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中班教案

时间:2024-02-08 07:17:09 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班教案10篇,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活动设计:

  这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分,目的是让幼儿在充分感知的基础上,用艺术的手法创造性地表现汽车,充分体验想象、创造的乐趣。

  活动目标:

  1、 能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。

  2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。

  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备:

  1、 观察过各种汽车,玩过各种玩具汽车。

  2、 做过“小司机”的音乐游戏,熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

  3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

  活动过程:

  1、 在音乐声中,幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

  2、 幼儿用身体动作表现汽车。

  ①你最喜欢什么汽车,为什么?请你们学一学。

  ②播放快节奏的音乐,请幼儿合着节奏做模仿动作。

  ③出示玩具汽车,鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

  ④播放快节奏的音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。

  ⑤重点模拟两种汽车,如消防车和警车,引导幼儿充分体验和表现。

  ⑥在快节奏音乐的伴随下,幼儿自由表现汽车,音乐一停就摆好造型,相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车,在干什么。鼓励幼儿大胆表述,如“我是警车,在执行任务”。

  3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏,创造性地表现汽车。

  ①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作,现在我们仔细听听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?

  ②合着慢节奏的音乐,幼儿创造性地表现汽车,想像此时汽车在干什么,如“消防车要安全回家了”等。

  ③现在我们来完整听一遍音乐,想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么,音乐节奏慢时汽车好像在干什么,怎样用动作来表现。

  ④引导幼儿根据音乐节奏的快慢,配上合适的动作。

  4、 游戏:快乐的汽车。

  ①你们工作得真认真,现在该回停车场了。听,一路上会出现什么情况?

  ②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音,启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的'音乐信号。

  ③游戏开始,教师弹出不同节奏的音乐,鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号,边创造性地游戏。

  ④在欢快的音乐声中,幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

  活动反思:

  本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。

中班教案 篇2

  活动目标:

  (1)稳定宝宝情绪,为进行下面的工作做准备;

  (2)练习平衡,矫正脚型,培养优雅的走姿、体态;

  (3)学会等待,培养专注力。

  2、点名游戏。

  教师向家长介绍活动目标和要求:家长鼓励宝宝听到点名后,能大胆走向教师。对于胆小的宝宝,家长可牵着宝宝走向教师。

  教师边拍手边唱歌曲:“×××,×××,你在哪里”请宝宝大胆地走向老师,并回答“老师,我在这里”。(老师拥抱每位宝宝,拉近距离)

  3、奥尔夫亲子游戏《会跳舞的线》。

  活动目标:

  (1) 通过线的变化感知直线和曲线,并能用身体动作简单的表现。

  (2) 和妈妈一起玩线,变线,感知亲子玩线的快乐。

  活动准备:

  用皱纹纸剪成的线若干。

  活动过程:

  一、感受直线和曲线,直线跳波浪舞和圆圈舞。

  (1) 直线跳波浪舞。

  教师:分别拉住线的.两端,上下抖动手腕,直线跳波浪舞。

  (2) 直线跳圆圈舞。

  教师:抓住线的一端,手画圈,直线跳圆圈舞。

  二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞。

  (1) 一起跳波浪舞。

  师:妈妈抓住线的一端,宝宝抓住线的另一端,妈妈和宝宝手腕上下抖动,直线跳波浪舞。

  (2) 一起让线跳圆圈舞。

  师:妈妈抓住宝宝的手,和宝宝一起手画圈,直线跳圆圈舞。

  三、用身体变线,尝试用身体表现线的变化。

  (1) 身体的线跳波浪舞

  师:把手臂伸直,也变成一条直线了。手臂上下动,也跳波浪舞拉!

  (2) 宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。

  师:妈妈和宝宝身体的线连起来,跳圆圈舞。

  休息活动:家长带宝宝喝水、拉尿。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、在游戏中继续训练幼儿变速度,变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。

  2、通过游戏训练幼儿灵敏性,发展幼儿想象力,创造力。

  3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的`良好品德。

  活动准备:

  每人一个彩瓶、小鼓一个,几何图形一套,音乐伴奏带及录音机

  活动过程:

  一、准备活动

  1、队形训练切断分队,最后成四路纵队

  2、准备运动

  二、活动进行

  1、穿树林游戏

  教师讲解方法,规则,并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。

  规则:分组进行,一个跟一个游戏:不推不挤不碰倒彩瓶,完成游戏后又跑回自己的队伍。

  2、幼儿自由游戏

  教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶

  教师巡回指导。

  规则:在指定范围内玩,玩时要团结友爱,互相谦让,不推不挤,不碰撞别人。

  3、看信号拼图形

  三角形、长方形、正方形、圆形

  教师逐一出示图形,让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。

  规则:幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示,当教师发出“停”的信号时即停止拼摆,以拼得又快又好的幼儿为胜。

