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中班教案

时间：2024-01-13 09:04:13 教案我要投稿

中班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案

中班教案篇1

　　音乐游戏内容：

　　乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”终于来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。

　　教学活动建议：

　　【活动目标】

　　1、会玩“躲闪、定住”游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

　　2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

　　3、体验听音乐做游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

　　材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

　　【活动过程】

　　1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。

　　师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？

　　2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。

　　师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的'那样乡下老鼠进城后发生了什么事情？

　　3、熟悉A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。

　　(1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。

　　师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告诉我。

　　(2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

　　4、感受B段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。

　　(1)感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。

　　(2)明确游戏规则。

　　(3)听音乐玩“躲闪、定住”游戏。

　　5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。

中班教案篇2

　　“寻宝”对幼儿来说，由于它充满了挑战、迎合了幼儿好奇、好动的心理特点，是百玩不厌的游戏。中班的幼儿对类似“寻宝”游戏的拼图游戏产生了浓厚的兴趣，对于与同伴一起合作游戏也有了初步的意识与欲望，因此，本活动在设计时确立了以“藏宝图”为线索，以“礼物”为目标，设置了“池塘捞宝瓶”“四友拼宝图”“齐心寻礼物”三个问题情境，让幼儿在玩中学会利用周围的物品、材料或独立或合作地解决问题，并体验到成功的快乐。

　　一、游戏目标

　　1．尝试利用身边的物品打捞塑料瓶，学习与同伴合作拼图寻找礼物，从中培养或独立或合作解决问题的能力。

　　2．愿意用语言与同伴交流、分享打捞塑料瓶与合作寻找礼物的经验。

　　3．体验寻找礼物的乐趣。

　　二、游戏准备

　　1．把若干张关于藏宝地点的照片分成四份装在塑料瓶里，每张照片的背面颜色各不相同；把若干包水果礼物用红色的盒子装好，分别放置在与图纸相对应的地方。

　　2．准备一个较大的模拟池塘场景，在其中远近和高低不同地放置若干个塑料瓶，每个塑料瓶上都用软铅丝穿一个环，池塘四周放一些雨伞、竹竿和小棍等物品。

　　3．一个可以放若干个塑料瓶的筐；磁性板、磁铁若干。

　　三、游戏过程

　　1．引入活动。

　　(1)师：今天园长准备了许多礼物送给小朋友，不过这些用红色盒子装好的礼物只有爱动脑筋的小朋友才能拿得到。因为礼物被藏了起来，只有先拿到放在塑料瓶里的藏宝图，才能根据图纸找到它们。可是，这些塑料瓶都掉进了小池塘，让我们一起去看一看吧!

　　评析：既达到了交代活动内容的目的，也激发了幼儿参与活动的积极性。

　　(2)与幼儿一起观察池塘场景，教师提问：塑料瓶都掉在哪里了?怎么样才能又快又安全地从小池塘里捞起塑料瓶呢?

　　评析：通过观察，了解各个塑料瓶的不同位置；通过开放性提问，可以引发幼儿思索以下问题：哪个瓶易取、哪个瓶难取?用什么方法能快速地取到?从而让幼儿在心理上自然形成一种选择―一我最想取哪一个瓶，用什么方法取，并为下一个环节做好心理上的准备。

　　2．取塑料瓶。

　　(1)师：小池塘四周有雨伞、竹竿、小棍等物品，想一想，它们可以帮我们的忙吗?比一比，看谁能又快又安全地捞起一个塑料瓶?

　　评析：通过引导，观察周围物品的不同，幼儿多角度地思考解决问题的方法，为下一个环节做好准备。

　　(2)幼儿取塑料瓶，教师引导幼儿利用最合适的材料及方法进行尝试，并提醒幼儿东西用完后要放回原处。

　　评析：在取塑料瓶的过程中，能力不同的幼儿会选择难度不同的塑料瓶进行打捞，当有的幼儿无法独立打捞起来时，旁边的幼儿会主动上前帮助。通过场景中塑料瓶摆放的不同位置，不仅培养了幼儿学习利用身边的、周围的材料来独立地解决问题，更引发了幼儿主动合作解决问题的能力，从而使不同能力的幼儿都有了成功的体验。同时，提醒幼儿东西用完后放回原处，渗透了良好生活习惯的教育。

　　(3)集中幼儿，师幼共同分享：你是怎么捞到塑料瓶的?谁想出了不同的办法?

