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语文教案

时间：2021-12-25 11:29:26 教案我要投稿

【实用】语文教案四篇

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的语文教案4篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】语文教案四篇

语文教案篇1

　　教学目标

　　1认识9个生字。会写8个字。

　　2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

　　3懂得做事要亲自尝试的道理。

　　教学安排

　　第一个课时：整体感知课文内容，认识“我会认”的生字，朗读感悟4—7自然段，写好反犬旁的生字。

　　第二个课时：复习巩固生字词，有感情朗读课文，分角色表演课文。

　　教学准备

　　1、多媒体课件（包括8幅连环画，生字词和有关句子，课后“读读比比”的两组句子及相关练习等。）

　　2、小松鼠、小兔子、小猴子的头饰。

　　教学过程

　　第一个课时

　　一、看图编故事，激趣揭题

　　1、同学们，老师这里有几幅连环画，你能给它编个故事吗？（出示8幅连环画，请同学们用1、2句话说说每幅图的内容。）

　　2、有位小朋友，根据连环画也编了个故事（出示课题），题目是——（同学们齐读课题），他是怎么写的呢？请打开课本74页，听老师来读故事。

　　3、你觉得这个故事有趣吗？就让我们一起来学习这个故事吧。

　　这是一篇连环画式的课文，在学习课文之前，让同学们看图编故事，自己感知内容，有助于对课文的感悟。

　　二、整体感知，识记生字

　　1、请同学们自己来读课文，要求：

　　A、读通课文，遇到生字新词多读几遍，想想意思。

　　B、同时想一想：故事中出现了哪几种小动物，你最喜欢谁，为什么？

　　2、让我们一起来交流交流：

　　A、（出示生字词）谁来当当火车头？（及时正音）：

　　酸的葡萄狐狸一串串迫不及待硬说

　　B、让我们一起来读一读（三遍）

　　C、（出示句子）下面的句子你会读吗？请试一试。

　　狐狸指着架子上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃。”

　　小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。

　　小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？

　　D、你喜欢哪一句，能读给大家听吗？（请不同程度的同学们来读）

　　由词至句，为同学们提供语境，丰富语言实践活动的形式。

　　3、现在，谁能告诉老师，故事中出现了哪几种小动物？（板书）你喜欢谁？（多问几个）

　　4、哦，看来大家都挺喜欢小猴子的，找一找，课文哪几个自然段是写小猴子的？（4—7）下面，我们就来学习这部分内容。

　　三、朗读感悟，相互交流

　　1、你喜欢小猴子的什么呢？请自己读读这部分内容，边读边想，并从故事中找到有关的依据。

　　同学们朗读后，交流讨论，教师归纳板书。（板书：聪明）

　　2、你从哪里看出小猴子是聪明的？在课文里找一找，读给大家听。（小猴子不轻易相信兔子、松鼠的话）

　　1）小组里交流读，班里指名读。

　　2）（出示句子：小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”）这里的“又”是什么意思？小猴子为什么两次提出这样的疑问？书上是怎样写的？请找找小兔子的话。（同桌互读）

　　3）我们来读一读。你能给“连忙”找一个好朋友吗？小兔子为什么要连忙说？请找出文中的原句读读。（出示句子）：

　　小猴子爬上葡萄架。

　　小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　　你喜欢哪一句，为什么？你能读出小猴子迫不及待的语气吗？

　　3、刚才，小朋友说小兔子没吃过，可小松鼠说葡萄酸得很，小松鼠吃过吗？你怎么知道？你能来表演一下吗？

　　4、哦，原来小兔子和小松鼠都没吃过，就说葡萄是酸的，轻易相信别人的话，不敢去尝试了。现在，你们知道小猴子聪明在哪里了吗？（出示：平时，我们做事要亲自去体验，去尝试，不要光听别人的话。）

