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《我也有本领》教案

时间:2023-01-17 14:20:36 教案 我要投稿
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《我也有本领》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的《我也有本领》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《我也有本领》教案

《我也有本领》教案1

  活动目标

  1、了解动物之最,激发探究动物本领和特别之处的兴趣。

  2、认识常见动物领或特别之处。

  活动准备

  课件、象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。

  活动过程

  一、故事导入。

  教师给幼儿讲故事《我也有本领》。(内容见“相关链接”)

  小鸟有什么本领?小猴子有什么本领?

  小青蛙有本领吗?它会做什么?

  二、动物本领。

  师:今天我们请来了另外一些动物,你们来猜猜它们有什么本领?

  教师出示动物图片,请幼儿说说它们的本领。

  教师小结:每种动物都有自己的本领。长颈鹿脖子长,它能够吃到树上最高、最鲜嫩的树叶;袋鼠是动物界的跳高冠;象鼻子长,它可以吸水和卷东西;豹子是跑得最快的动物,就连我们的汽车跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多,它爬起来比普通的小动物快多了。

  请幼儿模仿动物的动作,感受它的本领。(模仿袋鼠跳、豹子跑、象鼻子等)

  三、抢答游戏。

  教师组织幼儿玩抢答游戏,答对给予鼓励。

  什么动物跑得快?

  什么动物跳得最高?

  什么动物鼻子最长?

  什么动物腿最多?

  什么动物脖子最长?

  四、交流分享。

  请幼儿说说自己有什么本领,并胆为家展示。

  活动应变

  可以提供相关视频,让幼儿更形象地了解动物的本领。

  活动延伸

  了解其他动物的本领。

  区角活动

  科学区:教师制作游戏棋,棋上画有不同的动物,当棋子走到相应动物格子时,要说出该动物的本领,说对了,可以前进3格,错了就要回退5格。

  环境创设

  将动物贴到主题墙相关场景中:如袋鼠、豹、长颈鹿贴草原等。

  家园同步

  家长可以在网上搜索一些有特殊本领的动物图片并解释给幼儿听,开拓幼儿的视野。

  随机教育

  告诉幼儿每个人都有自己的本领,鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

  相关链接

  故事《我也有本领》

  活动反思

  儿童天生就对动物充满了喜爱和好奇,班的孩子对动物的'关注已不仅仅是简单的可爱、有趣,他们更多地想了解动物有什么特殊的本领,给人们的生活带来了哪些启示。为顺应幼儿的探索需求,助他瞄纳已有的经验,为他们做深入的探究提供支持,特设计了本次活动。

《我也有本领》教案2

  活动目标:

  1.学会欣赏自己的本领,增强自信心。

  2.能对自己和他人作出积极的评价。

  3.了解每个人都有自己的本领,只要不断努力就可以让本领更大。

  重难点:

  重点:学会欣赏自己的本领,增强自信心。

  难点:了解每个人都有自己的本领,只要不断努力就可以让本领更大。

  活动准备:

  1.知识准备:课前请家长为小朋友讲解不同动物的本领,让幼儿获得每个人都有不同本领的经验。

  2.物质准备:故事《小河马找长处》PPT;背景音乐;本领卡;课前了解幼儿本领,提前布置活动室情境。

  活动过程:

  (一)出示小河马哭的图片,观察猜测。

  提问:小朋友们,今天老师给大家请来了一位朋友,我们看看他是谁?

  你们猜猜他为什么哭啊?

  指导语:刚才小朋友猜了这么多原因,小河马到底为什么哭呢?我们一起来看一看。

  (二)理解故事,感悟每个人都有自己的本领的道理。

  1.播放课件第一部分。

  提问:小河马为什么哭了?

  指导语:小河马认为自己没有本领,让我们来听听小伙伴们是怎么安慰他的。

  2.播放课件第二部分。

  提问:小河马学到本领了吗?为什么小河马跟小伙伴学本领没学会呢?指导语:唱歌、爬树、跑步不是小河马擅长的,小河马真的没有本领吗?我们看看他有没有发现自己的本领。

  3.播放课件第三部分。

  提问:小河马有本领吗?有什么本领?他用自己的本领做了一件什么事情?

  小结:小河马不仅找到了自己的本领,还用本领帮助了别人,他终于明白每个人都是有本领的。

  (三)展示本领,学会欣赏自己的本领,增加自信心。

  1.出示本领大拇哥,激发幼儿展示本领的积极性。

  2.引导幼儿说说自己的本领,并向大家展示。

  指导语:看,老师这有个大拇哥,当你们找到自己的本领的时候,大拇哥就会升高,想不想来试试?

  指导语:其他小朋友也都有自己的本领对不对?赶快和你旁边的小朋友

  说一说你的本领是什么吧?(关注个别幼儿,鼓励幼儿进行交流)

  指导语:小朋友们,你们都找到自己的本领了吗?看,大拇哥全都升起来了,为自己鼓鼓掌吧!

  (四)积极评价同伴的本领,互相欣赏并亲身体验,懂得不断努力就能让本领更大。

  1.引导幼儿发现同伴的本领,知道能发现别人的本领也是自己的本领。指导语:所有小朋友都找到自己的本领,谁来说说你的小伙伴有什么本领。

  小结:你们不仅能找到自己的本领,还能擅于发现同伴的本领,这也是你们的一个本领。

  2.鼓励幼儿进行亲身体验,懂得通过努力增强本领。

  (1)跟同伴学本领,体验相互学习的快乐。

  指导语:每个人都有不同的本领,你们想不想学一学小伙伴的本领呢?你们都想和谁学呢?为什么?老师给大家一点时间请小朋友找到一位小伙伴学习他的本领。

  (2)交流讨论,懂得不怕吃苦才能使我们的本领更强大。提问:在学习本领的过程中遇到什么困难?有没有想过放弃?

