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《葛洲坝工地的夜景》教案

时间:2024-05-13 13:04:42 教案 我要投稿
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《葛洲坝工地的夜景》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的《葛洲坝工地的夜景》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《葛洲坝工地的夜景》教案

《葛洲坝工地的夜景》教案1

  第一课时

  教学目标:

  1、学会生字14个,理解41个词语的意思,能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。

  2、能按要求预习课文,找出重点句。

  3、能通顺、流利地朗读课文。

  4、认识到在为祖国“四化”建设中,人民群众高昂的劳动热情,体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。

  教学重点:学会生字14个,理解41个词语的意思,能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。

  教学难点:通顺、流利地读课文

  教学过程:

  一、谈话揭题

  1、谈话,介绍葛洲坝水电站。(我国目前拦截长江的第一大坝)。作者当时去看了正在建设中大坝的夜景,写了一篇优美的文章,今天我们也去看看葛洲坝的夜景。

  2、揭题。(教学生字)

  二、预习,初读课文。

  小组合作,预习课文

  三、检查预习

  1、开火车检查生字词读音。

  2、找出本课多音字,并组词。

  (“钻”、“载”、“臂”、“撒”)

  找出本课的形声字。抄写生字

  3、指名轮读课文。

  思考:这篇写景的文章着重写了葛洲坝的什么情景?

  4、质疑提问、讨论解决。

  四、初读课文,了解课文内容。

  1、默读课文,给课文分段。

  说说你是怎么分的?每段的段意是什么?

  2、轻声自由读课文,划出你喜爱的句子,并读出感情。

  五、课堂作业

  1、作业1、2题

  2、自由朗读课文

  第二课时

  教学目标:

  1、初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法。

  2、能体会课后作业题中3个句子的意思。

  3、能有感情地朗读课文。

  4、认识到在为祖国“四化”建设中,人民群众高昂的劳动热情,体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。

  教学重点:初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法

  教学难点:能体会课后作业题中3个句子的意思,能有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、复习

  1、说说本单元的重点训练目标。

  如何达到要求?

  二、学习第二段

  1、默读课文。找出本文的重点句。

  2、说说为什么找这一句?(这句话提出了全文的主要意思,即歌颂劳动人民的巨大力量和伟大贡献。)

  3、齐读重点句。

  4、找出表示“动作”的词语。(目睹、想到、高呼)

  5、作者目睹的工地夜景是怎样的?为什么会让作者发出这样的感叹呢?哪几个自然段具体写出工地的夜景?

  6、学习第2自然段

  (1)指名读。说说作者把什么比作什么?

  表达了什么样的感情?

  (2)看图理解作者的惊叹与喜爱之情。

  (3)有感情地朗读。

  7、学习3自然段。

  (1)指名读,说说主要讲什么?

  (2)作者目睹了工地上的.哪些人在劳动?

  (3)他们是怎样在劳动的?

  (紧握、握住、挥动;奔跑、前进、提起)

  (4)读一读,想一想:这些劳动同大坝有什么关系?

  (5)说说你喜欢这一段的哪些词句。体现了什么样的感情,应该怎样进行朗读?

  8、学习第4自然段。

  (1)指名读。说说这一自然段主要写的是什么?

  (2)“合奏曲”是什么意思?(表演)文中具体指的是哪些声音组成?(表演)

  (3)作者听到工地上的声音,有什么感受?请划出来读一读。作者为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐?为什么又说这声音令人陶醉?

  (4)“又好似战鼓咚咚,军号哒哒,激励人们奋发向前。”这里又把工地上的声音比作什么?把劳动工地看成什么?

  (5)指导朗读。

  三、学习第三段

  1、轻声练读。

  2、指名读。说说这一段主要写了什么?

  3、作者目睹了工地的夜景,想到了什么?

  “人民万岁”是什么意思?(人民群众的力量是无穷的,人民群众的功劳是永存的。

  作者想高呼“人民万岁”,表达他怎样的一种感情?

