小班教案

小班教案[实用10篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法。

　　2.懂得不能随便离开大人或集体。

　　活动准备：

　　四幅图片，母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意，并提出看图讲述的名称。

　　1.小朋友，今天，老师给你们请来了几位客人，想不想知道它们是谁？

　　2.教师学（母鸡.小鸡）的叫声，让小朋友猜。

　　“咯咯咯”听是谁在说话？

　　“叽叽叽”听现在唱歌的.又是谁？

　　3.引出看图讲述的名称。

　　今天，老师请小朋友一起来讲看图讲述《离群的小鸡》。

　　二、引导幼儿观察图片，边提问边讲述。

　　（一）出示图片一

　　1.图片上有谁？

　　2.鸡妈妈和小鸡在什么地方？做什么？

　　3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?

　　4.小鸡们跟着鸡妈妈，小黄鸡又是怎么做的呢？

　　(二）出示图二

　　1.小黄鸡来到了什么地方？突然谁来了？

　　2.大野猫想干什么？

　　3.小黄鸡心里怎么想？它是怎么做的？

　　（三）出示图三

　　1.谁赶来救小黄鸡？

　　2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？

　　（四）出示图四

　　1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么？

　　2.小黄鸡怎么说?

　　三、结合图片，跟述图片内容。

　　小朋友，根据出示的图片，同老师一起讲述图片内容。

　　四、分角色游戏五游戏：“母鸡和小鸡”

　　教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃，请幼儿主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。

小班教案 篇2

　　设计意图：

　　冬天渐渐来临，为了丰富幼儿的撕纸兴趣，让孩子能始终保持良好的兴趣进行撕纸活动，我创设了“温暖的小手套”这一活动案例，妈妈们早早的就给宝宝买了手套，才不至于小手被冻的凉凉的，到了幼儿园看到小伙伴们都戴上了各式各样的手套，那么我们一起制作一双漂亮的花手套吧吧！活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。

　　一、教学目标：

　　1、尝试用撕小纸片的形式大胆地装扮手套。

　　2、了解冬天在户外工作的人，通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。

　　二、教学准备：

　　红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；手套简笔画图片若干、准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片

　　三、教学重难点：

　　引导幼儿撕小纸片，能装扮小手套。。

　　四、教学方法与手段：

　　方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。

　　手段：实物辅助教学、多媒体教学。

　　五、活动过程：

　　一、 感知经验、激发情感

　　启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作

　　1． 谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

　　（1） 讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）

　　（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。）

　　分析：教师展示在美术教学中使用电脑,创造出与教学内容融为一体的生动、形象的情境,能激发孩子学习美术的兴趣,充分发挥多媒体的作用,从而提高了美术课堂效率。

　　（3） 教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦。

　　分析：可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，他们起得早，为大家做事，真了不起。谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。

　　二、 制作手套

　　启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的.人送副手套吧。儿童

　　1． 观察讨论

　　（1）你们猜猜看一副手套有几只？

　　请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察。

　　（2 ）幼儿探索材料用法

　　教师出示范例手套

　　王老师这里有一副打扮好的手套，你们看看漂亮么？猜猜看我用什么方法制作了这双漂亮的小手套？

　　2．教师示范

　　3．幼儿操作

　　（1）教师观察幼儿撕纸情况，鼓励幼儿多选择颜色

　　（2）教师根据情况提醒幼儿撕纸片的大小和色彩的搭配，帮助能力弱的幼儿操作。

　　分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。

　　三、 谈话：

　　鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

　　（1）欣赏小手套

　　（2）我们制作了小手套，你最想送给谁？

　　活动反思：

　　今天早上我上了一个手工撕纸活动《温暖的小手套》，教孩子们撕小碎片并贴在手套轮廓里，这个活动主要是教幼儿学会撕的动作技巧。

　　这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在"撕"、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐心。

　　看到孩子们今天的表现，我突然有一个想法，我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动，先试着让孩子们学会在安静的环境里学习，这样时间长了，孩子们慢慢得适应了这种环境，也能对目前的班级常规教育有所帮助。

小班教案 篇3

　　设计意图：

　　午饭后，小朋友吵闹声非常大，我在组织小朋友说儿歌时，发现小朋友对本地的民谣儿歌非常感兴趣，他们打着节奏、拍着手，非常高兴。其实，我园在开展《利用乡土民谣儿歌丰富幼儿语言》这一子课题时，我们挖掘了许多适合幼儿颂唱的，如“咱俩好”“大苹果”等等民谣儿歌，不仅琅琅上口，而且教育意义浅显易懂，都深受幼儿喜爱，为此，我特选择了“板凳谣”这首民谣儿歌，借助灵活的教学方法，让幼儿感受朗诵民谣儿歌的韵律美和节奏美，激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、幼儿学会民谣儿歌《板凳谣》。

