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中班教案

时间：2023-12-11 09:44:23 教案我要投稿

[热]中班教案5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[热]中班教案5篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　一、通过游戏、讨论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

　　二、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　一、环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。

　　二、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。

　　三、知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用的口袋。

　　活动过程：

　　一、幼儿通过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。

　　1。幼儿游戏玩各种口袋。

　　2。幼儿认识各种口袋。

　　3。幼儿根据材料的不同为口袋分类。

　　二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并讨论塑料袋给环境带来的危害。

　　1。幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。

　　2。幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，并记录自己的尝试结果。

　　3。师生共同小结口袋的功用。

　　4。找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

　　5。讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。

　　三、结束活动：把装的.物品运回教室。

　　总体评价意见：

　　优点：

　　1、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性，在不同材质口袋的对比中，通过实际的操作活动，幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。

　　2、在活动过程中，幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论、记录等活动来了解各种各样的口袋，

　　3、在活动中，教师能给予幼儿充分的活动空间，真正让幼儿成为游戏的主人。

　　4、教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流，不断提高幼儿的活动情趣。

　　5、本次活动幼儿的积极性较高，幼儿始终在玩中学，体现了以幼儿为主体的指导思想。

　　活动建议：

　　如果能让幼儿分组记录，就不会太拥挤，这样效果就会更好些。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、感知6以内的数。

　　2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

　　3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　教具：图片，厚薄不一的书5本。

　　学具：幼儿用书第32页，笔。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　（1）巩固认识高矮，按高矮排队。

　　请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

　　再请5——6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

　　（2）认识厚薄。

　　出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。（从薄到厚、从厚到薄。）

　　2、操作活动。

　　（1）引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

　　（2）观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的.格子最长？哪一种最短？并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

　　（3）启发幼儿按数序提示给格子涂色。

　　3、活动评价。

　　让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

中班教案篇3

　　目标：

　　· 1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四，幼教中班语文教案《鸭妈妈找蛋》。

　　· 2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

　　· 3.知道做事不能丢三落四，要细心。

　　· 准备：

　　· 1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

　　· 2.图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。

　　· 3.若干种蛋。

　　· 过程：

　　· 1.理解故事情节。

　　· a.教师有表情地讲述故事内容。

　　· 提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？

　　· b.出示幻灯片，初步理解故事内容。

　　· 交流、讨论：

　　· a.鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？

　　· b.在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论），幼儿教案《幼教中班语文教案《鸭妈妈找蛋》》。

　　· c. 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？

　　· d. 在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。

　　· e. 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？

　　· f. 鸭蛋是谁找到的'？鸭蛋是什么样的？

　　· g.你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。

　　· h.再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

　　· 2.游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

　　· 为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

　　· 3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。

　　· 教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

　　2、提高判断能力和控制能力。

　　活动准备：

　　1、“砖块”（用积木或小纸盒代替），大报纸与幼儿人数相等。

　　2、在场地一端将“砖头”堆放成3-4堆，另一端画三个圆圈。

　　3、铃鼓，小松鼠的胸饰每人一个。

　　活动过程：

　　一、练本领

　　1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地，做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。

　　师：我们先来做些准备活动，等会我们一起来做游戏。动动手，踢踢脚，扭扭腰，跳一跳。

　　2、介绍材料并幼儿尝试

　　师：老师这有一些东西，我们一起来看看是什么？（报纸，积木）

　　你们来试一试，玩一玩，看看这些报纸和积木能怎么玩？

　　每人会发一张报纸，一块积木，看看能怎么玩？

　　玩的很棒的，我们一起来学一学。

　　3、师：今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏，一起来当一当小松鼠。

　　4、师：小松鼠今天要练习一个新本领，等会老师会摇铃鼓，听到铃声摇一次，小松鼠就要向前走，再摇一次，就要往后走。清楚了吗？

　　好，预备，开始！（反复练习几次）

　　二、运转忙

　　1、师：这个新本领有没有学会啦？嗯，小松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的啊？

　　2、师：我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的（教师示范）

　　先把一块“砖块”放在报纸上，然后双手拉着地上的`报纸，倒退着向后走。看清楚了吗？（不清楚在做一次示范）

　　3、师：我们一起来试试，每人拿一张报纸，放上一块“砖块”，倒着走，来运一下“砖”。

　　三、谁是运转高手

　　1、师：我们小朋友都掌握了运转的本领，接下来我们就来比一比，看哪一组的小朋友先把砖运完。

　　2、师：我们一共分成6组，等会我说开始，第一排的小朋友就在报纸上放上一块“砖块”，双手拉起报纸，倒着走到前面的终点，把“砖块”放在地上，那好报纸走回来，用手拍一下第二个小朋友的手，然后就可以出发了，清楚了吗？（边说边演示）

