 3 |

　　WuWu…

　　LuLu…

　　板书：短促有力的短旋律线。学生用“Wu”“Lu”来演唱。（强弱对比）

　　师：那我们用短促、有力、富有弹性的声音，运用歌唱中气息来唱一唱

　　（4） 33 33 | 33 33 | 33 33 | 33 33 |

　　wu…

　　师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来又吹来一阵风，它唱着歌儿吹来了，它是怎样唱的啊？

　　（5） 33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 |

　　wu…

　　师：罗老师今天带来了一件小礼物，是什么啊？

　　生：铃铛

　　师：铃铛随着风儿唱起了歌“叮叮当，叮叮当 ……”铃铛给我们带来一首好听的歌《铃儿响叮当》。（多媒体课件出示课题并播放音乐）

　　二、学唱歌曲

　　1、初次聆听，感受歌曲情绪。

　　设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）

　　2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）

　　设问：铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）

　　师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。

　　师：歌曲可以分为几个部分啊？

　　板书：结构A+B+A

　　3、学唱歌曲第一部分

　　教师范唱后学生跟唱

　　师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？

　　师生一起：“嗨！”

　　4、学唱歌曲第三部分

　　加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。

　　5、学唱歌曲第二部分

　　（1）教师范唱。

　　（2）学生随琴跟教师跟唱。

　　（3）找出较难的地方进行解决。

　　（4）老师范唱一句学生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。

　　（5）全体跟钢琴伴奏唱一遍。

　　6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。

　　7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。

　　8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。

　　三、认识乐器及为歌曲伴奏，

　　1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。

　　2、分组练习。

　　3、整体歌曲表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。

　　一遍后，两组角色互换

　　四、观看歌曲视频，结束本课

　　师：我们大家一起来唱卡拉OK吧！（播放课件视频，大家一起歌唱）

　　师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了伴奏，大家开不开心啊？（开心）罗老师也很开心，祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧。

小学五年级音乐教案10

　　教学内容：

　　表演《盼红军》、表演《编花篮》

　　聆听《牡丹之歌》、《花之歌》

　　本课用三课时完成。

　　第一课时：

　　表演《编花篮》；聆听《牡丹之歌》

　　教学目标：

　　感受河南民歌的风格和特点，培养学生热爱民族音乐；

　　重点、难点：

　　掌握歌曲的风格

　　教学过程：

　　一、引入新课：是一个大家庭，每个省都有自己的民歌音乐和自己风格，今天就是要和大家一起来学习河南民歌《编花篮》；

　　二、认真聆听范唱；

　　三、讲解装饰音，唱出其效果；

　　四、注意歌曲中的附点音符、十六分音符的节奏；

　　五、尤其是要唱出歌曲的'地方风格，认真聆听老师的范唱；

　　六、请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力；

　　七、设问：的国花是什么？（牡丹），哪位同学见过牡丹，可以描述一下吗？

　　八、现在就请同学们来欣山《牡丹之歌》；

　　九、这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）

　　十、轻声地哼唱音乐；

　　课堂：

　　请同学去搜集自己家乡的民歌，并且学会演唱，下次来一起表演表演。

　　第二课时：

　　表演《盼红军》聆听《花之歌》

　　教学目标：

　　感受四川民歌的风格与特点，欣赏外国乐曲，扩展同学们的视野；

　　重点、难点：

　　掌握四川民歌的风格。

　　教学过程：

　　一、上节课我们学习了河南民歌，一起来复习一遍，今天我还要和大家一起来学唱一首四川民歌《盼红军》；

　　二、认真聆听歌曲，可以请四川的学生上来带领大家一起用四川方言念念歌词；

　　三、歌曲中唱了几种花？采花献给谁？

　　四、老师把难点唱听听；

　　五、按照节奏念歌词；

　　六、以小组为单位，并用自制乐器进行伴奏表演；

　　七、今天还要和大家一起来欣赏一位外国作曲家作曲的关于“花”的乐器，你能从乐曲中闻到花香吗？

　　八、认真聆听音乐，并将主题出现的先后顺序记录下来；

　　九、每段的主奏乐器都是由不同的乐器演奏的，你能听出来吗？如果听出来的话，就做出这种乐器的演奏姿势；

　　十、完整的欣赏乐器；

　　课后：

　　同学们通过学习关于“花”的音乐，了解了不少关于这方面的知识，在课堂上进行关于带“花”字的歌曲大赛，分为男女两个小组，同学们很感兴趣，也唱出了不少关于“花”的歌曲。

