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牛津小学英语5A教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的牛津小学英语5A教案，欢迎大家分享。
牛津小学英语5A教案1
【教学目标】
1．知识目标：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
2．能力目标：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。
3．情感目标：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
【教学重难点】
理解葡萄沟为什么是个好地方，激发学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
【教学准备】
教学录像带、电教用器。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话激趣，揭示课题：
1．同学们，现在，老师要再带领大家一起去参观一个美丽的地方。（看图生述）
2．耳听为虚，眼见为实，那么下面，我们亲自到那里去看看。播放课文教学录像带，激发学生情感。
3．过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述）师揭示并板书课题：《葡萄沟》。齐读课题。
二、设疑点、齐读课文解疑。
1．提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。（纠正部分字读音）
学生读课文，要求字音读准确，句子读通顺。
2．师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟”这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。
三、初读课文，初步理解课文大意。
1．自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。
注意多音字：
hǎo好地方gàn干活fēn分开dīng钉子
hào好客gān葡萄干fèn水分dìng钉着
2．全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的'什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。）
挑生回答。
3．出示想一想，初知课文大意：
（1）明确题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。
（2）师布置默读，并检查默读效果。
①葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢？1组朗读第一自然段。
②为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？2组朗读第二自然段。
③葡萄干是怎么制成的呢？（师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？）哪个自然段回答了我们的疑问？3、4组朗读第三自然段。
4．你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。葡萄沟真是个好地方。（师板书：真是个好地方。）
学生默读课文，小组交流问题，遇到不会的班上交流。
小组代表汇报，师点评。
四、生字词教学。
1．观看生字表教学录像。
学生谈谈自己认识了哪些生字。
2．指名学生认读、齐读生字并口头组词。
以旧带新识字：难—维语—吾
利用形声字特点识字：堡、沟
形近字对比识字：密—蜜
牛津小学英语5A教案2
unit 4 halloween第1课时
教学目标：
1.能听说读写单词family.things.a vase.need;
2.能听懂会说，会读日常交际用语what do we need?we need some…
3.能听懂，会读，会说buy .halloween.mask.pumpkin lanterns.candles；
4.了解万圣节的有关知识。
教学重难点：
1．能正确理解并掌握对话内容，初步表演对话。
教学准备：
电脑网络，录音机，单词图片，句型卡片，面具（虎，兔，鸭，鸡，马，猴）南瓜，蜡烛，课前要求学生了解有关万圣节的资料挂图
教学过程：
a:preparation
1.师板书10月31日，英美等国的万圣节板书halloween学说。
2.请学生交流搜集到的资料。
3.师向学生作总结性介绍：网上学习有关万圣节来源，活动盛况的图片，现在万圣节的游行活动等。
4.在介绍过程中出示词汇：pumpkin.candle.pumpkin lantern a mask然后学说这些词汇
b:presentation
1.复习句型do you like…?yes,i do./no,i don't.
师出示masks时,问学生do you like masks?
s:yes,i do.
t: do you like pumpkin lanterns?
s:yes,i do.i like pumpkin lanterns.
师生,同桌练习继续巩固pumpkin lanterns
2.学习let's play…的句型及其回答
当学生操练i like pumpkin lanterns.时师介入ok.
let's buy a pumpkin and some candles. (出示南瓜和蜡烛)
学说这个句子，鼓励用不同句子回答。
3. supose it is the thirtyth of october.let's buy things for halloween.（出示这个句子）
what do we need?（出示这个句子）口拼单词need ,学说
生练习时,师回答：we need some masks,some chocolate,some flowers,a pumpkin,a vase and sone candles.（出示图片）a vase拼读
4 .出示挂图,认识图中人物ron,he's ben's brother.
where are they? they are in the sitting-room.
they would like to buy things for the halloween party.（出示这个句子）
理解family things口拼单词.跟读这几句话
t:let's listen:what do they need?
5听音回答问题
what do ben want to buy? what do ron want to buy?
再听，模仿，重复，分角色说，自由读，四人小组说
请四人小组演五人小组练习请两组表演
c:consolidation
如果明天是万圣节，四人小组讨论万圣节的'准备工作。
d:assign homework
1.听音，朗读并表演对话。
2 .抄写单词。
教后感：学习英语应该让学生了解英美国家文化习俗，我让学生利用网络了解万圣节的情况，学生学习时兴趣就更浓了。
unit 4 halloween第2课时
教学目标：
1.能听说读写单词candle, chicken , duck, horse, pig, work , evening.能听懂会说，会读日常交际用语we like doing…
2.能听懂，会读，会说，会写do you like …yes, i do. no, i don't.what do you like? i like …
3.理解句型：i don't work on saturdays and sundays.并理解：work, santurday, sunday的意思。
教学重难点：
a)能正确理解并运用对话进行交流。
教学准备：
录音机，多媒体课件，面具（虎，兔，鸭，鸡，马，猴）南瓜，蜡烛。
教学过程：
a:复习：
t:拿出面具：do you like masks?
ss: yes, i do. no, i don't.
拿各种实物反复练习，巩固这个句型。并引出新内容。
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