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幼儿园大班教案

时间:2023-08-06 14:24:46 教案 我要投稿

(合集)幼儿园大班教案

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案8篇,希望能够帮助到大家。

(合集)幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。

  2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。 活动准备:

  准备若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等

  活动过程:

  1、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。

  (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?

  (2)它叫什么名字,在生活中有什么用处?

  (3)它们有什么共同的地方?

  (4)它们为什么要设计成这个样子?

  (5)你还知道哪些尖利的物品?

  小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。

  2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

  (1)你在生活中用过哪些尖利的东西?

  (2)它有没有对你造成伤害?

  (3)为什么会弄伤?

  使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。

  3、讨论正确使用尖利物品的方法。

  (1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢?

  (2)请个别幼儿示范正确的使用方法。

  4、教师进行小结。

  《煤气开关不可乱动》

  活动目标:

  1、初步了解煤气的基本特性,知道煤气对身体有害不能乱动煤气。

  2、知道正确使用煤气的方法,进一步树立自我保护意识。

  活动准备:自备图片“各种煤气燃具小图片一套”

  活动过程:

  1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。 提问:(1)我们每天都要吃饭,爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢?

  (2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢?

  根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。小结:在我们的生活中有很多地方要用到煤气。

  2、了解煤气的基本特性。

  提问:(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢?

  (2)煤气是一种什么样的东西呢?我们能看见它,闻到它吗?

  小结:煤气是一种有毒的气体,它没有颜色、没有味道,遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险,工人在生产煤气的时候,加进了一种臭味剂,使煤气产生出一种臭味,这样当煤气漏出时,就容易被我们发现了。

  3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护,并学习几种正确使用的方法。

  (1)引导幼儿看图一

  提问:他这样做对吗?为什么?

  小结:当发现室内有煤气的.臭味,应赶快打开门窗通风,让新鲜空气进来。

  (2)引导幼儿看图二

  提问:他在做什么?我们不能这样做?

  小结:煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。如果小朋友玩弄开关,就容易造成煤气中毒,给人的生命带来危险。

  (3)引导幼儿看图三

  提问:发生了什么事情,该怎么办?

  小结:锅里的东西烧开后,要及时将火关小或关掉。如果不及时关火,锅内的东西会溢出来将火扑灭,煤气还在继续向外流出,这样容易造成煤气中毒。

  4、通过竞赛游戏,巩固知识。

  教授任意指图,幼儿抢答方法。

  《小猫小狗会伤人》

  崔莹莹

  活动目标:

  1、知道小猫小狗会伤人,学习自我保护的方法。

  2、通过事例了解同小动物相处的危害性,知道不能随便逗小动物。 活动准备:

  1、录像:一些被小动物伤害的事例

  2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片

  活动过程:

  1 、教师念谜面,幼儿猜谜活动。

  组织幼儿讨论:你们喜欢小猫小狗吗?为什么?

  2、组织幼儿看录像,了解小猫小狗的另一面,知道它们会伤害人。

  (1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?(3)它们发脾气的样子还可爱吗?(4)它们发脾气时,会伤害人吗?

  3、教师结合有关事例,让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。

  4、教师小结:小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱,还会帮助我们做事情,是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们,去拉拉它们的尾巴,用棍子去赶它们,这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们,离它们很近,在它们突然发脾气的时候躲不开,人就会受伤,因此我们不应该去逗它们,要离动物远一点,这样就比较安全。

  5、组织幼儿讨论:如果我们被小猫小狗咬伤了,应该怎么办呢? 让幼儿了解简单救治的方法:送医院请医生治病,还要注射狂犬疫苗等。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过整体舞蹈表现,并学习用打击乐器随乐进行演奏。

  2、在教室演奏的基础上,创造性地改变指挥方法,丰富演奏效果。

  3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致,培养节奏感和团结合作的精神。

  4、有感情地学唱歌曲。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、打击乐器、图谱;

  2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》

  活动过程:

  一、听音乐《化蝶》进入教室,教师带幼儿做相应的动作。

  二、复习歌曲《柳树姑娘》

  1、有表情的唱。

  2、简单进行两声部合唱。

  三、联系生活,引导幼儿感受生活中的“节奏”。

  1、教师模仿小狗的叫声,提问:小狗是怎样叫的?有什么特点?

