小学课堂礼仪教案

小学课堂礼仪教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小学课堂礼仪教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学课堂礼仪教案1

　　教学目的：

　　1、明白课前作准备，课堂效率高。知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。

　　2、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。

　　教学重点、难点：

　　知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　活动一、创设情境揭示课题

　　1、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。

　　2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？

　　3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。

　　活动二、故事导入明白道理

　　1、师讲述故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。”“老师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师……我迟到了。”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。下课了，明明和同学让老师先出教室。明明今天也迟到了，明明在课堂上的表现你满意吗？为什么？

　　2、同学讨论交流。

　　3、教师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。

　　活动三、演演议议归纳要点

　　1、上课时，我们还应该做到哪些要求？

　　2、小组讨论——班级交流。

　　3、小结：大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方；同学间的交流，师生间的沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。所以课堂需要一定的礼仪来规范它。让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。

　　上课铃响进教室，学习用品摆整齐。

　　师生问好懂礼貌，假如迟到喊报告。

　　认真听讲勤思考，学会倾听和交流。

　　活动四、同桌互动共同进步

　　1、通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，其实有的`小朋友在这方面做得还真不错，大家评一评，谁能当班级课堂礼仪小先锋呢？

　　2、总结：相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。看大家的行动吧！

小学课堂礼仪教案2

　　一、课前准备：

　　上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的左上角，拿出一支铅笔、一块橡皮、一把尺子放在位置的右边，文具盒放在位置左边。（或者：文具盒横放在桌面正中间，学具放在铅笔盒下方。）

　　二、候课、坐姿：

　　上课音乐响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。

　　三、铃声响后：

　　上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。

　　下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“老师，请休息！”，老师说：“同学们请休息”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去玩。

　　四、举手发言：

　　右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

　　五、学会倾听：

　　老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

　　六、朗读、默读：

　　读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

　　七、语言表达：

　　1、能说完整的话

　　2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。质疑时，学会用“为什么”“我有一个问题：”；请问××老师（或××同学）等句式。回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）”；“我是这样想的'”“我体会到”，“我还认为”；“我有不同意见”；“我补充”；“我们小组的意见是”等句式。

　　八、握笔姿势：

　　拇指、食指捏着，三指、四指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。

　　九、写字姿势：

　　做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

　　十、合作交流：

　　听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。

小学课堂礼仪教案3

　　教学目标：通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪，熟知课堂礼仪，改正自己在课堂上的不良习惯，争做一名课堂礼仪小先锋。

　　教学重难点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪。

　　教学方法：视频演示法、观察发现法、小组讨论法、教师讲授法

　　教学安排：一课时

　　导入新课：(2分钟)

　　一、导入语：播下榜样的种子，收获行为;播下行为的种子，收获习惯;播下习惯的种子，收获性格;播下性格的种子，收获命运。作为学生，每天都在上课，课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则，规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。那如何来规范我们的课堂礼仪呢?孔子曰：不学礼，无以立。这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。作为学生的我们，需要规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今天我们这一堂“课堂礼仪”主题班会能给大家一个有益的启示。

　　二、热身运动(7分钟)播放视频(一)：引入本次班会主题——“课堂礼仪”，视频内容：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。

　　教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗?为什么?通过讨论引入主题。

　　教师总结：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。

三、上课片段(20分钟)

　　情景剧一(视频two)：上课老师提问，学生举手发言，A、B学生把手觉得很高，C、D学生

　　按照老师的要求举起右手。老师让C学生起来回答问题，但是C学生回答错误，因此遭到A、B等学生的嘲笑，老师很严厉的批评了A、B等学生，因此A、B等学生与老师顶撞。

　　不规范的'课堂礼仪

　　全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评

　　规范的课堂礼仪(现场演示)

　　情景剧二(视频三)：一节课40分钟，上课到中途时，有些学生的坐姿各种各样，有些学生的坐姿很标准。上课期间，做好笔记后应该是“背直，手平”。

　　不规范的课堂礼仪

　　全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评

　　规范的课堂礼仪(现场演示)

　　四、同桌互动共同进步(5分钟)通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢?请你为你的同桌指出他的课堂礼仪的不足之处，并讨论、改正。

五、演演议议归纳要点，全体学生演示。(5分钟)

　　六、课堂小结：(1分钟)

　　勿以恶小而为之，勿以善小而不为。让我们从自身礼仪着手，从自身的课堂礼仪着手，规范自己的课堂礼仪，相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。我们要用行动说明一切，让优秀成为一种习惯!

小学课堂礼仪教案4

　　活动目标：愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　　活动重点：知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。

　　活动难点：能准确的使用礼貌用语“请”。

　　活动准备：1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。

　　2、图片、内容如下：

　　图片1、明明向玲玲借书。

　　图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。

　　图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。

　　图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。

　　3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

　　活动过程：

一、情景导入，学习礼貌用语“请”。

　　1、观看情景表演。

　　师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。

　　师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？

　　（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！）

　　2、交流、体验。

　　（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？

　　幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。

　　（2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？

　　幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他。

　　（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他？而聪聪问路就告诉他了呢？

　　幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很高兴。

　　师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒服。那么你们喜欢谁呢？为什么？不喜欢谁呢？为什么？

　　师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？

　　1、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白）

　　师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？

　　幼：请借给我你的.书用用好吗？

　　师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应该怎么说？

　　幼：请你帮我拉一下拉练好吗？

　　师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？

　　幼：请进！

　　2、师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。

　　小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。

三、结伴表演，巩固深化集训。

　　师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

　　（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）

小学课堂礼仪教案5

　　一， 【上课礼仪】。

　　二， 【播放乐曲《二泉映月》】导入（感受二泉美景）（多媒体展示图片）听完乐曲后揭示课题（板书课题）告诉学生课题就是这首乐曲的曲名。

　　三， 【文章朗诵】（让学生正确，流利，有感情的反复自由读课文）（借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，通读全文，四， 【文章概讲分析】{划分段落、归纳段意

　　1、 （1-2自然段） 中秋夜在二泉边师父告诉阿炳，要等长大后才能听懂泉声；

　　2、 （3-4自然段） 历尽人生磨难的'阿炳又来到二泉边，他从淙淙的泉水中似乎听到了许多声音；

　　3、 （5-6自然段） 阿炳用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。}

　　五， 【文章详讲分析】{逐段分析依次

　　1、认识田字格内七个生字（出示生字卡）；

　　2、写田字格内生字（分发田字格卡）

　　3、认识绿线内十个生字（出示生字卡）

　　4、认识加*的一个多音字（出示生字卡）

　　5、字词句练习（出示练习题，理解由生字组成的词语）

　　6、写字练习（出示试题）

　　7、成语练习

　　8、播放乐曲《二泉映月》介绍乐曲

　　A名称；（文章题目）

　　B作者；（主人公）

　　C创作背景；（

　　D创作过程{ 正文（教学重点）}；

　　E表现意义（中心思想）。

　　a（体验民间艺人阿炳创作的不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程）；

　　b（感受名曲《二泉映月》的丰富内涵，学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神）。}

　　六， 【文章背读】（背诵第四，五自然段）

　　七，【口语交际】

　　教学挂图，习字册，生字卡片，多媒体课件

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