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小田鼠的背带裤小班教案

时间：2024-02-27 17:42:16 教案我要投稿

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小田鼠的背带裤小班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小田鼠的背带裤小班教案，欢迎大家分享。

小田鼠的背带裤小班教案

小田鼠的背带裤小班教案1

　　活动目标：

　　1.学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。

　　2.理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。

　　3.知道有好的东西要和大家一起分享。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　环境与准备：

　　PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢?(播放第一张图片)看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢?(让幼儿自由想象)

　　小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?(漂亮)

　　背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。

　　2.看图听故事

　　(1)仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。

　　(2)学习各种动物的动作和话语。

　　(3)提问：小田鼠的背带裤好看吗?

　　看一看，野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗?

　　有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?

　　教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。

　　这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的'结论。)

　　背带裤有什么变化?最后变得像什么?如果是你，你会生气吗?你会怎么做呢?

　　小田鼠来了，它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的?

　　3.教师小结：虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心!

　　活动反思：

　　我采用了谈话导入的方法，为了能引发幼儿的兴趣，我以神秘的口吻与幼儿进行对话。在整体讲述了故事之后，幼儿对故事有了个大概的了解，我开始引导幼儿学习故事中“背带裤真漂亮，让我穿一下，好吗?”这一反复的句式。在课程设计的最初，我以为引导幼儿学习故事中的对话，就是让幼儿学习故事中小动物讲的任何一句话，后来我通过查阅资料了解到，学习故事中的对话，其实就是让孩子学习故事中反复的一个句式或者一句话，而不是所有的句子。在学习对话的时候，幼儿观察图片，让幼儿有物可讲，而不是凭空说话。为了引导幼儿说出“背带裤真漂亮，让我穿一下好吗?”这一句式，我设置了一个提问“小兔想穿这条漂亮的背带裤，它会怎么借呢?”。通过这一提问，幼儿知道小兔想要表达的意思就是为了借这条背带裤，但是具体的这句话怎么说我没能给予恰当的语言提示。因此，在语言课上，教师的过渡语有着启迪性幼儿思考的作用，针对这方面我还有待加强。当我把较多的重心放在让幼儿观察图片，说出故事中对话的时候，导致了我后面的过程显得有些仓促，整节课时间的分配显得有些头重脚轻。虽然课上有不足，但是目标基本达成，孩子们基本上能说出对话，也知道了和别人分享是一件很高兴的事情，孩子们也很乐意的参与了活动。我会继续努力，希望能有所提高。

小田鼠的背带裤小班教案2

　　一、活动内容：小班早期阅读：《小田鼠的背带裤》

　　二、活动目标：

　　1、初步理解故事内容。

　　2、通过仔细观察画面内容，比较小田鼠的背带裤穿在不同动物身上的变化。

　　3、懂得与人分享的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、经验准备：认识故事中的动物，感知动物的大小。

　　2、物质准备：大图书、小图书、《小田鼠的背带裤》课件、一条有弹性的背带裤。

　　四、活动过程：

　　（一）观看小模特表演，感知背带裤的弹性。

　　师：今天老师带来了一件背带裤，请小朋友来试穿（教师邀请两名高矮胖瘦不同的幼儿穿上背带裤，让幼儿感知背带裤的弹性。）他们有什么不一样？

　　（二）阅读图书1-3页，引导幼儿寻找画面关键线索。

　　师：今天老师带来了一本图书，故事的名字叫做《小田鼠的背带裤》。我们一起来看看，发生了什么？

　　1、第1页：图书中有谁呢？小田鼠穿上背带裤怎么样？

　　2、第3页：野兔穿上小田鼠的背带裤后又是怎么样？

　　（三）教师设置疑问，引导幼儿自由阅读小图书。

　　1、设置悬念

　　师：还会有谁穿了背带裤，到最后背带裤又会变成了什么样？

　　2、提阅读要求：一页一页轻轻翻，从左边看到右边。

　　3、幼儿自由阅读小图书，教师进行指导，重点指导幼儿观察谁穿了背带裤，穿起来怎么样。

　　（五）集体阅读图书。

　　1、教师播放动物图片，引导幼儿观察动物大小。

　　2、动物们穿上背带裤都说了一句什么话。

　　3、小田鼠的背带裤最后变成什么了？

　　4、感受与人分享的乐趣。

　　师：虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有不开心，而是把背带裤当做秋千，开心地荡起秋千。小朋友，我们要向小田鼠学习，把好东西和大家一起分享，小朋友开心了，我们自己也会更开心的.。