　　四、总结师：今天我们小朋友都很棒，又学会了一个新的本领，表扬一下自己。

　　坐在原地休息一下。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在与蚂蚁的共同活动中获得愉快的情感体验，进而产生关注自然的兴趣。

　　2、感受蚂蚁勤劳、团结、守纪及勇于牺牲的可贵精神，陶冶性情。

　　3、初步了解蚂蚁的特征、习性及与人类的关系，培养动作的协调性。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1、每组一个透明的玻璃瓶，内装无数的蚂蚁

　　2、面包屑、糖块、放大镜、皮球若干

　　3、故事PPT《小不点和小蚂蚁》

　　活动过程：

　　一、神秘客人导入

　　师：今天老师给小朋友带来了一位神秘的小客人，你们想和它打个招呼吗？你们认识它们吗？

　　1、组织幼儿讨论：

　　师：怎样才能让蚂蚁勇敢的从瓶子里出来？启发幼儿根据已有经验用面包屑、糖块吸引蚂蚁。

　　2、逗蚂蚁：活动中幼儿四人一组在瓶子周围观察蚂蚁的`动向。

　　二、看蚂蚁

　　1、借助放大镜看蚂蚁

　　幼儿用放大镜对蚂蚁的身体进行观察，并用语言进行描述。

　　教师结合PPT总结：这是蚂蚁的头，这是它们的足，原来蚂蚁的足上面还有毛呢，在它的头顶上有一对长长的触角。

　　三、童话故事《小不点和小蚂蚁》幼儿边看PPT边欣赏故事。

　　1、组织幼儿讨论：小蚂蚁吃什么？（死了的小虫、蚯蚓、小朋友丢掉的米粒，还会吃烂草叶和烂树叶。）此时教师结合图片帮助幼儿记忆。

　　2、蚂蚁怎么搬粮食的？（大家一起搬，团结力量大）

　　3、要下雨的时候蚂蚁怎么做的？（蚂蚁还有一个了不起的本领，那就是天气预报，看到蚂蚁排队搬家就说明天快下雨了）

　　四、游戏：蚂蚁搬家

　　带幼儿到户外，将幼儿分成若干组，模仿蚂蚁搬豆（皮球），幼儿自由结伴，商讨运球的方法，并进行分组竞赛。

　　活动反思：

　　此活动设计教师要为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件同时，教师也发现了幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，发展幼儿能力，及时抓住了这次机会，收集材料，设计活动，孩子们本身对蚂蚁产生了兴趣，活动中的图片，为了解决问题孩子们便会主动的探索，寻找答案。在这探索的过程中教师的适当参与和引导使孩子们获得了知识，整理了已有的知识，构建了相对完整的蚂蚁知识网。

　　附：故事《小不点和小蚂蚁》

　　中午幼儿园的小朋友都睡觉了，只有点点还在想他上午逗蚂蚁的事呢！想呀想呀，他发现自己来到了一个奇怪的地方，“你好，点点！”，谁呀？扭头一看原来是小蚂蚁呀，它怎么这么大呀？小草也变得像大树一样的。是怎么回事啊。原来是点点变小了。他顾不上和蚂蚁打招呼，就和它们一起忙了起来。他看到一块比被子还大、比石头重的面包屑。正当他还在为小蚂蚁怎么把面包屑搬回家时，蚂蚁一家大大小小几十个已经把面包屑团团围住，它们推的推，拖的拖，没人偷懒，也没人喊累。到了蚂蚁家，才发现，家里的食物可真多，有掉在地上的米粒，有已经死掉的蚯蚓，还有一些小虫子，家里都快放满了，蚂蚁宝宝们高兴的唱起了歌。就在这时候蚂蚁大王一声令下：“要下雨啦，赶快搬家！”只见蚂蚁们一字排开，像士兵一样排着整齐的队伍向山坡下爬去。蚂蚁们刚走下山坡，就下起了雨。不好，点点脚一滑差点掉到蚂蚁洞里去，吓得他睁开了眼睛，看到了老师，对老师说“哇，好险哪！”老师被他都笑了，拍拍他说：“别赖床了，快起来吧！”

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