  4、听信号变速度,变方向跑、走。

  幼儿园围绕几何图形站好,听鼓声按要求快跑、慢走。

  规则:鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。

  三、游戏结束

  1、小结游戏内容,并讲评重点在遵守游戏规则,听指挥方面。

  2、放松操。

  3、整队听音乐,退场。

中班教案 篇4

  【活动目标】

  1、在猜猜、讲讲中了解故事内容,感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。

  2、理解掌握词汇:“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”,并尝试运用表达。

  【活动准备】

  故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。

  【活动过程】

   一、情景导入,引发幼儿倾听的渴望(重点:了解故事发生的背景,以及两个主要角色间的关系)

  1、联系生活经验,说说冬天取暖的好办法,为后面温暖的礼物做铺垫。

  (1)你们在冬天里有哪些取暖的好办法?

  (2)小结中引出故事:每个人都需要温暖,你们都有很多取暖的方法,今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。

  2、交代故事角色,知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。

  人物介绍:这是谁?他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有个很要好的朋友,叫“鼹鼠仔”(打招呼),他们是一对好朋友。

  3、讲述故事的开始部分:“新年快到了,……又冷又孤单”,激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。

  提问:鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样?(理解“又冷又孤单”)

  二、分段讲述,理解故事《多么温暖的礼物》(重点:顺着故事情节的展开,了解故事中两个角色之间牵挂的心情,突出温暖礼物的神秘)

  1、启发幼儿根据词义作猜想,并学习表达。

  提问:跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢?(幼儿推想,说说理由)

  讲述故事:从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的,软软的……还有,从头到脚都是热乎乎的”,让我们猜一猜,这份礼物会是什么呢?

  承上启下:哦,你们说出了那么多温暖的礼物,相信如果送给你们的家人或者是朋友,一定会让他们感到温暖又甜蜜。

  2、加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。

  实物体验:幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质,说一说摸摸礼物后的感觉。

  今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物,请你们也来抱一抱、摸一摸,说说它们带给你什么样的感觉?

  幼儿体验,并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。

  3、电话游戏,以打电话的方式练习故事中角色的语句,进一步体验期待的心情。

  幼儿扮演鼹鼠仔,老师扮演跳跳鼠

  幼:跳跳鼠,温暖的礼物是软软的围巾吗?

  师:不是

  幼:跳跳鼠,温暖的礼物是厚厚的毛衣吗?

  师:也不是。

  幼:跳跳鼠,温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗?

  师:还是不对。

  幼:跳跳鼠,温暖的礼物是香喷喷的枕头吗?

  师:哈哈,还是没猜对哦。

  那么到底是什么神秘礼物呀?

  鼹鼠仔和你们一样,美美地猜想着。

  鼹鼠仔每天都在盼望着礼物的到来,是软软的围巾吗?是厚厚的毛衣吗?是毛茸茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?我们继续看看跳跳鼠到底会送什么礼物,好吗?

  三、继续欣赏故事(重点:观察画面,根据局部特征,判断真正的“礼物”,理解温暖礼物的含义,感受友情的美好)

  1、观察画面,根据局部特征判断

  讲述故事内容:“终于等到了一年里最冷的一天……从头到脚都是热乎乎的……”

  提问:你怎么会猜到是跳跳鼠呢?(观察礼物盒中,跳跳鼠的局部特征)

  2、引导幼儿进一步观察画面,提问:

  (1)瞧,两个朋友在做什么呀?(拥抱)

  (2)跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊?(拥抱)

  (3)天冷的时候,好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢?(温暖)

  (4)是呀,两个毛茸茸的家伙,身体贴在一起,厚厚的、软软的,让他们感觉从头到脚都是热乎乎的,连心儿都是那么的温暖。

  四、边看视频边完整欣赏配乐故事《多么温暖的礼物》(重点:完整欣赏故事,再次感受友情的温暖,愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享)

  1、完整欣赏。

  2、师生拥抱,同伴拥抱,感受温暖,鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱,并送上祝福语。这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢?我们也来做朋友相互拥抱,你给我爱,我给你爱,你给我温暖,我给你温暖。

  附故事:多么温暖的礼物

  新年就要来了,跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔。

  住在那么远的地洞里,鼹鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话,说:“鼹鼠仔呀,我要送你一件温暖的.礼物。”“温暖的礼物,是什么呢?”“嗯……厚厚的,软软的……还有,从头到脚都是热乎乎的。”鼹鼠仔每天都在盼望礼物的到来。温暖的礼物,会是什么呢?他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗?是厚厚的毛衣吗?是毛茸茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?终于等到了一年里最冷的一天,天上飘起了大大小小的雪花片。

  温暖的礼物究竟是什么呢?

