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美术教案

时间：2024-01-23 09:59:17 教案我要投稿

实用的美术教案[荐]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的美术教案[荐]

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。

　　2、通过欣赏与思考，拓展想象的空间，激发学生的设计创作欲望。

　　3、用手工的形式大胆表现，设计制作一个标识物。

　　教学重点：运用废旧材料制作一个有趣的`商店标识物。

　　教学难点：设计造型独特，立意贴切。能否活用废旧材料。

　　教学过程：

　　一、资料赏析

　　找一找都用了哪些材料来制作？——有皱纹纸、手帕、纸盒、药盒、剪刀等。有瓦楞纸、绒线、彩纸等。有彩纸的边边角角，还画了不少背景。

　　制作技巧：（材料的运用提示）

　　可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作，正如图中瓦楞纸的妙用一样。

　　二、操作技巧

　　步骤：（以手工表现形式为例）

　　1、构思，确定主体物。

　　2、选择好适当的纸质、废旧材料。

　　3、制作、组合，注意色彩的搭配。

　　4、调整，完成。

　　5、欣赏，。

　　运用材料技巧：可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作。

　　三、作品展示

　　四、作业设计要求：

　　1、将构思的形象设计制作一个有趣的实物标识。

　　2、色彩新奇强烈，引人注目。

　　3、以手工的形式完成，在使用材料时能巧妙利用材料的特点。

　　五、课后拓展

　　把大家各自做的商铺组合在一起，组成一个热闹的商业街。

　　教后感：

　　本课在教学内容上注重趣味性和实用性相结合，设计标识物有利于学生学习兴趣的提高，有利于培养学生主动的表现生活，品位生活的意识。教学中，教师既不能全盘灌输，过分强调制作技巧，限制太多，也不能一味放任学生，随意添加，以致作品质量太低。因此，教师需把握好度，适时、巧妙的引导学生思考与创作。

美术教案篇2

　　核心导读：

　　教学目标粘皱纹纸培养幼儿的耐心。能听懂教师讲的制作方法。教学准备乳白胶、彩色皱纹纸。剪刀。粘贴好的包包样品。教学过程 1、老师想给你们先看一样东西，这个东西是彩色的，小小的像

　　教学目标

　　粘皱纹纸培养幼儿的耐心。

　　能听懂教师讲的制作方法。

　　教学准备

　　乳白胶、彩色皱纹纸。剪刀。

　　粘贴好的包包样品。

　　教学过程

　　1、老师想给你们先看一样东西，这个东西是彩色的，小小的像个正方形，你们猜猜它是什么？

　　2、让幼儿自由的回答老师刚才所说的，在幼儿愿意积极回答的时候，教师要给予鼓励。

　　3、刚才大家猜出来很多不同的答案，你们想不想知道自己有没有猜对啊？

　　4、教师出示粘贴好的包包，这是什么啊？老师的包漂亮不啊？你们想不想要啊？

　　5、那老师来教你们制作方法好不？制作方法很简单，只要在粘贴的`时候慢慢的，不要着急就会完成的很好。

　　6、我们先来把皱纹纸搓成绳备好，大家可以选择自己喜欢皱纹纸的颜色来进行制作。

　　7、我们在来把包包上的包带和装饰也做出来，等包包粘好后，在把它们装在上面。

　　8、现在把东西都准备好了，跟着老师动手粘起来，先从包的低部开始粘，一点点的往上粘。

　　9、在粘的时候，我们不要用力，那样会把包弄变形，我们只要轻轻的一点点粘，等胶干就成形了。

　　10、我们要把粘好的包上粘上装饰，放到热的地方把胶晾干，在等待的过程中我们可以做小游戏。

美术教案篇3

　　活动设计

　　一天，我和孩子们一起到小公园去散步，回来后发现孩子们的口袋里多了一件宝贝——石头。这些充满生命力的小东西成了孩子们亲密的玩伴，奇特的形状使他们产生了浓厚的兴趣。为此，我设计了这一美工活动，目的是通过想一想、做一做、讲一讲等一系列环节，为幼儿动手动脑的机会，培养幼儿综合能力，增强幼儿在不同材质上进行美术活动的能力，并从中体验到接触自然、独立创造的快乐。

