小班教案

[通用]小班教案5篇

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小班教案5篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　设计意图

　　《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。

　　我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。

　　活动目标

　　1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。

　　2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

　　3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。

　　重点难点

　　重点：

　　感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点：

　　尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

　　活动准备

　　1、音乐

　　2、游戏情境操作板

　　3、停车标志

　　活动过程

　　1.游戏情景导入，完整欣赏音乐

　　幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。

　　2.调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

　　师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？

　　（听好音乐，音乐起，小汽车出发。）

　　------通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。

　　师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！

　　师：小汽车加满油又可以继续上路了。

　　播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。

　　师：大家听到什么声音了？仔细听一听，怎么了？下雨了。非常棒！我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

　　师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。

　　------通过提问帮助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。

　　播放音乐，大家一起重新出发

　　师：那么我们一起来开小汽车吧。（跟随音乐一起做开汽车的动作）

　　------引领幼儿完整游戏，初步感受“开汽车”的游戏情景，进一步感受音乐的'变换和加深对动作的记忆。

　　3．游戏环节

　　一、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作

　　在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作）第一遍音乐起，根据音乐的不同，幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。

　　——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐，“开汽车”

　　师：小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦！第二遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。

　　师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！

　　——调动幼儿积极性，使“开汽车”的动作更加生动形象三、增加“打雷”情景，增强游戏的趣味性

　　第三遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐

　　师：大家听到什么声音了？

　　幼儿：雷声

　　师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。

　　播放音乐，第四遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。

　　师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们一起帮助小朋友好不好？

　　幼儿：好

　　——更加生活化的增强游戏的趣味性，与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验

　　四、亲子互动，增进亲子情感

　　师：现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个游戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。现在所有的小汽车和我一起先在加油站加加油……，再一起停个车。

　　再次播放音乐，进行游戏。雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。

　　4.结束：在游戏音乐中结束。

　　活动总结

　　整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有四个环节组成，我加入了情境表演加加油和下雨，让幼儿根据自己已有生活经验进行创编，孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编不同的动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。

　　2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《天线宝宝》，《大拜年》音乐。

　　2、幼儿人手一个彩色眼罩。

　　活动过程：

　　一、鼓励小朋友大胆地介绍自己。

　　1、在欢快的音乐声中进场。

　　（播放音乐，幼儿随老师一起边拍手边进入活动场地，随歌词做“恭喜你恭喜你”动作）过新年啦！

　　（幼儿围在老师身边面向客人老师）看，好多的客人老师来我们小二班和我们小朋友们一起过新年，你们开心吗？

　　2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己

　　师：后面的客人老师可喜欢你们了，可是他们还不认识你们，我们自己来介绍一下自己吧，好吗？

　　幼：好。

　　师：谁愿意先来介绍自己呢？

　　二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。

　　1、播放视频片断，引导幼儿说说他们是怎样和朋友打招呼的。

　　师：有几位小客人看见你们说得这么棒也想来参加我们的活动，让我们来一起看看他们谁？（看视频）

　　师：你们认识他们吗？

　　幼：是天线宝宝！

　　师：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？

　　幼：他们是抱在一起的、招手、说“你好”。

　　师：我们也来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。

　　2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。

　　师：新年到了，你还会怎样和朋友打招呼呢？

　　幼：我和朋友手拉手。

　　师：恩，甜甜的小手。（PPT图片）

　　师：我们也来用甜甜的小手打个招呼

　　师：还有呢？

　　幼：我说“新年好”“恭喜发财”“你好”……

　　师：恩，甜甜的声音，真好听！你也来说一说！（PPT图片）

　　幼：我们抱抱。

　　师：甜甜的拥抱。我们也来抱一抱吧！（PPT图片）

　　师：听到这么多甜甜的招呼，你们心里感觉怎么样？

　　幼：心里很高兴……

　　3、再次尝试用甜甜的`方式与同伴打招呼。

　　师：说了这么多，那你们想试试甜甜的招呼吗？

　　幼：想。

　　师：那我们轻轻地走到中间来，找一个朋友试试你们甜甜的招呼吧！

　　三、游戏：蒙眼行走，体验寻找到伙伴后的惊喜。

　　1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛的一些紧张心理。

　　师：看我手里的是什么呀？

　　师：对!是眼罩。这个眼罩的本领可大了，它呀可以帮我们找朋友!你们想知道它是怎么找朋友的吗？

　　幼：想！

　　2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣。

　　师：看我是怎么找朋友的！轻轻带上小眼罩，找到一个小朋友，拉下小眼罩，和我的朋友问个好找到一个朋友还不够呢！我要找更多的朋友怎么办？再带上我的小眼罩继续找朋友！你们想试一试吗？

