人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案1
教学目标：
1、进一步巩固对有余数除法的认识和理解。
2、使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。
3、使学生经历发现知识的过程，培养学生的观察、概括能力，激发学生学习数学的`兴趣，感受数学与生活的联系。
教学重点：
发现并理解“余数一定比除数小”。
教学难点：
结合情境理解余数为什么一定比除数小。
教学准备：
多媒体课件，小棒等。
教学过程：
一、创设情境，激趣引入
（课件）出示气球图，今天我们来做个游戏，同学们说气球的顺序号码老师来猜它的颜色。
出示7个草莓图，学生说摆法，并写出除法算式。今天我们继续学习有余数的有关知识。(板书课题：余数和除数的关系)
出示学习目标
二、探究新知
教学例2，出示课件。
1、摆一摆，说一说。
师：同学们请看，喜羊羊正在用小棒摆正方形，几根小棒能摆一个正方形？（4根）那用8根小帮能摆几个这个的正方形？你能写出除法算式吗？9根呢？
2、小组合作：探究余数和除数的大小关系。
师：如果用10根、11根、12根摆正方形，每次会出现什么结果呢？接下来就请大家分别摆一摆，并把摆的结果填写在记录单的表一中。
（1）学生动手操作，师巡视。
（2）操作完毕后，交流汇报。
出示算式： 9÷4=2（个）……1根
10÷4=2（个）……2根
11÷4=2（个）……3根
12÷4=3（个）
（3）延伸
师：现在我们不动手摆小棒，有13根、14根、15根、16根可以摆几个正方形？剩余几根？
要求学生猜一猜并写出算式，然后再汇报。
13÷4=3（个）……1（根）
14÷4=3（个）……2（根）
15÷4=3（个）……3（根）
3、观察余数和除数的关系
（1）请你们认真观察这些算式，你发现什么特别的地方？
（2）再请你们来找找，在这些算式中除数是几？除数有哪些？
（除数 是4）（余数有1、2、3、）
余数能是4吗？为什么？
（4）、质疑。
师：也就是说余数不能等于4，那比4大的行不行？可能剩余5根吗？
（4）小结：在有余数的除法里，余数不能大于或等于除数，余数一定要小于除数。（板书：余数〈除数）
师：一起读一读。
师：（追问）除数是4，余数是1、2、3，这些余数中，最大的是几？最小的几？
三、巩固练习：
课件出示练习题。
1、想一想用一堆小棒摆5边形。如果有剩余，可能会是几根？
2、下面这些算式中，如果有余数，可能是哪些？
（1）、 ÷6＝ ……（ ）
（2）、 ÷8＝ …… （ ）
3、选一选：下面这些算式中，除数可能是答案中的哪一个？
（1）、 ÷（ ）＝ ……5 除数可能是（ ）
A. 3 B. 8 C. 4 D. 5
（2）、 ÷（ ）＝ ……7 除数可能是（ ）
A. 4 B. 6 C. 9 D. 7
4、做一做。
（1）、□÷6＝ ……（ ）余数最大是多少？
（2）、 ÷（ ）＝ ……9 除数最小是（ ）
5、生活中的数学
练习十四第1题。
“猜一猜”的游戏。
四、全课小结。
同学们，通过今天的学习你有什么收获？
板书设计
人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案2
【教学内容】
除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，解决问题。
【教学目标】
知识与能力：
1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
过程与方法：
发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。
情感与态度：
1．结合教学使学生受到爱学习．爱劳动、爱护大自然的教育。
2．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
【教学重难点】
让学生体会除法运算的意义，在理解的`基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
【教具准备】
口算卡片，课本插图。
【课时按排】
本单元可用13课时进行教学。
除法的初步认识…………………………………… 6课时左右
用2～6的乘法口诀求商…………………………… 3课时左右
解决问题…………………………………………… 4课时左右
1．除法的初步认识
（1）平均分（一）
【教学内容】12页—14页例1、例2 做一做练习三1～3题
【教学目标】
知识与能力：通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念。
过程与方法：合作探究
情感与态度：让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能力。
【教学重点、难点】
建立平均分的概念，探索平均分的方法
【教具准备】实物投影
【学具准备】
每个小组12块糖．每个学生实物卡片．三角形．圆形学具若干
【教学过程】
一、情境引入，揭示课题：
教师：最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，好吗？
请小组长来领要分的物品，（每个小组12块糖）
请学生试着分一分，要求要分得大家都满意。
学生先在小组中分，再请学生到前面展示分的结果。
多请几个小组，说说自己分的结果，预计都是每人分得3块糖．
教师：这样分大家都满意吗？为什么？
教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分。（板书课题）
二、合作探索：
（一）分一分
1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。
2、每个小组4张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。
3、每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。
（二）找一找
想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？
先在小组里说说，再指名说。
（三）连一连、圈一圈
把10条鱼平均分在2个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，
说说分的结果。
三、做一做
1、把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。
2、练习三1～3
第1题：给每个花瓶里插上花，应该怎么插？如果要求每个花瓶里插上同样多的花，又应该怎么插？插几枝？
四、总结
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