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小学综合实践教案

时间:2023-12-02 07:01:00 教案 我要投稿

小学综合实践教案

  作为一名教职工,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的小学综合实践教案,欢迎阅读与收藏。

小学综合实践教案

小学综合实践教案1

  教案目标:

  1、采用“过家家”的活动形式,充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。

  2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动,帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便,我们应该尊重他们。

  教案重点:

  使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

  教案难点:

  解有关社会生活的小常识。

  教案用具

  多媒体

  教案过程:

  一、导入。

  根据学材所给的资料背景顺序,再结合学生的直接经验,使学生了解文具商店,知道他们身边常用的文具是从哪来的。

  二、活动过程。

  1、发现问题。(说一说、试一试)

  (1)“说一说”要求根据背景资料所给的内容,引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店?”“你去过的'文具店都卖什么文具?”

  (2)“试一试”要求学生根据自己的生活经验,把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

  2、提出问题。(说一说)

  分组讨论:开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店,什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题,共同分享自己的智慧与创造。

  3、解决问题。(玩一玩)

  由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中,通过学生扮演角色,使他们能够了解售货员的辛勤劳动,从而尊重服务行业的工作人员,争当一名文明小顾客;在扮演角色的过程中,使学生了解有关社会生活的小常识。

  4、交流与反思(议一议)。

  重点放到角色的评论上,如:怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。

  三、活动评价。

  通过自评和互评,进一步明确售货员与顾客的关系,在评价过程中,教师应鼓励那些有所创新的学生。

  四、活动延伸。

  由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。

小学综合实践教案2

  教案目标:

  1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

  2、培养学生有好的个人卫生习惯。

  教案重点:

  人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣?

  教案难点:

  人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣?

  教案辅助:

  多媒体、挂图

  教案过程:

  一、谈话导入。

  提问:你们知道理发间隔多长时间;多长时间洗一次澡;多长时间换一次衣服?

  二、探究新知。

  1、人为什么要洗头?

  2、学生回答。

  因为人的头发暴露在外面,容易被灰尘弄脏,再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍,易形成污垢。所以要勤洗,以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒,用手搔破了还会发炎,有时还会引起头癣。

  3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢?

  ⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

  洗澡能将衰老的细胞及时清除,并且洗去皮肤上的汗渍及油垢,使毛孔畅通,人会感到舒服、轻松,充满活力。

  ⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素,能使皮肤血管扩张,促进血液循环和皮肤的`排泄作用。改善肌肤营养,使肌肉松弛,起到消除疲劳的作用。

  (3)换衣:衣服分内衣和外衣,外衣要经常换洗,保持干净卫

  生。内衣要根据季节变化来选择。夏天,气候炎热或劳动

  后,人要大量出汗,衣服被弄湿,通透性就会下降,不利

  于散热。因此,夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、

  吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

  不要穿纤维类的织物内衣。夏天,每天或每隔1~2天就要

  换洗一次,冬天可每周换洗一次。

  ⑶换衣:衣服分内衣和外衣,外衣要经常换洗,保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天,气候炎热或劳动后,人要大量出汗,衣服被弄湿,通透性就会下降,不利于散热。因此,夏天,每天或每隔1~2天就要换洗一次,冬天可每周换洗一次。

  4、那多长时间理发呢?

  作为一名学生应该有学生的发型,头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发,天天梳整,对头皮还有按摩作用,能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢,既有利于头发生长,又可预防头皮疾病。男同学头发要短,应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩,不要烫发。应每隔一月修剪一次。

  三、课堂总结。

  作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的,个人卫生做的好,不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表,而且能促进身体健康的成长。

  板书设计:

  搞好个人卫生

  促进身体健康

  预防疾病

  使人仪表美

小学综合实践教案3

  活动内容:小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电”

  活动目的:使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识;培养学生动手操作的能力。

  活动准备:学生课前收集的有关资料、课件、若干铜丝、铁丝、塑料丝、小灯泡电池木棍实验报告卡片。

  活动过程:

  一、导入谈话:电在我们的生活中帮助很大,有人说它是神奇的魔术师,有人说它是光明的使者。但如果使用不当,会使我们的财产遭受损失,有时甚至会危及到生命!那么如何安全使用电呢?这就是我们这节课要讨论的主题:《安全用电》

  二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料:第一张图片是一个电死在变压器上的人;第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故;第三张是用电不当引起的火灾现场图片,看后让学生谈感受。

  1、问:看了这些你有什么感受?

