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大班心脏教案

时间:2024-07-08 10:56:18 教案 我要投稿

大班心脏教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的大班心脏教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班心脏教案

大班心脏教案1

  设计思路:

  ?幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出,教育活动内容的选择应体现以下原则:既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

  大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象,他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官,对孩子来讲既熟悉又陌生,充满着神秘感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流,在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等,从而学会保护心脏。

  活动目标:

  1、初步感知心脏的跳动、位置及功能,懂得心脏是人体的重要器官。

  2、懂得保护心脏的正确方法。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机。

  2、人体内脏模型。

  3、课件。

  4、心脏动画。

  活动过程:

  一、活动引入

  今天,老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官,它是什么呢?老师先不告诉你们,我们先来听一段录音。

  师:这是什么声音?

  幼儿:打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说:心跳声)

  师:没错,这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音,但是小朋友听清楚老师的问题了吗?这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的,所以它会是什么呢?

  大部分幼儿回答:心跳声!

  (析:这样的活动导入,能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来,同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。)

  二、感知心脏

  (一)感知心脏的`位置。

  师:我们每个人都有一个心脏,你们知道心脏在哪吗?

  那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口,然后往左边稍微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗?

  (大部分幼儿能找到心脏,也能感觉到心脏的跳动,但是有部分幼儿没有找到。)

  (二)感知心脏的跳动。

  师:刚才有的小朋友说感觉到了心跳,有的说没有感觉到,那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好办法吗?

  幼儿:去跑一跑、爬楼梯、拍球……

  (本次活动曾送教下乡两次,在回答这个问题上,农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见,在运动方面,农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。)

  师:老师也想了一个办法,你们想知道吗?如果我们来跳一跳,我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试吧!(跟随音乐一起跳“健康歌”。)

  师:现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝,它跟刚才跳的一样吗?

  幼儿:不一样,快起来了。

  师:它是怎么跳动的?

  幼儿:咚咚咚、扑通扑通。

  师:为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了?

  幼儿:因为我们刚才跳舞了。

  师小结:现在我们知道了一个秘密,原来运动能够使我们的心脏跳动加快。

  (析:让孩子亲身体验后自己去发现答案,这符合孩子的认知特点,同时也使整个活动动静结合,让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。)

  (三)感知心脏的形状。

  师:刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动,那么心脏到底是什么样子的呢?

  幼儿:像一个爱心。

  师:老师这有一个人体内脏模型,我们来看一看心脏宝宝到底

  是什么样子的。

  幼儿:像草莓,像锁,像爱心,像桃子……

  师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。

  (四)感知心脏的功能。

  师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大,这么小的一个心脏,在我们人体里,到底起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。

  师:小朋友看到什么了?

  幼儿:心脏。

  师:继续往下看,说说你又看到了什么?

  幼儿:很多管子(有的幼儿能说出“血管”)

  师:你看见心脏在怎样呢?

  幼儿:在跳动。

  师:心脏是怎么跳动的?(配合语言和手势,感受心脏的一张一缩)

  师:原来心脏跳动,其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动,当心脏收缩的时候,你看到什么?

  幼儿:有血液流出来。

  师小结:当心脏收缩的时候,它就把血液挤到动脉血管里,血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身,让我们身体的每个细胞都吃饱喝足,心脏要是停止了跳动,人的生命就结束了。

  (析:通过播放动画,能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。)

  三、保护心脏

  1、师:心脏对我们人体这么重要,那我们应该怎样保护我们的心脏呢?有一首儿歌,是这样说的:小小心脏功劳大,输送血液全靠它。要想让它更健康,常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类,样样都吃就更棒。适当锻炼和休息,它会变得更强壮。

  2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。

  3、师小结:现在我们知道了,要保护我们的心脏,首先要不挑食,样样都要吃,然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确,不要趴着睡,以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏,那么我们的身体就会更强壮。

  四、活动延伸

  1、提供听诊器,让幼儿互相听听心跳。

  2、回家测测爸爸妈妈的心跳,听听看和自己的心跳有什么不一样。

  活动反思:

  本次活动,我一改往常保健课的纯说教形式,而是像上一节科学活动课一样,通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节,引导孩子们主动参与、积极探索。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律,健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透,在不经意间,让孩子了解了心脏的相关知识,从而懂得怎样保护自己的心脏,真正做到了“教师教得有心,孩子学得无意”!