　　2、幼儿感受儿歌的韵律美。

　　3、幼儿初步学会仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、幼儿轻音乐磁带；

　　2、幼儿自制打击乐35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活动卡片板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅一套活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、提问：小朋友们参加过运动会吗？运动会上都有哪些项目？（师友讨论）

　　2、小动物们也要开运动会了我们赶快去看看吧！

　　（二）基本部分1

　　（1）教师配着欢快的音乐一边念儿歌一边根据儿歌内容操作活动卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅逐一出示）（2）根据儿歌内容，教师提问，幼儿看图回答，熟悉儿歌内容。

　　提问：最先坐在板凳上的是谁？乖乖出来干了什么？乖乖下来是谁坐在板凳上？小猴参加了什么项目？小猴下来是谁坐在板凳上？熊猫出来干来了什么？白鹅参加了拉拉队，大家要去干什么？

　　（3）教师请幼儿看图说儿歌。（教师提示）（4）教师请幼儿拍手打节奏看图说儿歌。

　　（5）教师请幼儿配上欢快的音乐有节奏的说儿歌。

　　2、师幼利用自制打击乐打节奏说儿歌,熟练儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　（1）教师示范第一种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。

　　节奏型：X X | X X | X X | X X ||（2）教师示范第二种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。

　　节奏型：X X X X | X X | X X X X | X X ||（3）配音乐打节奏说儿歌。

　　（三）结束部分——小动物们的运动会真热闹，我们也一样爱运动，我们到操场上做运动吧！

　　附：板凳谣板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖，乖乖出来踢球，上面坐着小猴，小猴出来赛跑，上面坐着熊猫,熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；白鹅参加拉拉队，大家来开运动会。

　　活动分析：

　　此活动教师能通过美妙的'音乐及活动图片让幼儿从听觉和视觉上对朗诵儿歌产生兴趣，同时又能运用自制乐器，打击节奏，使幼儿从中感受民谣儿歌的韵律美。在动静交替的活动中，不仅调动了幼儿学习和探索的积极性，还体验了乐器、儿歌融为一体带来的快乐，顺利完成了教育目标。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、练习按照物作的基本特征进行分类活动．

　　２、练习用语言描述分类标准。

　　重点难点：

　　按照同一标准完成活动。

　　活动准备；

　　雪花片、积木、游戏棒、串珠等玩具若干种。

　　活动过程：

　　１、把雪花片、游戏棒、串珠混放在一起，请小朋友观察，说说都有些什么？

　　２、教师和幼儿一起讨论玩具种类。

　　３、请小朋友按照玩具的种类，把一样的玩具放在指定的地方。

　　４、请小朋友说出分类活动的标准。

　　５、请小朋友检查分类活动的`结果，寻找分类是否有误，共同讨论改正。

　　活动延伸：

　　请小朋友在收拾玩具时，按照玩具种类进行分类整理摆放。

　　分析：

　　活动中玩具种类的多少，可以根据幼儿的实际水平确定，不宜过多。活动材料的种类特征区别要明显。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感知理解作品，理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。

　　2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是一定不要停止努力，相信自己一定会……“

　　3、乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。

　　活动准备：

　　PPT图片

　　活动过程：

　　1、教师介绍故事的内容，并带领幼儿边看图片边听教师讲述故事。

　　2、教师采用提问的方式，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。

　　——————小乌龟第一次找到什么工作？结果如何？

　　——小乌龟第二次找到什么工作，结果如何？

　　——小乌龟两次找工作都失败了，是它不好好工作嘛？

　　——后来，小乌龟找到工作了吗？它喜欢这个工作嘛？小乌龟为什么能找到工作？

　　3、通过提问，引发幼儿新的思考。

　　（1）你喜欢小乌龟吗？小乌龟找工作两次都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，你还记得他说的是什么吗？“我一定会找到工作的`。“你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗？为什么？

　　（2）平时，小朋友在幼儿园、家里经常也会遇到困难，你会怎么样？你的愿望实现了吗？

　　（3）鼓励幼儿结合自己的实际情况，向同伴、老师讲述自己曾经遇到的困难，启发幼儿用“我一定会……“说一句话，增强幼儿的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的愿望就一定能实现。