小学五年级音乐教案11

　　教学内容：

　　知识“声音的强弱”

　　唱歌《大鼓和小鼓》

　　教学目标：

　　1、了解并能分辨声音的强弱

　　2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。

　　3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。

　　教学重难点：

　　学生唱准高低不同的'音。

　　教学准备：

　　CD。

　　教学过程：

　　1、知识“声音的强弱”

　　（1）播放强弱不同的声音，引导学生分辨声音的强弱。

　　（2）认识力度记号。

　　（3）将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。

　　2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

　　（1）听辨声音

　　聆听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同？

　　（2）聆听范唱

　　初次聆听，感受歌曲欢愉的情绪。

　　再次聆听，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。

　　（3）学唱歌曲

　　师分句教唱歌曲

　　歌曲中有大跳音程，老师可用手势辅助学生唱准。

　　第一句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二句尽量不换气。

　　在学唱过程中，老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势，以使学生养成良好的歌唱习惯。

　　（4）表现歌曲

　　师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。

　　边唱边唱，边用声势动作伴奏。

　　分小组边唱歌曲边列队行进。

小学五年级音乐教案12

　　教学内容：

　　1、听《步步高》。

　　2、听唱《步步高，新春到》。

　　3、拓展：广东音乐。

　　教学目标：

　　1、充分感受广东音乐的风格特点，了解相关文化。

　　2、学会用自然的声音，欢快地情绪演唱该曲。

　　3、欣赏更多的广东音乐。

　　教学重点：

　　能听辨出广东音乐中常用的几种乐器。

　　教学难点：

　　在听熟乐曲的基础上，跟着音乐边划拍子边哼唱歌谱。

　　教具准备：

　　录音、钢琴、高胡、多媒体及课件。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、同学们，今天老师给大家带来了一件乐器（高胡）

　　2、谁能来试着演奏这件乐器。

　　3、高胡有别于二胡。高胡的`声音更为明亮，它是由二胡改造而成，也称粤胡。你可知道“粤”是我国哪个省的简称。（广东）

　　4、介绍其它乐器。秦琴、扬琴（出示图片）

　　5、有一位广东的作曲家吕文成，创作了很多用以上这些乐器演奏的乐曲，接下来让我们欣赏他的代表作《步步高》

　　二、赏析结合

　　1、这音乐情绪如何。

　　2、你能用一个“lv”字来跟着模唱，感受此曲的欢快吗？

　　3、播放《步步高，新春到》

　　（1）歌曲描绘了什么样的意境？

　　（2）能否用线条或色彩来记录你听到的音乐。

　　（3）导学生跟琴摸唱。

　　（4）完整哼唱该曲。

　　4、再听《步步高，新春到》，为歌曲配上声势动作，划拍子。

　　三、拓展

　　1、广东音乐的特点：流行于广东地区的丝竹乐，主要由高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器演奏。广东音乐的音色清脆、明亮，曲调流畅优美，节奏活泼明快。

　　2、听其它作品如：《雨打芭蕉》，《平湖秋月》等。

小学五年级音乐教案13

　　教学目标

　　1．聆听《爱的罗曼斯》和《爱之梦》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。

　　2．能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。

　　3．认识降半音记号。和《爱之梦》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。

　　教学过程

　　一、欣赏《爱的罗曼斯》

　　1．介绍乐曲的创作背景

　　罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的`一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。从那以后，《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。