  (赞扬、歌颂、祝愿的感情)

  4、自由练读第5自然段。

  四、小结学法。

  先找出重点句后,再从其他部分找出具体事例,然后读读议议,体会重点句子所包含的意思。

  五、课堂作业

  完成课后题第1题的(2)、(3)小题

  作业本3—5题

《葛洲坝工地的夜景》教案2

  教学目标:

  1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法

  2、学会14个生字,正确选择"钻、载、臂、撒"等多音字的读音;理解41个新词语;能仿写比喻句。

  3、能有感情地朗读课文。

  4、感受人民群众建设社会主义祖国的劳动热情,领悟人民群众的巨大力量和伟大贡献。

  教学重点:

  抓住重点词句理解课文。

  教学难点:

  重点句是一个长句子,且含义深刻,要引导学生分步理解其中的思想感情。同时,指导学生读懂课文运用的多种修辞方法,这对理解课文内涵有直接作用。

  教学用具:

  投影片课文录音

  教学过程:

  第1课时

  一、揭题。

  1、读课题,简介葛洲坝水电站。(葛洲坝水电站是葛洲坝水利枢纽的重要组成部分,位置在湖北省宜昌市以西,总装机容量达217.5万千瓦,仅次于长江三峡水利枢纽。)

  2、理解题意,推测课文主要内容。

  二、读通课文,整体感知课文内容。

  1、听课文录音,思考:课文主要写什么?着重写了葛州坝工地夜晚的什么情景?

  2、用自己的话回答。

  3、自学课文,学习字词,思考:"我"在葛洲坝工地上看到什么情景?听到什么声响?想到了什么?(找到有关小节。)

  4、检查自学情况,重点注意以下几个字:

  读音:啸醉

  多音:风钻运载撒遍号子

  字形:睹、坝

  词义:观赏、镶嵌、呼啸、自如、旋律、合奏曲、交响乐、陶醉、激励、奋发

  5、讨论思考题,指名分节朗读课文。

  三、作业:

  1、完成《作业本》第1、5题。

  2、熟读课文。

  第2课时

  一、复习字词。

  二、默读课文,用"_______"加"△"划出重点词句。

  三、研读第一段。

  1、读后提问:这一段写什么?

  2、提醒学生注意:文章两处告诉读者,写的是工地的夜景,与课题照应。

  四、研读第二段。

  1、导入:来到工地,"我们"首先远望葛洲坝,看到的是怎样一副迷人的夜景?

  2、体会比喻句:"葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石,夺目的光彩使我眼花缭乱。"表达了作者怎样的思想感情?(表达了作者欢欣、赞美的感情。)

  3、感情朗读比喻句,读出欢欣、赞美之情。

  4、我们在工地上看到什么?听到什么?尝试完成《作业本》第3题填空的前两项。板书:

  看到听到想到

  风钻工打炮眼(紧握)"嘟嘟"的汽车声1、这座大坝凝聚

  震捣工震压模板(大显身手)"突突"的拖拉机声着建设者们的

  电焊工挥动焊枪"轰轰"的山石爆破声热情和智慧。

  汽车来回奔驰"嗨哟嗨哟"的劳动号子声2、水电站建成后,小火车运载沙石呼啸前进祖国撒遍"夜

  吊车伸出铁臂提起重物明珠"

  5、自读第3、4自然段,找出表达作者赞美之情的重点词。

  紧握:表示风钻工全神贯注,全力以赴。

  大显身手:显示工人们征服自然的威力。

  挥动:表现工人劳动热情高涨。

  来回奔驰、呼啸前进、伸出铁臂。

  以上这些重点词,让读者体会到这是一个紧张繁忙而又迷人的夜景。

  体会文中象声词对于表现工地繁忙景象的作用,再用象声词说说别的劳动声音。

  6、体会两个比喻句的作用:

  (1)你听过合奏曲、交响乐吗?为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐?为什么又说这声音令人陶醉?(这是因为:①建筑工地上的声音丰富多样,这些声音又都为着一个共同的美好愿望而发出的;而合奏曲、交响乐也有多种乐器配合,围绕一个主题演奏的。在这一点一两者相似。②作者自己有着建设社会主义祖国的热情,他听到工地上人们劳动发出的声音,联想到祖国建设的迅猛发展,因此觉得这声音很美,而合奏曲、交响乐都富有音乐美。所以这样比喻,而且被这种境界和思想活动陶醉了。)

  (2)把工地上的声音又比作什么?其实,作者又把工地看成是什么地方?