  2、师:老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故,还是因为人们不注意安全用电,安全知识知之甚少,有的人甚至连一些用电器具都不认识,下面我们一起来认识几件。

  三、幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。

  四、小实验。教师走到一开关前,手按开关问:同学们请看这开关,里面有电,但老师用手按为什么不触电呢?原来开关外面这材料非常特殊,电不能从它的身体里流过,像这种料的物体,我们叫它“绝缘体”,相反,有的物体电很容易从它的身体通过,我们把它叫导体,那么到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?我们一起来做个实验。

  1、实验前教师简单介绍实验方法,并且叮嘱实验后填写好实验报告。

  2、学生拿出事先准备好的'材料做实验,并填写实验报告。

  3、展示几张报告,让学生简单说说自己的实验结果:教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台,说说自己的实验过程和结果,并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出:大部分金属都是导体,像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

  4、指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外,还有哪些物体也是导体?(学生回答有:大地、人体、水等)

  5、师:正因为人体也是导体,所以人接触了电就可能触电。

  6、出示安全警告:超过36V的电就会对人体造成伤害,220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电,非常危险!

  五、虽然220V的交流电很危险,但是生活中许多人还是不注意安全,请同学们看大屏幕。

  1、指名说说画面上那样做的危害?

  2、生活中你还见过哪些类似的现象?或犯过哪些类似的错误?

  六、既然人体能触电,那么我们怎样防止触电呢?请各小组拿出自己课前收集的资料,讨论讨论,然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招,记录下来。

  1、讨论并记录。

  2、指名说说自己总结的小招。

  3、介绍跨步电压的形成几预防,然后指明一生演练预防跨步电压的方法。

  师:虽然我们有心防御,但天有不测风云,如果万一触电了该怎么办呢?

  七、“触电大救援”:叫两名学生到讲台前模拟演示。.

  八、播放防止触电的视频。

  九、总结:同学们,今天我们知道了电的一些特性,了解了一些安全用电的知识,希望同学们把这些知识紧记在心,时刻注意安全用电,不玩弄电器设备,珍惜生活,珍爱生命。

  十、课后练习:

  1、和家人找找用电安全隐患。

  2、写一篇“安全用电”的文章。

小学综合实践教案4

  教案目标:

  1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。

  2、教育学生经常注意保持皮肤清洁,培养良好的卫生习惯。

  教案重点:

  培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

  教案难点:

  培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

  教案辅助:

  多媒体、挂图

  教案过程:

  一、启发谈话,引出本课内容。

  “人体的表面包裹着一道防线,时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯,它是什么?”

  二、探究新知。

  1、让学生用眼看,用手摸自己的皮肤,谈感觉。

  2、皮肤的功能,教师通过挂图讲解:

  ⑴保护身体:皮肤肩负着整个机体的保护重任,它包裹在身体表面,时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素,如果遇到过多过强的紫外线照射,这种黑色素就增加,皮肤就会变黑,以防止过多的紫外线射入体内;

  ⑵调节体温:毛孔开合。我们的'体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间;

  ⑶感觉:神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”,这些感受器小的根本看不见,却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒;

  ⑷分泌油脂,滋润皮肤和毛发;排泄与吸收;

  ⑸再生和修复,使伤口愈合

  3、学生讨论。

  ⑴为什么要保持皮肤清洁?

  ⑵怎样保持皮肤清洁?

  4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。

  ⑴皮肤与外界接触极广,尤其是手上经常有病毒病菌,所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质,但不洗澡会使皮肤酸臭,加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味,这就要求我们勤洗澡、勤换衣服;

  ⑵怎样保护皮肤:经常锻炼,夏季游泳,冬季户外活动,注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁,避免碰破擦伤等。

  5、结合实际,说明滥用化妆品不利于皮肤健康。

  6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。

  三、课堂总结。

  课后思考怎样护理皮肤?

  板书设计:

  人体的皮肤

  1、皮肤的功能

  保护

  调节体温

  感觉

  滋润

  排泄吸收

  再生

  修复

  2、怎样保护皮肤

小学综合实践教案5

  一、教学活动目标

  知识目标:

  让学生通过研究,了解让纸“站”起来的方法,探究影响纸“站”稳的因素,了解生活中其他物品的稳定性与这些因素的关系。

  能力目标:

  在对比实验中养成学生观察与倾听的习惯。在研究过程中培养学生发现问题,并通过自主探究解决问题的能力,以及学生能够运用方法解决实际问题并在生活中加以应用的能力。

  过程与方法:

  本次活动通过三次由浅入深的实验,使学生熟练掌握了实验的操作步骤,能够充分考虑到各种因素的影响,合理设计对比实验验证自己的猜测是否准确。

  情感、态度、价值观:

  在活动中,帮助学生树立用实验法、比较法等科学的方法求证问题的观念,培养学生克服困难、团结协作的意识以及严谨的`科学态度和不断探索的精神。

  二、教学准备

  教师准备:

  课件、拴鱼线的纸、大小相同的纸、高度不同的纸、重量不同的纸、底面积不同的纸、风扇。

  学生准备:

  剪刀、格尺

  三、教学流程

  1、创设情景、确定主题

  教师从一个小游戏导入本课。由一张拴着鱼线的纸“站”在桌面上这一有趣的现象,引起学生对纸的兴趣。然后,用一张普通的纸重复实验,出现截然不同的结果,由此引入课题——《让纸“站”起来》。

  2、发现问题,自主探究

  (1)让纸“站”起来

  揭示课题之后,首先教师提出让纸“站”起来的要求。学生根据要求进行活动,想尽一切办法让纸“站”在桌面上。教师将比较有特点的作品摆在讲台上,然后请同学们想一想,“这样一张平面的纸,是怎么站起来的?”从而得到“通过改变纸的形状,可以让纸‘站’起来。”这一方法。

  (2)让纸“站”得更稳

  ①纸“站”得更稳与形状有关

  教师根据前一个实验内容提出难度更高的要求——“看谁想到的方法能让纸‘站’得更稳以及为什么要这样做?”。学生完成作品之后,先在组内进行第一轮选拔,然后每组推荐一个作品在全班展示。

  接下来,请同学们猜一猜,“哪一个作品站得更稳?为什么?”此时,学生提出的看法都是自己的猜测,引导学生讨论“怎样用科学的方法加以证明。”之后,学生提出各种不同的方法,并在不断的致疑和完善中,总结出实验步骤。各组派一个代表按照实验步骤,对推荐上来的作品加以验证,并得到结论——纸“站”得更稳与形状有关。

  ②纸“站”得更稳与高度、重量、底面积有关

  学生猜测“纸‘站’得更稳还与什么因素有关?”,总结归纳成三个因素,分别是高度、重量、底面积。各组选择一个研究内容,用上一个环节的方法加以验证。各组演示验证过程,并揭示结论——让纸“站”稳的因素有形状、重量、高度、底面积。

  ③在生活中的应用

  结合让纸“站”稳的四个因素,联想到生活中的其它物品。教师首先讲述自己遇到一个问题。“前不久我刚刚搬家,为了装饰房间,买了一个漂亮的花瓶,还有一些富贵竹。谁知,我把竹子插到花瓶里的时候,花瓶总是东倒西歪的站不住。”学生针对这一具体问题,提出解决的方法。

  教师出示生活中的其它物品,请学生观察“这些物品通过改变什么因素达到稳定的目的?”学生列举生活中类似的例子。

  四、活动延伸

  学生通过本次活动了解形状、高度、重量、底面积这四个方面不但是影响纸“站”稳的因素,而且也影响着其它物品的稳定性。通过改变其中任何一个因素都可以达到更稳定的目的,从而解决生活中遇到的实际问题。让学生能够将学到的知识应用于生活,服务于生活。

小学综合实践教案6

  教案目标:

  1、了解家庭的含义,学会感受家庭的可爱与温暖。

  2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。

  教案重点:

  了解家庭的含义,学会感受家庭的可爱与温暖。

  教案难点:

  了解家庭的含义,学会感受家庭的可爱与温暖。

  教案辅助:

  多媒体、挂图、照片

  教案过程:

  一、情感体验:温暖的家庭。

  小朋友,今天我们一起到小红家去玩,好吗

  看,这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听,屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)

  二、实践体验:我敬长辈,长辈爱我。

  1、可爱的家庭。

  ⑴听后讨论:听了这首歌,你知道小红的家里有些什么人歌里还唱了些什么(可爱的家庭)

  ⑵介绍自己的家庭。

  小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭今天,我们每个小朋友都带了一张全家福照片,请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭,好吗

  ⑶即兴小品表演《我的家》

  小组活动:每个小组准备一个小品,小品的名字叫《我的家》,通过自己在家里经历过的一件事情,来说明你的家庭是一个我敬长辈,长辈爱我的`可爱的家庭。

  2、小乌鸦爱妈妈。

  我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭,那动物呢看,小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了,呀,乌鸦妈妈怎么了,小乌鸦又到哪儿去了叫呢

  ⑴讨论,乌鸦妈妈家里发生了什么事小乌鸦又是怎样对待妈妈的(乌鸦妈妈病了,小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。)

  ⑵即兴表演:想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃,妈妈会对它说些什么小乌鸦又会对妈妈说些什么

  3、两只小象。

  ⑴说说小象鼻子在于什么(做好朋友)

  ⑵学生说说班级里同学问互相关心,互相帮助,团结友爱的真实故事。

  三、活动总结。

  我们每个人除了有一个小家,还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里,我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助,让我们的学校成为可爱的大家庭好不好

  板书设计:

  可爱的家庭

  可爱的家庭

  小乌鸦爱妈妈

  两只小象

小学综合实践教案7

  【活动目的】

  1、通过本课的学习,培养学生环保和可持续发展的意识。

  2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用;培养垃圾回收意识,自学进行垃圾分类。

  3、通过实验,让学生了解垃圾处理的方法,并能自主设计更多的处理方法。

  4、通过活动,培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力,激发其创新、探索的兴趣。

  【活动准备】

  录相、口香糖

  【活动时间】

  1课时

  【活动过程】

  一、看一看

  观看录相:参观废纸加工厂,明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可:把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨,减少水污染35%,少砍大树17棵,制成再生纸800千克。

  二、查一查

  引导学生走出校门,进行社会调查,到图书馆去查找资料,了解垃圾处理的基本方式。

  三、说一说:研究垃圾的处理办法:

  1、提问:那么如何来处理这些垃圾呢?

  2、分组讨论,并设计处理垃圾的方案,由组长负责写下来。

  3、全班交流:比一比,哪组的方案最科学合理?

  4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。

  ▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物,而垃圾分装是把垃圾当成资源;混装的`垃圾被送到填埋场,侵占了大量的土地,分装的垃圾被分送到各个回收再造部门,不占用土地;混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气,而分装垃圾则会促进无害化处理;混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作,分装垃圾只需我们的举手之劳。

  ▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝,比用铝土提取铝少消耗71%的能量,减少95%的空气污染;废玻璃再造玻璃,不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭,还可节电,减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量,可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克,可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间,还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染 ,每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后,可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后,还可制成卫生纸。

  ▲垃圾变宝(堆肥、发电等)。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定,今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

  ▲垃圾填埋。

  ▲垃圾焚烧。

  四、做一做

  课上做一做口香糖垃圾的处理实验,课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。

小学综合实践教案8

  一、指导思想

  一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。

  二、活动目的要求

  1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

  (1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。

  (2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;

  (3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。

  2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

  (1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;

  (2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;

  (3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;

  (4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

  3.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。

  (1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。

  (2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;

  (3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。

  4.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识,撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。

  (1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;

  (2)形成自主收集信息和处理信息的能力;

  (3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;

  (4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。

  三、课程目标

  1.情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

  2.知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

  3.能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

  4.人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

  四、活动措施和注意事项

  1.课题的选择力求从本地资源入手,从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,在开展活动课之前,要尽可能地激发。

  2.通过实践活动,增强学生的探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的联系,培养学生的社会责任感。

  3.积极开发综合实践活动校本课程,初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

  4.注重与其它学科领域的合理整合,提高综合实践活动实效。

  5.积极开展多种形式的综合实践活动,开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容,与教导处、德育处联手,开展丰富多彩的综合实践活动。

  6.努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制,注重综合实践活动的过程性评价。

  7.努力体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。

  五、教学时间安排 :每周安排1课时

  制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞

  准备阶段:

  1. 教师准备: 多媒体课件。

  2. 学生准备:

  (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

  (2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。

  教学目标:

  (1) 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片, 了解蝴蝶标本的制作 方法, 了解各种蝴蝶的相关知识。

  (2) 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。

  (3) 培养学生收集信息、 整理信息的能力。

  (4) 培养学生合作交流能力。

  教学过程:

  (一) 激发兴趣, 导入新课:

  1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片, 师生共同欣赏。

  2、 教师导言: 自 古以来, 蝴蝶就是美丽的代名词, 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节, 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园, 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞, 为大自 然的春光平添许多景色。 今天, 让我们一同走进大自 然, 走进蝴蝶的王国。( 出示课题: 千姿百态彩蝶飞)

  (二) 探究活动一: 收集蝴蝶的标本和图片。 (课前收集, 课堂上汇报展示)

  1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的'认识。你在哪儿见过蝴蝶? 蝴蝶有什么特点? 你还知道关于蝴蝶的哪些知识?

  2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 邮票中收集, 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然, 捕捉美丽的蝴蝶,

  把它夹在书页里, 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流: 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本?

  3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 (出示蝴蝶标本)一些同学带来了精致的蝴蝶标本, 你知道它是怎样制作的吗? (出示制作方法和图片) 捕捉: 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快, 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制: 把蝴蝶用纸夹住, 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出( 也可用注射器吸出) 。定型: 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状, 也可以保持它停留在花朵时的静止形态, 然后放置阴凉通风处风干。入盒: 准备一个纸盒, 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔, 用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花, 买一个樟脑球捣碎, 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上, 盖上盒盖, 标本就完成了。 如果你在盒内放一些风干了的花草, 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法, 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

  (三) 活动二:

  1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才, 大家展示自己的蝴蝶图片和标本, 现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来, 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

  2、 下面, 请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本, 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 (教师引导学生完成)

  (四) 作业:

  1 、 搜集至少3 个蝴蝶网站。

  2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹, 建立蝴蝶图片资料库。

小学综合实践教案9

  一、研究背景

  密铺也称为镶嵌,是生活中非常普遍的现象,它给我们带来了丰富的变化和美的享受。通过实践活动,从而进一步理解密铺的特点,培养学生的空间概念。四年级已经学过了一些平面图形。小学生对奥运会感兴趣,对自然界的奇特现象有强烈的好奇心。在此基础上通过实践活动,了解密铺的特点,绘在方格纸上密铺。

  二、教学目标

  1、知识与技能:了解什么是密铺,知道什么样的图形可以密铺平面。

  2、过程与方法:动手实践能力的培养及探索、归纳、创造能力的思维习惯的形成。

  3、情感态度与价值观:感受数学在生活中的应用,学会用数学的眼光欣赏美和创造美。培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

  三、教学过程

  1、创设情境,引入课题2008年,举世瞩目的第29届奥运会在北京隆重举行,承办各式各类比赛的体育运动场以其造型独特、雄伟壮丽的身影展示于世人的眼前。这是中华民族建筑的精华与现代科技完美的组合,是我国劳动人民的汗水和智慧的结晶。其中最为引人注目的是水立方体育馆,请看它的雄姿。(展示图片)

  2、教学过程设计

  (1)任务一:请注意观察,水立方外墻装饰的花纹有什么的特色?请用文字语言描述出来。

  引导学生得出结论:像这样把一种或几种乎面图形既无空隙,又不重叠地铺在平面上,这种铺法,数学上称它为“密铺” 。

  课件出示或用图片展示生活中的壁砖、地砖密铺场景。

  (2)任务二:探索可“密铺”图形的特点:

  猜想:是否每种图形都能实现密铺呢?

  出示:正方形、长方形、平行四边形、圆形、正五边形等八种基本图形。

  学法:

  ①分组小组合作,每人选择一种图形铺一铺。

  ②想一想,铺的过程中要注意什么?

  ③将铺的结果在小组里交流。

  ④汇报交流、展示成果。

  引导学生得出能密铺的.图形的种类。

  (3)任务三:归纳出可“密铺”图形的内在规律。

  问题①:在用三角形拼接的图案中,每一个顶点处有几个角?和是多少?

  问题②:在用四边形密铺的图案中,每个拼接点处有几个角?和是多少?

  问题③:在用六边形密铺的图案中,每个拼接点处有几个角?和是多少?

  引导学生得出结论:只用一种多边形进行密铺,就必须使拼凑在每一拼接点顶点处各角之和为360°。是这些图形的内角和的是360的整数倍。

  (4)任务四:让学生根据课本第110页的图案,选用一组,在方格上设计新颖,美观的密铺图案。

  (5)任务五(发散思维。拓展延伸):探索用两种平面图形进行密铺的可能性。

  问题:如果想让正五边形能密铺,你觉得应该加上哪个图形呢?

  提示:正N边形内角和S=(N-2)*360,正五边形内角和为540°

  四、教学反思

  本节课层次清楚的组织实践活动,通过让学生观察、分折、猜想、归纳概括,推理和验证等思维方式和学生的动手操作,交流讨论等活动,让学生感受到数学与生活的密切联系,从创设情境到问题探究,具有趣味性,富有挑战性、如果结合运用多媒体和互联网教学手段,效果更好。更能充分体现学生的自主探索、合作交流和动手操作能力,从而使学生获得积极的情感体验。

小学综合实践教案10

  综合实践活动是国家新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程,开设综合实践活动课程的主要宗旨是:“强调小学生通过综合实践,增强探究和创新认识,学习科学研究的要领,生长综合运用知识的本领,增强学校与社会的亲昵联系,培养门生的社会责任感。”综合实践活动的内容精彩多样,形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与门生学习生活环境联系亲昵,容易激发兴味。

  一、明确综合实践活动课程的意义

  综合实践活动课程,包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。综合实践活动强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。要求在实施过程中,加强信息技术教育,培养学生具有利用信息技术的意识和能力,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。这门课程的设置宗旨是要改变学生的学习方式,培养学生的创新和实践能力,培养学生关心国家命运,树立爱国主义,形成良好的个性品质。

  二、教材编写的指导

  1、以新课程理念为指导,以《国家九年义务教育课程综合实践活动(3――6年级)指导纲要》为指南,以整合为教学方式,准确把握综合实践活动的总则,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

  2、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和综合实践活动学习的特点,注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取,培养学生的创新和实践能力,倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性,在合理安排基本课程内容的基础上,为学生留下选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。

  3、研究性学习理论。研究性学习以学生的`自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中,教师是组织者、参与者和指导者。

  4、小组合作学习理论。合作学习认为:教学是一种人际交往,是一种信息互动,要从学生的认识特点出发,巧妙的运用生生之间的互动,把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会互相交流,共同提高。

