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大班教案

时间:2024-05-09 07:43:50 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的大班教案8篇,欢迎大家分享。

大班教案

大班教案 篇1

  设计意图:

  《图形的分割与组合》是山大版第六主题的一节活动。幼儿对一些基本图形巳有了初步认识。如三角形、正方形等图形,本节活动结合幼儿对基本图形的了解基础上,将所学知识进行综合,并且将一种图形正方形进行分割,然后再将分割后的多块图形进行组合,萌发幼儿对图形的分割与组合的好奇心,并培养了幼儿的科学探究精神。

  活动内容突出了两方面内容,一是能将一种图形通过不同方式分割并组合成其他图形,发展幼儿思维的灵活性。二是了解图形变化前后之间的关系,初步感知面积守恒。

  活动目标:

  1、萌发对图形分割与组合的好奇心及科学探究精神。

  2、能将一种图形通过不同方式分割并拼成其它图形,发展幼儿思维的灵活性。

  3、了解图形变化前后之间的关系,初步感知面积守恒。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重点难点:

  活动重点:将一种图形通过不同方式分割,并组合成图案。

  活动难点:不受外部因素变化的影响认识面积守恒。

  活动准备:

  1、四幅用图形拼成的图例:牛、金鱼、兔子、狐狸。

  2、不同颜色的正方形纸每人数张。

  活动过程:

  (一)出示四种动物图片,引起幼儿对图形的兴趣。

  教师提问:今天老师带来了四只小动物,你们看是什么小动物?小动物里面藏着哪些图形呀?

  1、引导幼儿观察,并讲出有哪些图形?

  2、教师小结:是的,这些动物里面有许多三角形和正方形。

  (二)让幼儿初次操作将这些图案中分开的图形进行组合。

  1、教师拿出四张大的正方形纸,让幼儿逐个与这四只小动物比较谁大谁小?幼儿做出猜想。

  2、让幼儿将图案中的图形进行组合。教师引导四组幼儿说出:这些小图形和下面的大正方形重叠了,原来它们一样大

  通过操作让幼儿感知分开后的图形合起来和原来的`大正方形一样大。

  3、教师小结:一个正方形可以分成多种图形,分开后的图形合起来还是和原来的正方形一样大。

  (三)教师用正方形纸折折叠叠,通过折叠幼儿感知一个正方形分成了许多图形。

  1、教师出示正方形的纸,以游戏“变魔术”感知图形的变化。

  2、教师将同样大小、不同顔色的正方形纸自由折叠,然后看看正方形纸折叠后取开,分成了哪些图形?折了多少个?老师是怎么折的?

  幼儿回答是用了对边折、对角折、向中心线折。

  (四)幼儿剪剪,拼拼,感知图形分后前后一样大。

  引导幼儿将正方形沿折痕剪开,再组合成正方形。然后再说出分开后的图形合起来还是原来的图形。

  (五)幼儿将剪下的多个图形再变成各种喜欢的图案。

  1、幼儿自由拼搭,自我创造。

  2、教师用相机拍下幼儿的作品,投放在电视中,让幼儿欣赏,教师进行讲评。)

  3、幼儿用语言描述:我把一个大正方形分成四个小正方形,四个小正方形组合成了什么?(教师拍成照片投放在电视中供幼儿欣赏。

  延伸活动:

  教师出示长方形、圆形、梯形等图形,提示幼儿它们是否可以分割与组合?引导幼儿在活动区再进行操作。

  活动反思:

  1、思路清晰,节奏紧凑,环环相扣。

  2、幼儿学习积极性高,有探索的精神,师幼互动好。

  3、围绕目标,采取有效的教学方式学习,活动中运用了操作法、比较法、讲解示范法、发现法。

  最大的亮点:

  体现在教师多次运用了操作法让幼儿进行学习,让幼儿在动手摆弄操作材料的活动中获得最直接的数学经验,这是本次活动成功的关键。

  活动中的不足:

  让幼儿在尝试正方形分割时,方法还不够多样性,,重新组合新图案时,引导幼儿图案内容可再丰富些。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿清楚的讲述,发展口语表达能力。

  2、能与同伴合作,大胆想象,设计生活小区。

  3、初步培养幼儿爱家园的情感,懂得爱护周围的环境。

  活动准备:

  1、课前已对小区作过调查,了解小区内的设施。

  2、有关生活小区的录像。半成品材料若干份。

  3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

  活动流程:

  观看生活小区的录像-------介绍自己的生活小区----------小组合作---------分享交流

  活动过程:

  一、观看生活小区的录像

  师引导:小朋友,最近我们对身边的小区很感兴趣,收集了很多的资料,我和你们一样,还拍摄了些我们蓬莱的`小区,我们一起来看看吧!