　　活动目标

　　1、在游戏情景中根据石头的形状进行构思，并运用各种材料大胆创造。

　　2、积极参与故事创编活动，并体验石头造型带来的`快乐。

　　活动准备

　　1、各种石头、石头造型艺术品。

　　2、事前各种石头、颜料、贝壳、彩纸、棉签、双面胶、橡皮泥等辅助材料。

　　活动过程

　　1、激发兴趣

　　(1)歌曲《小石头》进场。

　　师：小朋友，咱们刚才歌曲里面唱到了什么?石头有什么用啊?你有没有玩过石头?玩过石头的小朋友介绍听听。

　　2、交流讨论

　　(1)欣赏石头画。

　　出示范画，引导幼儿观察。

　　提问：猜猜老师是怎么玩的?用了那些材料?你们想不想玩?

　　(2)根据范画，引出故事。

　　3、大胆表现

　　(1)根据石头形状大胆想象。

　　(2)幼儿选择辅助材料，进行作画，教师巡回指导。

　　4、想象创编

　　(1)请个别幼儿讲述自己创编的故事。

　　(2)幼儿自由选择同伴，组合石头造型进行创编。

　　延伸活动：

　　1、在日常活动中让其余幼儿讲述自编的故事。

　　2、幼儿可在美工区中继续描绘、装饰石头。

美术教案篇4

　　设计思路：

　　在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。

　　活动目标：

　　1、尝试了解家中房间的用途。

　　2、激发幼儿对家的喜爱之情。

　　活动准备：

　　操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！

　　2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？

　　3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？

　　4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）

　　5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。

　　6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？

　　7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？

　　8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。

　　9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的`用处，给我们的生活带来了许多的方便。

　　二、基本部分：

　　1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？

　　2、哦小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？

　　3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！

　　4、幼儿操作，教师在旁指导。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。

　　2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。

　　教学重点与难点：

　　重点：使学生运用剪、撕方法制作树。

　　难点：树木造型美观，组合有变化。

　　教学准备：

　　视频影象。

　　教学过程：

　　学生活动：30分钟。

　　一、导入。

　　1、播放录像，学生观看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，增强学生保护、绿化环境意识。

　　2、提问：

　　（1）刚才录象中播放了一些什么内容？学生回答，教师因势利导，演示沙漠图片。

　　（2）要改善环境，你有什么办法呢?(植树)

　　3、揭示课题：植树造林(板书)

　　4、提问：

　　同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)

　　今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。

　　二、剪、撕树形。

　　1、回顾旧知。

　　首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。

　　2、出示一张挂历纸。提问：

　　谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？（指名回答）

　　教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的.颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。。

　　3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。

　　三、组拼、粘贴成“树林”。

　　1、拼摆树木。

　　(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。

　　(2)提问：

　　还可以怎样拼摆?(学生变换组拼方式)

　　(3)课件展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。

　　(4)学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。(两个同学上台拼摆)

　　(5)小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。

　　2、树林的组拼。

　　(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了（出示组拼图1）

　　提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)

　　(2)(出示树林组拼图2)让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。

　　(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示学生组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做?(学生回答)

　　(4)教师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸)

　　(5)学生作业，教师辅导。

　　四、作业展评，教师对学生给予肯定。

美术教案篇6

　　活动设计 这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

　　活动目标 1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。

　　2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的.各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。

