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一年级汉语拼音i,u,ü教案
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的一年级汉语拼音i,u,ü教案 ，欢迎大家分享。
一年级汉语拼音i,u,ü教案 1
教学目标
1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3．学会使用四线格。
重点
教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点
学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程
第一课时
教学目标
1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2．掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e
出示卡片，齐读
今天我们来学习汉语拼音第2课
二、学习i、u、ü的读音及四声
1．教学单韵母i
（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）
（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声
出示i的'四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2．教学单韵母u
（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）
指导读，指名读。
（2）学习u的四声
分小组试读，指读。
3．教学单韵母
（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？
范读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声
第二课时
一、复习导入
齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
二、指导学习iu{的笔顺
1．教师引导学生观察四线格中的iu
问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}
2．教师示范书写：iu
学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3．让学生再练习三遍i、u、
三、总结
我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业
1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍
2．朗读课后短文
（人教版一年级上册汉语拼音i u ü教案二）
教学重点
1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。
2．准确读出单韵母的四个声调。
教学难点
读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
教学过程：
第一课时
一、复习
1．出示aoe字母卡片请同学读。
2．读aoe的四声。
3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母aoe的音和形的？在学生总结的基础上，出示iuü三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住iuü的音形？
二、学习iu的音形
（一）学习单韵母i
1．观察i的图
（1）图上画的是什么？
（2）这个字母怎么读？借助衣服的衣读i的音，
（3）教师范读讲发音要领：发i的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。
（4）学生自己练习读，体会发音要领。
（5）同桌同学互读，相互纠正。
（6）开火车读。
2．学习i的形
（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住i的形呀！
（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐iii
3．学习i的四声
（1）出示单韵母i，问：你们知道i怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？
（2）师强调：给韵母i标声调时，要去掉i头上的小点。教师板书：īíǐì。
（3）自己试着读一读i的四声。
（4）教师范读，学生随读（顺读）
（5）同桌同学互相读（顺读）
（6）指名读。教师纠正二声三声的读音。
（7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读i的四声呀！
（ī医院；í怀疑；ǐ可以；ì艺术）
（8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母īíǐì
（9）指名读四声。
（二）学习单韵母u
1．观察u的图
（1）图上画的是什么？
（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的乌学习u音。
（3）教师范读讲发音要领：发u音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。
（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。
（5）指名读。
（6）同桌互读，相互纠正。
2．学习u的形
（1）观察插图：你觉得哪部分与u相似？
（2）学习记忆u的小儿歌：嘴巴突出uuu。
3．学习u的四声
（1）出示u的四声ūúǔù，自己试着读一读。
（2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。
（3）问：谁能用u的四声练习组词？
（4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母ǔùūú
三、指导书写iu
1．出示四线三格中写好的iu。
请同学们观察iu的占格位置。
2．指导书写出i
（1）认识拼音字母的基本笔画：丨竖、·点。
（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。
（3）说书写韵母i的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。
（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
3．指导书写u
（1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。
（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。
（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
（4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？