　　评析：通过集中分享，不仅锻炼了幼儿的口语表达能力，丰富了相应的动词，同时也在与同伴的分享中进一步体验成功的喜悦。

　　3．合作找礼物。

　　(1)师：检查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏宝图，看看礼物到底藏在哪里。出示小筐，并提问：把塑料瓶放在箱子里，以后我们还可以用来做其他的游戏呢!

　　评析：通过检查可以确保每个幼儿都能得到下一个游戏的机会，而小小的提示是为了让幼儿明白废旧材料的多种用途。

　　(2)师：藏宝图里还有一个秘密，藏宝图被分开了，只有找到四张反面是相同颜色的图纸拼起来，才能知道礼物在哪里。桌子上准备了磁性板、磁铁，如果四个“好朋友”都找齐了，就可以到桌子上去拼一拼，拼好后拿着完整的藏宝图手拉手一起去找礼物，我们来比一比，哪一组小朋友先找到礼物呢?

　　评析：这一环节中，材料的充分准备，提高了幼儿成功拼合的几率，为顺利寻找到礼物奠定了基础。

　　(3)幼儿寻找同伴，合作拼图找礼物，教师引导幼儿按图纸背面的颜色寻找好朋友，拼好后手拉手一起寻找，一起回活动室。

　　评析：每组幼儿都能手拉着手，认真、仔细地依照图纸一边看一边找，这不仅培养了幼儿细致地观察身边事物的能力，而且提高了合作解决问题的能力。

　　(4)集中分享：你们找到了什么礼物?

　　评析：在与同伴的交流、分享中，不仅可以提高语言表达能力，增加已有经验，同时也可以进一步体验合作解决问题的成功与快乐。

　　4．延伸活动：分享礼物。

　　师：看看有多少礼物，想一想，这些礼物四个人该怎么分呢?

　　评析：在体验成功与快乐的`同时，渗透学会分享的教育。

　　四、游戏反思

　　活动的主题“寻宝大行动”能依据幼儿生活中“打捞物品”“拼图游戏”“按图示寻找某个地点”三个内容为主线，合理、有序地安排游戏活动的进程，培养幼儿独立、合作解决问题的能力，使其“学会如何生活、如何生存”，这充分体现了选材源于生活又回归生活的原则。

　　活动的设计，充分考虑了幼儿的兴趣、年龄特点和个体差异。通过创设一系列有趣的“池塘捞宝瓶”“四支拼宝图”“齐心寻礼物”等游戏情境激发幼儿持续探索的欲望，通过设置打捞难度不同的塑料瓶，提供长度、轻重、形状不同的生活物品及材料，让每个幼儿都能主动根据自己的能力有选择性地进行操作、探索，使他们真正成为活动的主人，最大限度地调动每个幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性。

　　在活动过程中，教师不再是活动进行的指挥者，而是活动的积极支持者、参与者。教师的作用是在与幼儿共同活动的过程中，以伙伴的方式引导他们活动，以支持者的方式给幼儿提供活动的时间、空间、材料及提问上的支持，从而使教师的主导作用与幼儿的主体作用达到和谐统一。

中班教案篇3

活动目标：
1、喜欢讲述活动，能大胆地在集体面前讲述。万红幼儿园俞文婵
2、理解动词，能用正确的动词讲述运水果的多种方法。
3、懂得做任何事都有多种办法，但要寻求巧办法、好办法。

