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幼儿园爱心树教案

时间:2024-01-13 07:16:36 教案 我要投稿

幼儿园爱心树教案精选【2篇】

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的幼儿园爱心树教案,欢迎大家分享。

幼儿园爱心树教案精选【2篇】

幼儿园爱心树教案1

  活动目标:

  1、初步学会用手语关爱聋哑人。

  2、体验爱与被爱的情感交流。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  手语新闻、《千手观音》片段、《感恩的心》、ppt课件

  活动过程:

  一、手语新闻导入

  1、小朋友,你们好!我们一起来看一段新闻录像吧!

  (播放手语新闻)

  2、提问:刚才这段新闻里说的是件什么事啊?

  在这新闻播音员的旁边还有一个人,她在干什么?(做手势、做动作)

  这是做给谁看的呢?(聋哑人)(就是耳朵听不见声音,嘴巴里说不出话的人)

  3、小结:做给聋哑人看的手势动作,我们叫“手语”

  聋哑人和我们一样也喜欢看新闻,也关心国家大事,可他们的耳朵听不见声音啊,就用手语来告诉他们,这段新闻就是手语新闻。

  二、学习简单手语

  1、老师做幼儿猜你们会不会做手语啊?老师学了几个手语,做出来给你们猜一猜好不好?

  (你、我、他、哭、帮助、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

  你们真棒(手语)!

  三、故事情境感染

  1、我们学了这么多手语了,当聋哑人遇到困难时,我们就能够帮助(手语)他了。(音乐开始)

  2、幼儿表达爱的情感小女孩为什么发不出一点声音?

  唉,这真是个可怜的小女孩,如果你遇到这个伤心的聋哑的小女孩,你想帮助她吗?

  你想怎样帮助她?(幼儿自由讲述)

  3、你们说得都很好,可是这个小女孩先天聋哑,听不到你们说的话,怎么办呢?

  我们可以用什么方法和她交流?

  4、请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。

  请你和你旁边的小朋友互相做做手语看,把你想说的话用手语做出来(教师巡视参与)

  5、请3、4位幼儿做手语表达。

  四、欣赏《千手观音》片段

  1、欣赏

  你们真是爱帮助人的好孩子,小女孩这回一定看懂你们说的话了。

  小女孩也真的得到了许多像你们一样好心人的关心和帮助,从此她不再伤心,变得很坚强,而且还刻苦练习各种本领,渐渐地小女孩长大了,终于它出现在春节联欢晚会上,看!(展示千手观音定格画面),她就在这群姐姐中间,我们一起来欣赏一下吧。(播放《千手观音》片段)

  2、小结

  小姐姐们跳得怎么样?这些小姐姐都是聋哑人,听不见一点音乐,可他们却跳得这么整齐这么美,真是了不起,我们一起用手语来夸夸她们:小姐姐,你真棒!(手语)

  五、手语歌曲,感恩升华

  1、小姐姐今天还带来一首好听的手语歌来感谢你们、感谢大家、感谢所有的好心人(手语)歌曲叫《感恩的心》请大家起立,跟着音乐唱一唱歌曲,学一学手语好吗?(播放《感恩的心》片段)

  2、现在我们邀请客人老师一起来学这首手语歌,来感谢所有的一切吧!客人老师请起立,准备好喽。(放《感恩的心》)

  3、结束:感谢你们!感谢大家!感谢所有的好心人!(教师做手语)

  活动反思:

  社会活动《爱心手语》,始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语认识与情感体验相结合的'方式,使幼儿进一步关爱聋哑人,并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。通过活动幼儿知道了应该正确对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。本次活动达到了预期效果,很多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭遇时留下了同情的眼泪,在学习手语时,孩子们表现都非常积极,表示要用自己学到的手语帮助聋哑人。

  不足之处是,有个别幼儿对老师讲的故事没有什么感觉,课后结合大家的评价,我觉得是我的引导还不是很到位,讲故事时情感的流露感有所欠缺。

幼儿园爱心树教案2

  【活动目标】

  1、尝试运用线条和图案大胆为大鱼设计鳞片,有一定的想象力和创造力。

  2、体验帮助别人的快乐,愿意帮助别人。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  班级环境创设:海底世界、flash、各色彩纸、粗细记号笔等。

  【活动过程】

  一、回忆经验,引起兴趣。

  1、你们知道美丽的海底世界里有些什么吗?(幼儿自由交流:说说各种各样的鱼的外形、颜色、名称)

  2、观看flash。

  二、故事导入,提升幼儿经验。

  1、海底世界生活着许多快乐的小鱼,它们游来游去,可热闹呀。(快思)其中有一条很特别的鱼,它正慢慢地向我们游来。

  2、它美吗?美在哪里?(说说颜色、外形、线条)

  3、总结:原来大鱼身上有各种各样的花纹,有不同粗细、长短的线条,不同的图形有规律地排列,不同大小的圈和点,这些花纹把大鱼装扮地特别漂亮。

  4、这条美丽的大鱼,它不光长得美,而且是一条很善良的.鱼,所以大家都叫它爱心鱼。黄黄的小鱼游来了,它看看爱心鱼身上这么美的衣服,又看看自己的,它伤心的低下了头:“我…我的衣服……”,爱心鱼连忙说:“小黄鱼,小黄鱼,不要伤心,我来帮助你。”说着,爱心鱼就把自己身上几片美丽的鳞片送给了它,小黄鱼身上一下也变美了,真开心呀。粉色鱼伤心地游来了:“今天我要参加舞会,可是……”,爱心连忙说:“不要伤心,不要伤心,我来帮助你。”说着,爱心鱼就把自己身上几片美丽的鳞片送给了它,粉红鱼身上一下也变美了。这时候,大家听见有人在哭,是谁呀?原来是桔黄鱼。爱心鱼关心地问:“你怎么啦?”桔黄鱼说:“我的衣服弄脏了……”爱心鱼连忙说:“不要哭,我来帮助你。”说着,爱心鱼就把自己身上最后几片美丽的鳞片送给了它,桔黄鱼身上一下也变美了。

  5、爱心鱼把自己身上所有的鱼鳞都送给了小鱼,爱心鱼现在美不美呀?

  6、虽然爱心鱼没有了美丽的衣服,但是它还是非常地快乐,为什么呀?

  7、教师问:我们能不能让大鱼不但快乐,而且变回原来的美丽吗?

  三、幼儿创作,大胆表现。

  指导要点:

  1)及时发现幼儿富有创意的设计加以肯定。

  2)鼓励幼儿大胆地为大鱼设计鱼鳞,用自己喜欢的线条、颜色和图案进行装饰。

  四、作品展示。

  1、你最喜欢哪条爱心鱼,为什么?(引导幼儿说出图案与花纹的不同组合)

  2、你和你的爱心鱼还要做些什么事?

  3、将幼儿作品贴于海底世界。

  教学反思:

  就本次科学活动,我准备从目标,内容,教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

  从实施效果来看,制定的目标适宜本班幼儿,针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触,目标不易也不难。

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