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六年级语文教案:《黄果树瀑布》

时间:2024-04-09 17:15:53 教案 我要投稿
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六年级语文教案:《黄果树瀑布》

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的六年级语文教案:《黄果树瀑布》,仅供参考,大家一起来看看吧。

六年级语文教案:《黄果树瀑布》

六年级语文教案:《黄果树瀑布》1

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。

  4、通过朗读、背诵等多项语言训练,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

  教学准备:

  课文录音磁带等。

  教学时间:

  三课时

  教学过程:

  第6课第一教时总第21教时

 一、导入

  1、同学们,我们曾经读过李白写的一首关于瀑布的诗,大家能背一下吗?

  2、庐山的瀑布给你留下了什么印象?

  3、揭示课题。

  4、教师简单介绍黄果树瀑布。

  过渡:这瀑布倒底是怎样的一幅壮观的'景象?

  二、初读课文

  1、自读课文,要求:读准生字,读顺句子,遇到不懂的词语查字典解决。

  2、检查自学情况。

  ⑴读生字、词。

  ⑵说说这些生字该怎么记住。

  ⑶指名通读课文,要求读顺。

  3、轻声读课文,想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面,除了写瀑布外,还写了什么。

  4、分小组讨论,课文按游览顺序可以分为哪几个部分?

  第一段(第1自然段):指出黄果树瀑布是一部大自然的杰作。

  第二段(第2~8自然段):具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。

  三、分段朗读课文

  要求:读通课文,注意停顿。

  四、作业

  1、出示生字,读一读。

  2、说说在写这些字的时候要注意些什么。

  3、用钢笔描红、临写。

  4、朗读课文。

六年级语文教案:《黄果树瀑布》2

  上课:

  引语:上节课,同学们一同去感受了被称为“亚洲最大瀑布”的——黄果树瀑布,

  一同去欣赏了大自然那道壮美的景观,这节课我们继续透过作者的文字去品味黄果树瀑布。

  听写词语:

  喧嚣:(走进黄果树瀑布,天地间只存在一片喧嚣的水声了)。

  胸膛:(这两个字都与人的身体有关,所以是“月”旁)

  悬挂 掩映 沉醉(下面听写一组词,先听完再写)

  杰作

  对照屏幕订正一下

  读词语,指名读,哪些是写瀑布的,哪些是写人的?

  黄果树瀑布给人留下了怎样的印象呢?可以选择刚才听写的词语中的一个或几个说一说。

  (词语只有在运用中才能会用,才能变成自己的语言。学课文时可以看到许多词语,不但会记,还要会用,学会用自己的'方式表达出来。)

  细读文本:

  抓“杰作”奠基调

  什么是杰作?在课文中杰作是指?你怎么理解?

  读,反复指名读,读出味来,听出了这瀑布不一般,(出示一句话)你很向往哪儿?

  在文章开读着这样的句子:你有什么疑问吗?

  自由读课文2-7自然段,特别留意描述瀑布景色及作者感受的句子,仔细读读品品在旁边与下关键词感受,看了从哪些词句可以会会到这瀑布是“大自然的杰作”?

  汇报

  预设一

  引语:先读一读你刚才特别留意的句子,说说你从哪些词句子中感觉到瀑布就是大自然的杰作, 同一段,同一处,有不同感受的可以补充,按顺序来交流。

  第2自然段

  (1)“飘、拂、涌、盖”先读词,再读文,板书:声响大

  (2)“人喧马嘶”想象那是一幅怎样的情景?

  2.3自然段

  (1)宽:盛小期81-100米宽,和教室作比较。板书:形态宽

  (2)“哗哗”引到“泻”理解:

  为这字组个词,倾泻—一泻行里

  透过这个字,你脑海中仿佛浮现出怎样的画面来?

  指名读

  3.银雨洒金街

  还有哪些描写瀑布景色的句子,你留意到了?

  过渡语:是啊,多么美妙的画卷,多么优美的语言啊,请看

  出示小诗

  指名读 配乐读

  预设二

  引语,听那奇妙的声响,看那壮观的雄姿,难怪作者情不自禁地赞叹道:……

  第5自然段

  洒

  溅 板书:舒服 还有许多地方象这儿一样,作者潜心锤炼用字用词。

  7.第6自然段

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