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小班教案

时间:2023-11-21 10:56:41 教案 我要投稿

小班教案【汇总8篇】

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的小班教案8篇,欢迎大家分享。

小班教案【汇总8篇】

小班教案 篇1

  【活动目标】

  1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。

  2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

  3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  【活动准备】

  1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。

  2、故事《小兔找太阳》的视频

  3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

  4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

  5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片)

  【活动过程】

  1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。

  师:小朋友们,今天老师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想)师:小朋友请看,这是谁?(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的`吗?(个别幼儿说一说)师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

  2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。

  出示挂图

  (1)师:一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:"妈妈,这时太阳吗?"小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!

  出示挂图

  (2)师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,(不,这时3个红萝卜,太阳在天上呢)出示挂图

  (3)师:小兔子抬起头,他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说:不,这时红气球,太阳只有一个,还会发光呢。

  瞧--出示挂图

  (4)师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。

  师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)师:小兔子今天找到了太阳,他非常高兴,他要请小朋友听故事,你们想听吗?

  3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

  4、提问:

  ⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!")。

  ⑵来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。

  ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

  ⑸引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的"。

  5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。

  【活动延伸】

  添画圆形《圆形变变变》

  教学反思:

  这堂活动设计从幼儿的生活实际出发,围绕小兔子找太阳这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中,运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事,用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点,使幼儿始终保持兴趣于故事,通过拓展性的谈话,发散幼儿思维,再次回归生活,观察归纳概括,在现实物品中找特征。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、手口一致的数3以内的数。

  2、学习按数量分类。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  1、瓢虫纸具打印若干份。

  2、树叶纸具3片。

  3、小虫若干。

  4、PPT课件、儿歌《小瓢虫》

  活动过程:

  一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)

  爬来爬去的.小瓢虫(四指作爬行状)

  紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

  一口把它吃干净(停下做吃状)

  小班数学教案《瓢虫找家》含PPT课件

  三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力。

  1、游戏“小瓢虫抓害虫”

  (1)通过照顾小瓢虫,巩固手口一致数3以内的数

  师:“瓢虫宝宝的妈妈生病了,想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你选一个瓢虫宝宝来照顾,拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”

  (2)游戏“小瓢虫抓害虫”。

  师:“瓢虫宝宝们肚子饿了,它们最喜欢吃虫子,我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)

  2、送瓢虫宝宝回家

  (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

  师:“瓢虫宝宝们累了,想休息了,它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上,2个送到2个圆点的树叶上,3个……)

  (2)集体验证。

  四、结束活动

  幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

  教学反思:

  1.这次活动非常适合孩子们,大多数都能在老师的指导下独立完成。把知识运用于活动和游戏中,都能积极的参与。

  2.有两个孩子积极性不高,一个年龄稍微小半岁,另一个脚受伤。

小班教案 篇3

  能用动作表现玩具充气前后的大小变化。以下是应届毕业生网小编为大家整理的小班科学领域教案《呼—变大了》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注应届毕业生网。

  【活动目标】

  1、观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。

  2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

  【活动准备】

  1、气球,塑料袋,棉线。

  2、《变大变小》音乐CD。

  【活动过程】

  一、导入:

  师:今天老师带来了一个奇妙的朋友,先听我说一个谜语,猜猜他是谁。(有一个东西很奇怪,胖也胖的快,瘦也瘦的快,胖了飞上天,瘦了落下来)。

  幼:气球。

  二、观察气球变大变小。

  师:现在这个气球是胖的还是瘦的?是大的还是小的?

  幼:瘦的,小的。

  师:我怎么能让这个气球变大呢?

  幼:吹气……

  师:气球变大了,如果我一直吹一直吹气球会怎么样?

  幼:破,爆炸

  师:小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹,气球爆炸的话会伤到脸和眼睛,非常危险。现在气球变的大了,我怎么让气球再变小呢?

  幼:放气,撒气。

  师:气球小姐还带来了她的好朋友,气球先生,可是呢,气球先生生病了,你来看看他发生什么事情了?

  幼:漏气……

  师:气球漏气的时候是慢慢漏气的.,还是一下子漏气的?