大班心脏教案2

  活动背景:

  一次户外活动后,周旋小朋友着急地对我说:“吴老师,我生病了,你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看,他正摸着自己的心脏。因此,为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识,学会保护心脏,揭开自己身体里的秘密,我开展了这次“我们的心脏”的活动。

  活动目标:

  1、让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。

  2、进一步了解安全保健知识,会对自己的身体进行适当的保护。

  3、通过认识活动,促进幼儿身心健康发展。

  活动准备:

  心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、笔

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿学习兴趣。

  昨天下午户外活动后,周旋小朋友告诉我说:“吴老师,我生病了,你摸吧,我这儿跳得很厉害。”小朋友知道这是什么位置吗?我想很多小朋友都想认识心脏吧。……那现在我们就分头去找找自己的心脏,测一测我们的心跳,好不好?

  2、幼儿自主活动—————找心脏、测心跳

  老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔,小朋友自由结伴选择活动场所,让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动,教师巡回指导。

  3、组织幼儿户外活动,感受活动前和活动后心脏跳动的变化

  好,小朋友都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏,有些小朋友也测了测自己的心跳。那现在呢,我们到户外去活动一下,小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同?(教师和幼儿一起户外活动,活动后回活动室自选活动场所,测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同?)

  4、组织幼儿认识心脏,了解心脏的功能

  好了,现在老师给你们介绍一下有关心脏的.知识,好不好?(结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。)

  5、组织幼儿讨论心脏的保护方法

  幼儿自由讨论得出结论:保护心脏应多吃有营养的东西,多休息、多做体育锻炼等。

  6、结束活动。

大班心脏教案3

  设计意图

  人的运动状态不一样,脉搏的速率就会发生变化。本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动,了解简单的关于心脏的常识,提高自我保护能力。

  活动目标

  1、知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。

  2、培养探索人体奥秘的兴趣。

  3、培养自我保护能力。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备

  1、心脏挂图。

  2、心脏模型。

  活动过程

  1、听一听,幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上,相互倾听心跳的声音。

  2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看,心脏在身体上的位置(胸腔左侧),说一说,心脏是什么形状的,教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。

  3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

  4、看一看,摸一摸,让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。

  5、发现运动后的变化:教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)

  6、心脏的保护:心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

  7、启发小朋友说出:锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

  活动延伸

  1、提供听诊器,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸脉搏的跳动。

  2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。

  活动反思

  提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的'描述身体器官,到细致深入的了解他们的用处和保护方法,幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上,虽然幼儿的思维很开阔,可是知识的系统性较差,我在设计教学时,对这个问题预料的不够,应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面,丰富这方面的知识,使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位。

大班心脏教案4

  1、班健康礁跳动的心脏思

  设计意图:

  人的运动状态不一样,脉搏的速率就会发生变化。本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动,了解简单的关于心脏的常识,提高自我保护能力。

  活动目标:

  1、知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。

  2、培养探索人体奥秘的兴趣。

  3、培养自我保护能力。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  活动准备:

  1、心脏挂图。

  2、心脏模型。

  过程建议:

  1、听一听,幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上,相互倾听心跳的声音。

  2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看,心脏在身体上的位置(胸腔左侧),说一说,心脏是什么形状的,教师助幼儿指出自己心脏的位置。

  3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

  4、看一看,摸一摸,让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的`是动脉。

  5、发现运动后的变化:教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)

  6、心脏的保护:心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

  7、启发小朋友说出:锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

  延伸提示:

  1、提供听诊器,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸脉搏的跳动。

  2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。

  教学思:

  活动思路较详细,清晰。在本节课中,部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案。从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。

大班心脏教案5

  活动目标

  1、知道心脏是人体重要的器官,了解心跳与身体健康的关系。

  2、懂得保护心脏的正确方法。

  活动准备

  1、心脏图片;

  2、听诊器。

  活动过程

一、感知心脏的特征

  1、引导幼儿观察心脏图片。

  2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置,并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

  二、让幼儿了解心脏的功能。

  心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

  三、看一看,摸一摸

  让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的`是动脉。

  四、发现运动后的变化:

  教师带领小朋友跑两分钟,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。

  (心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)

  五、心脏的保护:

  心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

  六、启发小朋友说出:

  锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。

  发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

大班心脏教案6

  活动设计背景

  在幼儿的午睡过程中,发现有部分孩子老爱趴着睡觉,通过此课,希望能培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿的自我保护能力。

  活动目标

  1让幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置和功能。

  2培养幼儿自我保护的能力。

  3初步了解健康的小常识。

  4初步了解预防疾病的方法。

  5了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  教学重点、难点

  知道怎样保护我们的心脏

  活动准备

  心脏图片 心脏模型

  活动过程

  1‘听一听,让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上,互相倾听心跳的.声音。

  2出示挂图和模型,看一看,心脏在人身体的什么位置,说一说心脏的形状,并帮助幼儿指出心脏的位置。

  3让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,保证身体健康。

  4发现运动后的心脏:带领幼儿到户外跑两分钟回到教室,让幼儿相互听听心脏的跳动,

  5,分组讨论,怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。

  6结束活动:引导幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则会使心脏疲劳,发烧和害怕时,心脏会加快,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,睡觉时不能趴着睡,以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。

  活动延伸:提供听诊器,让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看。

  教学反思

  优点:1活动思路较详细,清晰。

  2在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。

  3给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案

  4从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。

  缺点:在活动准备上,能更加多样化,能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。

大班心脏教案7

  设计思路:

  大班的孩子对自己的身体的兴趣,以及对自己生命的信心开始萌芽,而且我班的孩子探索的欲望比较强烈,在主题“我自己”的探索活动中,孩子对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。我觉得,孩子可以通过心跳的声音,感受到生命的存在,这是有意义有价值的。所以本着“以幼儿发展为本”的理念,我选择了《幼儿科学绘本》中的“心脏”一书,本书从孩子的视角看这个神奇的世界,并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙,于是我创设一系列的环境和材料,在各种积极的互动中,让孩子探索心跳的秘密,进一步激发幼儿探索的兴趣。

  绘本中关于心脏的知识点比较多,如:心脏只有一个,心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等,分析解读教材,分析大班幼儿的年龄特点,有目的地选择适宜幼儿的内容点,可能进行的内容点是:心脏为什么会跳动?心脏跳动的次数?心脏跳动的速度会变吗?设计活动环节。

  第一环节:借助绘本直接导入,引发幼儿的兴趣。

  第二环节:通过小组阅读的方式,让孩子发现绘本中的已知与未知,观察发现幼儿的兴趣点以及模糊点(已知与未知之间),知道他们最想了解什么,引发问题。

  第三环节:合作探索,解决问题,以两两合作的形式,你听听我的心跳,我听听你的心跳,通过探索发现和验证运动后心跳会加速的秘密,这是认知的挑战;探究的过程以及合作交流的乐趣是活动的能力的挑战。以上挑战点符合大班幼儿的经验水平与最近发展区。

  另外心跳的声音是细微的,不像外部动作那么直观,为了让孩子能较清晰地感受到心跳的感觉,在材料上我提供了听诊器,让幼儿通过直接体验发现、感受、学习。

  第四环节:迁移回归生活。科学探索活动很容易只关注科学概念,而忽视了它对孩子的现实意义,所以在最后环节中迁移回归孩子的生活,使活动更贴近孩子的原本需要。让孩子知道心脏也会生病,如何保护心脏,知道适宜的运动,舒畅的心情能让心脏得到放松。

  最后的环节:留疑,因为孩子的探索是有一个过程的,通过今天的一个集体活动孩子们对自己心脏的探索不可能是完整的,而是激发孩子对自己身体进一步的探索兴趣。活动的最后将绘本中较难理解与发现的问题:“那除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?为什么这些地方也会跳动呢?”也就是关于脉搏的秘密留给孩子继续探索。

  活动的`内容、组织形式等重在吸引孩子的积极参与,有效引起思维的碰撞,让孩子获得认知、情感、能力等方面的发展。

  活动目标:

  1、有兴趣地阅读绘本,引发对心脏的好奇,能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。

  2、了解心脏的重要性,知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。

  活动准备:

  音乐、ppt、图书、听诊器等。

  活动过程:

  一、绘本导入、引起好奇

  1、孩子们,今天孙老师给你们带来了一本非常有趣的书,看是什么?

  2、心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大?

  看来我们对心脏还是有点了解的,那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢?想不想看看呢?