活动准备：
1、与课题有关的课件。
2、水果篮、水果、布袋、扁担等。
3、字卡、图卡。

活动过程：
一、导入：
秋天到了，果园里的果子熟了，今天，老师带小朋友去看一看。听音乐进入。
二、运行课件，展示画面“丰收的果园”
提问：我们来到了什么地方呀？
果园里有哪些水果？
三、设置提问，启发幼儿想象多种运水果的方法。
1、果园是谁的'呀？
2、猴爷爷来到果园里心里怎么样？
3、猴爷爷又怎么啦？
4、想象猴爷爷为什么发愁？幼儿充分讲述后，教师点击画面，用猴爷爷自己的话小结。
5、猴爷爷请来了谁来帮忙？他们怎么说的？教师点击画面，出示动物。
6、那么这些小动物会用什么办法帮猴爷爷运水果呢？
幼儿讨论，讲述。
四、观看课件，巩固对动词的理解运用。
小猪、小兔抬着石榴
小狗挑着香蕉
小马驮着苹果
小刺猬背着苹果
引导幼儿边讲述边表演。
五、教师小结：
运水果的方法可真多，可以背、挑、驮、抬，还可以推着小车运水果。
六、小蚂蚁的力气最小，它会用什么方法运水果呢？
点击画面：
1、观看小蚂蚁是怎样运水果的？
2、组织幼儿讨论小蚂蚁的方法好不好？力气最小，运得又快又多。
师小结：运水果的方法有好多种，只要你肯动脑筋，那你就会想出既快有省力的办法。
七、点击画面：
1、总结：在大家的齐心努力下，果园里的水果基本运完了，我们为小动物鼓掌。
2、还有这串葡萄，猴爷爷想请我们小朋友帮忙，小朋友想一想，可以用什么方法呢？（捧、托、提等）
八、结束：
帮猴爷爷运完了水果，小动物们都回家了，我们小朋友也该回家了，跟客人老师再见。

中班教案篇4

　　活动目标

　　1、正确面对困难和挫折，知道遇到困难和挫折时用恰当的方法解决。

　　2、大胆表达和用不同的方式表现自己的想法，培养幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、物质准备

　　亚运会吉祥物幻灯亚运会比赛视频、课件、几种不同形状的奖牌轮廓卡片若干、水彩笔、奖牌范例

　　2、知识准备

　　家长和幼儿一起在家观看和收集亚运会比赛的相关信息。

　　教师引导幼儿了解亚运会的相关知识。

　　3、随机教育：在平时的一日生活各环节中教育幼儿遇到困难和挫折时要积极想办法解决。

　　4、班级环境中投放亚运会比赛的图片、亚运会奖牌的图片供幼儿进行语言讲述活动。

　　活动重点：

　　认识到做任何事情都会遇到困难和挫折，知道遇到困难和挫折时应该如何积极地解决。

　　活动难点：

　　培养幼儿不怕困难和挫折的品质，帮助幼儿形成“困难并不可怕，敢于面对就是最棒的”的意识。

　　活动过程

　　1、出示亚运吉祥物奥里导入话题，吸引幼儿注意力，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　“小朋友们好，我是本届亚运会的吉祥物奥利，今天我请小朋友们观看亚运会的比赛，你们想看吗？”

　　（分析：亚运会是离幼儿既远又近的事情，利用幼儿喜欢卡通想象的心理特点，通过亚运会吉祥物邀请小朋友观看比赛更加拉近了亚运会和小朋友的心理距离。）

　　2、观看比赛录像，引导幼儿观察和讲述运动员是怎样面对挫折和困难的。

　　设计提问：

　　（1）你们知道这是亚运会的什么比赛项目吗？

　　（2）在比赛的过程中你看到了什么？

　　（3）摔倒的运动员叔叔是怎么做的？

　　（4）他又没有取得好的成绩？他的'奖牌了吗？

　　（5）你觉得这位叔叔表现得好吗？为什么？

　　（分析：通过观察，让幼儿知道运动员在比赛的时候也会遇到困难，通过讲述，让幼儿知道运动员是怎样解决困难的，从而让幼儿初步意识到有了困难要想办法解决。）

　　3、教师小结，幼儿懂得积极想办法解决困难也会得到他人的尊重和认可。

　　运动员叔叔在比赛的时候不小心摔倒了，可是他并没有灰心，而是勇敢地站起来继续参加比赛。虽然他没有得第一名也没有拿到奖牌可是他表现的同样非常精彩。因为他是一个不怕困难，勇敢的运动员，这位叔叔真了不起，让我们把最热烈的掌声送给他吧。