  2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

  3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

  4、出示节奏谱,让幼儿练习节奏。

  我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?

  四、让幼儿听音乐、看课件,理解感受音乐。

  1、播放乐曲《拔根芦柴花》,提问:听完这首乐曲你有什么感受?

  2、播放课件引导幼儿欣赏,提问:看了这些图片你有什么感受?

  教师小结:我们看到的植物是芦苇,它还有个好听的名字叫芦柴花,主要生长在苏北地区,好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》,这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的',所以叫拔根芦柴花,后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

  五、出示乐曲节奏图谱,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

  1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

  2、将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。

  六、组成“小小乐队”,用乐器为乐曲伴奏。

  1、教师出示三种乐器,请幼儿讨论配乐方案。

  2、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。

  3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏,也可以请个小指挥。

  七、请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束,请“小小乐队”退场。

  活动反思:

  我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时,孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊,所以这次在活动中当我出示节奏图时,没有问:“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏,这样的效果比较好。

  缺点:

  1.变化节奏的地方强化的不够,孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚,更加不能准确地哼唱出来。

  2.最后的表演一直是我指图孩子练习,没有脱离图谱让孩子们尝试。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样,了解指纹能够识别别人的身份。

  2、在活动中启发幼儿提问,激发幼儿探索自身的兴趣。

  活动准备:动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)

  活动过程:

  一、观看动画片。

  在“蓝帽和淘气”的动画片里,有一天,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜,淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么办法呢?(用指纹分辨)

  二、探索指纹。

  1、那么,指纹在哪里呢?(指肚上)

  2、我们的指纹是什么样子的呢?

  3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)

  4、来,我们一起来观察指纹,在观察的`时候,如果你们有什么问题,可以先告诉我。(幼儿探索,教师记录。)

  5、刚才有些小朋友发现了一些问题,老师已经把它记录了下来,我们一起来解决这些问题,好吗?

  三、“警察”出现,请幼儿“破案”

  警察:“小朋友们,昨天,小明家的东西被偷了,经过我们的侦察,在现场发现了小偷的指纹,我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹,现在,我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样,我们就能找出小偷了。”

  (幼儿找出指纹,并用笔圈出)。

  小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔,让他们去做进一步调查吧。

  教师问:警察叔叔,小偷留下的指纹,你是怎么看见的呢。

  “警察”:这些指纹,就这样是看不见的,但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴,都会留下指纹。

  教师:指纹真神奇,关于指纹的秘密还有很多呢,小朋友回去还可以问问爸爸妈妈,还可以上,找找资料,去发现更多的秘密。

幼儿园大班教案 篇4

  教学目的:

  通过本课教学,要求学生知道太阳系的构成,知道九大行星的名字及排列顺序,明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。

  培养学生分析综合的能力 运用分析综合的方法认识太阳系的构成;通过对九大行星的有关数据的分析,了解一些关于九大行星及太阳系的情况。

  通过对太阳系的认识,使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的,运动是有规律的。

  教学重、难点:

  知道太阳系的构成,知道九大行星的名字及排列顺序,明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。

  培养学生分析综合的能力。

  使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的,运动是有规律的。

  教学准备:

  教师准备:多媒体辅助教学课件。

  学生准备:关于恒星、九大行星及其卫星、彗星和流星的资料。

  四、教学过程:

  导入新课

  提问:

  地球在宇宙中怎样运动?地球的自转和公转分别产生什么现象?

  月球在宇宙中怎样运动?在月球围绕地球转动的过程中,我们会看到什么现象?

  太阳、地球、月球是怎样相互运动的?它们的相互运动会产生什么现象?

  在什么情况下发生日食?在什么情况下发生月食?