  三、教材的内容结构

  本册教材共编排了十节课。每节课包括、情境图、活动实践三部分。活动实践由问题与思考、研究与讨论收获与和拓展与创新四大块组成。还安排了“资料在线”,分别编排了小学生上建议、商品条形码、缝制沙包步骤图、月季的繁殖方法、结的历史、噪音知识介绍、节约用水小妙招和文物知识简介等内容。此外还设置了八个调查观察记录表和一份研究报告。

  本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元,设计了八个专题。它们依次是《畅游信息世界》、《超市里的学问》、《缝个沙包真好玩》、《快乐小鲁班》、《月季扦插》、《结华夏情》、《防盗、防人身侵害》、《噪音与健康》、《节约用水保护水资源》和《家乡文物古迹的调查与研究》。每个专题都贴近儿童生活,体现时代特点,可使学生在学习过程中,培养学生具有利用信息技术的意识和能力,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。

小学综合实践教案11

  1、玩鸡蛋

  活动目的:

  1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么,培养学生探究大气压的兴趣。

  2、通过学生的探究、实践活动,进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

  活动过程:

  1、设疑引题。

  出示“吃”进鸡蛋的瓶子,学生思考:鸡蛋是怎样进去的?

  揭题:瓶子“吃”鸡蛋。

  2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。

  (1)学生讨论:怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去?

  (2)学生自行设计活动。

  (3)学生实施自己设计的活动。

  3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?

  (1)思考、讨论:是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?

  (2)集体汇报,教师让学生畅所欲言,说己的想法和推断。

  (3):是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

  4、生活中的大气压。

  (1)思考:还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量?

  (2)小组交流,用学生带来的材料或教师的材料动手实践。

  (3)全班交流,教师再可适当举例。

  5、垫板会不会掉下来?

  (1)让学生猜猜垫板会不会掉下来。

  (2)学生实践,亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。

  (3)思考:垫板为什么不会掉下来?

  6、。学生自评。

  7、活动延伸。

  学生思考:能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来?

  自行设计实践,并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋,再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

  2、蛋壳制作

  活动目的:

  1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品,培养学生审美情趣。

  2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作,以及蛋壳作画的多种方法,培养学生的探究意识和创新能力。

  活动过程:

  通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画,培养学生的探索和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――――再探索的思路进行安排。

  欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行:第一步以小组为单位,每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画,这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料,自由构图、造型、涂色,达到学习自主性,作品的.创造性,艺术效果的个性化等要求。

  是活动的第三步,这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。

  再探索主要指活动延伸部分,这部分以引导学生的工艺品创作为主线,努力发散学生的思维,让学生探索和运用新的材料,选择新的题材,运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。

小学综合实践教案12

  教材分析:

  清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。在清明节即将来临期间,了解清明习俗,捏小燕子。目的是通过捏小燕子,感受传统民俗文化的魅力。通过动手尝试,提高学生的创新意识和实际操作能力,体验捏小燕子的快乐,体会春天的美好,懂得感恩。

  教学目标:

  1、通过观察了解小燕子的制作过程,感受传统民俗文化的魅力;

  2、通过动手尝试,学会观察,提高创新意识和实际操作能力,体验捏小燕子的快乐,体会春天的美好,懂得感恩;

  3、感受与同伴合作的乐趣。

  4、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望,有传承中华传统文化的意向。

  教学重难点:

  1、通过观察了解小燕子的制作过程,感受传统民俗文化的魅力;

  2、通过动手尝试,提高学生的创新意识和实际操作能力,体验捏小燕子的快乐,体会春天的美好,懂得感恩;

  3、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望,有传承传统文化的意向。

  教学准备:

  教师准备多媒体课件、捏好的小燕子等作品;

  师生共同准备橡皮泥、剪刀等捏燕子工具。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、孩子们,你知道这幅画面描述的是哪个季节吗?你是怎么知道的?是啊,春节过后,可爱的春姑娘,便迈着轻盈的步子来到人间,万物呈现一片生机,看那可爱的小燕子也拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:“春来了,春来了!”

  2、你知道这么美好的春天里有哪些我们中华民族的传统节日吗?

  预设:春节,清明节,端午节

  3、清明节是离我们最近的一个节日。说起清明,你熟悉这个节日吗?你知道哪些清明节的习俗?

  预设1:扫墓、踏青春游

  同学们知道的还真不少,你们很善于观察生活。我们一起去看看清明节的习俗有哪些?

  你们知道她们在做什么吗?——捏面燕

  是啊,捏面燕是我们胶东地区特有的习俗,你想像他们一样捏出生动活泼的小燕子吗?那这节课我们也加入到探索清明民俗文化的.活动中,探究怎样捏小燕,好吗?(好)板书课题

  二、探究习俗

  (一)初步感知,了解学情

  1、谈燕子

  你印象中的小燕子是什么样子?谁来给大家说说?