  1、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊。

  2、请若干个幼儿说说自己的感受。

  小结:我们蓬莱有这么多的小区,有老一些的小区,有新建的小区,蓬莱的变化真是越来越大了,也越来越美了,我知道你们也有自己生活的小区,而且还做了调查,有了好多的发现,让我们一起分享一下吧!

  二、介绍自己的生活小区

  1、根据自己的调查说说对生活小区的新发现。(幼儿自由说)

  2、说说喜欢自己小区的理由。

  3、老师随机的贴上喜欢的标记,如:绿化很好,贴上花草绿树的绿化标记。

  4、小结:刚才,我们说了很多喜欢自己的生活小区的理由,是呀,小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境,还有各种便利的服务。如:儿童乐园、健身中心、超市等,可以使我们生活的更美好。

  三、小组合作:设计生活小区

  引导幼儿:今天,我们来做小小设计师,看看每一组上有很多的材料,如房子、树木、花草等,呆会我们小朋友分组商量一下,怎样在这张在图纸上设计我们喜欢的生活小区。等会儿,每组选出一名代表,来介绍一下设计的生活小区。

  1、幼儿分组合作。

  2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

  四、分享交流

  1、各组说说自己设计生活小区的想法,为自己的小区做宣传。

  2、讨论如何做个文明小公民爱护小区。

  3、集中交流,老师引导、帮助幼儿理出几条文明小公民公约。

大班教案 篇3

  教学目标:

  1、通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长,体会毛毛虫破茧而出的过程。

  2、学习用“如果我是毛毛虫,我喜欢吃…。”和“如果我是毛毛虫,我会…。做”的句式说一句完整的话。

  3、学习词:毛毛虫、饿、茧、蝴蝶。

  4、感受绘本故事带来的色彩美。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学准备:

  课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶

  教学过程:

  一、认识毛毛虫

  1、观看课件,了解毛毛虫出壳的过程

  1)你看到了什么?毛毛虫在干什么?

  2)出示字卡:毛毛虫、饿

  2、老师出示故事绘本,请幼儿欣赏

  “毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了国姿幼儿园,爬到了我们的舞蹈教室,爬到了这本故事书里,看,它来了…”老师出示故事绘本,请幼儿欣赏。

  二、讲述故事:毛毛虫饿了

  1、教幼儿认识封面,告诉幼儿故事名字和书的作者

  2、老师边讲故事边引导幼儿理解故事内容:毛毛虫吃了几个苹果?我们一起来吃一口,(啊呜),小朋友你们吃饱了吗?(吃饱了),可这只毛毛虫还是觉得很饿,我们来看看它又找到了什么?…

  3、进行句式练习:如果“我是毛毛虫,我喜欢吃…”

  分别请幼儿来用句式说话,引导幼儿说一句完整的话

  三、认识茧

  1、老师讲解故事:毛毛虫吃饱了会怎么样呢?我们来看看,(出示绘本,茧的画面),教幼儿认识茧。

  2、出示字卡:茧

  3、老师:今天老师也带来了一个茧,你们看出,这个茧漂亮吗?谁愿意来当这个茧呢?

