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美术教案

时间:2023-12-01 08:37:51 教案 我要投稿

美术教案集合(6篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

美术教案集合(6篇)

美术教案 篇1

  父母在下午打开第一节课,我带来了二等艺术课,我选择的主题是雨,在父母面前,孩子们还是表现非常好,而且通常都是一样的。

  准备敲响时,当我进入教室,父母的愤怒立即吸引了我,只是听父母严重谴责孩子,大声地坐在孩子有胆小,害怕移动也不敢移动,其他孩子已被感染,非常安静和整洁的坐着,当我的.心理爆发的悲伤,孩子的性质是这么一点点灭绝,艺术课这应该是孩子们在一个快乐,活泼,轻松的气氛,让孩子的性质是约束。

  这是在建模性能领域的一个教训。教学重点是引导学生观察,感觉和回忆场景,当下雨和引导学生感受世界的感情。 ,友谊。通过学生在课堂上的绘画工作我发现了一些存在的问题是重点,使用线条也很谨慎,不能创造性地显示不同的雨和雨。绝大多数学生仍然跟着老师在黑板上示范的画,一个抄本,没有自己的任何一个 新的,缺乏想象力,在教学中我也有意识地指导,在绘画的过程中,我也继续鼓励这些孩子大胆创新,但效果不是很理想。 我认为孩子们的创造力不是一天的事,家庭环境,校园环境总是影响他们,作为老师,我觉得自己的任务,努力创造,而其他人则必须继续学习创新。

美术教案 篇2

  设计思路:

  路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的,但“路边花园”这个名称对幼儿来说是陌生的,对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动,一方面通过观察欣赏,了解路边花园的特点及与人们生活环境的关系,另一方面引导幼儿对画面进行合理布局,并添画丰富画面内容。

  本活动共分三个环节,第一环节:通过谈谈路边花园,了解花园的作用及与人们生活环境的关系;第二环节:设计路边花园,引导幼儿合理布局并进行添画;第三环节,作品展示,互相观赏各自的路边花园,分享有创意的设计。

  活动目标:

  1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。

  2、尝试对路边花园进行合理布局,并进行添画丰富画面内容。

  活动准备:

  1、路边花园的`图片。

  2、“路边花园”绘画范例。

  3、记号笔、蜡笔、绘画纸。

  活动过程:

  一、谈谈路边花园(了解花园的作用及与人们生活环境的关系。)

  1、教师导入语:在我们的身边有许多花园,老师给它们拍了照片,一一看。

  2、师幼欣赏城市大街上的路边花园照片。

  3、提问:花园里有些什么?里面有什么你认识的花朵?

  :花园里有很多绿化,特别是有各种品种的花朵,还有健身器材。

  4、提问:怎样的花园最受人们欢迎?为什么要在大街上造花园?

  :花园可以让城市变得更美丽,空气更新鲜,人们的身体更健康。

  二、设计路边花园(引导幼儿合理布局并进行添画。)

  1、讨论:路边花园里有些什么?

  2、教师根据幼儿表述示范绘画路边花园。

  3、幼儿绘画。

  操作要求:

  ●先将画面分成三块,分别表示小河、草地、天空。

  (花园的花坛内也可以分为几个区域,可将同一形状的花瓣或颜色一致的花朵画在一起)

  ●再依次在画面上进行添画。

  重点观察与指导:幼儿的构图与布局是否恰当。

  三、观赏谈论(作品展示,互相观赏各自的路边花园,分享有创意的设计。)

  1、互相观赏各自的路边花园。

  2、交流:哪些布局较合理?哪些设计最会受人欢迎?

美术教案 篇3

  敦煌莫高窟

  教学目标:

  知识目标:通过欣赏敦煌莫高窟的艺术,了解他们的艺术特色和发展概况,并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。

  能力目标:通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术,提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。

  情感目标:感受我国传统艺术的博大精深,认识到艺术品的珍贵,激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。

  教学重点:

  教学难点:

  教学方法:

  教学用具:

  教学过程:

  1、导入

  同学们,在20xx年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么?生:《千手观音》。

  师:让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。(放《千手观音》)哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的?

  生:《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。师:能谈谈你欣赏后的感受吗?

