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美术教案

时间:2023-12-06 07:50:26 教案 我要投稿

【优选】美术教案4篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的美术教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【优选】美术教案4篇

美术教案 篇1

  教材分析:

  本课属于造型。表现学习领域,是一节绘画基础课。教材注重引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条,并能巧妙地利用它们去塑造形象,从而赋予作品鲜明的艺术感染力。

  教学目标:

  1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

  2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。

  教学重点:感受理解线条的动与静。

  教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。

  课前准备:

  (1)教师收集现代建筑、铁塔等具有挺拔直线的物体的图片,收集有绽放的礼花、荡漾的水波、飘舞的雪花等景象的资料图片等。

  (2)学生准备绘画工具。

  教学过程:

  一、引导阶段

  1、教师出示一根彩线,引导学生观察它的状态,并用线条的形式把它记录出来。观察一张方形纸飘落和乒乓球跳动的.轨迹,用线条把所看到的轨迹画下来,体验线条给我们的直觉反应。

  2、除了这些线条,你还会画什么样的线条,试着画一画。

  二、发展阶段

  1、教师小结,引导学生将这些线条简单分类:直线、曲线。

  2、思考并讨论:生活中还有哪些具有挺拔直线的物体?直线还能表现哪些物体,引导学生说一说生活中的直线;看到曲线,你会联想到生活中的什么物体。说一说生活中的曲线。

  3、(1)欣赏生活中具有直线和曲线特点的物体:台阶、树林、流动的水、体操表演、礼花、荡漾的水波、飘舞的雪花等录像或图片;

  (2)说说这些景致适合用怎样的曲线来表现(如礼花适合用弧线来表示;水波的线条流畅而温和,可用波浪线表现;雪花飘舞的线条轻盈而有些散乱,适合用浅色并且比较毛糙的线条来表示……)

  4、学生讨论,直线和曲线会带给我们什么不同的感觉。

  平直的线条,会使人联想到平直的地平线、建筑物的垂直线,会给人静止、稳定的感觉,在绘画中,如果我们要表达这种感觉,可以多用平直的线条;相反,曲线带给人们一种流动的感觉,如果你的画面需要表达这种感觉,可以多用曲线。

  5、欣赏美术作品中的直线与曲线。

  荷兰画家蒙得里安《红黄蓝》;国家游泳馆――水立方;法国著名的埃菲尔铁塔;敦煌的飞天壁画等。

  引导学生体会艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏、充满强烈的韵律感的艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。

  6、欣赏书上的图片,结合刚才欣赏的图片,学生讨论:怎样运用线条进行表现。

  三、创作阶段。学生选择其中的一个主题,思考如何表现并交流。

  1、选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉。

  可用绘画、剪贴、剪贴添画等作业形式进行表现。

  2、学生讨论并交流他们认为适合用直线或曲线来表现的主题,教师将合理的部分演示出来。

  学生绘画。展示、鼓励有创意的作品。

  四、作业展评:

  说说你对同学作品的看法,有什么地方画得比较好,什么地方值得修改。评价主要是为了促进学生的发展,最终目的是学生在评价后有所收获。

  小结。

  五、收拾与整理。

  作业完成后,督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁,培养学生良好的行为习惯。

美术教案 篇2

  一、教材分析

  1、教材分析

  《千姿百态的帽子》是人教版小学美术四年级下册的第十六课。本课属于设计.应用这个学习领域,是为了培养学生的动手制作能力,激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材,向学生展示了各式各样的纸制帽子插图,学生通过欣赏和制作帽子,体验制作过程中的乐趣,从而培养了学生的动手能力和创造能力。

  2、教学目标

  根据《美术新课程标准》提出的教育理念:重视学生的美术实践,培养创新合作精神,陶冶学生高尚的审美情操。我确定本课的教学目标为:

  (1)知识与能力 让学生初步认识各种帽子的基本结构,了解帽子制作的基本过程。

  (2)过程与方法 通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法(折、剪贴、插接、镂空等,)提高他们美术语言的表述能力。

