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幼儿园大班语言领域教案:春天的秘密
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的幼儿园大班语言领域教案:春天的秘密,欢迎阅读与收藏。
【设计意图】
春天给人的感觉是五彩缤纷、生机勃勃的,本次活动以整体感受的方法,以情绪、情感、氛围感染幼儿,让幼儿借助听配乐朗诵、欣赏优美图片,产生丰富的联想,欣赏诗歌优美的语言,激发幼儿热爱大自然的情感。
【活动目标】
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、理解诗歌内容,学习有感情、语气变化的朗诵诗歌。
3、感受诗歌优美的意境,尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单的句子。
【活动准备】
《春天的秘密》挂图、录音机、《春天在哪里》故事磁带、课件等。
【活动过程】
(一)引导幼儿感受春天
1、“小朋友们现在是什么季节?春天美不美?我们先一起感受一下春天美在什么地方。”教师带幼儿听歌曲《春天在哪里》。
2、教师组织幼儿谈话:我们在幼儿园和周围找到了春天哪些变化?(幼儿自由讨论回答)
3、出示挂图,提问幼儿挂图上都有什么?教师总结并有感情的朗诵诗歌。幼儿初步感受诗歌的内容。欣赏后教师提问,“春天来了,我们周围有什么变化?它们为什么说“春天在这儿?”
4、播放课件,幼儿第二次完整的欣赏诗歌。
(二)教师分段朗诵诗歌,引导幼儿逐步观察。
1、欣赏第一段,春天来了,春天来了,小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学一下。
2、欣赏第二段,春天来了,春天来了,垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹,垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当微风,你们当垂柳我们一起来表演好不好?(边朗诵边表演)
3、欣赏第三段,春天来了,桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸,抿着小嘴)怎么说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴笑的样子。
4、欣赏第四段,春天来了,谁飞来了?诗歌中是怎样描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)是怎么说的?(小声地)我们一边学燕子,一边小声地说:“春天来了,春天在这儿。
5、欣赏第五段,春天来了,麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎样往上钻的?(使劲地从泥里往上钻)我们一起学学看。
6、欣赏第六段,春天来了,农民伯伯忙着干什么?(播种)拖拉机发出怎样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说吗?怎么说得?(嚷)农民伯伯忙着播种,拖拉机也在干活,他很兴奋,忙着把春天来的好消息告诉人们,因为声音很大,我们把它叫做“嚷”(幼儿学念)提问幼儿这首好听的儿歌叫什么名字?
(三)请幼儿跟读并尝试仿编诗歌。
1、播放背景音乐,请幼儿小声跟老师有感情的朗诵诗歌。
2、请幼儿仿编诗歌,教师可设计以下问题:我们寻找春天时狗⑾至耸裁葱∶孛埽磕隳馨阉们编进诗歌里吗
3、帮助幼儿梳理仿编的内容,把仿编的内容加到诗歌里朗诵。
4、跟随《春天在哪里》音乐结束活动。
【活动反思】
我在教《春天的秘密》时,上课前首先让孩子们齐唱《春天在哪里?》的歌曲,然后出示一幅大的春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?”让孩子们自己找春天,然后用自己的话来描述图中的景色,表达自己对这幅图的情感和对春天的喜欢之情。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受,在此基础上我引导孩子凭借以往的生活经验谈谈春天还有哪些特点?最后引导在书中找出春天的秘密,看小河融化了,柳树发出了翠绿的嫩芽,燕子从南方飞回来了,还有农民伯伯开始播种了等等,从这些画面中都可以看出春天来了,最后引导幼儿带有感情的朗读,通过教师的范读领读,和幼儿的自由读等方式,使幼儿体会春天来了,孩子们带着对春天的直观美感,置身于诗情画意中,那春天不就在孩子们的眼睛里,在孩子们的心里吗?一节课下来孩子们的收获可真不少啊。
附诗歌:
春天的秘密
春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
小河里的冰溶化了,河水淅沥淅沥地流着,小声地说:春天在这里,春天在这里。
春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
垂柳换上了嫩绿的新装,在微风中轻轻地飘扬,小声地说:春天在这里,春天在这里。
春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
桃花红着脸,抿着小嘴,微笑地说:春天在这里,春天在这里。
春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
燕子飞向在蔚蓝的天空里,喃啾喃啾地叫着,小声地说:春天在这里,春天在这里。
哈哈!春天真的来了,春天真的来了,我发现了春天的秘密,我要把它牢牢记在心里!
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