  生:把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。

  师:好,现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代,领略敦煌艺术的博大精深。由提问导入,播放《千手观音》的录像,启发学生的兴趣。学生观看录像。

  2、新课

  1、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》

  师:哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说。

  生:一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。

  师:这是敦煌莫高

  窟中的一幅壁画,现在让我们一同来回顾敦煌的历史。对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的'感悟。启发法演示法观察法情景创设法教学课件

  (放课件[昔日繁华])

  生:介绍收集的汉代丝绸之路的资料,结合地图发表见解。

  2、播放课件[佛的世界]

  教师简述佛教的传入和石窟艺术。

  课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。

  例如:

  彩塑

  年代图片

  北凉第275窟交脚弥勒

  隋第419窟菩萨阿难像

  唐第158窟涅盘像

  壁画

  佛传故事第329窟乘象入胎

  本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生

  因缘故事第285窟五百强盗成佛

  经变故事第148窟弥勒下生

  第217窟观无量寿佛

  学生回答问题,比较后讲讲各个时期的艺术特点。

  总结:敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”,宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代,民生多灾多难,备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定,壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射,作品充满健康、乐观的情调。

  3、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。

  播放课件第130窟供养人像与张萱的《捣练图》比较。

  学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。

  师总结:唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。

  4、播放课件[百年蒙羞藏经洞])

  教师简述藏经洞的发现与被盗经过。(课件展示:藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。

  学生描述1900年的中国社会,思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。(认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值,德育渗透)

  3、小结

  一切伟大的艺术,都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿,就能引起全国性的狂热?正因为他们触动了许多人心底的蕴藏!

  教学反思:

美术教案 篇4

  教学目标:

  1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化,培养感知颜色的能力。

  2、体验红黄蓝三种颜色,在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。

  3、体验想象创造各种图像的快乐。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  教学准备:

  红黄蓝三种颜料,棉签,调色盘,空白水果图,ppt幻灯片,水果屋

  教学重难点:

  通过观察,操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。

  教学方法与教学手段:

  示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法

  用变魔术开场,用圣诞老爷爷穿插演角色。

  教学过程:

  一、用魔术的方法把大树变绿,激发幼儿的乐趣,幼儿仔细观察颜色的变化。

  秋天到了,大树的树叶都变成了黄色(边说边喷上黄色),春天又来了,树叶变成了绿色(请幼儿睁大眼睛观看,边说边喷上蓝色),但是结果却变成了绿色。

  1、提问:一开始大树是什么颜色?(黄色)

  2、后来我喷的是什么颜色,却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色,老师这还有红色,我们来试一试把红色和黄色放在一起,看一看有什么变化?(变成了橙色)我们再来试一试红色和蓝色放在一起,看一看有什么变化?(变成了紫色)

  3、教师出示ppt进行小结:

  红色+黄色=橘色

  红色+蓝色=紫色

  黄色+蓝色=绿色

  二、幼儿动手操作

  1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料,等会你们也来试着做一回魔术师刘谦,把两种不同的颜色放在一起,变成另外一种漂亮的颜色。

  2、在幼儿操作之前,教师要强调几点:

  (1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签,如果要取颜料,必须用各自杯子里的棉签,否则颜料会弄脏,变出来的颜色就不好看了。

  (2)两种颜色相互混合,取出的量一定要一样多。

  (3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特别是小朋友的衣服上,因为颜料不容易洗掉。

  (4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起,变出了另一种什么颜色。

  3、幼儿在操作时,教师要来回的巡视,及时的指导,幼儿完成后,教师把幼儿的作品进行展示,并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。

  三、让幼儿欣赏图片并作画。

  在我们的生活中有没有橙色,紫色和绿色的水果蔬菜,观看ppt。

  橙色的有:橙子、南瓜、胡萝卜等

  紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

  绿色的有:黄瓜、西瓜、苹果等

  情景介入:圣诞老人要求帮忙

  教师扮演圣诞老人:小朋友们你们好,圣诞节还没有到,我闲的很无聊,最近仅开了一个水果店,可是没有经验,进的水果都不漂亮,卖不出去啊,请小朋友们帮帮忙,用你们调出的颜色,给我的水果都穿上好看的衣服吧。

  幼儿开始作画,在这之前教师提要:

  1、给水果图上合适的颜色。

  2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。

  3、注意自己的坐姿。

  教师在幼儿作画时,来回的巡视,给与相应的指导。

  把幼儿的作品贴到水果屋上,展示出来。

  圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙,说完就去卖水果了。(结束)

  教学设计:

  一般我们上过的'《颜色变变变》多数是科学课,但是这次给的课题是一节美术课,那就要以美术为主,也要涵盖部分的科学领域,颜色混合的秘密,对于中班的孩子还是比较新奇的,我在设计的时候就要想,怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣,最后我以魔术师变颜色为主线,设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢,近几年的魔术比较流行,儿童的好奇心计较的强,魔术能够引起幼儿的兴趣。

  整个活动,我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道,激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前,我先示范,激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作,怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色?

  了解变化后的颜色,由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥,所以孩子们大胆操作、思维积极,主动大胆地与同伴、老师交流着,分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用ppt演示把刚才知识点进一步加深,认识橙色、绿色、紫色的水果图片,使幼儿了解不同水果的颜色,

  最后一个环节圣诞老爷爷出场,引起幼儿的兴趣,为什么是选圣诞老爷爷呢,因为最近还没有到圣诞节,圣诞老爷爷对开水果店没有经验,导致他的水果店进来的水果不好,所以生意很差,请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色,帮忙画出漂亮的水果,幼儿很乐意帮忙。

  这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会,又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重了每个幼儿的想法和创造,同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。

  反思

  在日常生和中,带幼儿到户外去找千变万化的色彩。

  此活动可以分多此进行,并在活动区中复习巩固。

美术教案 篇5

  教学目标

  1、能用线条或色彩画出自己变大或变小后发生的趣事。

  2、培养学生大胆的想像创新的能力。

  教学重点 培养学生大胆的想像力。

  教学难点 表现变大变小后的趣事。

  教学用具

  教学过程

  一、欣赏

  1、欣赏《巨人》韦思的作品,感受巨人与小矮人的不同感受。

  2、欣赏学生作品《在草丛中旅行》你发现了什么?

  二、观察?想像?发现

  1、假如你是一只小蚂蚁,走进教室给你什么感受,展开想像的'翅膀。

  2、假如你是一只小虫,爬上树梢你会怎么想?

  3、假如你是一只大象,走进我们的校园看到这么多小朋友,又会发生什么故事呢?三、自由欣赏课本中的范图,看能给你什么启示?

  四、做一做

  用线条或颜色画出你变大或变小后发生的趣事。

  师巡视指导。

  五、展一展、评一评

  1、评一评谁的想象力最为丰富,最新奇。

  2、谁画的表情、动作既夸张又有趣?

  3、师作小结

美术教案 篇6

  设计背景

  通过用手指画,让幼儿看手指画,是怎么画的,用什么画的,在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的,在培养幼儿的点画的能力。

  活动目标

  1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

  2、能模仿教师的`动作学习点画。

  3、愿意大胆点画,感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  重点难点

  让幼儿让认识到颜色 分别颜色都有什么颜色的,提高幼儿的观察能力。

  活动准备

  1、颜色颜料,红色 绿色 黄色 颜料等 每组都2到3块抹布

  2、在每人一张八开的大白纸。

  活动过程

  1、教师以边魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色的名称。

  师:(1)看!你们知道这是什么吗?(颜料)

  (2)这是什么颜色?

  2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解 示范手指点画。

  师:我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

  师:边做示范边讲解,点画出一朵小花。

  师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲亲。

  师:边将画好的画展示给幼儿看,边做出惊讶的表情问:颜色宝宝怎么啦?

  师:带领幼儿说一说:我点了一朵小花,

  师:提心幼儿点画完后将手擦干净。

  师:最后手指和小抹布亲一亲,干干净净。

  3、幼儿做画。

  师:用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

  师:用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现,并用语言表达。

  师:你点了什么呀?

  4、将幼儿画好的作品贴出来,在幼儿一起欣赏,在为自己拍拍手,教师再为每一位幼儿贴上小红花,表示鼓励。

  延伸活动:

  1、可将用完的颜料放在活动区里,提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画,让幼儿感受到美术活动的乐趣。

  2、在家的时候,家长和幼儿一起用手指作画,激发幼儿能大胆进行美术创作。

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