  突然,一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀!还没来得及抱起礼物,礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠,给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱——软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的,还有,从头到脚都是热乎乎的。真是一个温暖的礼物呢。

中班教案 篇5

  设计意图:

  在一次晨间谈话:“你喜欢什么动物”中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时,我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》,该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识,又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间,一定能让幼儿敢说、愿说、乐说,语言能力得到很大提高,本次活动就由此而产生了。

  活动目标:

  1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想象力。

  2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。

  活动准备:

  1、课件《借动物》。

  2、动物图片若干。

  3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河

  活动过程:

  一、导入课题,引起兴趣。

  ⑴师:“小朋友,你喜欢什么动物?”

  ⑵教师讲述故事的开头,引出课题

  二、分段讲述故事,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。

  (一)看课件,讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)师:“动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”

  (二)看课件,讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)师:“小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”

  (三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)师:“刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。”

  (四)看课件,讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)师:“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”

  (五)小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁遇到了困难,该如何解决。

  三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景。

  ㈠教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4)

  1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。

  2、个别交流

  3、看一下篮子里有XX动物,它们有什么本领。(幼儿相互交流)。

  ㈡幼儿自由选择图片自主讲述,贴合适的动物,教师巡回指导。

  ㈢汇总幼儿的操作结果,个别交流。

  ㈣小结:表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

  四、引导幼儿创造性想像讲述。师:“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?”

  延伸活动:

  请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画,并编成一个小故事。附故事:你想借什么动物有一家动物园真稀奇:这里的动物不光让人看,还往外借呢!借动物?老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天,老爷爷正在看电视,马上就给动物园打了个电话。老爷爷说:“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说,好说。”不一会儿,动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样,好玩吧?借动物的人很多很多:有一位小姐姐,她的红纱巾被风吹到高高的树杈上,连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿,长颈鹿来到大树下,用嘴轻轻一叨,就把丝巾取了下来。火车站的出口,一位叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话,你们猜他要借什么动物?他要借一头黑猩猩!这位叔叔带了好多东西,黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子,拎包。街上有以为年轻的`妈妈。她抱着小宝宝逛商店,走着走着,胳臂酸了,额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话,动物园马上就给她送来一只袋鼠……听故事的小朋友,如果你们那里的动物园也可以借动物,那么,你最想借什么动物呢?

  反思

  在这次活动之前,和孩子们进行了一次谈话,了解到孩子们非常喜欢动物,但对动物的了解只是表面的、零星的,缺乏对动物不同特征的了解。为了保持孩子对动物的兴趣,设计了本次语言活动《借动物》。旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解,为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间,让幼儿敢说、愿说、乐说。从而激发幼儿喜欢动物的情感。

  本次活动属于讲述活动。该讲述活动是看图讲述。通过环环相扣的活动环节,孩子们能够运用已有对动物特征的理解,帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见,在借动物的情境中,孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。本次活动的目标是:1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想象力。2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。

  我通过一幅幅图片,让幼儿了解到各种,动物的特征。让幼儿自己说出这些有困难的人们会去动物园借什么动物。通过这些图片,孩子们都了解到了一些动物的基本特征。

  第二环节,让幼儿自己想象,如如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?”这个是孩子们最喜欢的问题,他们说出了自己遇到的各种问题,还会运用自己知道的一些动物的特征,解决这些问题。最后教师和幼儿再次欣赏整个故事。

  在这次活动中,有着一些问题,在第二环节中,孩子想到了很多动物来帮忙,花费的时间比较长,应该去掉完整欣赏故事环节。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。

  2、激发幼儿的想象力,为鸡蛋宝宝设计形象。

  3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感。

  活动准备:

  1、熟鸡蛋一个。

  2、各种装饰材料:油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等。

  活动过程:

  一、出示打扮好的鸡蛋宝宝,激发幼儿的兴趣。

  教师:"这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样?"

  二、为鸡蛋宝宝设计形象:

  1、教师:"你们想不想打扮鸡蛋宝宝?""平时爸爸妈妈怎样为你打扮的?"

  2、说一说自己的设计。

  教师:"你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝?"