　　幼：想。

　　师：那我们一起戴上眼罩，来和朋友玩游戏“甜甜的招呼”吧。

　　四、结束。

　　师：你们喜欢玩这个游戏吗？

　　幼：喜欢。

　　师：那我们去找客人老师一起来玩这个游戏好吗？

　　师：教室里还有许多小朋友想和你们一起玩呢我们一起起去找找他们吧！用甜甜的招呼和客人老师再见！

小班教案 篇3

　　活动目的：

　　1、通过实验，让幼儿了解水的特性。

　　2、通过活动，让幼儿了解水与人类的关系及水污染的严重性。

　　3、教育幼儿节约用水。

　　相关领域：科学

　　适用对象：中班幼儿

　　教学方法：观察、体验、品尝、交流

　　活动准备：

　　温开水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子为透明的)、水污染图片一组。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　稳定幼儿情绪，请小朋友听倒水的声音，“请小朋友闭上眼睛，听听这是什么声音?

　　(二)基本部分

　　了解认识水，让幼儿知道水是流动的`，透明的、没有颜色

　　没有气味的液体，出示牛奶和水，让小朋友观察颜色。

　　师：“这是一杯牛奶，小朋友看看牛奶是什么颜色的呀?老师这儿还有一杯水，小朋友看看水和牛奶的颜色一样吗?小朋友透过水和杯子还能看到老师的手指呢。这说明水是透明的，没有颜色的。”

　　(出示一杯温开水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透明的)

　　师：“小朋友看，这有三杯透明的液体，其中只有一个杯子里装的是水，请小朋友动动脑筋，想办法将水找出来“(启发幼儿闻或尝)

　　师：“请小朋友试试能将水拿起来吗?

　　(通过此尝试，让幼儿感受水是流动的)

　　(每组都有准备好的一盆水)

　　师：“通过我们以上做的小实验，我们可以发现水是无色无味会流动的液体。

　　2、讨论水和人类的关系

　　师：“小朋友知道水都有什么用呢?(请幼儿自由发言后，看图片)

　　(此过程让幼儿懂得水可以灌溉农田，还可以发电、灭火，水的作用可大了，结合幻图片向幼儿讲述水的作用，再通过图片让幼儿了解水是怎么被污染的如：公园里的小河上一些人乱往河里扔垃圾，一些企业乱排、乱放导致了水污染。)

　　3、教育幼儿保护水，节约用水。

　　师：“小朋友知道我们应该怎样保护水吗?(不乱扔垃圾，还要注意节约用水，每次洗过手后，要将水龙头关上，养成节约用水的好习惯。

　　(三)结束部分

　　师：“我们桌上的水已经被小朋友玩脏了不能喝了(幼儿体验水是流动时玩脏了) 但是这些水要是白白的倒掉多浪费呀，小朋友想想这些水还能用来干什么呢?

　　(可以用来洗脏手绢或给花浇水等等)