　　2．边划拍边哼唱乐曲的两个主题

　　3．加词学唱

　　你是我池塘边一只丑小鸭/你是我花园里一片竹篱笆/你是我小时侯梦想和童话/哦！你是我的吉他。

　　4．学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受

　　教师小结：

　　《爱的罗曼斯》它是3／4拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。

　　B段转到E大调上，优美动听，扣人心弦。煀当乐曲推向高潮时，A段主题再现，情绪又趋向平静，恍若被春风吹动湖水的涟漪，缓缓地移向远方。这里，琶音和泛音的应用，更增添了朦胧的色彩。乐曲在宁静的气氛中结束。

　　5．复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题

　　6．我的创造（1）

　　创编节奏，与同学合作，为音乐伴奏。

　　二、欣赏《爱之梦》

　　1．完整、仔细地聆听乐曲，展开想象再请学生相互交流联想到哪些情景。

　　2．教师介绍乐曲创作背景。

　　《爱之梦》（三首夜曲），李斯特作于1847年，钢琴独奏曲。正如副题所示的，这三首小曲颇具肖邦的夜曲风格。但此三曲并非一开始就为钢琴而作，而是李斯特为德国浪漫派诗人弗莱里格拉特的第二部诗集《瞬间》里的著名抒情诗《爱吧! 你可以爱得这样持久》所配的男高音或女高音独唱用的三首歌曲的声乐曲谱。因此，这三首作品都是把重点放在旋律上，充分表达出作者对原诗的理解。这三首小曲中的第三首最为有名，直到现在仍然是各种音乐会上常演不衰的曲目。这首曲子通常被称为《爱之梦第三首》，为优雅的快板， 6/4拍。甜美的旋律贯穿整个乐曲，烘托出浪漫的气氛。

　　3．再听乐曲，和《爱的罗曼斯》比较，请学生说说有什么不同的感受。

　　三、本课小结

小学五年级音乐教案14

　　教学目标

　　1、让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

　　2、实践目标：①、学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

　　3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

　　4．学习现代京剧选段《都有一颗红亮的心》《我是工农子弟兵》亲身实践体验“二黄”“西皮”的唱腔并学习英雄人物的高尚品格。

　　教学内容及重难点：

　　1、教学内容：

　　学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。聆听《我是工农子弟兵》《京调》表演《都有一颗红亮的心》《蝈蝈和蛐蛐》

　　2、重点：

　　培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。

　　3、难点：

　　学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

　　教学用具：

　　1、学生：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板，水粉色、调色盘、毛笔。

　　2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。

　　课时安排：五课时

　　教学过程：

　　聆听《我是工农子弟兵》

　　1.从戏曲知识导入

　　2.介绍现代京剧

　　.复听《我是工农子弟兵》感受其韵味

　　4.介绍戏曲音乐的主要因素：（1）地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的（2）唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱腔是二黄腔。

　　5.聆听《我是工农子弟兵》学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品格。

　　表演《蝈蝈和蛐蛐》

　　1.聆听范唱《蝈蝈和蛐蛐》问：歌曲讲述什么内容？它给我们什么启示？歌曲曲调的风格与情绪怎样？

　　2.分段跟唱，先唱曲调，然后再跟唱歌词

　　3.完整唱全曲并表演《蝈蝈和蛐蛐》

　　4.回家学一段地方戏曲下课唱给同学听。

　　自制京剧脸谱

　　第一课时

　　主要内容：谱式

　　步骤一：

　　导入新课

　　[播放]—京剧唱腔片断《铡美案》。

　　1、提问：哪位同学回答下面的问题？

　　①你知道这是什么艺术?

　　②为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色？

　　学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。

　　2、教师总结：

　　京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

　　（板书：京剧脸谱）

　　[课件演示]：（出示脸谱资料）

　　京剧——舞台化妆——脸谱

　　3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？

　　学生回答。(略)

　　步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：[课件播放]——古代面具——京剧脸谱资料。

　　1、起源：

　　教师讲解：

　　京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

　　2、意义：

　　问：京剧中为什么要用脸谱化妆？

　　学生回答。

　　教师总结：

　　脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。

　　2、京剧脸谱的艺术价值：

　　（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）

　　教师总结：

　　脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。

　　3、脸谱在京剧中的运用：

　　问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？

　　学生回答（略）

　　教师总结：

　　京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。

　　步骤三：

　　京剧脸谱的谱式：

　　[课件出示各种谱式]学生谈各种谱式的特点。

　　教师总结：

　　京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。

　　介绍特点：

　　①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

　　②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

　　③从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。

　　④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

　　⑤色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

　　步骤四：

　　1、演示作业过程：[播放---演示课件]