  二、小组阅读,发现问题

  1、要求:3人一组,安静阅读,发现秘密,发现问题。

  2、小组阅读,教师观察,发现幼儿的兴趣点与模糊点。

  3、交流发现,引发问题

  问题一:心脏为什么要跳动呢?

  问题二:心脏一分钟跳动的速度一样吗?

  问题三:心脏跳动的速度会变吗?

  三、合作探索、解决问题

  1、心脏“看看看”,解决问题一(难点)

  我们先来看第一个问题:心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?(观察画面讨论)

  小结:我们的心脏通过跳动,将血液送到身体的各个地方!

  2、心跳“猜猜猜”,解决问题二(兴趣点)

  大象每分钟跳……20次,小老鼠每分钟跳……300次,人类呢?(60次)是我们成年人哦,那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。

  3、心跳“听听听”,解决问题三(重点)

  人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。

  听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(互相听,用听诊器)

  要求:

  1、找一个朋友。

  2、互相听听安静时的心跳(音乐轻柔)。

  3、运动(动感音乐)互相听听运动后的心跳。

  交流:发现心跳速度的变化吗?

  小结:运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声,原来,运动会使心跳加速哦。

  四、迁移生活

  1、可是有时候没有运动,心脏也会剧烈的跳动,你有过这种经历吗?(害怕、生气)

  2、心脏一直跳得很快行吗?心脏也会不舒服,会生病哦。那有没有办法让心脏健康舒服呢?

  小结:如果我们保持舒畅的心情,可以让心脏得到放松。

  五、留疑

  关于心脏还有很多的小秘密哦,比如,除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里,我们可以到区角活动中继续探索。

大班心脏教案8

  活动目标:

  1、使幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。

  2、通过听和触摸,感知心脏和脉搏的跳动,以及运动后的变化,培养自我保护能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动准备:

  心脏挂图、心脏模型。

  活动过程:

  1、让幼儿的耳朵贴在别的幼儿的胸口上,相互间能听带到什么声音。(“咚咚”的声音,这是心脏跳动时发出的声音。)

  2、出示挂图、模型,让幼儿观察心脏在身体的位置。(在胸腔左侧)说一说心脏是什么形状的'?(梨型,和自己的拳头一样大。)教师帮助幼儿指出心脏的位置。

  3、让幼儿了解心脏的功能。心脏的人体的重要器官,它象人体的发动机,日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

  4、让幼儿观看自己的手背、腕部,看到的一条条蓝色的管子是静脉血管,腕部跳动的是动脉脉搏。

  5、教师带幼儿活动3分钟后,让幼儿相互倾听心脏的跳动,摸摸动脉脉搏与安静时有什么不同。(心跳、脉搏变快,而且比刚才更有力。)

  6、心脏是人体的重要器官,心脏停止跳动人就会死亡,所以,我们要很好的保护心脏。

  7、启发幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则心脏会疲劳。发热或害怕时心跳会加快,因此不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,多锻炼身体。睡觉时不趴着睡,以免压迫心脏,培养真确的睡眠姿势。

  活动结束:

  提供听诊器,让幼儿相互听听心跳,摸摸脉搏的跳动。

  教学反思:

  活动思路较详细,清晰。在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案。从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。

大班心脏教案9

  一、活动目标:

  1.初步认识人体内脏器官,知道心脏的位置及功能。

  2.通过幼儿主动探索,了解心跳快慢的规律。

  3.培养幼儿的自我保护能力。

  二、活动准备:

  ppt课件、健康心标、听诊器

  三、活动过程:

  (一)玩游戏(热身运动),引出内脏器官——心脏

  师:孩子们,让我们一起来玩一个“我说你做”的游戏吧!看谁听得最认真!(师幼一起玩游戏)

  师:刚刚我们玩的游戏里有眼睛、鼻子嘴等,它们都有一个共同的名字,叫器官。那么你知道我们的身上还有哪些器官吗?(鼓励幼儿大胆说)

  师:有些器官,它在我们身上,但是我们却看不见,猜猜它们在哪?(肚子里)

  在小朋友的肚子里,你们想不想看看它们都长什么样?(出示ppt课件,幼儿观看人体内脏器官。)

  师:这些都是人体内脏器官,我们先来认识谁呢?还是先来认识内脏器官中最重要的一个器官——心脏吧)

  (二)认识心脏,了解心脏的位置及功能

  师:哪一个是心脏呢?心脏长的什么样子呢?心脏的位置在哪呢?请小朋友指出来。(教师说出心脏的位置,鼓励幼儿伸出右手,摸自己胸的左边向下部位,握拳了解心脏就跟自己的拳头大小差不多。)问小朋友有什么感觉?