小班教案 篇4

　　活动目标

　　让幼儿能区分各种豆角，并认识。

　　能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备

　　扁豆、刀豆、豌豆、豇豆图片

　　活动过程

　　1、各种豆角图片

　　师：今天有好多豆角宝宝来做客啊！你们能分清它们是谁吗？

　　师：我们来一起认识它们好不好啊？

　　2、扁豆图片

　　师：扁豆的外形是不是绿色的，长的扁扁的，身体上摘下宽。

　　师：豆荚是绿白、浅绿、粉红或紫红色，随着生长逐渐的变颜色。

　　3、刀豆角图片

　　师：刀豆先有点弯曲或钩形，线形，没有扁豆那样扁对不对啊？

　　师：豆荚是在生长过程中，淡红色至红紫色，微皱有点光泽。

　　4、豌豆图片

　　师：豌豆是不是像肿胀了？这叫长椭圆形，上边尖尖的。

　　师：豌豆全身都是绿色的哦！种子也能制作成你们爱吃的`零食那。

　　5、豇豆图片

　　师：豇豆外形两边也是尖尖的，身体细长，比其他豆荚都长。

　　师：豆荚从生长中变成深绿色，长成细细长长的圆柱形。

　　6、小结

　　师：咱都认识了几种豆角啊？谁来说一说。（提问增加知识记忆）

　　师：我们也可以回家上网查一查，让家人给你们讲一讲关于豆角的知识。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.感受故事中大头鱼和小头鱼从自卑到自信的不同心情。

　　2.理解故事内容,知道每个人都是特别的,都有自己的优点。

　　3.能大胆讲述大头鱼和小头鱼的故事。

　　4.认读重点字词:躲、嘴巴巴、花纹纹、偷偷地、鲨鱼、漩涡。

　　活动准备：

　　1、有观察鱼的经历。

　　2、材料准备：

　　教师用材料：教师大书、打字卡。

　　幼儿用材料:幼儿读本人手一册。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　观察图画书部分画面,激发幼儿的阅读兴趣。

　　1、小朋友，老师给你们带来两条鱼，你们仔细看一看他们有什么不一样呢？（出示大头鱼和小头鱼）

　　幼儿：一条鱼的头大，一条鱼的头小；一条鱼的眼睛大，一条鱼的眼睛小；颜色也不一样；

　　老师：好了，老师告诉你们头大的'的鱼叫做大头鱼，头小的鱼叫做小头鱼。今天，我们一起来学习大头鱼和小头鱼的故事，看看他们之间发生了什么事情呢？我们一起到图画书里看看。

　　二、自主阅读

　　自由阅读，猜测并讲述故事的主要情节。

　　1、教师发书。教师给小朋友们提一个小小的要求：看书的过程中不要有声音，保持正确的坐姿；把书的封面朝上，一页一页地翻着看。教师巡回观察,引导幼儿轻轻地翻阅图书,保持安静。

　　2.鼓励幼儿用较完整的话语向同伴讲述看到的内容,可自由结伴小声交流。

　　3、收书。你从书中知道了什么呢？

　　三、理解阅读

　　集体阅读,理解故事内容

　　1、教师翻开教学读本,有感情地讲述一遍故事,请幼儿认真倾听。

　　2.阅读封二及第1页,谁来告诉我故事的名字叫什么呢？（大头鱼和小头鱼）说说故事发生在什么地方呢？

　　3.阅读第2-3页,观察画面细节,找到躲在石头缝里的大头鱼和小头鱼,并随机出示大字卡“躲”“嘴巴”“花纹”,带领幼儿认读。

　　4.阅读第4-5页,感受大头鱼和小头鱼的心理活动，并出示字卡“偷偷地”,带领幼儿认读。

　　师:大头鱼和小头鱼为什么不和其他鱼儿一起玩?你觉得他们的想法对吗?

　　5、阅读第6-9页，鼓励幼儿说说发生了什么事情，并出示字卡“鲨鱼”“漩涡”,带领幼儿认读。

　　大头鱼和小头鱼为什么游出来了?他们碰到一起说了什么？

　　6.阅读第10-13页,引导幼儿认识到每个人都很美,都有自己的优点。

　　又有谁来了？鱼儿们说了什么？为什么大头鱼和小头鱼笑了？

　　小结:故事中的大头鱼和小头鱼发现了自己的特点,觉得自己虽然和大家长得不一样，但是也很美，他们开心地笑了，再也不会躲在石头缝里了。

　　四、创意阅读

　　大胆复述故事,说说说阅读感受。

　　1.幼儿翻看幼儿读本,在教师的带领下复述故事。

　　2.讨论交流:大头鱼和小头鱼的心情从开始到后来有怎样的变化?他们分别有哪些特别之处？你觉得他们美吗？

　　小结:其实我们每个人都有不同的长相、不同的性格,我们要正确地看待这些属于自己的特点，这样我们才会像故事里的大头鱼和小头鱼那样变得快乐。

　　五、结束活动

　　教师和幼儿共同整理物品，结束活动。