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　　（分析：教师恰当的总结既能把幼儿零乱的回答串联起来，又进一步强化了幼儿“不怕困难，勇敢地面对困难也会赢得他人的尊重和肯定”的意识。）

　　4、出示课件，幼儿小组式讨论，联系实际说一说“如果我遇到困难该怎么办？”

　　1）户外活动时，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

　　2）我想看我自己的小画书，可是让小朋友看了。

　　（分析：此环节根据中班幼儿具体形象思维的年龄特点，出示几个和幼儿生活联系紧密的困难产生的情景，让幼儿通过和同伴相互交流和讨论一起想办法，以此来引导教育幼儿如何在实际生活中解决自己遇到的困难。）

　　5、设计活动：我为运动员叔叔做奖牌，幼儿进一步懂得不怕困难就会赢得他人的尊重和认可。

　　（1）教师引导幼儿说一说

　　“我想把奖牌设计成什么形状的”

　　“我要在奖牌上设计上什么图案来鼓励运动员叔叔”

　　（2）幼儿自由设计，教师巡回个别指导。

　　（3）作品展示，个别幼儿讲述。

　　(分析：此环节通过具体的设计活动，让幼儿进一步懂得并能够表达出自己对积极想办法解决困难这一行为的认可。)

　　6、活动结束：送奖牌

　　借助奥里这一卡通形象，把设计的奖牌送给那位摔倒的运动员叔叔，表达小朋友对他的敬意。

中班教案篇5

　　设计意图：

　　生活化的绘画题材，最能调动幼儿的绘画兴趣，激发幼儿的创作热情。背心对幼儿来说并不陌生，它伴随着幼儿的每一天，与幼儿度过每个日日夜夜。既然背心就在幼儿身边，为何不给幼儿提供机会——把自己最想要的背心画下来，自己设计背心。因此，我特意设计了线条画“漂亮的背心”的美术活动。

　　活动目标：

　　1、学会用线条画背心，用自己喜欢的图案来装扮背心。

　　2、培养幼儿乐于助人的品质，增强人际交往能力。

　　3、培养幼儿的审美能力和创造力，增强手腕的控制能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点：

　　用线条表现背心。

　　活动准备：

　　1、蜡笔、绘画纸若干。

　　2、圆领、方领的背心实物图，外套一件。

　　活动过程：

　　一、故事导入:

　　1、有只小鸭子,非常喜欢运动,可是它出汗把背心弄湿了，没有带背心，不换背心会感冒的！怎么办呢?

　　2、老师：小鸭子没有背心换，怎么办？有谁愿意帮助小鸭子吗？好，让我们给小鸭子做背心吧！

　　二、了解背心特点

　　1、老师出示圆领、方领的背心，引导幼儿说出背心的特征，让幼儿用手顺着背心的边沿摸一摸，初步感知背心的轮廓。

　　老师：小朋友，看，这是什么？（背心）老师：背心是什么颜色的？背心上有哪些图案？

　　老师：背心的领子是什么样的？

　　老师：背心和我们穿的外套有什么不一样？

　　2、老师示范画背心。

　　老师：老师喜欢圆领的背心，要送一件圆领背心给小鸭子。我们先来画领子——弯弯一道线，变成小圆领；接着画肩宽——左边一道线，右边一道线；然后画衣长——轻轻一阵风，线条吹两边；最后封口——底下拉根线，系紧两边线。

