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小猫钓鱼教案中班

时间:2024-03-16 07:41:26 教案 我要投稿

小猫钓鱼教案中班

  作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小猫钓鱼教案中班,希望对大家有所帮助。

小猫钓鱼教案中班

小猫钓鱼教案中班1

  设计背景

  纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时,还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的注意中,无意注意占主导地位,做事容易被外界事物干扰,并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数,平时活动课时,要引起他们的注意力有一定的.难度,结合这一实际情况,设计了本活动。

  活动目标

  1、能集中注意力观看动画片。

  2、知道做事要专心、仔细,逐渐养成专心完成一件事的好习惯。

  3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点难点

  重点:通过观看动画片,知道做事要专心、仔细。

  难点:培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

  活动准备

  动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。

  活动过程

  1、教师带上头饰,引导幼儿进入情境。

  小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

  2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。

  (1)提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

  (2)小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

  (3)为什么后来钓到鱼了呢?

  (4)小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

  (5)教师小结:

  只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

  延伸活动:

  让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听,继续教育幼儿做事要有耐心。

  教学反思

  由于幼儿中班的孩子无法做到注意力集中40分,因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。

  从整节课来说,教学中我尽量采用多元化的激励式评价,如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生,控制课堂,教学效果良好。

小猫钓鱼教案中班2

  活动目标:

  1、欣赏故事,了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度,理解故事内容。

  2、学习词语:一心一意、三心二意。

  3、让幼儿懂得做事情要专心。

  活动准备:

  课件

  活动重点:

  理解故事内容,了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。

  活动难点:

  让幼儿懂得做事情要专心。

  活动过程:

  1、谈话,导入课题。

  小朋友们,你知道小猫喜欢干什么吗?今天老师给小朋友带来了一个故事,名字就叫《小猫钓鱼》。

  2、教师讲述故事。

  提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?

  3、看视频。

  结合图片提问:

  (1)猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么?谁飞来了?蜻蜓像什么呢?猫弟弟怎么样呀?猫妈妈有没有去?为什么?猫弟弟有没有捉到蜻蜓?猫妈妈有没有钓到鱼呢?

  (2)一会又有谁飞来了?蝴蝶怎么样呢?猫弟弟怎么样呀?有没有捉到蝴蝶?猫妈妈有没有钓到鱼呢?

  (3)猫弟弟心里怎么样呢?他说了什么?猫妈妈是怎么说的?(学习词语:一心一意、三心二意)听了猫妈妈的话,猫弟弟怎么样?

  (4)后来,又有谁飞来了?猫弟弟是怎么做的?最后猫弟弟有没有钓到鱼呢?

  4、再次倾听故事。

  提问:故事里的小猫都做了哪几件事情?

  讨论:你喜欢故事里的小猫吗?为什么?(对词语一心一意三心二意的'运用。)

  5、迁移作品:我们平时做事的时候,应该怎样?

  6、结束。

  小猫钓鱼

  在树林旁边,有一条小河,河里有许多鱼在水中游来游去。

  一只早上,猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下,一只蜻蜓飞来了,蜻蜓真好玩,飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,猫弟弟没捉着,空着手回到河边。一看,猫妈妈钓了一条大鱼。

  猫弟弟又坐在河边钓鱼,一只花蝴蝶飞来了,花蝴蝶真美丽,猫弟弟看了真喜欢,放下钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,猫弟弟又没捉着,空着手回到河边。一看,猫妈妈又钓了一条大鱼。

  猫弟弟说:“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?”

  猫妈妈看了看猫弟弟,说:“钓鱼要一心一意,不要三心二意,你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?”

  猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情,从此就一心一意地钓鱼了。

  蜻蜓又飞来了,蝴蝶也飞来了,猫弟弟就象没有看见一样,一步也没走开。不一会儿,嗨!钓竿上的线往下沉,钓竿也动起来啦,猫弟弟使劲把钓竿往上甩,“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上,噼噼啪啪地乱蹦乱跳,猫弟弟赶紧捉住大鱼,高兴得喊了起来:“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。

小猫钓鱼教案中班3

  涉及领域:

  社会健康

  活动目标:

  1、能在独木桥上大胆行走,会调节手臂动作保持平衡。

  2、知道往河里扔垃圾会污染河水,养成垃圾不乱扔的好习惯。

  3、活动中能开动脑筋会借助物体取物,并懂得相互谦让。

  活动准备:

  1、积木围成的“池塘”、平衡木、纸棒人手一根、小猫头饰、小鱼、纸球、易拉罐等物。

  2、学会歌曲《钓鱼》。

  活动过程:

  一、幼儿戴上头饰入活动室,激发幼儿学习兴趣。

  师:春天到了,池塘里的'冰融化了,池塘里肯定会有好多好多的小鱼,猫宝宝们我们一起去钓鱼吧。

  二、学习走独木桥,培养大胆勇敢的精神。

  1、师:哎呀,前面有三座独木桥当住了我们的路,要想钓鱼必须走过独木桥,你们干吗?

  2、师示范走独木桥,提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。

  3、请幼儿走独木桥,提醒幼儿要相互谦让。

  三、知道乱扔垃圾的害处,教育幼儿不乱扔垃圾。

  1、师:我们终于走过了独木桥,我们一起来钓鱼吧!咦?池塘里怎么没有鱼呢?池塘里都是什么?

  2、鱼到哪儿去了呢?

  3、这些垃圾都是从哪儿来的?

  4、这些人做得对吗?为什么?

  5、垃圾应该扔在哪儿?我们一起来把这些垃圾捡掉放在垃圾桶里好吗?(鼓励幼儿动脑筋,够不到的垃圾可以借助钓鱼竿取)

  四、带领幼儿钓鱼,体会美好环境给我们带来的快乐。

  1、猫宝宝们你们真能干,池塘里的垃圾一下全没了,我们一起看看小鱼回来了没有?

  2、幼儿再次走过独木桥去钓鱼,提醒幼儿要相互谦让。

  3、猫宝宝真棒,钓了那么多鱼,我们一起把小鱼拿回家。

  五、幼儿表演歌曲《钓鱼》,体会劳动后的喜悦。

  六、师:今天我们游戏时把池塘里的垃圾都捡干净了,但是平时生活中我们看到河里有垃圾可千万不能拣,我们还小会掉到河里去的,太危险了。我们要做的就是不往河里扔垃圾。

小猫钓鱼教案中班4

  设计背景

  《纲要》中明确指出:4—5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验逐渐丰富,较为喜欢想象和动手操作,愿意在集体面前讲话,喜欢与人交流,共享快乐。本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后,幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育机会进行活动延伸,成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》,调动幼儿对表演的兴趣,使每位幼儿体验表演的乐趣。从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

  活动目标

  1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。

  2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

  3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意,不要三心二意,体验表演的乐趣。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  重点难点

  重点:幼儿有感情的完整讲述故事。

  难点:自制表演道具。

  活动准备

  1、故事《小猫钓鱼》的图片。

  2、CD、录音机。

  3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

  活动过程

  (一)开始部分

  教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。

  教师:“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》,小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述,注意表情语气。

  (二)基本部分

  1、幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

  幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具?

  教师小结:故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰,花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

  幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作?鼓励幼儿大胆想象创作。

  教师小结:小朋友们真聪明,想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具,来布置故事《小猫钓鱼》的场景。

  2、幼儿制止道具及布置场景

  幼儿自由选择材料,分组制作,教师巡回指导协助完成及布置场景。

  3、情景表演

  幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》,教师鼓励幼儿大胆表现自己。

  一区幼儿进行情景表演,另一自由而当解说员,两组幼儿互换角色进行表演。

  (三)结束部分

  教师:小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》,表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理?引导幼儿说出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留给小朋友一个任务,回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙,明天我们大家一同分享。

  教学反思

  语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动,远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识,实际上就是在幼儿动手、动脑、动口,调动幼儿所有感官的`参与,将多种教育形式加以整合,使幼儿在活动中感到不单调,不枯燥,唤起学习的欲望,把学习变成是一种快乐的事。因此,教师应将语言活动与其他领域相互渗透,有机结合,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言,从而获得最佳发展。

  这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣,同时,发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者,并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理:做事要一心一意,不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述,给幼儿提供充分交流和分享的机会,达到了教学的目的。

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