　　①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

　　②定出眉、眼、口、鼻的位置。

　　③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。

　　2、完成一副京剧脸谱的设计制作。

　　3、 [课件]出示作业要求：

　　a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商议解决。如：水浒传、三国等。

　　b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。

　　c、注意事项：

　　1、自选谱式；

　　2、左右对称（歪脸除外）

　　步骤五：

　　学生课堂练习，教师巡回

　　进行辅导：

　　定中轴线、五官位置；

　　勾画谱式；

　　[课件同时播放勾画谱式过程]

　　步骤六：

　　课堂总结

　　选优秀作业让作者自己点品；其余同学提出优、缺点；教师表扬优点，不用自己的观点观点影响学生。

　　步骤七：

　　宣布下节课学生用具：

　　脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

　　第二课时：

　　主要内容：

　　色彩

　　步骤一：

　　组织教学、导入新课

　　[课件播放]——京剧脸谱资料。

　　步骤二：

　　学习新知识——脸谱色彩知识

　　1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？

　　学生回答（略）。

　　2、教师讲解：

　　在京剧脸谱上有许多的`颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。

　　京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。

　　3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？

　　学生回答（略）

　　4、教师总结：

　　京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。

　　红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

　　蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。

　　黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。

　　白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。

　　绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。

　　黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。

　　紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

　　金、银色——表现各种神怪形象。[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]

　　步骤三：

　　着色方法

　　[课件演示---涂色过程]

　　1、先从白色入手，将所有白色涂满，

　　2、再涂颜色，要从浅入深地顺序涂，

　　3、最后着墨色。

　　步骤四：

　　作业要求：[出示课件]

　　1、完成铅笔稿着色。

　　2、注意事项：

　　①每个脸谱至少有三种颜色。

　　②着色时先勾边线再涂染。

　　步骤五：

　　课堂练习

　　学生分组完成作业——涂色。

　　教师巡回辅导帮助学生完成。

　　步骤六：

　　点评学生作业

　　方式：

　　学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。

　　步骤七：

　　宣布下课。

　　表演《都有一颗红亮的心》

　　教学过程

　　一、随京剧武场音乐进教室。

　　二、导入新课。

　　1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？

　　2、生：京剧。

　　3、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。

　　4、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；

　　讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；

　　讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；

　　讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。

　　三、京剧的形成。

　　1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？

　　2 、生答：“京”代表京剧在北京形成。

　　3、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）

　　四、京剧四大行当的介绍。

　　1、媒体演示，教师讲解。

　　师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。

　　2、请学生表演。

　　师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？

　　3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。

　　4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。

　　五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。。

　　1.师讲解。

　　师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？

　　2.请学生讨论，教师总结。

　　唱：演唱

　　念：念白，具有音乐性，象唱歌。

　　做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。

　　打：打斗时的表演动作。

　　3.欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。

　　师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来4.欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。

　　生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

　　教师做适当的旁白介绍。

　　5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。

　　师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手，如何？

　　1）、请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。

　　2）、请女生出来表演花旦。

　　3）、请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。

　　4）、请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。

　　6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。

　　师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。

　　师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来模仿一下。（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。）

　　师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。

　　师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。）

　　六、介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。

　　师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。

　　聆听《京调》表演《我是中国人》

　　1.从《都有一颗红亮的心》《我是工农子弟兵》两首选段中，基本感受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐？

　　2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调问：哪一主题的曲调活泼，紧凑？

　　听辨教师弹奏的两个主题中的某一主题？然后哼唱

　　3.欣赏全曲完成教材上的作业。

　　4.聆听范唱《我是中国人》问：歌曲讲述什么内容？它给我们什么启示？

　　5.分段跟唱然后以自豪的情感完整唱全歌

　　6.召开戏曲演唱会。

　　7.总结本课：

　　1、媒体出示板书。

　　2、师以提问的方式总结。