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粤教版地理高二教案

时间：2024-01-06 08:48:24 教案我要投稿

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粤教版地理高二教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的粤教版地理高二教案，欢迎阅读与收藏。

粤教版地理高二教案

　　【教学目标设计】

　　一、知识与技能目标

　　1.概括环境问题与人地关系思想发展的演变历史。

　　2.熟悉可持续发展的概念、内涵和原则。

　　3.解释可持续发展战略是解决环境问题的根本途径。

　　4.结合实例，阐明可持续发展目标的实现途径。

　　二、过程与方法目标

　　1.根据图表和习题分析环境问题与人地关系的演变的规律。

　　2.通过案例分析，掌握综合分析问题的方法和提高解决问题的能力。

　　三、情感、态度、价值观

　　培养科学资源观，树立环境意识。

　　【教学重点】可持续发展的概念、内涵和原则。

　　【教学难点】可持续发展观念的树立。

　　【教学方法】启发式教学法。

　　【教具准备】多媒体计算机。

　　【教学过程设计】

　　承转导入新课。上节课我们学习了环境问题的表现与分布、环境问题产生的原因。要解决环境问题，又要继续发展经济，我们应该怎么办?

　　这是我们这节课所要学习的内容──可持续发展。

　　一、环境问题与人地关系思想发展的历史演变

　　学生阅读教材。

　　多媒体展示图表。

　　学生填写表格

　　崇拜自然

　　改造自然

　　征服自然

　　谋求人地协调

　　生产力水平

　　生产力低下，发展缓慢

　　生产力断提高

　　科技突飞猛进，生产力迅速提高

　　生产力继续以惊人的速度向前发展

　　人类活动

　　处于采猎文明时期，以动、植物为取食对象

　　步入农业文明，开发利用土地、水、气候等资源

　　进入工业文明时期，人类试图主宰自然界，牺牲自然，积累财富

　　人类被迫重新审视自己的经济行为，国际社会旁边关注环境和发展问题

　　人地关系

　　恐惧和依赖

　　依附性大大减弱，对抗性增强

　　全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化

　　谋求人口、资源、环境和发展相协调

　　环境问题

　　环境问题对人类的威胁不严重

　　生态系统变得简单和脆弱，地理环境趋于恶化

　　环境污染演变成社会公害，生态破坏，危及人类生存

　　人类开始认识环境问题，逐步解决环境问题

　　读图8.9，教师提问：从历史时期人类活动和地理环境的关系来看，人类在发展过程中存在什么问题?

　　引导学生分析讨论：物种灭绝、人类被动地适应环境，环境对人类制约作用强;人口增加，使自然资源遭到破坏，地理环境趋于恶化、人类与环境对抗性增强;环境污染、人地关系全面不协调，人地矛盾迅速激化。

　　教师总结归纳：随着经济和生产力的发展，人类改造自然的能力不断提高，人们为了追求的经济效益，采取了以损害环境为代价的经济增长方式，从而造成了严重的环境问题，对人类已经产生严重的影响，为此再也不能走传统的以高消耗、单纯追求经济数量增长和先污染后治理的老路，必须寻求一条人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展的道路。

　　二、可持续发展的概念与原则

　　1.概念

　　学生阅读教材。

　　提问：什么是可持续发展?

　　学生回答：可持续发展是这样的发展：它既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。其丰富的内涵概括起来有三点：生态可持续发展、经济可持续发展、社会可持续发展。

　　2.原则

　　学生阅读教材。

　　提问：可持续发展的原则有哪些?

　　学生回答：

　　①公平性原则：这包括同代人之间和代际之间、人与其他生物种群之间、不同国家和地区之间的公平。

　　②持续性原则：地球面积是有限的，这决定了地球的承载能力也是有限的。人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内。

　　③共同性原则：地球是一个整体，地区性问题往往会转为全球性问题。这就要求地方的决策和行动，应该有助于实现全球整体的协调。