  (3)通过朗读,赞美建设者劳动的热情。

  7、齐读第二段。

  五、讨论构句特色,进行仿说练习。

  1、仔细读作者描述工人们操作的.句子,想一想,他是怎样把工人们劳动情景表达出来的?(先写动作,后写工效。)

  2、仔细读写各种车的句子,想一想作者是怎样把工人们的劳动情景表达出来的。(先写工具特点,再写工作情况。)

  3、想象汽车、火车、吊车司机是怎样工作的,用先写动作、后写工效的句式仿说。

  六、作业。

  1、《作业本》第2、3题余下部分。

  2、选作题:描摹工地上其它声音,写下来。

  第3课时

  一、复习听写字词。

  二、学习第3段,理解重点句。

  1、交流。教师板书:人民万岁。

  2、"人民"是谁?"万岁"是什么意思?(千秋万世永远存在)用自己的话说一说这个重点词的意思。(人民的力量是无穷无尽的。世界是人民群众创造的。看到工地上广大人民日夜奋战,建起这样雄伟的大坝,感受人民群众的勤劳和智慧,情不自禁地高呼"人民万岁!"这短短的4个字凝聚了作者对建设者的赞扬、歌颂、祝愿的感情。)

  3、朗读重点句,完成《作业本》第2题。

  三、有感情地朗读全文,明确写作顺序。

  四、作业:

  1、《作业本》第4、6题。

  (仿写时注意:前后两种事物必须有相似点,但又必须是不同的事物。)

  2、有能力的学生完成课后题5。

  教学后记

  1、文中有许多好词好句,指导学生积累。

  2、模仿课文写一篇短文,较好。

《葛洲坝工地的夜景》教案3

  说教材

  我说的课是浙江义务教材第九册第二单元第二课文《葛洲坝工地夜景》,文章写了“我”在葛洲坝工地上看到的热火朝天的紧张劳动局面,赞扬了劳动人民巨大的力量和为祖国社会主义建设中的伟大贡献。

  本单元训练重点是抓重点句协助理解课文,这是理解课文的一种非常重要的学习方法,学好这种方法,又能为下一单元学习抓重点段理解课文的方法打基础,本课又是本单元第二篇课文,所以在本课学习中,若能更好地领会这种学法,对同学今后的学习起着不可忽视的作用。

  根据大纲要求和教材特点,结合本课教材,考虑同学的可接受性,根据知识、能力、情感等方面的目标,我制订了以下教学目标:

  1、学会本课14个生字,理解8个词语。

  2、学会根据重点句协助理解课文的方法,这是根据单元训练重点决定的。

  3、理解课文,体会劳动人民在社会主义建设中的巨大力量和伟大贡献。

  4、有感情地朗读课文,因为本课文字优美,感情丰富,所以确定这一目标。

  教学重点:

  根据单元训练重点,所以我确定目标2“学会根据重点句协助理解课文的方法”作为教学的重点。

  教学难点:

  理解课文,体会劳动人民在社会主义建设中的巨大力量和伟大贡献。这是文章所要表达的中心,而且要从文章中的词句中去挖掘出人民的力量和贡献,理解起来有一定难度,所以确定这一目标为难点。

  本课我将分3课时完成以上教学目标:

  第一课时:学习字新词,初步感知课文大意,并理清脉络进行分段,找出重点句

  第二课时:抓重点句学习课文

  第三课时:感情朗读课文,积累词句,进行仿写

  教法:

  我想主要采用“重点词句突破法”,使同学能更好地学习“抓重点句协助理解课文”这一学习方法,落实教学重点。同时还采用“情境教学法”,因为这是一篇写景抒情文章,工地上热火朝天的劳动专场迷人的夜景,通过老师生动而充溢激情的语言、课件、录音等手段,使同学入情入境,拉近课文与同学的距离,能更好地协助同学学习课文;采用“举一反三,学法迁移法”,因3、4自然段结构相似,用此方法能促使同学实现知识向能力转换的过程。

  学法:

  主要采用“朗读体会法”,叶圣陶老先生说过,读是语文教学中最重要,也是最好的方法,而本文感情丰富,更是适合用此方法;另外,还采用“小组合作学习法”和“读-划-品-想-读”等学法。

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题导入:

  在这一环节中,我通过充溢激情的导语,将同学引到美丽迷人的葛洲坝工地,使同学入情入境,一下子拉近同学与课文的距离,从而发生课文的兴趣。紧接着简介葛洲坝的雄伟,为下文体会人民在社会主义建设中的巨大力量物伟大贡献作铺垫。

  二、初读课文,感知全文

  三、检查预习,学习新词

  四、理清脉络,分清段落

  五、找重点句,初步落实教学重点

  同学通过再次读后,很容易能找到两句话:

  (1)课文开头第一句,(2)第5节第一句

  在此,应该让同学分组讨论分析两句话的意思,再确定重点句,这时,同学的`思维会入于积极活跃状态,从不同角度分析出第(1)句是概括课文了主要内容,第(2)句点明文章中心,所以要确定第(2)句为文章的重点句。

  第二课时

  一、复习引入,读重点句

  二、理解重点句,引导质疑

  1、让同学反复读重点句,然后问:你读懂了什么,你有什么疑问?

