初中心理健康辅导主题教案

初中心理健康辅导主题教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的初中心理健康辅导主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中心理健康辅导主题教案1

　　活动目的：

　　1、让学生理解听见并别代表是正确的，要小心地听话，正确及慎重地解读理解地表达才别至于产生误会。

　　2、使学生掌握聆听的正确办法。

　　适用对象：班级全体成员

　　活动场地：教室

　　活动时刻：45分钟

　　活动预备：心理情景剧，没有五官的人头像

　　活动程序

　　一、热身引入

　　播放优美音乐创设情景，听后设咨询：你们觉得这音乐好听吗？听后有啥感觉呢？你们是从啥时候学会聆听的呢？

　　谈话：是的我们从婴儿开始就在学着聆听，听亲人的召唤，听自然界的风雨声，听优美动听的音乐。聆听是人最基本的品质。然而有的人也许一生，都没能学会怎么聆听。他能够听见儿童的笑声，可他感觉别到儿童的纯真，他能够听见旁人的哭声，可他感觉别到他人的悲苦。听是人类别学就会的本能，然而在实际日子中，聆听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各讲各话的时候，聆听就往往被忽略了。

　　二、游戏：《悄悄话》

　　每10人一组，全班分成4组，老师给每组第一具同学看一句语音类似又富故意义的话，由第一具同学以后传话，传话过程中别能与其他人听见内容，请最终一位同学讲出他听见的话。传话速度快而准确的小组获胜。

　　交流与分享：1、你们小组成功或失败的经验是啥？

　　2、做完那个游戏你有啥感觉？

　　三、小组活动：《你画我讲》

　　四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组

　　活动规则：

　　1、一具扮演盲人，一具扮演明眼人、

　　交流与分享：

　　1、经过那个活动你有啥感觉呢？

　　2、做完那个游戏大伙儿得到了啥启发呢？

　　四、情景剧表演

　　在日量常的人际交往过程中，常常需要有人充当聆听者，“听”大概是件简单只是的事了，但果真这样吗？看看下面的情形，在你的`身上是否也发生过？

　　(剧情内容：在课堂上，老师正在组织学生讨论咨询题。一具同学在发言，有两个同学别断的插嘴，争先恐后急于表达自个儿的意见，别让对方把话讲完，在课堂上就和发言的学生发生争执;并且，对待他人的发言，有一具同学，面无表情，看起来好象非常仔细，事实上却没有任何反应;有一具同学手里转着钢笔，脸朝窗外;有一具学生面带微笑，摇头晃脑，还轻声哼着歌，别断地翻书，看手表。)

　　学生表演情景剧，表演完后学生谈谈：上面的情景中，作为聆听者在哪些方面做得不行？你还懂哪些不行的聆听表现？你是否有过剧中相似的记忆？你有啥损失吗？结合实际日子谈谈。

　　五、学生谈谈

　　怎么做一具合格的聆听者，如：态度自然、友好、真诚、目光接触、别随便插嘴等。

　　六、学生练习

　　跟小组同学说“一件让我难忘的事”。在你讲时，体验一下良好的聆听方式带给你的感觉;在你听时，不忘了提醒自个儿做个合格的聆听者。

　　学生谈谈学会聆听的好处，如：增长知识、得到不人的尊重、取长补短等。

　　七、教师总结归纳

　　当人们深刻地理解了聆听的道理，我们就会发觉聆听无处别在，与我们的日子息息相关。学习离别开聆听，工作离别开聆听，日子也离别开聆听。借助聆听，你能够懂智者的教诲，你能够领会文化的精髓，你能够享受日子的美好。

初中心理健康辅导主题教案2

　　同学们，让我们学会聆听吧，当我们可以沉静地坐下来，目光清亮地凝视着对方，抛弃我们的傲慢和虚荣，微微前倾你的身姿，向对方投去鼓舞的目光，这么你就会故意外的收获。

　　一、教学目标：

　　经过看课件和录像、说故事、讨论等方式，使学生明白、掌握挫折的概念并可以认识到"每个人在成长中都会记忆挫折、成功必定经受挫折、挫折对人们的妨碍具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。

　　二、教学重点：

　　1、追求与挫折的辩证关系。

　　2、联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。

　　(一)教学过程

　　一、导人

　　1、播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折

　　二、说授新课

　　了解对于"追求与挫折"的基本知识

　　1、提咨询：用自个儿的语言讲出"啥是追求，挫折"

　　2、电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念

　　追求是指用积极的行动，争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。

　　(二)追求与挫折的关系

　　1、观察录像："我们的桑兰"(带着咨询题观察考虑)

　　2、同学讨论一一

　　(1)"桑兰的追求与挫折"

　　(2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"

　　3)讨论归纳"追求与挫折"的关系

　　3、出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求;别怕挫折，勇于追求。

　　(三)面对挫折

　　1、观察录像"同学的故事"

　　2、小记者谈采访感觉

　　3、电脑幻灯出示：对我们的启发"追求往往随着挫折的战胜而实现"

　　(四)挫折的妨碍

　　/

　　1、配乐幻灯"一封没有发出的信"

　　2、讨论写信人遇到啥挫折？

　　带给她啥妨碍？怎么帮助她摆脱

　　消极的妨碍？

　　3、配乐幻灯一一

　　当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》

　　4、为"挫折"作新的诠释

　　(五)总结升华

　　1、电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华

　　2、小结全课

　　(1)电脑幻灯一一勇于追求，别怕挫折!敢于追求，战胜挫折!别断追求，挑战挫折!

　　(2)mtv十电脑幻灯一一歌曲"将来的将来"

　　(3)伴随着歌声，滚动播放

　　课后作业

　　作文："心灵的撞击"一一记自个儿追求中遇到的挫折

　　(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的妨碍)

　　活动目的：

　　教会学生面对心里的“恐怖”，要敢于自我挑战;恐怖往往别是来自于外界事物，而是来自于我们自个儿的心里。正所谓咨询题本身别是咨询题，怎么样看待咨询题才是咨询题。

　　参加人数：全体成员

　　使用时刻：45分钟

　　材料预备：无毒蛇一条，灌满水的电水壳一把，盛满冷水面盆一具，电源插座一具。

　　活动场地：班级

　　适用对象：经常浮现恐怖心理的成员

　　活动程序：

　　主题活动一、面对恐怖学会讲“别”

　　1、老师请学生在纸上列出五项学习日子中最怕的'事或物，然后举行交流。

　　2、老师分析并总结学生最怕的事，得到回答最多的是，怕蛇、怕某门功课不行……。继续老师忽然掏了一条长长的活蛇，学生见状后，一定会很紧张，甚至是屏住呼吸，将整个人紧缩一团。老师示意学生别要胆怯，并告之这是一条无毒蛇，也不可能咬人，假如你们别信的话请看，老师先作示范，将蛇套在自个儿的颈项上。这时老师提议，有哪位勇敢的学生能上来抓一下这条蛇。

　　3、在老师的鼓舞下，第一位上来做尝试的同学，老师赋予高度评价，继续在他的带动下，让每一具学生一具接一具地试一试。

　　讨论要点：

　　1、理解当我们感到胆怯时，与其向“恐怖”投落，别如理智地推断一下。

　　2、战胜恐怖的力量只在我们直截了当面对恐怖事物的眨眼产生，若想得越多，潜能就被自个儿封锁得越严。

　　3、针对具体的例子怎么战胜“恐怖”心理。