  师:你的心脏在跳吗?怎样能听到心脏跳动的声音?(请幼儿说一说,最后出示听诊器,请幼儿倾听) 我们再想想其他能听到心跳的办法?(鼓励幼儿两个人将头贴到对方的.心脏部位倾听。)心脏跳动的声音是什么样子的?(和幼儿一起听ppt播放的心脏跳动的声音)

  师:我们的全身布满血管,心脏连接我们的血管,它不停地跳动,使我们身体里的血液不停的循环,流动。心脏的跳动把血液通过血管送到全身各个地方,使我们的身体得到营养物质和氧气,我们的身体才会保持健康。(播放ppt)

  (三)播放快节奏音乐,感受心脏不同的跳跃速度

  师:心脏无论在何时,它的跳跃速度都是一样的吗?(播放快节奏的音乐,让幼儿跟随快节奏音乐跳动,感受到运动后,心跳速度加快了。

  师:心脏跳动的快慢与什么有关系呢?(人的情绪、活动量有关)

  师:人在休息或者安静的时候,心脏跳动会比较缓慢。我们来玩一个好玩的心跳游戏吧!让我们来检验一下,心脏是不是健康的。(请小朋友做老师的心脏,随着老师不同的动作,加快或者减慢速度,健康的心脏就发一颗健康心标)

  (四)讨论如何保护心脏

  师:孩子们,你们想一想,心脏有没有停止跳动的时候?如果心脏停止跳动我们会怎样?我们应怎样保护心脏?(多吃有益于心脏健康的食物,比如西红柿、植物油、燕麦、毛豆、菠菜等,同时要注意情绪不要激动,不能老发脾气,大喊大叫,还不能剧烈的超负荷的运动,每天都要保持心平气和,心情愉快,我们的心脏一定会更健康)

  (五)学做护心操,活动结束

  师:孩子们,让我们一起跟着音乐,做护心操吧!

大班心脏教案10

  活动目标

  1、让幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置和功能。

  2、培养幼儿自我保护的能力。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  知道怎样保护我们的心脏

  活动准备

  心脏图片心脏模型

  活动过程

  1‘听一听,让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上,互相倾听心跳的声音。

  2出示挂图和模型,看一看,心脏在人身体的什么位置,说一说心脏的形状,并帮助幼儿指出心脏的位置。

  3让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,保证身体健康。

  4发现运动后的心脏:带领幼儿到户外跑两分钟回到教室,让幼儿相互听听心脏的跳动,

  5,分组讨论,怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。

  6结束活动:引导幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则会使心脏疲劳,发烧和害怕时,心脏会加快,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,睡觉时不能趴着睡,以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。

  活动延伸:

  提供听诊器,让幼儿相互听听心跳的`声音。选择易懂的碟片

  让幼儿观看。

  教学反思:

  优点:

  1、活动思路较详细,清晰。

  2、在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。

  3、给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案

  4、从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。

  缺点:

  在活动准备上,能更加多样化,能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。

大班心脏教案11

  活动目标:

  1、知道心脏是人体重要的器官,了解心跳与身体健康的关系。

  2、懂得保护心脏的`正确方法。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

  活动准备:

  准备心脏模型、图片、音像资料等。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察心脏模型、图片、音像资料等,学习在不同高度的物体上进行单脚站立。感知心脏的特征及功能。

  2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置,并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

  3、游戏《听一听》

  (1)用听诊器或漏斗与橡皮管连接在一起听同伴的心跳声。

  (2)用踏脚或沙漏、计时器等计数心脏跳动的节奏、次数,看看谁的心脏跳得快、慢或正常。

  (3)请幼儿观看《快乐巧连智》--人体的心脏介绍。

大班心脏教案12

  活动目标:

  1、阅读绘本,引发对心脏的好奇,能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。

  2、了解心脏的重要性,知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  音乐、ppt、图书、听诊器等。

  活动过程:

  一、绘本导入、引起好奇

  1、孩子们,今天老师给你们带来了一本非常有趣的'书,猜是什么?