  由质疑入手,能激发同学学习的兴趣,开启智慧,并能找准教与学的起点,起到教学导向的作用。

  2、梳疑后,归纳出三个问题:

  (1)作者目睹到怎样的工地夜景?(2)从哪里看出大坝凝聚着工人、干部、技术人员和广大人民群众的热情和智慧?(3)作者为什么要高喊“人民万岁”?

  三、抓重点句,根据问题(1)学习课文第2、5自然段,领会葛洲坝的美丽和巨大作 用,初步领会感情

  1、同学速读课文,划出写葛洲坝工地夜景的句子

  2、出示第二节课文

  (1)这句话运用比喻写法,写出大坝的美,所以我采用先让同学在读中品味你怎样感受到大坝的美--引导仙女、珍珠、宝石分别指什么,从而同学能初步感受到大坝的美,为了深入理解,我再通过CAI课件播放,让同学再次感受美,最后让同学带着赞美的感情读这句话。

  (2)这么美的大坝有什么用呢?引导读第5节,理解“夜明珠”指的是葛洲坝建成发电后各地的电灯,从而领会大坝的巨大作用,为理解工人们热火朝天地干是为了祖国社会主义建设作铺垫。

  四、抓重点句,根据问题(2)学习第3、4自然段,深入领会感情

  1、先扶学第3自然段

  (1)读:读段落

  划:划出写了哪些工人,他们在干什么

  品:从哪些词句中最能看出工人们的劳动热情和智慧

  想:闭上眼睛联想当时局面,加深理解

  读:进行感情朗读,通过个别读、小组读、比读、齐读等方式,体会工人紧张地为建大坝而不分昼夜地紧张劳动

  (2)总结学法

  2、迁移学法,小组合作学习第4节,既理解内容,又形成自学的能力

  在同学学习反馈后,教师协助理解本段中的几个比喻句,因为这几个比喻句外表上看很容易理解,但为什么这样比喻和作者倾注在句子中的感情理解起来就较难,所以我先采用播放由工地上各种声音合成的录音,再播放一些合奏曲、交响乐,让同学比较这两种声音的异同,考虑作者为什么这样比喻,达到领会作者内心的感情。

  五、抓重点句,根据问题(3),升华感情

  再读写大坝作用的句子,理解“人民万岁”,和作者当时的心情,达到理解课文所表达的感情,最后让同学饱含深情地读课文结束本堂课的学习。

  第三课时

  一、指导朗读,进行朗读竞赛

  二、选自已喜欢的语句再进行朗读,背诵,达到积累的目的

  三、仿写练习《观赏____》

  板书:

  5 葛洲坝工地夜景

  迷人:你仙女脖子上戴着的项链

  大坝

  作用:“夜明珠”撒遍祖国大地

  板书的设计既能突出抓重点句协助理解课文的特点,又能提纲挈领地将课文主要内容和作者的思想感情表示出来,起到既突出重点,又突破难点的作用。

  总之,在本堂课的教学中,我力图做到“以同学为主体”,给足时间让同学读书、考虑、讨论,让同学积极动脑,发展思维,同时注重学法指导,以读为本,读中理解,读中感悟,读中积累,读中培养语感,读中陶冶情操。

《葛洲坝工地的夜景》教案4

  教学目标

  1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法

  2、学会14个生字,正确选择“钻、载、臂、撒”等多音字的读音;理解41个新词语;能仿写比喻句。

  3、能有感情地朗读课文。

  4、感受人民群众建设社会主义祖国的劳动热情,领悟人民群众的巨大力量和伟大贡献。

  教学重点

  教学重点:抓住重点词句理解课文。

  教学难点:重点句是一个长句子,且含义深刻,要引导学生分步理解其中的思想感情。同时,指导学生读懂课文运用的多种修辞方法,这对理解课文内涵有直接作用。

  教具:投影片 课文录音

  教学过程

  第1课时

  一、揭题。

  1、读课题,简介葛洲坝水电站。(葛洲坝水电站是葛洲坝水利枢纽的重要组成部分,位置在湖北省宜昌市以西,总装机容量达217.5万千瓦,仅次于长江三峡水利枢纽。)

  2、理解题意,推测课文主要内容。

  二、读通课文,整体感知课文内容。

  1、听课文录音,思考:课文主要写什么?着重写了葛州坝工地夜晚的什么情景?