  三、幼儿选择所用的装饰材料,开始动手为鸡蛋宝宝打扮。

  幼儿装饰,教师巡回指导。

  四、观看幼儿的作品,向大家介绍自己的鸡蛋宝宝,并为鸡蛋宝宝取名字。

  1、教师:"请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的?"

  2、教师:"请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。"

  活动目标:

  1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。

  2、激发幼儿的想象力,为鸡蛋宝宝设计形象。

  3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感活动准备:

  1、熟鸡蛋一个。

  2、各种装饰材料:油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等

  活动过程:

  一、出示打扮好的鸡蛋宝宝,激发幼儿的兴趣。

  教师:"这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样?"

  二、为鸡蛋宝宝设计形象:

  1、教师:"你们想不想打扮鸡蛋宝宝?""平时爸爸妈妈怎样为你打扮的`?"

  2、说一说自己的设计。

  教师:"你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝?"

  三、幼儿选择所用的装饰材料,开始动手为鸡蛋宝宝打扮。

  幼儿装饰,教师巡回指导。

  四、观看幼儿的作品,向大家介绍自己的鸡蛋宝宝,并为鸡蛋宝宝取名字。

  1、教师:"请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的?"

  2、教师:"请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。"

中班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、 复习6以内的数,巩固6以内的点数。

  2、 理解数量,并找出相对应的数。

  二、活动准备:

  图片若干张、幼儿操作大图片5张、幼儿操作材料每一份

  三、活动过程:

  1、导入活动:

  老师邀请幼儿一起玩“数字大风吹”的游戏,并复习6以内的'数。

  2、复习数字歌:1什么1,小棍1。2什么2,鸭子2。3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。5什么5,钩钩5。6什么6,大肚6。

  3、出示挂图,理解数量:

  (1)、教师请个别幼儿操作,并提问。

  (2)、理解数量,并找出相对应的数。

  4、小组操作:

  (1)教师把幼儿分成五组,一组五位小朋友共同操作完成“数量房子的家”。

  (2)互相检查数字宝宝与物品数量是否一致。

  5、个人操作:

  人手一份操作材料,数一数,并将正确的数量圈起来。

  6、小结。

  四、活动结束:请爸爸妈妈共同检查我们的小操作,做对的以小红花作为奖励。

  学情分析:数数这部分知识学生在幼儿园已经接触过,课本又创设了《海底世界》这一情景,学生非常感兴趣,学起来不会有多大困难。

中班教案 篇8

  一、 目标:

  1、感知6的数量,认识数字6,能初步进行数与物的匹配。

  2、感受迎新年的欢快气氛。

  二、准备:

  音乐《新年好》、五种新年礼物卡片各21个。六组制作新年树的三角形考片1~6、一棵教师用的新年树、双面胶

  三、过程

  (一)、开始部分:由复习1~5的数字,引出数字“6”

  师:今天由我苏老师来帮你们上课,你们开不开吸纳?

  幼:开心

  师:今天苏老师带来一样东西,你们看看是什么?(出示新年树)

  幼:一棵树

  师:是的,这是一棵新年树。好,那现在请你们睁大小眼睛,转动小脑筋来仔细观察一下这棵新年树,你们有什么发现?

  幼:有数字、有花

  师:有哪些数字?

  幼:有1、2、3、4、5、6

  师:现在我们来玩个拍手游戏好不好?

  幼:好

  师:老师指到2,你们就拍几下手?

  幼:2下

  教师师范边拍边讲。开始游戏

  师:刚才有小朋友还发现了5的'下面是小花,谁来数一下有几朵小花?

  幼:6朵。

  师:那这6朵小花我们可以用数字几来表示啊?

  幼:6(同时教师出示数字卡片6)

  师:请你们看一下这个6,你们觉得它像什么呀?

  幼:勺子、哨子、樱桃、倒过来的9

  师:6可以表示6朵小花,那6还可以表示什么?

  幼:6棵树等等

  师:没想都小朋友们都这么的聪明,下面我们来玩个更难的游戏,你们敢不敢挑战啊?

  幼:敢

  师:你请你们要竖起小耳朵,仔细听好要求哦!老师会出示一张卡片,卡片上有一些图案,请你们快速观察图片,说出卡片上的图案可以用数字几来表示。

  开始游戏

  师:哦,小朋友们都很棒,居然就这样轻松的挑战成功了。老师还想出更难得题目,你们还想不想挑战啊?

  幼:想

  师:好,那听好要求哦。老师会出示一组卡片,请你在这组卡片中找出能用数字6来表示的图案。

  开始游戏

  (二)打扮新年树

  师:小朋友真的很棒。下面我们来打扮新年树,好不好?

