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小学六年级下册道德法制教案
作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的小学六年级下册道德法制教案,希望对大家有所帮助。
小学六年级下册道德法制教案1
【教学目标】
情感态度价值观
1.引导学生能反省自己的习惯,思考这些习惯的积极或消极影响。
2.使学生能够在学习、生活中自觉地严格要求自己,培养良好的习惯。
能力
1.在自主探究中培养学生的学习能力。
2.在情景分析中拓展学生的思维深度。
知识
1.正确认识习惯对人的影响,能区分好习惯和坏习惯。
2.掌握培养好习惯的方法。
【教学准备】
1.收集班级学生学习、行为、生活中的一些好习惯和坏习惯的事例。
2.学生分成若干学习小组,每组推举一名教学助理。
3.准备好《学习习惯调查问卷》和《培养好习惯计划书》。
【教学重点、难点】
“掌握科学的、合理的方法,自觉培养良好的习惯”是本课教学的重、难点。
【教学过程】
导入新课
感受习惯:“十指交叉”
1.请每个同学快速将双手十指交叉在胸前,看一看自己是左手拇指在上,还是右手拇指在上。
2.让同学们放开双手,放送片刻后重新交叉。刚才左手拇指在上的改为右手拇指在上,右手拇指在上的改为左手拇指在上。停顿片刻,让同学们再快速反复这一动作20次。
3.请同学们谈谈做游戏时的体会。
(设计意图:教师带领学生一起轻松地做游戏,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣的同时,让学生体会习惯的力量,从而引入习惯的概念,导入本课。)
活动一:寻找习惯
活动内容:
找一找自己或者其他同学身上的习惯。
(设计意图:通过认真观察、自我剖析、互相交流,让学生发现习惯涉及生活、学习的方方面面,习惯无处不在,习惯有不同种类。)
活动二:案例分析
活动内容:
1.播放视频:公益广告《习惯决定命运,你信吗?》(1分17秒)
2.出示设问:这个公益广告告诉了我们什么?
(设计意图:通过观看幽默的视频,让学生在欢笑中明白习惯不是小问题,在交流中懂得习惯反映着一个人的修养和素质,影响人的一生的成功与幸福。)
活动三:鉴证实录
活动内容:
1.出示鉴证内容
鉴证对象:习惯对人的.影响有哪些?
证据库:
①学习资料库
②教材
③internet
2.小组分享谈论后全班交流
(设计意图:指导学生运用手中的平板电脑,进入e学习平台,在平台的图书馆中下载的“成长资料库”(附件1针对上课班级事先预设);或者直接利用互联网,寻找能说明习惯的影响的案例、数据、证据。让学生在自主查阅、分析讨论中,明白习惯影响着人的身心健康、思维发展、行为规范,同时,也潜移默化地培养学生的搜寻、处理信息的能力和媒体素养。)
活动四:问卷调查
活动内容:
1.请同学们利用e学习平台在线测试系统,在线做有关学习习惯的问卷调查(附件2),并及时提交,获得自己的测试分数。
2.公布评分标准。
3.针对自己的得分,参照评分标准,反思自己在学习习惯方面存在的优点与不足。
(设计意图:通过做问卷调查,让学生对自己的学习习惯有一个理性的、全面的了解,为后面的教学作铺垫。)
活动五:改变,从现在开始
活动内容:
1.同学们根据调查问卷反映的情况,制订培养良好学习习惯的计划书。(附件3)。填写完毕后,及时拍照上传到e学习平台讨论模块。
2.全班交流,取长补短,完善计划书。
(设计意图:引导学生根据问卷所反映出的自身情况,制订良好学习习惯培养计划书。同时,组织学生利用e学习平台讨论模块进行全方位分享,促使学生取长补短,完善自己的计划。帮助学生在制订、交流、修订计划书的操作过程中,明白培养好习惯需要纠正坏习惯,需要计划、行动和反复。)
【教学小结】
请学生利用平板电脑绘制成长拼图,总结、反思本课学习的收获。
小学六年级下册道德法制教案2
教学目标
1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源,并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
4、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,了解一些家乡的风景名胜。
5、课件演示:教师在课前要了解学生准备资料的情况,事先准备好一些音响、图片材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。
教学方法:
引导、补学、激学、评学
学习方法:
自学讨论
教学准备及手段:
课前收集的有关自己家乡的资料、实物,教学课件
教学流程:
一、导入。
导语:同学们,你们还记得吗?在上节课中,在同学们的带领下,我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里,我们不仅欣赏到了美丽的景色,还听到了动人的传说故事,真是让人流连忘返啊!今天这节课,你们还想继续进行旅行吗?
二、新授
活动一:我是小导游(目的:引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)
1、导语:那好!今天就让我们再一次坐上时光列车,到你们的家乡去看一看、瞧一瞧,家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的`物产?你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?
这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游,我想你们一定做了充分的准备。下面,请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。(注:学生在课前根据自己家乡的不同,自愿结合成若干小组,以自己的方式进行资料的查找。)
2、学生小组交流。(老师给予及时地引导)
活动二:我的家乡物产多又多(目的:通过学生展示自己收集的资料,了解一些家乡的风景名胜和自然资源,并为之自豪)
导语:下面就让我们一起出发吧!请同学们注意倾听,旅行结束后,我们还要评出小导游、智囊团呢?
1、同学代表上来发言:说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等,如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2、当一位同学发言完以后,其他同学可以给以补充。
3、课件演示:教师在课前要了解学生准备资料的情况,事先准备好一些音响、图片材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。
活动三:心中的赞美。(目的:让学生们通过自己的形式,抒发一下自己内心地感受,从而进一步为自己的家乡感到自豪。)
导语:同学们,你们瞧!我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些,你们的心里在想些什么呢?你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢?
1、小组同学讨论。(诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……)
2、请同学代表表演。
三、总结:
同学们,短短的旅行即将结束,你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上,我们不仅对家乡多了一份了解,而且又多了一份爱,增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天,我们为自己的家乡感到自豪;希望未来,家乡为你们的成长感到自豪。最后,让我们在优美的歌声中,再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧!
四、播放课件:
课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料,并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。