小班教案 篇6

　　设计意图：

　　绘本《叮咚——是谁呀》有几个明显的特点：一是故事情节简单，绘本的开始部分讲述了小动物到小宝家去做客的情节，后面呈现了小宝过生日的惊喜，使故事出现了小高潮;二是对话重复，在绘本中出现最多的是小宝说的“你好，你好，请进，请进，我在等你哦”和动物说的“小宝，祝贺你”，语言具有一定的韵律感和重复性;三是绘本中出现了许多动物形象，有小班幼儿比较熟悉的母鸡、小狗、小猪和小兔，也有不太熟悉的袋鼠、狮子等;四是画面简洁明了，便于小班幼儿观察。基于以上特点，我觉得这一绘本特别适合小班上学期的幼儿阅读。

　　在设计组织活动时，我采用了以下策略。首先，对绘本中的对话进行了修改，简化为“你好，请进，我在等你哦”，易于幼儿理解和学习。其次，分别采用听一听、看一看、猜一猜、想一想等方式来引导幼儿说一说去小宝家的客人是谁，调动幼儿多种感官的参与，使活动具有一定的趣味性。第三，充分挖掘绘本的潜在价值，拓展教学内容，使活动更具整合性。例如，提出“还有哪些动物有尾巴”的问题，让幼儿知道许多动物都有尾巴，丰富了幼儿的知识;让幼儿看影子猜动物，从而了解动物的主要特征，等等。

　　倾听与表达是幼儿语言学习的重要目标，因此我努力创设良好的语言环境，以支持幼儿的学习。首先，我把“学习简单的对话”作为本次活动的重点和难点，采取循序渐进的方式引导幼儿学习故事中的对话：先采用示范提问的方式帮助幼儿理解，再请幼儿模仿，然后通过提问引导幼儿进行自主对话。其次，我努力创设和谐融洽的师幼互动环境，鼓励幼儿说完整话，响亮地说话，使幼儿愿意表达并在表达过程中体验快乐。

　　目标：

　　1.在听、看和猜的过程中理解故事内容，发展多种感官的感知能力。

　　2.对角色语言感兴趣，学习简单的对话。

　　3.体验同伴间友好相处的愉快情感。

　　准备：

　　1.自制可活动的大图书《叮咚——是谁呀》(小狗来做客，图上的`门可以打开，打开门可见小狗图片;动物们来做客，门上画有动物们的影子，打开门可见动物图片)。

　　2.录音(“叮咚”门铃声，母鸡叫声，其他多种动物的叫声，《生日歌》伴奏带)。

　　过程：

　　一、轻松谈话，引出主题

　　师：你们看，这儿有一个小朋友，他是谁呢?

　　师：他叫小宝。我们和小宝打个招呼吧。

　　二、阅读画面，理解故事

　　1.阅读图一：母鸡来做客。

　　师：有一天，小宝在家中突然听到“叮咚——叮咚——”，门铃响了。小宝问：“是谁呀?”我们来听一听、猜一猜到底是谁吧。(引导幼儿听声音猜动物。)

　　师：你们觉得是母鸡。那你们来学母鸡叫，我来把它请进来看看是不是母鸡。(引导幼儿学母鸡叫，教师出示大图书中母鸡的画面。)

　　师：小宝看见母鸡说：“你好!请进!我在等你哦。”小宝是怎么和母鸡打招呼的?我们来学一学。(集体、个别学习。)

　　师：小宝真有礼貌。母鸡说：“小宝，祝贺你!”

　　2.阅读图二、三：小狗来做客。

　　师：“叮咚——叮咚——”，呀，又有客人来了。小宝问：“是谁呀?”可是没有声音，我们一起来问一问吧。(引导幼儿学说：“是谁呀?”)

　　师：可是，还是没有声音。小宝走过去，看见从门缝里露出一条尾巴。这会是谁的尾巴呢?(引导幼儿根据画面上的尾巴进行猜测。)

　　幼：小羊的尾巴/小狗的尾巴/小猫的尾巴……

　　师：还有哪些动物有尾巴呢?(引导幼儿说出有尾巴的动物，了解许多动物都有尾巴。)

　　师：这么多动物都有尾巴，那小宝家门外的客人会是谁呢?我们赶紧把它请进来吧。(出示大图书中小狗的画面。)

　　师：是谁呀?看见小狗，小宝会说什么?

　　师：我来做小狗，你们来做小宝好吗?我们一起来说一说。(幼儿学习小宝和动物之间的对话。)

　　师：小狗又会说什么呢?

　　3.阅读图四、五：动物们来做客。

　　师：“叮咚——叮咚——”，呀，又有客人来了。小宝怎么问?

　　师：我们来听一听到底是谁来了。(播放动物们杂乱的叫声。)

　　师：你听出来了吗?都有谁?