  4、请一个幼儿来扮演茧,并根据老师的讲解来进行表演:一天过去了,毛毛虫在睡觉,二天过去了,毛毛虫在睡觉,三天过去了,毛毛还在睡觉…

  5、提问:毛毛虫在茧里面睡醒了,它想出来怎么办呢?鼓励幼儿大胆想办法,并用“如果我是毛毛,我会…做”的句式来说一句完整的话

  四、破茧而出变蝴蝶

  1、观看课件:破茧而出

  2、教师:毛毛虫怎样变成蝴蝶的?出示字卡:蝴蝶

  3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的`过程

  五、游戏:毛毛虫变蝴蝶

  1、幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧,玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏

  2、随音乐作蝴蝶飞出教室

  教学反思:

  培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿根据不同造型的西瓜皮进行联想。

  2、根据教师提供的句型进行替换、创编。

  3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

  活动准备:

  实物:半个西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮;三种造型西瓜皮图片人手一张。

  小动物卡片、铅画纸若干、蜡笔、糨糊

  活动过程:

  一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师:今天老师带来了什么?(不同造型西瓜皮)这些西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、桥……)

  二、把西瓜皮和小动物联系在一起,并创编儿歌。

  师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变成了什么?(秋千),谁在上面玩呀?(小熊……)听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,小熊用它荡秋千。

  师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象并讲述。(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述。如:西瓜皮,变帽子,小兔用它遮太阳;西瓜皮,变雨伞,小猫用它来撑伞;西瓜皮,变小桥,小狗用它来过桥;西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草;西瓜皮,变翘翘板,小猫小狗翘啊翘。

  三、引导幼儿记录自己的想象,小组合作创编《会变魔术的西瓜皮》的`连环画书。发给每张幼儿一张铅画纸,让幼儿把自己联系好的小动物和西瓜皮贴在上面,可以根据自己的需要进行添画,然后每个小组在教师的帮助下把做好的纸张订在一起,变成一本自制的连环画。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、幼儿了解米的种植生产过程,对米产生探究的兴趣。

  2、认识几种常见的米,感受科技日新月异下的米的多样性。

  3、懂得农民种粮食的辛苦,知道要爱惜粮食。

  活动准备

  1、米的生长过程图片

  2、布置好的米店

  活动过程:

  (一)、激发幼儿兴趣,引导幼儿对米的了解

  师:小朋友,你们看:这是什么?(出示米)

  你们知道米是从哪里来的吗?(幼儿自由讨论、猜想)

  (二)、观看影像资料,了解米的种植生产过程

  师:下面我们就来看看,米到底从哪里来的。(幼儿观看录象)

  师:通过刚才的录象,你们知道米是怎么来的吗?

  (根据幼儿的回答,教师逐一出示小图标)

  稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脱粒——去壳(起米)

  师:从稻子到我们手中的米,这中间要经过很多复杂的工序,是由农民伯伯半年的辛苦劳动换来的,因此小朋友每天吃饭的时候都要想到农民伯伯的劳动,我们要爱惜粮食,决不能浪费!

  (三)、参观“米店”,初步了解米的多样性

  师:小朋友除了了今天看到的白米,你还见过或者吃过那些米呢?

  (幼儿自由讨论、发言)

  教师出示幼儿讲出的米的图片如:黑米、小米、糯米等

  师:除了小朋友说的这些米我们生活中还有青米、泰国香米、糙米等,现在商店里

  卖的一些米还有一些保健功能,因为科学家在种植过程中添加了一些营养成分。

  (四)、游戏:逛米店

  幼儿角色游戏:请个别幼儿担任米店营业员,其他幼儿买米,买米的幼儿要把自己买的

  米的名字和特征讲述清楚。

  活动反思:

  本次活动是我们主题活动开始,通过这个活动,引起了幼儿的注意。“米”是我们日常生活中不可缺少的.东西,但是我们大多数人对米的种植生产过程还不是很了解,因此通过这个活动,让孩子们对米的整个种植生产过程有个初步了解。同时通过这个活动,让幼儿知道了一些跟平常吃的不一样的米,先从在幼儿园吃的黑米粥、小米粥到后来教师的青米、香米等,幼儿了解到米的多样性同时又有继续想参与以后的活动兴趣。

大班教案 篇6

  一、活动目标

  1、 让幼儿了解报纸用途和可回收性。

  2、 探索多种玩报纸的方法,培养幼儿的合作能力。

  3、 发展幼儿的想象及创造能力,并提高其解决问题的能力。

  二、活动准备

  收集废旧报纸、剪刀、单筒望远镜图片。

  三、活动过程

  (一)、出示旧报纸,展开讨论

  1、谁喜欢看报纸?