　　（六）观看课件《小田鼠的背带裤》，再次欣赏图书画面，理解图书内容。

　　（七）活动延伸：

　　1、科学区：投放动物图片、背带裤，让幼儿根据动物和背带裤的大小进行配对。

　　2、美工区：投放背带裤底图，让幼儿进行涂色。

　　3、表演区：投放各种各样的背带裤，让幼儿进行表演。

小田鼠的背带裤小班教案3

　　活动目标：

　　1.初步理解故事内容。

　　2.观察小田鼠的背带裤穿在不同动物身上的变化。

　　3.知道有好的东西要与大家一起分享。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：认识故事中的动物，感知动物的大小，试穿过背带裤。

　　2.物质准备：大图书、小图书、动物图片、一条有弹性的背带裤、糖果。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入，请不同幼儿试穿背带裤，感知背带裤的变化。

　　师：老师今天带来了一件背带裤，要和小朋友分享，请你们试穿一下。(教师邀请两名高矮胖瘦不同的幼儿穿上背带裤，让幼儿说出背带裤穿在小朋友身上的不同。)说说看他们穿起来有什么不一样?

　　(二)阅读图书1-3页，引导幼儿寻找画面关键线索。

　　师：今天老师带来了一本图书，《分级阅读》第二级第7册，里面有个故事，名字叫做《小田鼠的背带裤》。书里的小田鼠也穿着一件漂亮的背带裤，你觉得小田鼠会不会像我一样，把漂亮的背带裤和朋友们分享?你从哪里看出来的?

　　1.第1页：图书中有谁呢?小田鼠穿上背带裤怎么样?

　　2.第2页：野兔和小田鼠在说些什么?

　　3.第3页：野兔穿上小田鼠的背带裤后又是怎么样?

　　(三)教师设置疑问，引导幼儿自由阅读小图书。

　　1.设置悬念。师：还会有谁也想穿背带裤，野兔会不会和朋友们分享?到最后背带裤又会变成了什么样?

　　2.提阅读要求： ⑴一页一页轻轻翻，认真看。

　　⑵看看有谁穿了背带裤，穿起来动作、表情怎么样?

　　3.幼儿自由阅读小图书，教师进行指导，重点指导幼儿观察谁穿了背带裤，感知背带裤穿在不同动物身上的变化。

　　四)集体阅读图书。

　　1.结合动物图片，回忆图书内容。师：还有谁穿了背带裤?穿起来怎么样?

　　2.师幼共同阅读。师：刚才小朋友看得真仔细，现在我们再来看一遍。

　　(五)情感提升，感受与人分享的`乐趣。

　　1.引导幼儿讨论：背带裤不能穿了，小田鼠为什么不难过? 师：小田鼠的背带裤最后变成什么?虽然背带裤不能穿了，小田鼠为什么不难过? 小结：虽然背带裤不适合每只动物们，到最后背带裤不能穿了，可是他们都很开心。小田鼠看到伙伴们都那么开心，他也快乐的把变形的背带裤挂在长颈鹿脖子上荡起秋千，玩得很开心。

　　2.实境式共同分享。师：这里有一包糖果，可是只有一包，怎么办?(引导幼儿说出分享使人快乐。) 小结：可以把这包糖果拆开，分给每一个小朋友。好的东西要和大家一起分享，小朋友开心了，我们自己也会更开心的。

　　设计意图：幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗;或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。现在的孩子绝大多数是独生子女，是家庭中众多成人关怀、照顾的唯一对象，从而养成了它们乐意接受别人的东西，却不愿将自己的东西让与别人分享的行为。故事《小田鼠的背带裤》刻画了几个可爱、率真的小动物，讲述了乐意和别人分享是一种美好的品质，同时让孩子们感受到与人分享的快乐与意义。因此，我感觉《小田鼠的背带裤》对幼儿具有比较好的教育意义。我从认知、技能、情感三个方面将本节课的目标定为：能初步理解故事中的内容;感知故事中可爱的动物形象，说出动物之间简单的对话;知道和别人分享东西是一件快乐的事情。

　　活动反思：