  请同学们看大屏幕,你来观察一下,小燕子有什么特点?

  2、初次试捏

  你能将我们观察到的小燕子用橡皮泥捏出来吗?自己试着捏一捏吧!

  3、作品展示:

  老师发现同学们的手真巧,各具形态的小燕子已经在同学们的手中初具规模。我们来交流一下,你觉得他哪捏的好?应该注意什么?你捏的时候有没有遇到什么困难?

  (二)观看视频,方法指导

  1、咱们同学捏出了自己心中的小燕子,那我们的特约嘉宾是这样捏的,我们一起去看看吧?(播放视频)边看边想捏小燕有哪些步骤?

  2、谁来说说捏小燕有哪些步骤?

  3、明确了步骤,相信有了方法的指导你一定能捏的更好。想不想再捏一个更满意的作品?那就再来捏一个吧!

  (三)小组合作,创编作品

  1、看到大家捏的小燕子,老师仿佛看到一群真的小燕子在跃跃欲飞呢!瞧,这些燕子在干什么呢?(图片)

  2、接下来,请大家小组作,发挥想象力,创编一组关于燕子闹春的作品吧!有信心吗?动手之前老师有几点提示送给大家:

  (1)、小组内活动组长分工明确,确定好每个人的任务。

  (2)、给作品起个合适的名字。

  (3)、完成后一起给作品编一个小故事。

  3、交流展示

  老师发现我们班的每个孩子都有一双巧巧手,让我们一起将我们的劳动成果展示一下吧。哪个小组先来?有请——

  4、看着同学们的精彩展示,老师忍不住为大家喝彩!现在老师想采访一下同学们,通过今天的活动你有什么感受?

  三、说来历

  1、小结:

  这节课,我们每位同学在捏小燕的过程中,不但学会了用心观察、小组合作,还体验到了与伙伴合作的乐趣、劳动能够创造美的道理。这就是我们的收获呀!

  2、说来历:

  孩子们,捏小燕是清明节的习俗之一,那你知道捏小燕的来历吗?

  四、拓展延伸

  我国的传统文化博大精深,捏小燕只是传统面塑的一种,我们的面塑习俗在各个节日都有体现,孩子你们看——(课件)现在逢年过节庆喜时蒸“枣饽饽”、捏“面鱼”,正月十五捏属相等风俗都蕴含着美好的祝福。

  孩子们,这节课我们一起感受了捏小燕这一传统民俗文化的魅力,中华民族的传统文化灿烂悠久,它深深地影响着一代又一代华夏儿女。这节课只是传统文化中的沧海一粟,老师希望这颗美好的种子能够在你的心中生根发芽,让我们的传统文化继续发扬光大!大家能做到吗?(能)

  下课!

  板书设计:

  清明—捏小燕

  团-挤-剪-贴

  传统文化 发扬光大

小学综合实践教案13

  教学目标

  1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因

  2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

  教材分析

  重点正确认识导致意外受伤的危险的行为

  课前准备:课文图片的投影片

  教学过程

  一、导入:

  同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的.活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。

  二、新课:

  1、出示课文插图的投影,请同学们讨论:

  (1)这些属于什么行为?

  (2)可能会导致什么后果?

  2、分组讨论,指名汇报。

  3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?

  4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?

  5、归纳总结。

小学综合实践教案14

  活动目的:

  1、了解这种玩具的构造和功用。

  2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上,在观察与思考,创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛,体会乐趣,收获成功。

  活动过程:

  一、揭示活动内容

  这一课我们来玩"伤脑筋"拼板。

  二、了解玩具特点

  1、初步印象 "伤脑筋"拼板是一个古老的益智玩具,又叫"伤脑筋十二块"。 (演示玩具) 你知道这个这个玩具有哪些特点吗?

  2、简单介绍 曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上,与象棋、围棋相颉(jié)顽"的"伤脑筋十二块",是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏。"伤脑筋十二块"是中国人取的名字,它形象地说明了这种玩具的构造和功用。它共十二块,每一块都是由五个小正立方体组成的,形状各不一样。它可以拼出许多有趣的平面图形。能够开发你的智商,为你的大脑加油。

  3、有关故事

  83岁老人用玩具解开世界数学难题

  与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆,奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题。20xx年,当这位83岁的老人在美国一次演说中,首次用自己的益智玩具透露解题思路时,在美国数学界引起了兴趣。20xx年上半年,方老在一本科学画报上偶然看到一道"寇克曼15个女生问题":某寄宿学校的15个女生,每天都要3人一行外出散步一次,怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次。这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家,成了100道数学难题之一。 方老看到后想到了他的玩具,这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗?他把3人一行散步的女生分成5组,将7天分成7格,制成了一个"散步课程表"的玩具。只用几个晚上,他就把"寇克曼15个女生问题"从数学王国的禁苑中解放出来。方老得意地说,按此玩法,解法还不止一种呢。