  2、提问:心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大?

  看来我们对心脏还是有点了解的,那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢?想不想看看呢?

  二、小组阅读,发现问题

  1、要求:3人一组,安静阅读,发现秘密,发现问题。

  2、小组阅读,教师观察,发现幼儿的兴趣点与模糊点。

  3、交流发现,引发问题

  问题一:心脏为什么要跳动呢?

  问题二:心脏一分钟跳动的速度一样吗?

  问题三:心脏跳动的速度会变吗?

  三、合作探索、解决问题

  1、心脏“看看看”,解决问题一(难点)

  我们先来看第一个问题:心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?(观察画面讨论)

  小结:我们的心脏通过跳动,将血液送到身体的各个地方!

  2、心跳“猜猜猜”,解决问题二(兴趣点)

  大象每分钟跳……20次,小老鼠每分钟跳……300次,人类呢?(60次)是我们成年人哦,那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。

  3、心跳“听听听”,解决问题三(重点)

  人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。

  听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(互相听,用听诊器)

  要求:

  1、找一个朋友。

  2、互相听听安静时的心跳(音乐轻柔)。

  3、运动(动感音乐)互相听听运动后的心跳。

  交流:发现心跳速度的变化吗?

  小结:运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声,原来,运动会使心跳加速哦。

  四、迁移生活

  1、可是有时候没有运动,心脏也会剧烈的跳动,你有过这种经历吗?(害怕、生气)

  2、心脏一直跳得很快行吗?心脏也会不舒服,会生病哦。那有没有办法让心脏健康舒服呢?

  小结:如果我们保持舒畅的心情,可以让心脏得到放松。

  活动探索:

  关于心脏还有很多的小秘密哦,比如,除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里,我们可以到区角活动中继续探索。

大班心脏教案13

  目标:

  1、使幼儿初步知道心脏的位置和主要功能。

  2、培养幼儿自我保护的能力。

  准备:

  人体模型、听诊器若干、1只装红色液体的气球、吸管、广口瓶或面盆。

  进行:

  1、教师带领幼儿跑楼梯

  提问:

  〈1〉现在你们有什么感觉?

  〈2〉你是怎么知道心跳得很快的?

  <3〉还有什么办法可以知道心跳得快?(用听诊器)

  2、幼儿用听诊器听

  1)听到了什么?(咚咚咚的心跳声)

  2)心跳的声音是从什么地方发出来的?(请幼儿触摸心跳的地方。

  3、出示模型

  1)心脏像什么?

  2)上面还有什么?(血管。)

  3)小结:心脏的外形特征和位置。

  4)介绍:血液在人体里,从心脏流出,又回到心脏。

  5)提问:你们知道心脏休息吗?(请幼儿猜测、讨论。)

  6)小结:心脏一直在跳,是永不休息的'宝贝。

  4、观察用气球连着吸管所做的模拟血液循环,感知心脏的主要功能

  气球代表心脏,吸管代表血管。教师和幼儿按捏气球,观察从吸管中流出的红色液体(模拟血液)。

  (1)“让心脏跳起来,会出现什么?”(血流出来了)。

  (2)“心脏里的血真的会流光吗?”(幼儿讨论、猜测)。

  延伸:

  如何保护心脏?

大班心脏教案14

  活动设计背景

  在幼儿的午睡过程中,发现有部分孩子老爱趴着睡觉,通过此课,希望能培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿的自我保护能力。

  活动目标

  1、让幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置和功能。

  2、培养幼儿自我保护的能力。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、了解生病的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

  5、知道人体需要各种不同的'营养。

  教学重点、难点

  知道怎样保护我们的心脏

  活动准备

  心脏图片 心脏模型

  活动过程

  1‘听一听,让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上,互相倾听心跳的声音。

  2、出示挂图和模型,看一看,心脏在人身体的什么位置,说一说心脏的形状,并帮助幼儿指出心脏的位置。

  3、让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,保证身体健康。

  4、发现运动后的心脏:带领幼儿到户外跑两分钟回到教室,让幼儿相互听听心脏的跳动,5,分组讨论,怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。

  6、结束活动:引导幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则会使心脏疲劳,发烧和害怕时,心脏会加快,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,睡觉时不能趴着睡,以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。

  活动延伸:

  提供听诊器,让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看。

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