  小结:只有不怕吃苦、不怕累,坚持不懈不放弃,才能使我们的本领更强大。

  (3)讨论:怎样让自己拥有更多的本领,有什么办法?

  小结:只有不断努力学习,才能拥有更多的本领,变得更能干。

  (五)结束活动

  为幼儿颁发本领卡,并提出期望。

  附:《小河马找长处》故事

  森林里进行了“看谁本领大”的比赛,许多小动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖,小猴得了爬树奖,小鹿得了跑步奖,可是,小河马却在所有比赛中都输了,他羞得满脸通红,悄悄地躲在草丛里哭了起来:“我真没用。”树上的小鸟看见了说:“别哭,别哭,我看你嘴巴挺大的,你就跟我学唱歌吧。”小河马就跟着小鸟学起了唱歌,可是他的大嗓门让大家都捂起耳朵说“真难听,真难听”,小河马难过地留下了眼泪。小猴子看见了对小河马说:“别哭,别哭,我看你腿挺粗的,就跟我学爬树吧。”小河马跟着小猴子学起了爬树,可是,爬呀爬呀,却怎么也爬不上去,小河马伤心地哭起来:“我真没用。”小鹿跑过来对小河马说:“别哭,别哭,我看你挺有力气的,就跟我学跑步吧。”小河马又跟着小鹿学起了跑步。可是,没跑一会儿,就累得直喘气说:“我,我真没用。”小河马无精打采的来到小河边,这时一只小松鼠刚好要过河,可是,河上没有桥怎么办呢?小松鼠对小河马说:“河马大哥,你力气大,又会游泳,请你帮我过河吧。”小河马乐意极了,驮着小松鼠过了河。小松鼠说:“河马大哥,谢谢你,你真有本领。”小河马终于找到了自己的本领,他高兴地说:“原来每个人都有自己的本领啊。”于是,他在河岸边设立了一个服务站,挂了一块牌子,上面写着“免费摆渡”。

  课后反思:

  每个教育细节都对幼儿的成长具有重要意义。我对本次教学活动进行了如下反思:

  一、本节教学活动的选材贴近幼儿生活,充分考虑了大班幼儿的年龄特点和知识经验水平,活动环节条理清晰、层层递进,符合幼儿认知规律。活动首先播放《我也有长处》课件,从幼儿比较熟悉、喜欢的小动物出发,通过小河马找不到本领不开心,到利用自己的本领帮助了别人变得开心的情绪转变,让幼儿了解到每个小动物都有自己的本领,获得知识经验,然后进一步延伸到每个小朋友也有自己的本领。教师鼓励幼儿积极说出并大胆展示自己的本领,从而与幼儿的实际生活相联系,很好的.将经验进行了内化。接下来,通过互相学习同伴的本领体会到,本领是需要不断学习、不断坚持的,对幼儿的认知经验进行了进一步深化,活动也同时进入高潮,从而很好的实现了教学目标。

  二、信息技术的运用,激发了幼儿参与活动的兴趣。由于大班幼儿仍以具体形象思维为主,于是我将抽象的“本领”具体化为“本领大拇哥”,当幼儿找到他的本领时,大拇哥就会升高,这就提高了幼儿参与活动的积极性,他们都争着一试,活动效果很好,也使他们进一步体验到了自己拥有本领的那种自信,很好的突破了活动重点。

  三、体验式学习,帮助幼儿自然而然的获得了内在经验。通过互相学习同伴本领这个体验,幼儿体会到拥有各种本领都是不容易的,只要我们不断学习,不怕苦,坚持不放弃就会拥有更大的本领,自然突破了活动难点,实现了教育无痕。总体而言,本节教学活动幼儿参与度较高,效果较好,活动目标及重难点也在潜移默化中轻松实现。但是也存在着很多的不足,如:师幼互动氛围的把握还需进一步提高,以让幼儿在轻松愉快的互动交流中学到知识,还可以进一步发挥信息技术在教学中的应用。

  重视自我意识的培养,引导幼儿认识自我、了解自我,进而相信自我、悦纳自我,对幼儿的终生发展并将产生重大而深远的影响。活动结束后,幼儿们更加自信,以前胆小内向的幼儿也能大胆的说出并展示自己的本领,对于教师而言,甚是欣慰。当然,教学活动的结束,并不意味着幼儿学习、展示本领的结束,对于自我的认知,应该渗透在幼儿一日生活的方方面面。我会和自信的孩子们一起成长!

《我也有本领》教案3

  活动目标:

  1、认识各种手机,了解手机的变化史。

  2、探索手机的秘密,知道手机的使用方法。

  活动准备:

  各类手机

  活动过程:

  一、谈话引出课题

  星期天你和妈妈去公园,不小心你和妈妈走丢了,有什么办法能找到妈妈?

  二、教师出示手机,让幼儿了解手机功能

  1、你见过手机吗?你看见过的手机是什么样的`?

  2、手机有些什么本领?

  3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样?

  4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗?我们来玩一个打电话的游戏?

  小结:知道拨打电话和接听电话的方法

  三、讨论

  手机除了可以打电话,还有什么本领?

  如:发短信,上网,游戏,闹钟……

  四、教师小结

  今天我们知道了手机的很多本领,下面我们也来尝试做个手机,好吗?

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