  幼:慢慢漏气的……

  三、尝试给充气物品充气。

  师:你还知道哪些东西是充气的吗?

  幼:皮球、热气球、游泳圈……

  师:我还知道有一个东西也是可以充气的,(塑料袋),你来试试怎么能让塑料袋充气呢?

  幼:每人一个尝试。

  四、游戏:“变成一只大气球”

  (1)请幼儿想象自己是一只大气球,教师给气球充气,幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

  (2)幼儿手拉圆圈,合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

  (3)幼儿牵手拉个圆圈,合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、体验集体传球活动带来的乐趣。

  2、培养幼儿较迅速的反应能力及相互合作的能力。

  3、锻炼幼儿快速跑及传接球的动作。

  【活动准备】

  1、音乐:拍球;

  2、大皮球2个,铃鼓1个。

  【活动过程】

  一、导入。

  出示大皮球,引起幼儿兴趣。

  师:今天老师带来了大皮球和小朋友们一起做游戏,小朋友和它打个招呼吧!

  (引导幼儿主动问好)。

  二、展开。

  1、教师示范讲解动作,引导幼儿进行传球练习。

  (1)大皮球要和小朋友玩“传球跑圈”的游戏,它想让每一个小朋友都抱抱它,你们愿意吗?

  (2)教师讲解动作后,让幼儿练习接球和传球的动作,指导幼儿两脚分开站稳,两手将球抱紧,平稳地传给下一个小朋友。

  2、教师讲解游戏玩法及规则,并引导幼儿进行游戏。

  (1)游戏开始,教师带小朋友一起说儿歌:“大皮球,圆又圆,一个一个往下传。传的快,接的稳,你传我接来游戏。”说完后,小朋友们开始随鼓声传球。

  鼓声停止时,球在谁的`手里,谁就抱球跑一圈,回到原来的位置。

  (教师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球)。

  (2)强调幼儿遵守规则:鼓声响时,必须不停顿地接传球,不能手持球拖延时间。球如果传丢,必须要马上捡回。

  (3)教师组织幼儿进行游戏,针对幼儿的游戏情况进行个别指导。

  (重点指导接传球慢且不规范的幼儿)

  3、教师小结,请个别幼儿示范表演,继续游戏。

  表扬传接球稳又快、动作协调的小朋友,并让他们进行示范表演,然后组织幼儿继续游戏。

  (帮助幼儿学会与同伴间协调配合)

  4、将幼儿分成两组,以比赛的形式进行游戏。

  三、结束。

  师:大皮球今天和小朋友玩的可高兴了,它玩累了,想回家休息了,小朋友也玩累了,现在就让我们一起放松放松后,把大皮球送回家吧!

  (教师带领幼儿放松身体,活动结束)

小班教案 篇5

  活动目标:

  1. 喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答。

  2. 尝试仿编儿歌。

  3. 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画

  活动过程:

  ﹙一﹚ 1、音乐游戏:采果子

  幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

  2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

  ﹙二﹚.猜谜游戏

  1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

  1) “什么弯弯像小船?”

  2) “什么个大圆又圆?”

  3) “什么脸庞红彤彤?”

  4) “什么粒粒酸又甜?”

  引导幼儿分别在卡片中找到答案.

  2. 完整的对答说儿歌

  (1) 教师说,幼儿答;

  (2) 幼儿问,教师答;

  (3) 幼儿间相互问答.

  ﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌

  1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

  2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。

  ﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵

  活动反思:

  童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的.发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小班教案 篇6

  设计意图:

  游戏是小班幼儿最喜欢的,在游戏中学习歌曲,易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试,应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密,体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演,既能巩固幼儿创编的成果,又能有一种激发幼儿创编的兴趣。

  活动目标:

  1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲,体验成功的乐趣。

  2、在游戏情境中学习歌表演,激发幼儿兴趣。

  活动准备:

  1、各种动物的头饰;动物卡片、食物卡片。

  2、学会歌曲《谁饿了》。

  活动过程:

  活动环节活动内容教学设想

  复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作,表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动,引起幼儿的兴趣,同时也起到练声的作用。

  引导幼儿创编新的歌词1、师:(咕噜噜)“小狗吃饱了,还有谁饿了?”(教师示范出示小猪、小猴)它喜欢吃什么呢?会发出怎样的声音?