  2、用自己的话回答。

  3、自学课文,学习字词,思考:“我”在葛洲坝工地上看到什么情景?听到什么声响?想到了什么?(找到有关小节。)

  4、检查自学情况,重点注意以下几个字:

  读音:啸醉

  多音:风钻运载撒遍号子

  字形:睹、坝

  词义:观赏、镶嵌、呼啸、自如、旋律、合奏曲、交响乐、陶醉、激励、奋发

  5、讨论思考题,指名分节朗读课文。

  三、作业:

  1、完成《作业本》第1、5题。

  2、熟读课文。

  第2课时

  一、复习字词。

  二、默读课文,用“_______”加“△”划出重点词句。

  三、研读第一段。

  1、读后提问:这一段写什么?

  2、提醒学生注意:文章两处告诉读者,写的是工地的夜景,与课题照应。

  四、研读第二段。

  1、导入:来到工地,“我们”首先远望葛洲坝,看到的是怎样一副迷人的夜景?

  2、体会比喻句:“葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石,夺目的光彩使我眼花缭乱。”表达了作者怎样的思想感情?(表达了作者欢欣、赞美的感情。)

  3、感情朗读比喻句,读出欢欣、赞美之情。

  4、我们在工地上看到什么?听到什么?尝试完成《作业本》第3题填空的前两项。板书:

  看到 听到 想到

  风钻工打炮眼(紧握) “嘟嘟”的汽车声 1、这座大坝凝聚

  震捣工震压模板(大显身手) “突突”的拖拉机声 着建设者们的

  电焊工挥动焊枪 “轰轰”的山石爆破声 热情和智慧。

  汽车来回奔驰 “嗨哟嗨哟”的.劳动号子声 2、水电站建成后,

  小火车运载沙石呼啸前进 祖国撒遍“夜

  吊车伸出铁臂提起重物 明珠”

  5、自读第3、4自然段,找出表达作者赞美之情的重点词。

  紧握:表示风钻工全神贯注,全力以赴。

  大显身手:显示工人们征服自然的威力。

  挥动:表现工人劳动热情高涨。

  来回奔驰、呼啸前进、伸出铁臂。

  以上这些重点词,让读者体会到这是一个紧张繁忙而又迷人的夜景。

  体会文中象声词对于表现工地繁忙景象的作用,再用象声词说说别的劳动声音。

  6、体会两个比喻句的作用:

  (1)你听过合奏曲、交响乐吗?为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐?为什么又说这声音令人陶醉?(这是因为:①建筑工地上的声音丰富多样,这些声音又都为着一个共同的美好愿望而发出的;而合奏曲、交响乐也有多种乐器配合,围绕一个主题演奏的。在这一点一两者相似。②作者自己有着建设社会主义祖国的热情,他听到工地上人们劳动发出的声音,联想到祖国建设的迅猛发展,因此觉得这声音很美,而合奏曲、交响乐都富有音乐美。所以这样比喻,而且被这种境界和思想活动陶醉了。)

  (2)把工地上的声音又比作什么?其实,作者又把工地看成是什么地方?

  (3)通过朗读,赞美建设者劳动的热情。

  7、齐读第二段。

  五、讨论构句特色,进行仿说练习。

  1、仔细读作者描述工人们操作的句子,想一想,他是怎样把工人们劳动情景表达出来的?(先写动作,后写工效。)

  2、仔细读写各种车的句子,想一想作者是怎样把工人们的劳动情景表达出来的。(先写工具特点,再写工作情况。)

  3、想象汽车、火车、吊车司机是怎样工作的,用先写动作、后写工效的句式仿说。

  六、作业。

  1、《作业本》第2、3题余下部分。

  2、选作题:描摹工地上其它声音,写下来。

  第3课时

  一、复习听写字词。

  二、学习第3段,理解重点句。

  1、交流。教师板书:人民万岁。

  2、“人民”是谁?“万岁”是什么意思?(千秋万世永远存在)用自己的话说一说这个重点词的意思。(人民的力量是无穷无尽的。世界是人民群众创造的。看到工地上广大人民日夜奋战,建起这样雄伟的大坝,感受人民群众的勤劳和智慧,情不自禁地高呼“人民万岁!”这短短的4个字凝聚了作者对建设者的赞扬、歌颂、祝愿的感情。)

  3、朗读重点句,完成《作业本》第2题。

  三、有感情地朗读全文,明确.写作顺序。

  四、作业:

  1、《作业本》第4、6题。

  (仿写时注意:前后两种事物必须有相似点,但又必须是不同的事物。)

  2、有能力的学生完成课后题5*。

  教学后记

  1、文中有许多好词好句,指导学生积累。

  2、模仿课文写一篇短文,较好。

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