　　5、出示句子：

　　1）小猴子吃起葡萄来。

　　2）小猴子大口大口地吃起葡萄来。

　　聪明的小猴子吃到了葡萄，这两句话你喜欢哪一句？读一读。

　　出示练习：

　　1）小柳树笑了。

　　2）小柳树（）笑了。

　　1）丁丁关上窗户。

　　2）丁丁（）关上窗户。

　　对教学内容进行延伸，尊重同学们的个体差异，为同学们提供语言学习实践应用的机会。

　　四、感情朗读，合作表演

　　现在，让我们把4—7自然段的内容来读一读，演一演。（分角色读，表演读，为三位小朋友戴上头饰。）

　　五、课堂小结

　　这葡萄究竟是酸的还是甜的？甜的结论是怎么得出来的`？酸的呢？

　　明明是甜的，狐狸为什么硬说是酸的呢？我们下节课再来学习。

　　六、指导书写

　　1、篇课文共有8个我会写的字，这节课我们来学三个（出示：猴、狐、狸），谁来读？

　　2、你发现这几个字有什么共同点？

　　3、指导范写“反犬旁”。

　　4、想想办法，你怎样记住这几个字？

　　5、教师范写，注意提示“猴”的右边部分不要写成“候”。

　　6、同学们练写，教师巡视指导。

　　第二个课时

　　一、复习检查

　　二、书写指导

　　三、朗读感悟

　　1、读第一段，说说狐狸为什么硬说葡萄是酸的？

　　2、指名读读狐狸的话，指导同学们读出狐狸酸酸的语气。

　　3、读第一自然段。

　　4、分角色朗读课文。

　　5、复述故事。先自己看图复述故事，再上台讲故事。要求：态度自然大方，口齿清楚，有感情。

　　四、实践活动

　　自选伙伴，编排童话剧，再演一演。

　　(一)分析角色

　　狐狸：狡猾

　　小松鼠、小兔子：老实、轻信

　　小猴子：聪明、敢尝试

　　(二)分配角色

　　自主组织，竞选角色，确定导演、演员。

　　(三)编排表演

　　想想每个角色说的话。导演解说，演员表演，互相指点。

　　(四)表演童话，评委评分

　　主持人介绍节目，各组表演，评委评分。

　　(五)总结颁奖

　　师生评价总结。颁奖：最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳演员奖、优秀合作奖。

语文教案篇2

　　目标：1理解故事内容，知道运动能使身体健康

　　2 能讲出各种运动的方式。

　　准备：挂图若干张，故事磁带一盘

　　过程：

　　一引入胖胖兔，设疑讨论

　　师：今天我请来了一个小朋友大家看他是谁？

　　（出示图片）

　　幼：兔子，小兔子

　　师：对，他看上去怎么样啊？

　　幼：很白，很胖的

　　师：是的，他看上去很胖的，所以森林里的.小动物们都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖对他来说有什么不好？

　　幼：很难看，很累的，很脏

　　师：就是因为太胖了有很多不好的地方，所以啊，胖胖兔想减肥，我们一起来帮帮他，想一想有什么好办法可以帮他减肥？

　　幼：少吃，吃慢点，多运动

　　师：大家帮助胖胖兔想了这么多的好办法，那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊？

　　幼：想

　　师：好的，那我们一起来听听胖胖兔减肥的故事。

　　二理解故事内容

　　（放录音一半）

　　师：胖胖兔因为越来越胖了，所以他决定要运动运动，他要减肥了，那他自己想了做什么运动来减肥啊？

　　幼：打篮球

　　师：那他会不会打呢？

　　幼：不会

　　师：哦他用棍子打篮球是不对的，那袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢？谁能告诉

　　幼：拍球

　　师：好，那么胖胖兔最后有没有学会拍球？他最后减肥有没有成功呢？我们一起继续来听故事，幼儿教案《语文教案－胖胖兔减肥》。（继续放录音）

　　师：好，最后胖胖兔有没有学会拍球？

　　幼：学会了。

　　师：好，谁来回答我，那么他最后减肥成功了没有？

　　幼：成功了

　　师：胖胖兔用什么办法减肥成功的？

　　幼：拍球

　　师：哦，拍球是一个很好的运动方法，让胖胖兔变成了运动小兔，身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法，有游泳，跳绳，这些运动可以让我们的身体更加健康，比胖胖兔更加健康。