  2、为什么周围有那么多人喜欢看报纸?

  师总结。

  (二)、过期的报纸有什么用

  1、幼儿:折纸,剪纸——小朋友会这样用,大人有什么用?

  (三)幼儿探索、操作旧报纸的玩法

  1、出示一张画着一架最简单的单筒望远镜的长方形纸,引导孩子:你们看到了什么?

  用过期的报纸做成一个这样的'单筒望远镜-最简单的玩

  2、能不能在这张报纸上剪一根纸条,越长越好。

  3、你们有没有可能让这条长边和这条短边连起来?

  (四)记录、总结

  整理纸屑,让孩子们整理桌上的纸屑,玩小游戏:把纸屑团成纸团,练习投准(将纸球投入小筐内)。

  四、延伸活动

  把一张报纸贴在胸前,不借助任何东西让它不掉下来,孩子们报纸的探索又开始了更新的一步。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。

  2.培养幼儿的自我保护意识。

  3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  4.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  5.能说出不易玩耍的地方存在什么样的.安全隐患。

  活动准备:

  1.《去公园》视频。

  2.《走丢了怎么办》对错判断图片

  3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。

  活动过程:

  1.播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好,爸爸妈 妈带着玛莎去公园玩。“瞧,他们出发 了.......”(播放故事视频前半部分)

  2.边看边提问:突然怎么了?公园人很多,玛莎光顾着去捉蝴蝶,结果怎么样?玛莎走丢了,走不到爸爸妈 妈了,这时她该怎么办?(幼儿积极讨论发表意见)

  3.出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意,那我们看看下面那些做法是正确的,那些做法是不正确的。”

  (1)幼儿观察图片判断对错。

  (2)请幼儿说说:这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿讨论发表意见)

  (3)教师做最后的小结,并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

  (4)继续观看《去公园》后半部分视频。

  ①通过正确的做法,玛莎终于找到了自己的爸爸妈 妈。

  ②我们以后和爸爸妈 妈、家人或是老师出去,我么应该怎样做避免这样的事情发生呢?

  ③教师小结:我们要有自我保护的意识。

  ④观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。

  活动延伸:

  爸爸妈 妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。

  活动反思:

  通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿,他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使得整个活动气氛活跃非常。

  小百科:走失,出去后迷了路,回不到原地或下落不明。

大班教案 篇8

  设计意图:

  中班的幼儿已能说出许多水果名称,并初步积累了一些有关超市的知识及经验。在生活中,孩子们也非常乐意去超市逛逛或购物。通过“水果超市”让孩子们在动手操作及游戏中掌握一些数学知识,是他们最为乐意的。

  活动目标:

  1、会商量确定水果的价格,并制作价目标签。

  2、初步感知5以内数的组成,感知数字与数量的关系,初步理解加减法运算。

  3、培养幼儿积极参与活动的兴趣,鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动,能大方地与同伴和老师交往。

  4、有规律点数,丰富点数经验。

  活动准备:

  1、已参观过水果店、超市。

  2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1---5)。

  活动过程:

  1、教师和幼儿共同布置“水果店”。

  让幼儿确定水果的品种,货架的摆放位置。

  a、请小朋友按袋上数字将“水果”装进袋子里

  b、请小朋友将装错量的“水果”按正确的数量装好。

  2、幼儿分组商议水果价格,并给每个水果制作价目标签。

  3、参观超市并购物。

  (1)教师带领幼儿参观超市,引导幼儿观察水果上的价目表。

  (2)商量分成两组,轮流扮演收银员和顾客。

  (3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。

  “每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。

  “如果让你用5元钱买两样水果,你可以买哪两样?”

  请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

  教师小结:共同讨论用5元钱买水果有几种买法?引导幼儿找出5的'组成的规律。

  “如果让你用5元钱买三样水果,你可以买哪三样?”

  幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。

  (4)规则:买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。

  4、购物游戏可反复进行,并延伸到区域游戏活动中。

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