（5）学生修改自己书写不满意的字母。
（6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。
四、小结
刚才我们学习了i、u的音形和它们的四声，同学们学得很认真！
第2课时
教学过程：
一、复习iu及带调的iu。
二、学习单韵母ü。
1．观察字母ü的图：
（1）图上画的是什么？
（2）这个字母念什么？
（3）师讲：我们借助小鱼的鱼平读第一声就是ü。
（4）教师范读讲发音要领：发ü的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。
（5）学生自己练习体会发音要领。
（6）同桌同学互读，相互纠正。
（7）指名读、开火车读。
2．学习ü的形
（1）问：ü的'音同学们读得挺准的，怎么记ü的形呀？
（2）看图，它与ü哪一部分相似？
（3）读记忆小儿歌：像吹笛子üüü。
3．学习ü的四声
（1）出示i的四声与ü的四声进行比较，你发现了什么？
（2）师强调：单韵母ü标四声调时小点不能去掉，要带点写成ǖǘǚǜ。
（3）自己试着读读ü的四声。
（4）指名读。
（5）请发音准的学生领读。
（6）教师强调二声和三声的读法。
（7）请大家选择一个声调的音组词语。
（8）打乱顺序读ü的四声。
3．指导书写
（1）引导学生看书上ü的笔顺，先写什么再写什么？观察两个点儿的位置。
（2）教师范写，强调两个点儿稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
（3）书写韵母ü的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。
（4）学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。
（5）通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。
三、读儿歌
1．出示书中的儿歌内容，读读红色的单韵母。
2．教师范读或请学生读。
3．学生当小老师领读，学生随读。
4．同桌同学互读。
5．指名读。
四、小结：
上节课我们学习了3个单韵母aoe，这节课我们又认识了3个拼音朋友，就是单韵母i、u、ü。现在我们一共学习了6个单韵母，分别是aoei、u、ü。你们能试着背一背吗？同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！
一年级汉语拼音i,u,ü教案 2
教学目标：
知识技能
学会i、u、ü三个单韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，认识声调符号学会i、u、ü的四个声调并能正确的读出带调韵母。激发学生兴趣能感受到拼音的用处
教学重点：学会三个单韵母及四声。
教学难点：四声读法。
课时：2课时
第一课时
教学目标：学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写，学会读Iuu三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
教学重点：学会iu的音、形，能正确书写，掌握iu的四声。
教学难点：i在标调时头上去点。
教学过程：
一、复习检查
读a、o、e
认读a、o、e的四声
二、新授
（一）教学i
1、看图
图上画的是什么？衣服上有什么？
师板书i后告诉学生韵母i的读音与上衣的衣发音相同
认读
练习读，儿歌：牙齿对齐i、i、i
2、学习书写
记字形儿歌：
练习写
学习四声强调标调时，i上不写点。
练习读四声并书空
练习a、o、e、i的四声
（二）、学习u
1、出示图片
图上画的是什么？
2、教u的读音，u的读音与乌鸦的读音相同。
3、生练读u，记口形儿歌，嘴巴突出u、u、u，学习写u，记字形儿歌：竖弯加竖u、u、u，强调写法
（1）学习u的四声
（2）范读，范写
生练读书空
三、巩固练习
1、认读i、u
认读i、u四声
四、作业：课堂训练
教学反思：个别学生对u和v的书写掌握不好，书写的'不美观，i的四个声调书写有难点，很多学生不去掉点，今后要见到错误及时纠正。
第二课时
教学目标：学韵母ü能读准音、认清形，能在四线格中书写。
教学重点：ü的四声和写法
教学过程：
一、复习检查
认读i、u背儿歌
认读i、u的四声
二、新授
1、看投影
图上画的是什么？
教发音，韵母ü的发音和小鱼的鱼读音接近
生认读
生练习读ü，记口形儿歌
2、学习写ü，记字形儿歌：u带两点ü、ü、ü，强调写法
3、学习ü的四声
三、巩固练习
认读ü和u及四声
四、小结：6个单韵母的共同特点
1、发音清楚，响亮，能拉长声音读，再读音过程中保持固定口形。
2、单韵母a、o、e、i、u、ü是按口形从大道小排列
练习读四声
五、作业：课堂练习
六、板书2、iuü
i的四声u的四声ü的四声
教学反思：
多数学生对汉语拼音的学习兴趣较浓，由于强调了i的四声要去掉点，个别学生在ü的四声的书写中学生也去掉了点，今后多指导。
一年级汉语拼音i,u,ü教案 3
教学目标：
1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点： i u ü y w yi wu yu的`发音和带调读法。
教学难点：读准 i u ü 的第二声和第三声。
教学准备：字母卡片和四声的帽子
教学方法：自主学习、尝试探究
教学过程：
一、复习
玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。）
二、学习i u ü
1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
5、学习四声。
（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？
（2）说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点。
（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。
三、学习y w
1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w
四、学习 yi wu y ü 及四声
1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？
2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去了？
3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）.
5、 用各种形式练读四声。（引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则）
6、巩固练习
分别用yi wu y ü 这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。
五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。
六、布置作业：
做这一课的字母卡片。
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