  谈话:太阳与地球、月球有什么不同?(主要是太阳能发光,地球、月球不能发光。)

  学习新课

  指导学生认识三类天体的名称

  (1)讲解:

  像太阳这样自己能发光的星叫做恒星。(板书“恒星”)

  像地球这样自己不发光、围绕恒星转动的星叫做行星。(板书“行星”)

  像月球这样自己不发光、围绕行星转动的星叫做卫星。(板书“卫星”)

  (2)提问:

  什么是恒星、行星、卫星?

  这三种天体有什么关系?

  指导学生认识太阳系的组成

  (1)认识九大行星

  谈话:我们已经知道地球是围绕太阳转动的.一颗行星,你们知道在太阳周围还有其他的行星吗?(学生查阅资料后回答)

  出示九大行星的图片。

  观察:

  这是一张围绕太阳转动的行星图。说一说,你从图中都看到了什么?

  在太阳周围,围绕太阳转动的有哪些行星?(九颗大行星和无数小行星。)按顺序说出九颗大行星的名称。

  在九颗大行星中,哪颗离太阳最近?(水星)哪颗离太阳最远?(冥王星)地球在什么位置?

  从图上看,哪几颗行星比较大?哪几颗行星比较小?

  它们的形状有什么相同点?(都是球形)

  它们公转的轨道有什么相同点?(都是椭圆的)

  教师小结:

  通过以上观察可以知道,在太阳周围,围着太阳转动的有九大行星

  水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星;此外还有很多小行星。这些行星都是沿着同一方向 自西向东公转着。

  在九大行星中,除水星、金星外,其他的行星都有卫星,卫星的数目不同,例如火星有2个卫星,土星有10个卫星,木星有13个卫星。

  ⑤指导学生通过查找资料了解有关九大行星及其卫星的一些情况。

  (2)认识彗星

  出示彗星的图片

  讲述:围绕太阳转动的还有这样一种形状特殊的星。你知道这是什么星吗?(彗星)

  观察:彗星的形状有什么特点?它公转的轨道有什么特点?

  请学生讲解:彗星是围绕太阳转动的形状如扫帚一样的星,它们公转的轨道又扁又长,绕太阳一周要很长时间。

  (3)认识流星体及流星

  出示流星的图片

  谈话:有时,在夜空中看到一颗星一掠而过,很快就消失了。这是什么星?(流星)

  让学生查找资料后讲解流星体:在太阳周围广阔的空间中存在着很多比较小的天体。

  让学生查找资料后讲解流星的形成:流星体不断运动着,当它们接近地球的时候,受到地球强大的吸引力,就会掉向地球;这些流星体闯入地球的大气层时,由于它们的速度很快,与大气磨擦得很厉害,温度升得很高,以至发出光芒,从天空中一划而过,因此人们把它们叫做流星。绝大部分流星在穿过大气层时燃烧完了,在瞬息时间内就看不见了;只有少数流星能落在地上。落在地上的流星,冷却之后,看上去就是一块大石头,所以人们又把它们叫做陨石。

  (4)综合太阳系的组成

  指导学生认识太阳系是以太阳为中心,包括围绕它转动的行星及其卫星、彗星、流星体等共同组成的一个相互联系的天体系统。

  巩固

  讲述:这节课我们认识了太阳系。

  提问:

  (1)太阳系是由哪些天体组成的?

  (2)按顺序说出九大行星的名字。

  布置作业:

  阅读:有关太阳系和宇宙的一些书籍。 《太阳系》

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、掌握长颈鹿的基本形态,学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

  2、教育幼儿学习长颈鹿,主动帮助有困难的人。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

  2、画有草地、天空、树林的背景图。

  3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

  活动过程:

  一、欣赏与讨论

  (1)(出示长颈鹿)教师提问:这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力,引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

  (2)一天,小动物和长颈鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一条小溪,小动物跳不过去,长颈鹿一声不想,立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥,让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

  (3)小动物来到草地上,想找个滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想,又变成滑梯,它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

  (4)长颈鹿肚子饿了,长颈鹿看见树上结着许多大苹果,就把小动物一个个送到树上吃苹果,它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样,把小动物吊起来,送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

  (5)太阳快下山了,长颈鹿有变成一辆旅游车,载着小动物高高兴兴地回了家。

  二、提出创作要求

  长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

  三、幼儿作画,教师知道要点

  (1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可结合故事内容,也可大胆想象。

  (2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同姿势。

  (3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。

  (4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。

  四、引导评价

  (1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

  (2)你最喜欢哪幅画,为什么?