　　老师：看，背心画好了，是件白色的背心，老师想让背心变得更漂亮，有什么办法吗？

　　老师：好，老师给背心添上几朵小红花，让两条彩带往下飘（肩宽出），看，图案加完了，好看吗？

　　小结：小朋友说得对，给背心画上自己喜欢的图案，背心就会变得更加漂亮。

　　老师：老师做了件圆领的背心，还可以做成什么领子的背心呢？

　　附儿歌：

　　背心歌弯弯一道线，变成小圆领；

　　左边一道线，右边一道线；

　　轻轻一阵风，线条吹两边；

　　底下拉根线，系紧两边线；

　　仔细瞧一瞧，背心亮眼前；

　　添上新图案，背心更漂亮。

　　3、老师播放轻音乐，幼儿尝试画背心，老师巡回指导。

　　老师：老师给小鸭子做好了背心，接下来，轮到小朋友给小鸭子做背心了。（给幼儿分发绘画纸。）

　　4、幼儿展示作品，分享绘画成果。

　　老师：小朋友给小鸭子做了件什么样的背心呀？是什么颜色的？背心上有什么图案，为什么要画这些图案？

　　老师：小朋友们真棒，制作的背心都很漂亮，小鸭子一定会很喜欢的！让我们去给小鸭子送背心吧！

　　三、延伸活动：

　　1、在美工区，可以给幼儿提供一些供剪、撕、贴的操作材料，使幼儿通过各自的奇思妙想，用不同方式设计衣服，创作更多的精美作品。

　　活动反思：

　　《漂亮的背心》这一活动的开展，收到了良好的效果。孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。

　　在学习设计花纹时，我用一张预先剪好的背心外形的白纸进行示范讲解，边画出线条，边向幼儿介绍，并讲明通过变化位置、改变方向、交叉重叠等方法进行组合，让幼儿学习设计方法。其实这一环节再设计教案时，我曾有过犹豫，因为这样的“老师画一笔，孩子学一笔”的教学方式在好几年前的艺术教学中就不太被提倡，认为这样会把幼儿的想象思维给框死，画出的作品会成为千篇一律的“复制品”。但在反复斟酌后，针对本次活动的实际情况和要求，我决定还是遵照老传统，提高幼儿的基本功。事实证明我的这个环节的安排是对的`，在看过老师的示范后，我班的孩子并没有一味地“仿制”老师的作品，他们通过自己的独特的想象，设计出了一件件花纹各异的漂亮背心，当我巡视一圈后，没有发现一模一样的作品，孩子们给了我一个个意外的惊喜！

　　但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，兴趣仍然非常浓厚；有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。因此,如何把握好,还是需要考虑的问题.

中班教案篇6

　　● 活动目标：

　　1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系

　　2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力

　　3、激发幼儿探索水变化的兴趣

　　● 活动资源：

　　1 每人1小块冰，半碗水

　　2 几盆热水

　　3 抹布

　　● 活动过程：

　　1 组织幼儿操作，感知冰的特性

　　师：今天汤老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的`等等。）

　　2 在操作过程中发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同

　　师：咦，我们的手上是什么呀？水是从哪里来的呢？

　　桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？哪里不一样呢？

　　比的时候请你注意：不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。

　　师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。

　　3 通过小实验，感知冰的变化

　　师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。

　　（引导幼儿说出把冰放进热水中）

　　我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫到的。

　　在幼儿操作时，请幼儿注意观察冰块的变化。

　　看看冰变成什么样子了？

　　4 结束

　　好了，现在我们和小动物们一起做游戏吧！

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能创造性地画出小猪的不同动态。

　　2、初步学会自己安排画面，添加相应的背景丰富画面。

　　3、乐意在绘画过程中思考、克服困难，逐步提高组织画面的能力。

　　难点：

　　幼儿自己合理安排画面，添加相应的`背景丰富画面。

　　活动准备：

　　幼儿用纸、记号笔、油画棒，小猪的头、身体、脚、尾巴各4份

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、师：小朋友们，今天我给大家带来一首“顺口溜”，请大家一起仔细来听听看。

　　师：现在小眼睛看老师，一起跟我再来学一下这首“顺口溜”。

　　2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

　　二、讲解示范

　　1、到底是什么呢？让我来变变看。（教师边念顺口溜，边画）

　　妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两粒黄豆搁两边。

　　一只小猪就出现。

　　2、“你们看是什么？”（小猪）

　　3、“哦，这顺口溜真有意思，，还能变出一只小猪来，你们想不想和老师一起来变一变？”

