小学语文教研工作总结(合集)
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家收集的小学语文教研工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
转瞬间一个学期又将结束，回顾一个学期以来语文教研组所做的各项工作，有欣慰，有感动，也有些许缺憾。现将本学期我们语文教研组所开展的工作做一个要点回顾：
一、共同制定教研安排，明确工作要点和方向
学期初，我们在仔细学习区研训中心的语文教科研工作安排的基础上，结合我校教务处的工作支配，仔细制定了适合我校语文老师的教研组安排。然后利用周三的校本教研时间民主探讨，加以完善，共同制定出本学期的教研组工作安排。有了安排，本学期的工作才有了努力的方向和奋斗的目标。
二、仔细组织、落实各项教科研活动
1、坚持以课堂教学为主阵地，落实“一课三议”;
课堂教学始终是我们一线老师的主阵地，为了提高每一位老师的专业水平，打造精品课堂，本学期，我们语文组仔细落实开展了“一课三议”的研讨活动。每位老师的研讨课都要经验以下几个步骤：(1)个体深化钻研教材，拟出初步的教学方案，与同年级老师商讨确定最终的教学方案;(2)由参与“一课三议”研讨课活动的老师进行一教，全体语文老师参加听课，然后在校本教研时间集体议课，由执教老师先自己说课，提出备课中及执教时遇到的困难、怀疑，然后，全组老师针对课堂开展集体评课，解决该老师备课中及执教时遇到的困难、怀疑，进行进一步的改进、打磨;(3)由执教老师依据自己一教的状况及老师们的评课进行再备课，进行二教;然后全组老师再参加观摩;(4)借助点军教化信息网这块教研平台，全组老师依据听课状况再次开展网上研讨。扎实做到熬炼一人，成长一群。
一学期下来，共有王蓉、朱秀萍、汪敏、覃焕梅、杨凤玲五位老师参加此次活动，“一课三议”的研讨课共计10节。通过活动的有效开展，在肯定程度上，提高了大家钻研教材的主动性和课堂教学实力，促进了老师的专题探讨和我校的校本教研特色化发展。
2、接着开展“学习名师”的活动，加强学习;
本学期，我们语文组接着开展了“学习名师”的活动。依据老师们所反映的共性问题，都认为在语文教学中比较难教的体裁是古诗词的教学，因此本学期“学习名师”的活动中特意组织老师们观摩窦桂梅老师的《村居》，王崧舟老师的《长相思》两节精彩的古诗词课例。窦老师执教的《村居》，将教学的“根”植于中国传统文化之中，不仅仅是站在《村居》这篇课文上来教，而是站在《村居》背后的文化上来教，充分体现了她的主题教学观。在教学中，窦老师紧扣“村居”，根据文字，文学，文化的台阶，通过扣文中字词把课堂推向深化。每一个字的品析都那么鲜活，那么深刻，那么富有情味。在《长相思》教学中，王老师展示了他深厚的语文功底，无穷的语言魅力。在教学中，王老师还擅长营造诗的意境，在与诗人情感的真挚沟通中让我们想象诗词背后的意境，品尝无穷的情感韵律。窦老师和王老师在课堂上所表现出来的真情深深地打动了我们听课的每一个老师，老师们都感觉到听名师的课真是一种享受，也对今后如何开展古诗词的教学有了一个明确的方向。
三、在探讨中提升理论素养
本学期，我们语文组接着以《小学生习作评价》课题探讨为突破口，在日常教学实践中大胆探究、创新，对当前小学生习作现状进行一个全面的思索、分析，确定习作评价应当怎么改革，明确今后探讨的方向。通过对这一课题的探讨，每一位老师都是探讨者，对自己的习作评价进行仔细的反思、创新，并对自己的实践状况进行刚好的总结，相互沟通学习，在探讨中提升自己的理论素养。
今后努力的方向
针对本学期的活动状况，我们教研组在以下几个方面还要加强：
1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的实力还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需再上台阶。
2、加强以“研”促“教”的力度，加强新课程的学习，树立现代教化的观念。激励老师主动撰写教学案例和论文，相互学习沟通，取长补短，争取多出成果。
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