【优秀】美术教案4篇
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的美术教案4篇，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标：
1、乐于用不同的图案、线条装饰楼房。
2、知道在会楼房是要画窗户的房顶。
3、能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动重难点：
1、活动重点：用不同的图案、线条装饰楼房。
2、活动难点：画出外形、结构各不相同的楼房。
活动准备：
1、幼儿观察过楼房，对楼房有一定的认识。
2、水彩笔笔蜡笔。
活动过程：
1、用游戏的口吻导入课题。
师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴，因为五一劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天，我们就来画一画这楼房的一家。
2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的.一家的形象。
(1)师：楼房爸爸是高个还是矮个?是胖是瘦?楼房妈妈呢?楼房宝宝呢?(楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。)
(2)师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么形状的帽子呢?
幼儿举手回答。
(3)师：这些楼房没有窗户，房间里一定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看?还有其他样子的窗户吗?
师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看?
(4)师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮呢?
师：想一想你们平时看到的楼房外面还有什么呢?
幼儿举手回答。
3、幼儿动手画画，教师引导。
(1)画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓励幼儿设计不同的楼房外形。
(2)鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。
(3)提醒幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。
4、展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿进行评价
师：你们最喜欢哪幅画?什么地方画得好?为什么?
幼儿自由讨论，请个别幼儿回答。
活动延伸：
将幼儿作品挂在美工区。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
美术教案 篇2
活动目标：
1．观察作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。
2．尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。
活动准备：
水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料；绘画纸、油画棒；彩色纸、剪刀、胶棒。
活动重点：
1．引导幼儿观察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。
2．引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。
活动难点：
用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中容易难以区别或者顾此失彼，教师要结合幼儿的实际绘画水平给予个别指导。
活动过程：
1．欣赏作品。
引导幼儿欣赏画面内容。
引导重点：感知画面中所有物体都是有动感的。
教师：这幅画中都画了些什么？（天空、草地、大树、云彩，还有大山。）教师：画中的物体都是什么样的？（幼儿用手向上举和摆动：树是这样的，都是扭动的。）教师：再学一学麦田是什么样的？云彩又是什么样的？（幼儿用肢体模仿树、云彩、麦子、青草在扭动。）教师：生活中在什么情况下你见过这样姿态的树？（幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。）引导幼儿感知作品中线条的运用。
引导重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。
教师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。
让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同？（我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的'；画家的树是用不同颜色、许多弯弯的线画在一起的。）看画家的画你有什么感觉？（像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。）画家用什么样的线条画的柏树？它是直的还是弯的？（弯弯的线条。）请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条？（麦田、云、山，都是用了弯弯的线。）这些线的长短一样吗？方向一样吗？（不一样，有长的，有短的；方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。）麦田、柏树与云彩的曲线一样吗？有什么不一样？（不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。）曲线让画中的物体有了怎样的感觉？（云朵像是在飘来飘去；大树和麦田像是被风吹得摇晃了起来；感觉这幅画里面的东西都在动；画家画的云，像《西游记》里的孙悟空踩的云；画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。）讨论：、这幅有动感的作品带给你什么感觉？（很特别的感觉。）你认为画家的心情是什么样的？他为什么要用这样的线条来画画？（他很激动；他喜欢刮风；这样画很好看，画出来的东西都在动。）引导重点：当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时，需要教师进一步引导，帮助幼儿寻找自己对作品的确切感觉。这里教师就用询问画家心情的方法，巧妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。
2．创作。
创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。
教师：请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，说说你们都想画什么。
幼儿创作，教师个别指导。
教师：注意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。
3．作品评价。
绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，教师组织他们进行了讨论。
让我们找出画面中的物体似乎在动的作品，说说你的理由。
让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。
让我们找出画面中有新意的作品，说说你的想法。
美术教案 篇3
活动目标：
1、借助童谣，运用线描画表现斑马的斑纹和形体，展现斑马生活的各种形态。
2、初步了解斑马的生活习性，感受斑马群居生活的美好。
活动准备：
欣赏斑马图、示范画纸、幼儿画纸。
活动过程：
一、示范导入
1、引导语：今天老师请来了一位吃草的动物朋友。身上有美丽的斑纹，它可能会是谁呢？（斑马）
2、提问：你们知道斑马生活在哪里？斑马喜欢吃什么？（喜欢草原，爱喝水）欣赏斑马在草原上的生活。
3、边看示范画边讲解：它有椭圆形的头，它有长长的脖子，它有圆圆的身体。这是它的身体的轮廓。教师示范画。
4、斑马身上有美丽的.花纹，还有一首童谣呢，我们一起来学一学。（黑一道，白一道，斑马穿得好俊俏，问它为啥这样穿，它说流行海魂衫。）
教师范画。
5、漂亮的斑马想找更多的朋友，一起去草地，一起去公园，一起去森林，一起去河边，他们自由自在，多开心呀，请小朋友观察一下斑马有哪些姿态。有小朋友很喜欢它，把它画下来了，我们来欣赏一下吧，你愿意画吗？那好我来看看小朋友能不能画出斑马的不同的生活姿态。还有注意给斑马图添上各种背景哦。
二、幼儿尝试
1、引导语：你的斑马呢？请你把它请过来吧。
2、幼儿操作。
指导重点：
1、斑马的身体特征是否表现完整。
2、斑马的不同姿态表现是否生动。
3、主题与背景的互动是否合理。
4、注意多匹斑马之间的大小和遮挡。
三、分享讲评
1、观察讨论：看看斑马在哪里？几只斑马在一起？它们之间的故事？
2、小结：斑马就是喜欢在一起生活，相亲相爱，很快乐。
美术教案 篇4
活动目标：
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备课件、水粉颜料若干，衣服若干件各种水粉颜料，重点与难点尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动过程
（一）观察讨论导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？
讨论：
小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。
2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，）3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？
提示：
1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
（三）引导讲评，展示教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，（四）、结束（播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀
教学反思：
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的`作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
【美术教案】相关文章：
美术教案【经典】08-06
美术教案（精选）08-09
【精选】美术教案08-17
美术教案(精选)08-18
[经典]美术教案08-18
(精选)美术教案08-17
美术教案[经典]08-28
（精选）美术教案07-22
美术教案07-20
美术教案[精选]07-21