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中班科学活动:种蔬菜
设计意图:
幼儿园里有一块小隆平科普种植园地,里面种了很多的緑油油的菜苗、火红的西红柿、胖乎乎的黄瓜……深深地吸引着孩子们的好奇心和注意力。《纲要》指出:"对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。""充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。"为此,我选择并设计了《种植蔬菜》这一科学活动。同时,《纲要》也指出:"要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。"根据《纲要》这一精神,活动以幼儿的探索为主线,为幼儿提供充分探索的时间、空间和材料,鼓励幼儿积极探索和交流,用种子的秘密来引发孩子种植的兴趣,在亲历种植蔬菜的过程中获取相关的知识经验,体验活动的快乐,培养幼儿关注周围事物的兴趣。
活动目标:
1. 初步了解蔬菜生长的过程。
2. 初步掌握种植的基本方法与步骤,激发幼儿观察与探索的兴趣。
3. 乐意参加蔬菜种植活动,体验劳动的快乐。
活动准备:
1、知识经验准备:组织幼儿参观幼儿园的小隆平种植园地。
2、物质准备:
(1)种植物:三种种子,蔬菜。
(2)种植的工具:种植的容器人手一份,一组一盆水,勺子,挖坑工具。
(3)蔬菜成长过程的 PPT,音乐《劳动真光荣》。
活动过程:
一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。
1.出示青菜。(PPT)
师:小朋友你们认识他吗?
幼:是青菜。
师:那你们知道青菜是怎么来的吗?
师:青菜是种出来的?
又是怎么长大的?
(引出青菜的成长过程。)种子-发芽-幼苗-长叶
2.出示西红柿。(PPT)
师:你们知道它是怎么种出来的吗。怎么长大的呢?
它跟青菜有点不一样,他多了几个过程就是开过花和结果。
(种子,发芽,幼苗,长叶,开花,结果,成熟)
小结:每种植物蔬菜都有不同的种植方式和生长方式。我们来比一比把,请你说说西红柿的成长方式与青菜的成长方式有哪些不一样呢?
(利用比较的方法,引出植物生长方式的不同。)
二、观察不同的种子,引发种植的兴趣。
师:我们每天吃的蔬菜都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,你们想不想尝尝自己种出来的蔬菜呢。
1. 出示各种种子,请幼儿观察不同种子,说说有什么不一样。
师:我们的很多菜都是种子变过来的。早上杨老师准备了很多种子要给小朋友。可是发生一件事,我的这些种子都倒在了地上。你们看时谁干的呢原来有一只小猫不小心把一盆一盆的种子打翻了,结果种子都合在一起了,我分不清楚这个种子是什么蔬菜的了,这下怎么办呀,请小朋友来帮杨老师动动脑筋,想想办法呀。
请幼儿讨论,说说有什么办法。(引出可以通过种植来发现是什么蔬菜)
2. 对了,长出来以后,各种蔬菜的样子都是不一样的,他们结的果子也是不一样的,这样就能区分了。
3. 这个方法真棒。那我请小朋友来找一粒自己自己喜欢的种子吧。(种子分组摆放)
(每组盘子里都有各种种子混在一起。)
三、学会简单的种植方法。
1、我们选好种子了,下面要开始种植了。你们想想需要哪些材料和工具来帮忙呢。
引出种植容器,水,铲子,一样一样进行展出。并同时说说他们的用处。
2、有了材料和工具,我们可以开始种植了。但是要怎么种呢,直接把种子放上面浇上水就好了吗。
小结:1)先帮种子找个温暖的家,这一步叫挖坑;(注意事项:挖坑的深浅,太深了根没地方长了,太浅了苗长大了就会倒掉了。)种子要埋在土里,把周围的土填进来叫填土;种子需要喝水才会慢慢长大,需要浇水。(不要浇水太多,种子会淹死的。)
2)杨老师请教了一位农民伯伯,他也告诉杨老师能让种子长得高长得很好的科学方法是:
先挖坑、再栽苗或者种种子、然后填土、最后浇水。
挖坑的时候要注意放种子的位置;填土的时候,请小手帮忙,轻轻把土往坑里拨;用小勺子舀两次的水慢慢得浇在种子的周围。这样种子就种好了。
小结:请小朋友说说杨老师刚才是怎么种种子的呢。先挖坑,再放种子,然后埋土,最后浇水。
3、幼儿种植操作,教师巡视,进行个别引导、指导。
小结:小朋友们真棒,我们的小种子都住进泥土里了。其实在植物的种植中,还有更多的办法。比如用叶子可以种。用整个果实可以种,像土豆芋艿。也可以选取植物茎的部分,如:小隆平的空心菜、木耳菜等,像葱、大蒜之类的。
四、延伸活动:学会简单的记录,发现种子的秘密。
师:我们的种子种完了,可是这样就行了吗?
幼:要每天给他去浇浇水,去照看他。
介绍简单的记录方法。
师:对呀,如果你照看的好,种子在泥土里慢慢的发芽,长叶,开花的。请你们发现种子有变化的时候把它画下来,画在这张表格里面。纸上有很多的一格一格的格子,请你们每天都要观察你们的种子,给他浇浇水,如果他们有什么变化,马上请你画在一个格子里面。看看谁的种子长得最快最好,看看先吃到谁的蔬菜。
我们一个月以后来见分晓吧。希望你们把你们的小种子照顾的很好哦。别忘了把他们的所有变化记录下来,也许在记录的过程中,你就能发现种子的秘密——它到底是什么蔬菜。
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