  教学反思:

  活动幼儿能十分的有兴趣,对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的.动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了,但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态,幼儿十分喜欢这个游戏的环节,但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿,其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的,家长也由帮助幼儿进行粘贴,幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够,背景会来不及进行粘贴,但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加,完成作品。整体的效果还是不错的。

幼儿园大班教案 篇6

  【教学目的】

  1、欣赏大嘴鸟图片,了解大嘴鸟语的主要特征和生活习性。

  2、通过运用夸张的手法表现大嘴鸟的大小变化,刻画身上的细节装饰。

  3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  【教学材料】

  4开白纸、水彩笔、马克笔、签字笔。

  【教学过程】

  1、欣赏大嘴鸟图片,观察大嘴鸟的不同动态和特点。

  2、画出自己喜欢的大嘴鸟,注意大小的变化。

  3、选择自己喜欢的`形状或是线条重复的装饰大嘴鸟,画面背景用线条画装饰。

  反思

  最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据大班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“大嘴鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好!

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿学习运用有规律、有节奏感的图案画出美丽的.服装。

  2、启发幼儿通过想像,设计出各种美丽的服装,培养幼儿的审美能力。

  活动准备:

  1、各种服装图片及废旧材料制作的服装。

  2、各种纸、塑料袋、剪刀、画笔等。

  活动过程:

  一、服装设计师出厂1、通过游戏《时装表演》向幼儿展示多姿多彩的服装。

  2、启发幼儿为时装公司设计衣服。

  二、设计师大显身手1、引导幼儿观察实物图片、服装模型,教师讲解时装公司设计衣服的要求。

  2、启发幼儿大胆地运用各种材料创造出美丽的服装。

  3、幼儿选择材料进行创作,教师巡回指导。

  三、教师带领幼儿展示自己设计的服装,幼儿之间互相欣赏,互相讨论评价,跟音乐表演。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、发挥想象力进行搭建,提高幼儿动手操作能力

  2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。

  使用材料:常规积木、造型积木、ppt。

  活动准备:

  幼儿积累建构经验。

  活动过程:

  一、联系

  1、出示小朋友,以参观他家的位置为由,导入教学活动。

  师:我叫小明,今天我带你们去我家那附近看一看,有很多漂亮的建筑在哪,准备好了吗?

  2、音乐游戏《钻山洞》,让幼儿一个个通过钻过拱门, 出示小明家附近的建筑ppt。 师:我家到了,请大家跟我一起走一走,去看一看吧,看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。

  1)请幼儿观察图片,你们发现有哪些建筑呢?

  提问:大家看看,我家附近有哪些有趣的建筑呢?

  2)和幼儿一起分享不同建筑物的'外形特征。

  提问:谁能说说这些建筑像什么呢?由哪些图形组合在一起构成的?

  二、建构

  1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。

  师:现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

  2、出示操作材料。

  3、老师提出操作要求,让幼儿按操作要求进行活动,孩子自由选择积木搭建,老师观察指导。

  三、反思

  1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。

  师:现在请小朋友跟同伴交流一下,你搭建的是什么起建筑?

  师:有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑?请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解)

  2、你搭的建筑物有什么特别之处,用来干什么的?

  四、延续

  1、分组合作,给小动物建一个动物园。

  提问:我们搭建了这么多的建筑,把他们放在哪里好呢?幼儿回答。现在你们分成两组每组6人,每组搭建一个小区,把你们的建筑物放进小区里。

  2、展示作品。

  师:好了,现在你们的小区都搭建好了,可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

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