  (3)情感态度价值观 教师鼓励学生积极参与游戏和制作,努力使自己的帽子与众不同,体验制作过程的乐趣。

  3.教学的重点与难点

  重点:学生学会用折、贴、插接、镂空等方法制作一定帽子。

  难点:教学过程中如何引导学生设计出造型丰富的帽子。

  4.教学准备

  (1)教师用具:PPTK课件、剪刀、各种颜色的卡纸、废旧材料、胶棒等。

  (2)学生用具:美术制作的工具和材料、玩具。

  二、学情分析

  从学生掌握知识的角度看,他们已掌握了基本的手工制作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣,喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心,针对这种情形教师要找出具体原因,可利用学生优秀作品为参照物,激发其灵感鼓励其产生创新意识。

  三、教学模式

  为了顺利达到教学目标,我结合我们学校“三对话四环节”的教学模式,制定了这节课的'教学模式:引导——探究——设计指导——设计体验。所有的环节都是围绕着“千姿百态”这一中心来展开。

  四、教学设计

  (一)创设情境,导入新课。

  上课开始,老师戴着装饰漂亮的帽子走进课堂,问孩子们,老师的帽子漂亮吗,然后引出,请孩子们欣赏更漂亮的帽子,此时提醒孩子们,一边看一边想一想这些帽子的特点。(让孩子们带着问题看视频,能集中注意力观察帽子。)

  孩子们说出了帽子的一些特点,我总结出:创意独特、色彩丰富、造型多变。告诉学生这几点也是我们平时欣赏美术作品时常用到的评价标准。(让孩子学会使用这些美术的评价性语言,也让这些特点在孩子的作品中呈现。)同时引出课题。

  (二)复习回顾,比赛创意。

  接下来老师和学生一起讨论,走进生活,了解帽子,说一说帽子的作用。加深了对帽子的认识,提高了动手制作帽子的积极性。

  师:同学们知道的可真多呀,今天我们就一起来动手制作帽子,不过在制作之前,老师想检验一下同学们是不是具有独特的创意。

  师:请同学们把手中的卡纸放在头上,试一试是不是很容易掉下来?

  生:是

  师:请同学们取下卡纸,咱们要进行一个小比赛,,认真听清楚比赛规则,谁能用最短的时间,让卡纸比较牢固的戴在头上,谁就有可能是获胜者,记住只有牢固还不行,它的创意还很重要,还要和别人的不一样,说到这里还要请同学们想一想,你们之前学过哪些做基本形的方法呢?

  话题一转引出基本型的方法,此时学生回答,我总结出基本型的方法,然后板书。基本形:剪、卷、折、拼。

  接下来比赛,选出获胜者,发奖品。

  (三)观察作品,探究装饰

  老师换上蒙古族的帽子,让同学们认识,之后老老师稍作讲解让学生对少数民族的帽子有所了解,看少数民族帽子图引出装饰之后帽子更漂亮了。请同学们试着装饰手里的基本形,小组讨论说出用到了哪些装饰方法。

  老师戴上自己动手制作的帽子,和同学们一块探讨装饰方法。讲解本课重难点也是新的装饰方法,镂空和插接。最后说出,用不同的装饰方法就可以制作出千姿百态的帽子。

  (四)动手制作,大胆设计。

  出示作业要求,开始动手制作。在白板上出示温馨提示,滚动播出千姿百态的帽子图片。

  (五)互相评价,作品展示。

  选出造型独特,色彩丰富,比较有创意的帽子,请制作者戴着帽子上台展示,请讲台下面的同学点评。台上的同学,再对台下一部分同学的帽子进行点评,选出作品优秀者一起展示。老师稍作评价。

  (六)美图欣赏,小结鼓励。

  再次欣赏少数民族的帽子,希望同学们有机会到祖国各地去看看,欣赏一下祖国的大好河山,并了解当地的风俗民情。接着看一下老师收集到的外国图片,异国风情的帽图片,处处彰显着创意,只要同学们开动脑筋,一定能做出更精彩更有创意的帽子。