　　4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍。

　　师：现在就让我们一起来学学吧！“妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两颗黄豆搁两边。”（教师边念边画）

　　5、师：有了小猪头，那么还差什么？（身体、脚、尾巴）

　　小猪的身体像什么？（椭圆形）

　　老师这有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放小猪会有哪些姿势？

　　6、请3—4个幼儿上来摆放，大家一起学学小猪姿势。

　　三、幼儿作画

　　1、今天我们就要来画画小猪。谁来告诉大家，你的小猪会在什么地方，发生什么事呢？

　　2、教师提要求：

　　画之前小猪还有几句话要老师转告你们：小朋友，我的本领可大了，你们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　四、展示幼儿的画

　　让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

　　活动延伸：

　　让幼儿自由拼摆小猪的造型，再画下来。

中班教案篇8

　　设计意图：

　　中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字8，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”为此我设计了游戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的.水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。

　　活动目标：

　　1.感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。

　　2.能够进行8以内的数与点的匹配。

　　3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。

　　物质准备：教具：ppt。

　　学具：①1—7数字卡片若干。

　　②活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

　　③人手1份实物卡片操作材料。

　　活动过程：

　　1.黑猫警长招白猫警士。

　　过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家伙，我一个人根本抓不完他们，所以今天我来是为了找一些厉害的小朋友成为我的白猫警士帮我一起抓坏人，你们愿意成为我的白猫警士和我一起战斗吗？

　　小结：想要成为合格的白猫警士必须要经过我的考验，你们对自己有信心吗？

　　2.白猫警士比眼力。（操作课件，让孩子初步感知8以内的数量）

　　（1）初步感知8以内的数量。

　　过渡：黑猫警长今天先来考察一下你们的眼力啦，比比谁的眼睛最亮。

　　提问：花园里有几只蜜蜂？（7只蜜蜂）

　　后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）

　　小结：白猫警士说的真好，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就变成了8只蜜蜂了。

　　（依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿说。）

　　提问：黑猫警长刚才都把那些东西变成了几只？（8只）

　　小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我的考验都要先认识数字娃娃8才行呢。

　　提问：数字宝宝8长得像什么呀？

　　小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。

　　（2）了解8的实际意义。

　　提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢？

　　小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

　　3.白猫警士比本领。（巩固认识8的实际意义）

　　过渡：现在让黑猫警长看看哪个白猫警士本领大。

　　（1）第一关，请白猫警士们从盒子里找出有数字8水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

　　提问：你找到了什么水果，数数找到了几个有数字宝宝8的水果？

　　（2）第二关，请白猫警士们从盒子里找出有8个点子水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

　　（3）第三关，考考白猫警士的眼力。请根据黑猫警长的口令拿出相应的数水果。

　　4.白猫警士出动一起捉老鼠。（操作数和点的匹配）

　　过渡：白猫警士们，现在考验你们本领的时候到了。最近有很多老鼠常常出来做坏事，现在黑猫警长需要你们协助我抓住他们，我相信你们一定能完成这次任务！

　　要求：黑猫警长要跟你们交代一下，你们去抓老鼠的时候一定要轻轻地去，否则老鼠就会发现你们然后逃走，捉到老鼠后，你们会发现每一只老鼠都不一样，请各位警士想办法把他们送到对应的牢里去。现在请各位警士轻轻地去捉老鼠。

　　幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》。

　　展示验证。

　　过渡：白猫警士们，让黑猫警长看看你们有没有把那些老鼠都抓住，锁在正确的牢房里。

　　小结：看来你们已经学会抓坏人的本领，现在我要收你们成为真正的白猫警士了。

　　5.庆祝胜利。

　　结束：白猫警士们捉了这么多老鼠，现在黑猫警长奖励你们一起到外面去庆祝这次胜利。

　　活动反思：

　　这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的注意力，激发孩子的兴趣，我制作了很多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。