  幼:好

  师:等会老师会每组发6张三角卡片,和一筐礼物,卡片可以自由选择,你选到几卡片,你就贴几个礼物。

  师:记住,不能把数字贴掉哦。贴完后,每组一起合作,按数字贴成老师这样的一棵新年树,知道了吗?

  幼儿开始操作。完成后……

  师:现在请每组小朋友来介绍一下新年树(检查一下对不对)

  师:哦,大家都贴对了,真棒。我们一起来跳个舞庆祝一下,好不好?

  幼:好

  师:请你们自由选择好朋友,6个人围成圈。

  放音乐,开始跳舞。

中班教案 篇9

  活动设计背景

  因幼儿对自己的身体不是很了解,这节常识教育课,主要是让幼儿观察自己的身体,认识自己的身体部位。了解一些简单的安全保健常识,增强自我保护能力。

  活动目标

  1、通过观察自己和同伴,让幼儿了解人体的各部位的情况。

  2、在看一看,动一动,摸一摸的活动中体验人体有许多部位会动。

  3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏,做出各种造型。

  4、会独立完成练习。

  教学重点、难点

  重点:了解身体的各部位。

  难点:会运用肢体语言表现自我。

  活动准备

  1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。

  2、活动用的音乐曲《头发、膝盖、脚》、《我们是机器人》。

  3、每人一本适应性幼儿用书。

  活动过程

  一、导入课题。

  老师做几个动作,让小朋友说说老师在干什么,什么地方在动。

  二、出示字卡:“会动的身体”。

  三、让小朋友观察自己和同伴,说说人的身体是什么样的?

  四、游戏:看谁快又准。(略)

  五、感受会动的身体。

  1、提问:师:“小朋友平时是怎样锻炼的?”让几个小朋友来示范动作。“他们身体折哪些部位在动?”

  2、游戏:出示体育用具,幼儿说出名称。然后老师出示一样体育用具,小朋友就做出相应的.动作。

  3、小结:(略)

  4、保护我们的身体。

  (1)出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤,平常我们应该怎样注意保护自己。

  (2)小结:(略)

  六、老师弹曲,引导幼儿感受音乐情境,用身体各部位表现音乐的节奏,用形体创造性地做出各种动作和造型。

  七、完成练习。

  把书发到幼儿手里,老师讲解以后,幼儿独立完成。

  教学反思

  本主题是以观察自己和同伴,了解人体的各部位的情况为主线,在看一看动一动摸一摸的活动中,让幼儿去体验人体有许多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发事件,知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握简单的自我保护的方法。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、 能在老师的提醒下,根据图谱的暗示用打击乐器演奏杨柳青。

  2、 和同伴合作演奏乐曲,初步养成爱护乐器的习惯。

  活动准备:

  图谱、音乐磁带、录音机、乐器:碰铃、圆舞板、铃鼓。

  活动过程:

  1、 听“杨柳青”音乐拍手进场。

  2、 出示三张节奏卡,请幼儿拍出节奏。

  1先出示幼儿熟悉的.两张节奏卡 ╳ — ╳ — 和 ╳ ╳ ╳ ╳

  2出示新节奏卡 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

  引导幼儿观察节奏卡,知道两个叉下面有横线相连就要拍快一些。

  3、 出示“杨柳青”图谱

  1看图谱拍手练习。

  2看图谱用乐器演奏。

  4、 分声部演奏乐曲“杨柳青”

  1将乐器标记标注在图谱上,让幼儿明确不同节奏用不同乐器演奏。

  2幼儿模仿乐器演奏。

  3拿乐器分声部演奏乐曲。

  5、 律动:请你和我跳个舞 。

  打击乐《杨柳青》评析

  1、幼儿适应老师的教学方法,眼睛始终看着图谱,学习兴趣浓。

  2、在节奏型转换上存在问题建议如下:

  1不同的节奏分行,在视觉上让幼儿感觉到变化,比语言提示好。老师的语言和体态在打击乐活动中很重要,在活动中老师在节奏转换时可以唱慢些,就是一种提醒(眼神、体态);

  2活动中的三个节奏型可以分两个层次进行,第一层次练习2个节奏,第二层次放3个节奏。通过老师的指挥去帮助幼儿演奏,更加直观,今天幼儿的负担重,老师的指挥如果加入就可以减轻负担。

  3幼儿倾听音乐不够,在合作时只管自己,应该多欣赏了解乐曲的结构。

  3、对于幼儿难掌握的节奏型应该提取出来再练习。