  2、在给予提升后,带领幼儿边唱新歌词,边进行表演。

  3、请幼儿说说,还有谁饿了?创编新的歌词,并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试,也是这次活动的难点,在孩子们已有的经验基础,教师加以引导,创编出新的歌词,对孩子们来说也是一种成功的体验。

  歌表演

  1、提供各种动物头饰,让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。

  2、表演熟练时,教师突然唱“一只老虎出来了……”,让幼儿了解老虎会吃小动物的特点,激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的唱词,使游戏更加具有趣味性,提高幼儿参与游戏的兴趣。

  游戏

  1、交代游戏规则,幼儿扮演小动物,教师扮演老虎、狮子、狼,引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。

  2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍,可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则,更能让幼儿理解。

  给予幼儿练习各种动物角色的机会,巩固对新的`歌词的掌握。

  5、小结教师对活动做小结,鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词,让幼儿保持学习的兴趣。

  发现这个内容时,我就觉得欣喜,这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点:一是内容是有关小动物的,小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了;二是创编活动富有挑战性,幼儿又是首次尝试,肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下,我设计了活动方案。活动有两教时,第一教时着重在学唱歌曲,第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来,我针对活动进行了反思,让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。

  一、生动有趣的教具

  小班幼儿喜欢动态的、真实的教具,最好是可以直接触摸的。在本次活动中,我选择了手偶作为引入的教具,一只有着会张开合拢大嘴巴的狗,还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时,幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲,并且印象深刻,为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时,这只狗的引入,让幼儿的创编欲望一下子被激发。

小班教案 篇7

  活动目标

  1.能观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。

  2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。

  3.知道不乱扔糖纸。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备

  1.幼儿选择2―3种不同的糖,以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。

  2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪成糖果小屋的.轮廓。

  3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成,简单且效果好)。

  4.双面胶撕成段,事先贴在“糖果屋”内,以便幼儿粘贴糖纸。

  活动过程

  1.认识各种各样的糖果。

  ――糖果宝宝有个家,请你们剥开自己带来的糖果的糖纸,为糖果选择一个自己喜欢的家,放入糖果小屋。

  ――糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?

  ――引导幼儿说说自己的发现与感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的,有大的有小的,有不同颜色的,有不同图案的糖纸的,等等。

  2.尝尝甜甜的糖果。

  ――大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。

  ――嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)

  ――教师和幼儿一起念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。

  3.给糖果穿花衣裳。

  ――请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。

  ――幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。

  活动建议

  1.儿歌并不是学习的重点,可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化,发现其中的联系:糖果放在嘴里会溶化变小。

  2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些,贴的位置要稍低,以利于幼儿观察。

  3.可将活动延伸到日常生活,引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流,获得有关糖果的经验。

  活动反思

  糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的,活动中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班教案 篇8

  活动目的:

  懂得不随便摘花,爱护公共场所的物品。

  活动准备:

  材料配套:教育挂图《领域活动·社会·小鸟哭了》,亲自手册《领域活动·花儿好看我不摘》

  活动过程:

  1、故事引题

  讲述故事:公园里有很多美丽的花。一天小红在公园里看到这些美丽的花,心想:"这么多美丽的花儿,如果摘一朵回家,插在花瓶里,那该多好啊!"小红摘走了一朵花。小明也爱公园里的花,让想:"这么多花,我只摘一朵,公园还是很美丽的.。"后来很多小朋友都来各摘了一朵,公园里的花全都被摘光了。

  引导幼儿讨论:公园里的花可以摘吗?公园里的花摘光了,会是什么样子?

  2、出示挂图《小鸟哭了》

  讨论:小鸟为什么哭了?

  小结:公园里。马路边的花都是工人叔叔阿姨栽种的,是给大家欣赏的,如果每个人都去摘,就会把花摘光,环境就没美丽了,花儿如果被摘下,很快就会枯萎,也就不美丽了。大家要爱护花儿,不能随便摘公共场所的花。

  3、学习儿歌《花儿好看我不摘》

  引导幼儿学念《花儿好看我不摘》

  请个别幼儿用动作表演儿歌。

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