  (七)美轮美奂,板书设计。

  老师用各色卡纸,剪出了不同的形状,写上毛笔字贴出了板书。

  千姿百态的帽子

  基本形:剪、卷、折、拼。

  装 饰:绘画、剪贴、镂空、插接。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿),大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。

  2、体验与同伴共同作画的乐趣。

  活动准备:

  1、油漆刷子、颜料、倒背衣。

  2、音乐(粉刷匠)、PPT。

  3、布置作画场景。

  活动过程:

  一、听音乐进活动室小朋友,今天,我们是小小粉刷匠,我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)

  二、欣赏各种颜色的房子,增加幼儿作画的兴趣

  1、你见过什么颜色的房子?

  2、幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的`?墙面是什么颜色的?

  三、教师示范

  1、看了这么多漂亮的房子,我们来看看下面这些房子。

  2、你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?

  3、老师这里有一件工具,我觉得它是一把魔术刷,你想把房子刷成什么颜色,它就能变成什么颜色。(教师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?

  4、教师示范:魔术刷,蘸一下,翻过来,蘸两下,再和小筐亲一下,翻过来,亲两下,横刷刷,竖刷刷,沿着黑线刷一刷,小心小心再小心,颜料不刷黑线外,白色房子不见了,粉刷本领真正强。(教师边刷边念)

  5、刚才,老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)

  6、颜料蘸好后,魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)

  7、老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)

  8、颜料可以刷在黑线外面吗?(不可以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)

  9、你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?

  四、幼儿操作

  幼儿选择自己喜欢的颜色,自由作画,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌,使幼儿快速掌握刷的技能。

  五、结束

  1、幼儿相互欣赏作品,并进行评价。

  2、外面还有许多房子等着我们去刷,粉刷匠们我们出发喽!

美术教案 篇4

  课题:冬天里

  课时:2课时

  媒体运用:美术涂色工具

  教学重难点:

  1.欣赏冰雪造型的作品并能进行评述,抒发自己独特的内心感受。

  2.能够利用冰雪进行创作,能够选取冬天的典型事物进行命题创作。

  3.表达自己对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。

  教学设计思路:

  1.通过图片师生共同欣赏冰雪景色。

  2.能用通俗的语言描绘雪景。

  3.选取冬天的典型事物进行命题创作。

  4.师生评述。

  教学内容:

  第一课时

  一.师生共同欣赏冰雕和雪雕的图片,说说其特色

  造型:造型独特巧夺天工

  色彩:色彩纯净玲珑剔透

  内容:内容丰富题材广阔

  小结:这些都是冬天的作品,它们是用冰雪造成。

  二.让学生谈谈对冬天的感受,谈谈冬天里的趣事。

  三.播放图片资料,让学生了解一下冬天里的体育运动和活动

  滑冰堆雪人滑雪打雪仗

  四.学生创作

  1.怎样表现冬天里的场景?

  2.怎样表现冬天里的人物活动?

  3.怎样使自己的画有激情?

  4.教师引导学生多说,具体用什么方法来表现画面。

  第二课时

  一.学生创作

  1.构思。

  想要表现什么活动

  2.用动态线画出主要人物,表现人物的动态。

  3.画出主要人物的活动,使其有情节性。

  4.添画背景。

  5.勾线。

  6.涂色。

  人物和背景颜色的'区别,颜色的明暗深浅对比是这次绘画作业的重点。

  二.教师辅导

  1.教师鼓励学生描写真情实境,抒发自己的感受。

  2.注意人物的动态,人物之间动态的相互协调。

  3.背景的情节是否符合人物的动态。

  4.教师示范怎样画动态骨线,让学生初步学习动态骨线的画法,以便于以后进一步地学习美术绘画技法。

  三.评价

  教师讲评有情趣的作品,鼓励学生大胆想象,大胆做画。

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