　　3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。

　　活动准备

　　1、事先有观察蚂蚁的经验。

　　2、蚂蚁照片、视频。

　　活动过程

　　一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

　　出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

　　1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）

　　2、谁来介绍一下它可爱的外形？

　　二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

　　播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

　　（1）小蚂蚁们在干什么呢？

　　（2）谁来学学蚂蚁的动作？

　　三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

　　游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

　　（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。

　　（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

　　四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

　　幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

　　五、欣赏——讲讲我的蚂蚁故事。

　　请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。

美术教案篇7

　　教学目的：

　　1、培养创造力

　　2、学会陶艺的基本方法

　　教学重点及难点：

　　1、学习陶艺基本方法

　　2、掌握人物的动态、表情

　　电教、教具、学具准备：陶艺范作

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、欣赏一组陶艺

　　2、师：调皮的小丫头，勤奋的.好学生，新家的好妈妈，慈祥的老奶奶……不同年龄和相貌，原来都是同一个人。

　　你觉得有意思吗？

　　3、揭示新课：我的成长变化（二）

　　二、讲解陶艺的制作

　　1、欣赏几组范作

　　2、讲解陶艺历史

　　3、陶艺的制作工具

　　竹刀、拍子、修饰和塑削工具

　　4、制作方法

　　手捏法

　　三、用黏土创作

　　用黏土表现自己的过去、现在和想像中未来的模样，既要注意各年龄段外貌的变化，又要注意一个人相貌的延续性。

　　1、根据想像，用黏土表现自己的成长变化。

　　2、教师巡回指导

　　四、作品

　　1、作品展示

　　2、学生讲解自己的作品创意

　　3、注意点：制作时水分不可太多，以防开裂。

美术教案篇8

　　活动目标

　　1、培养幼儿环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

　　2、知道果冻壳的基本特征和用途。

　　3、鼓励幼儿根据果冻壳的外形，用夸张的方式，表现动物外形特征。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　教学难点、重点

　　把握好粘贴翅膀、脚的位置

　　活动准备

　　1、圆形的果冻壳、剪刀、即时贴、彩纸、双面胶

　　2、幼儿能准确地画出蝴蝶、七星瓢虫、螃蟹、乌龟等的外部特征，会熟练运用剪刀

　　3活动室周围张贴有昆虫、动物的'图片，摆放有装饰过的果冻壳

　　活动过程

　　1谈话活动：(1)师出示果冻壳，请幼儿说一说，果冻壳从那里来?你们吃完果冻后的果冻壳是怎样处理的?

　　(2)引导幼儿认识各种各样的果冻壳，说出形状、颜色，并了解果冻壳的用途和特征(可用来放食物和饮料，较轻、不易腐蚀)

　　2观看录像。请幼儿观看环境污染的录像，并分组讨论，用过的果冻壳如何处理?如何人减少果冻壳对环境的污染

　　3制作活动：

　　(1)欣赏老师制作的果冻动物，说一说，这些动物、昆虫是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑果冻壳的大小、形状

　　(2)幼儿同果冻壳制作动物、昆虫，教师鼓励幼儿用即时贴、彩纸等材料夸张地表现五官、手脚等

　　(3)交流作品。请幼儿说说你制作的是什么?是怎么做成的?

　　(4)区角活动：还可以用果冻壳来做其他物品吗?比如用长形果冻壳外面包上皱纹纸制成火腿肠等。

　　教学反思

　　此活动我曾在大班开展，幼儿兴趣浓厚，想象丰富，动手能力较强，制作比较大胆，幼儿根据果冻壳的外形进行装饰，也很有创造性。能把动物的翅膀、脚等表现得非常到位。制作完后进行了拍照留念，全体幼儿共同分享制作成果，喜悦之情溢于言表。

　　这次活动也使我意识到，活动前老师与幼儿多接触，了解幼儿的基本情况，活动设计视幼儿具体情况，随时调整，才能保证活动达到理想的效果。

　　首先，我在制作活动目标是时，根据《纲要》，在情感发展和能力上提出明确目标，并把纲要精神付诸行动，教学环境环环紧扣。这个活动设计来源于生活，符合大班幼儿年龄特点，主要从幼儿年龄、爱好入手，在师生平等和谐的氛围中，展开幼儿的学习制作活动，通过直观的录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造，引发幼儿积极参与到活动中，体验制作带来的喜悦。并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教学目标。在活动中我注意地位的转变，教师是幼儿的参与者、支持者、合作者，在老师鼓励的言语中，我们感受到了幼儿的主动、大胆创造和勇于表现的品质。

　　活动选材、取材均源于幼儿生活年，立意深刻，能较好地根据果冻壳的外形进行装饰。

　　幼儿制作活动时，我能对个别幼儿进行指导，对于运用剪刀能力较差的幼儿，我能及时帮助，尽量做到因材施教，注重个体差异。

　　为幼儿播下了良好习惯的种子，培养了幼儿的良好行为，提高了环保意识。

　　但也发现有少部分能力差的幼儿运用剪刀不熟练，教师在上课前应适当准备一些剪好的纸片、图形，让这些孩子直接用这些材料做成成品，让每个孩子都获得成功感。