　　师：我们来看一看吧。(出示狮子、袋鼠、小猪、兔子等动物的影子，引导幼儿辨认，初步了解这些动物的外形特征。)

　　师：它们是谁?你们认识它们吗?(有长长鬃毛的是狮子，有长长耳朵的是兔子，前面有口袋的是袋鼠，身体胖胖的是小猪。)

　　师：这么多动物都来小宝家，小宝看见了会怎么说?

　　师：如果来了一个动物朋友，小宝会说：“你好!”如果来了许多动物朋友，小宝就要说：“你们好!”我们一起再来说一遍吧。

　　师：动物们—起说：“小宝，祝贺你!”

　　三、设置悬念，体验情感

　　1.理解“祝贺”的意思，体验动物们的愉悦心情。

　　师：今天，这么多动物到小宝家来做客，而且都说：“祝贺你!”你们知道“祝贺”是什么意思吗?

　　师：“祝贺”就是“祝福”“庆贺”的意思。动物们为什么要祝贺小宝呢?

　　师：(出示图六)我们一一看。哇，原来是小宝过生日啊!动物们给小宝送来了鲜花，送来了祝福，大家心里怎么样?小宝心里怎么样?

　　2.集体演唱《生日歌》，分享小宝过生日的快乐。

　　师：我们一起为小宝唱生日歌吧。(播放《生日歌》伴奏带，师幼一同演唱。)

　　四、欣赏故事，完整感受

　　师：这个故事好听吗?它有一个好听的名字叫《叮咚——是谁呀》。

　　师：我们一起来完整地听一听这个故事吧。(引导幼儿边听故事边学念对话。)

小班教案 篇7

　　设计思路：

　　数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。

　　2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。

　　3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的'想法。

　　5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》

　　教学过程：

　　一、放录音，引起幼儿兴趣。

　　提问幼儿：听一听是谁在叫?

　　二、放视频，请幼儿欣赏。

　　1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?

　　2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。

　　三、引导幼儿学习童谣。

　　1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。

　　(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。

　　(2)引导幼儿完整说第一段童谣。

　　2、出示第二只蛤蟆。

　　(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

　　(2)引导幼儿完整说第二段童谣。

　　3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。

　　四、引导幼儿创编童谣。

　　1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

　　2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。

　　3、引导幼儿给童谣取名字。

　　五、复习童谣。

　　1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。

　　2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。

　　六、结束部分：

　　放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。

　　附童谣：数蛤蟆

　　一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　⒈会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。

　　⒉体验小蛇“啊呜-咕嘟”吃东西的乐趣。

　　准备：

　　自制绘本《好饿的小蛇》

　　过程：

　　一、生活经验导入，点题。

　　⒈宝宝们，平时你们肚子饿的时候想什么？（吃东西）哦！你们肚子饿的时候想吃东西呀！你们看有一条小蛇他饿的肚子扁扁的空空的，会不会也找东不西吃呢？我们一起翻书看呦！（翻书就像开小门）叮咚！

　　二、引领阅读，会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。

　　⒈你看到了什么？（苹果）这是一只怎样的苹果？（小蛇）猜猜小蛇看见苹果会怎样？（吃苹果）我们又要翻书喽！“叮咚”小蛇有没有吃苹果？你从哪里看出来的？（他吃了苹果肚子变得圆圆的）。请你摸摸他的肚子(快速的让全体幼儿摸摸)。原来小蛇吃了苹果，苹果这么大，小蛇是怎么吃的？幼儿学学。看小蛇要吃喽“啊呜-咕嘟”，我们也来学学小蛇（啊呜-咕嘟）。苹果味道怎样？（甜甜的真好吃）

　　⒉继续翻书“叮咚”。第二天，好饿的小蛇发现了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子会变的像苹果吗？（不一样）为什么？（苹果圆圆的，香蕉弯弯的像月亮），请你来画画小蛇吃香蕉肚子可能变得怎样？（请个别幼儿在好饿的小蛇的肚子上画画可能会变成什么样）。是不是和你想的一样，我们一起翻书看。叮咚！和你们想的一样吗？我们学小蛇也来吃一口，“啊呜-咕嘟”我们来学学小蛇肚子的样子（师幼张开双手学学肚子像香蕉）。

　　⒊小蛇吃了这么多的东西，还想吃。我们一起翻书看叮咚！这是第几天？（第三天）小蛇又看见了什么？仔细看看它长得什么样？（三角）吃下了三角形饭团，这时，小蛇的肚子变得怎么样了？请个别幼儿画画说说。看真的变成了三角形样子了。