　　师：胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的？

　　幼：不是

　　师：他最后是怎么学会的呢？

　　幼：每天都练习才成功的

　　师：对，我知道我们小朋友会很多的如果要锻炼身体，是不是想到运动的时候去游一下泳，或者去跳几下绳子就可以了？

　　幼：不行

　　师：要怎么样才能像小兔一样变的很健康，变成运动小兔？

　　幼：每天都坚持运动才可以

　　师：对，一直坚持，不偷懒，我们的身体一定可以变得更加健康，一定可以长的很快很好的。

　　三延伸活动

　　师：那我们现在就去运动运动，让我们的身体更加健康好吗？

　　幼：好

语文教案篇3

　　教材分析

　　语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！

　　学前准备

　　1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。（教师）

　　2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。（学生）

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时（识字加油站、字词句运用）

　　学习目标

　　1.认识新字，巩固识字写字。

　　2.积累词语，向父母表达新年的祝福。

　　学习重点

　　1.巩固识字、写字，积累词语。

　　2.学会写祝福的话语。

　　学前准备

　　1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。（教师）

　　2.生字卡片。（学生）

　　教学环节

　　识字加油站

　　一、激趣导入。

　　小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。

　　二、讲授新课。

　　1.师出示生词卡片：学校、老师。

　　2.谁会大声地读给全班同学听。

　　3.指名读，开火车读，抽读。

　　4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？

　　5.指名说，师贴卡片：医生。

　　6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。

　　7.妈妈在哪个地方当医生？

　　8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。

　　（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）

　　9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。

　　三、指导书写生字“工”“厂”。

　　1.师范写，并指名说说书写规则。

　　2.生练写生字，先描后练，并积极展示。

　　四、师总结并拓展。

　　我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？

　　字词句运用

　　一、谈话导入。

　　1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？

　　2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。

　　3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。

　　指名读，开火车读。

　　二、读词，学会组两个词。

　　1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。

　　2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。

　　3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。

　　4.全班开展读词比赛。

　　三、拓展。

　　师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。

　　四、做一做。

　　1.出示课件，欣赏贺卡。

　　（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？

　　（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。

　　师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？

　　2.计划制作贺卡。

　　新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）

　　3.学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。

　　（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。

　　（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰（3）在贺卡上写祝福的话。

　　4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。

　　教学反思

　　课堂教学中，要相信学生的能力，把问题直接交给学生，给予足够的时间让学生思考。有时教师的提示和诱导会束缚学生的思维，影响学生创造力的发挥。组织学生自由选择材料和工具，进行贺卡制作，让学生发挥自己的创造力。老师有目的、有计划地指导、点拨，让他们去发现问题，寻找解决问题的办法，刺激其思维的活跃性，培养了学生动脑、动手的能力。

　　第二课时（书写提示、日积月累、和大人一起读）

　　学习目标

　　1.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。

　　2.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。

　　学前重点

　　1.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。

　　2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。

　　学前准备

　　1.多媒体课件。（教师）

　　2.生字卡片。（学生）

　　教学环节

　　书写提示

　　一、认识汉字“小、水、月、问”。

　　1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”

　　2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。

　　3.说说上面四个汉字共有几画。

　　二、学习“小、水、月、问”的`笔顺规则。

　　1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。

　　2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。

　　3.同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。

　　日积月累

　　一、导入。

　　今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？

　　二、学习。

　　1.多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。

　　2.老师范读。

　　3.请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？

　　4.引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。

　　5.学生尝试说说诗的大致意思。

　　6.教师抽查。

　　7.教师学生评议，纠正个别读错的字音。

　　8.教师引导学生练习背诵。

　　三、作业。

　　1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。

　　2.课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。

　　教学反思

　　语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学语文知识与能力的系统化，强调“学以致用”，而更重要的作用是培养学生学习语文的兴趣。教学时，我让学生进行小组间互相交流，展示识字成果，交流识字体会，体验识字的乐趣。这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知识解决身边的问题。