  方老说:"玩具就是我的全部,魅力无穷啊!"方老的家犹如一个玩具乐园。除老人自己制作的几十种玩具外,他还收藏了国内外各种玩具,多得自己也数不清。从一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一辈子的"伤脑筋12块"。有意思的是,连方老日常生活中的'摆设,也是一个个别致的玩具:门上没锁,一根玩具巧链比锁还牢,要开门得动脑筋;万用日历表是自己设计的,无需动日期,只要每月调换星期即可......老人最得意之作是"伤脑筋12块"。这似乎是个普通益智类玩具,但在平常人手里或许几个月都玩不出,在他的手里只需几分钟就能搞定。

  20xx年,他带着"伤脑筋12块"和130只盒子到美国表演。他对观众说,谁能将"12块"放到任何一只盒子中,就把玩具送给谁。一个星期后,无人能解答。方老当场表演了几遍,大家看清楚了,可仍无人会玩。

  玩具不仅使他感受到了快乐,也让他体现了自身价值。经过十几年孜孜不倦的研究,他研制出十几个玩具,并拥有5个玩具的专利权:五单元六对称积木式智力玩具、十四砌件积木式智力玩具、非直角六砌件积木式智力玩具、非直角十砌件积木式智力玩具和十二面体盒子。

  三、了解几种玩法

  1、利用我们手中材料袋中的材料(当然也可自己利用各种材料进行玩具制作),自己先制作玩具,然后再玩。这样我们随时随地都可以玩。

  2、利用电脑来玩。

  3、演示蓝光伤脑筋12块软件的使用

  在游戏中为你提供了众多的有趣的平面图形,每一个图形都能让您伤脑筋好一会。如果你觉得还不过瘾,软件还提供了完善的图形编辑功能,可以让您自己编辑出新的图形。游戏的操作简洁方便,你可以随心所欲的任意拖动和旋转积木。将积木拼成游戏中给出的图形,你就顺利过了一关。

  四、动手玩一玩

  1、还原成一整块长方形

  2、参照图案拼一拼

  3、自己动脑筋拼一拼

  4、自己选择图案拼一拼 五、动脑想一想 玩了一课,有什么收获?

  六、大胆试一试

  如果2人、3人把拼板合在一起玩,那可以拼出什么呢?大胆试一试。

小学综合实践教案15

  教学目标:

  1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识,知道每个人都应该珍惜生命,懂得安全的重要性,增强学生的自我保护意识,提高自我保护的能力。

  2、掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在突发事件中正确应对的习惯,提高学生的安全防范意识和应急避险能力,保障学生健康成长。

  3、培养学生的搜集整理信息的能力,做一个生活的有心人。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入

  当外出考察、游玩或参加社会实践活动时,大家一定非常高兴。但外出活动,稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢?让我们一起来研究吧!

  二、准备研究的问题

  1、针对各种外出活动,同学们准备研究哪些方面的安全问题?把自己的想法和同学们一起交流。

  2、小组交流想法。

  3、开阔思路——外出活动保安全

  如:

  到野外游玩需注意的安全问题

  旅游安全与防范措施

  参加实践活动需注意的安全问题与自我保护

  乘车应注意的安全问题

  公共场所怎样保平安

  ……

  把大家提出的问题进行分类,从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。

  4、确定主题

  我们小组确定的主题是:

  三、开展实践活动:了解外出活动的安全问题

  1、调查

  ①同学们在外出活动时,遇到过哪些安全问题?大家的安全意识如何?让我们进行一次调查吧。

  ②可以在教师的帮助下,把需要调查的问题编制成问卷,这样便于对调查结果进行统计。

  我想了解的问题

  1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题?

  2、这些安全问题发生的原因是什么?

  3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题?

  4、进行户外实践活动时,你会先考虑安全问题吗?

  5、到公共场所活动,你会先了解安全出口吗?

  6、在公园、游乐园游玩时……

  ③整理调查结果,然后和小组的同学共同进行分析。

  如:很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题

  同学们的安全意识还不强

  有些地方的安全措施不到位

  2、采访

  到相关部门采访,了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的.案例和原因,并作好记录。(有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长)

  ①讨论,确定采访对象时,要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如:

  我们学校的情况可以到校长那儿去了解

  这些问题教育主管部门应该最清楚

  我们可以到医院去体采访

  ②小组交流确定采访的内容:

  事故情况

  事故地点

  事故原因

  3、交流

  通过前面的调查和采访,同学们有哪些感触?把自己的想法和大家进行交流。

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