　　⒋叮咚！第四天好饿的小蛇又要吃了，这回吃什么呀？（葡萄）一串葡萄一粒一粒这么多，小蛇吃下去肚子变成什么样呢?请你们闭上眼，叮咚，看这里一粒那里一粒和你想的一样？

　　⒌（直接出示吃下菠萝页）第五天，好饿的`小蛇怎么变成这样了？他可能吞下了什么呢？你从哪里看出来的？（他的肚子像菠萝）幼儿猜猜后，请一个幼儿翻书，看看他吞了什么呀？菠萝！真的是一个长着刺的菠萝。菠萝这么大，我们也来学学小蛇吃一口，（啊呜-咕嘟）肚子变成了和菠萝一样了，我们来学学小蛇的肚子的样子。

　　⒍第六天，好饿的小蛇这回发现了什么？（苹果）苹果长在哪儿呢？（树上）小蛇能吃到吗？（能）怎么吃？（爬到树上），我们来学学小蛇扭来扭去爬树的样子。一个苹果吃的小蛇的肚子撑得这么大，树上几个苹果我们数数？这么多苹果能不能一口吞下？（不能）为什么？（太多了）有没有吃到苹果想不想知道结果。“啊”这是什么意思？（他张大嘴巴想吃苹果），看小蛇有没有吞下？（吞下了）你从哪里看出来的？

　　⒎你瞧，小蛇吃得饱饱的，在干什么呀？（睡觉），我们学学它睡觉的样子“呼呼呼”，真幸福呀！

　　三、音乐游戏《好饿的小蛇》。（两只老虎的音乐伴奏）

　　⒈小蛇睡着了，那我们来学学小蛇一起去找东西吃吧！随音乐一起找找、吃吃、变变吧！

　　⒉现在我们到外面再去找找好吃的吧！

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见的水果特征。

　　2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、泥工板若干。

　　3、水果的图片。

　　活动过程：

　　一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：夏天来了，水果也多了起来，小朋友知道夏天有那些水果吗？（幼儿回答）

　　教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结）

　　二、引导幼儿观察图片，说出水果的特征。

　　1、引导幼儿说出水果的特征。

　　教师：今天，胡老师带来了许多水果的图片，小朋友们仔细看一看，图片上的水果是什么样子的？（教师引导幼儿观察图片上水果的'特征并用语言表达）

　　1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。

　　教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？

　　教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。

　　教师：小朋友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么形状，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好朋友商量商量，看看应该怎么做。

　　三、幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　四、评价幼儿作品。

　　1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。

　　五、收拾教具，结束活动。

小班教案 篇10

　　目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，通过扮演各种动物角色，有兴趣地学唱歌曲。

　　2、初步尝试仿编歌曲。

　　准备： 小动物头饰，歌曲录音《谁饿了》

　　重点难点：仿编歌词

　　过程：

　　一、扮演小动物

　　1、律动《走走跑跑》

　　（1）在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小动物，走走跑跑到草地上玩。

　　（2）你是谁呀？你会什么？

　　我是小狗，我会跑跑

　　2、《我爱我的小动物》

　　师唱：我爱我的小猫，小猫怎样唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

　　二、欣赏歌曲：

　　“小狗唱得有点饿了，怎么办呀？突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？

　　1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗？你从歌里的什么地方听出来的？”

　　2、“小狗看见了什么？小狗怎么啃肉骨头的？”

　　3、再次范唱歌曲（1）有节奏地念歌词。（2）演唱歌曲

　　三、学唱歌曲：

　　1、教师演唱歌曲，幼儿表演。

　　2、幼儿跟着音乐，在教师的带领下学唱。

　　3、幼儿扮演小狗，学唱歌曲。

　　四、仿编歌曲：

　　1、教师带猫头饰，扮演小猫：“喵喵喵，谁来了？”

　　2、“一只小猫出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢？”

　　“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去？”教师先引导幼儿创编歌词，进行语言节奏训练。

　　（1） 请个别幼儿尝试仿编歌曲。

　　（2） 集体学唱新编的'歌。

　　（3） 幼儿自由选择动物，分组演唱歌曲。 “谁的肚子也饿了，它会找什么好吃东西？”

　　五、小动物回家

　　1、听音乐回家，讲清规则：第一次，音乐停，动物要手拉手站到房子里。

　　第二次，回家的路上别碰到其他小动物，房子里站4只动物。第三次，房子里住5只动物，动物不一样，站错了集体送它回家。

　　2、教师简单小结幼儿游戏表现，听抒情的音乐整理收拾。

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