中班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标：
1、 熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构形式。
2、 尝试用语言、动作表现音乐形象。
3、 能积极愉快的参与音乐活动。
活动准备：
1、 音乐磁带、录音机
2、 多媒体课件《雨后戏水》
3、 鸭妈妈及小鸭子的胸饰。
活动过程：
一、 创设环境，引出课题。
1、 创设环境，出示多媒体画面。
师：在草地上下了一场雷阵雨，不久雨停了。你们看，天空中出现了什么呀？（出示多媒体画面）呀！原来是一道美丽的'彩虹！有一群爱玩水的朋友想到草地上玩水。你们猜一猜它们会是谁呢？
2、 幼儿听音乐拍手，请出小鸭子。
二、 感受音乐，创编动作。
1、 欣赏第一段音乐幼儿想象创编出动作。
（1）、幼儿听音乐想象小鸭子出来的动作。
师：原来是一群爱玩水的小鸭子，我们一起听听音乐想一想，小鸭子是怎么出来的好吗？（幼儿边听音乐）
（2）、幼儿模仿小鸭子出来的动作。
（3）、引导幼儿创编出小鸭子在下过雨的草地上踩水的动作。
（4）、跟着音乐学学小鸭子是怎么出来的。
2、 欣赏第二段音乐幼儿创编动作。
（1）、创设情景让幼儿想象创编出动作。
师：小鸭子在草地上边走边玩，走着走着。啊！前面有一个池塘，池塘里的水好请啊！听听音乐，想一想，猜一猜，小鸭子们会干些什么？（幼儿创编各种小鸭子在池塘里戏水的动作）
（3）、跟音乐学学小鸭子在池塘里戏水的动作。
3、 欣赏第三段音乐创编动作。
（1）、创设情景，让幼儿听着音乐创编出小鸭子回家的情景。
师：小鸭子们在池塘里游泳、捉鱼、洗洗羽毛，多好玩呀！可是天色不早了，小鸭子要回家了。听听音乐想一想，小鸭子是怎样回家的，好吗？（幼儿听完音乐后创编动作）
（2）、跟着音乐回家。
三、 完整地欣赏音乐。
师：有一群小鸭子也想去玩水了，你们看，它们来了！（播放多媒体）
四、 集体表演。
1、 幼儿戴上胸饰到草地上池塘里戏水。
2、 和多媒体中的小鸭子共舞。
中班教案 篇2
活动目标:
1.了解公园里的规则，学习制作规则标志。
2.培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。
活动准备:
多媒体课件、音乐磁带、录音机、卡纸、蜡笔
活动过程:
一、导入以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣
二、引导幼儿学习规则、制作标志
1.以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。
（1）规则一：花儿好看我不摘
（2）规则二：游乐场里讲友爱
（3）规则三：爱护动物要文明
2．引导幼儿制定公园的规则
提问：小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？（1）幼儿分组讨论。
（2）鼓励幼儿制定规则，老师以儿歌的形式。
美丽公园人人爱，保护环境一起来。
果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。
爱护动物要文明，花儿好看我不摘。
公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。
公园规则请遵守，美丽公园更可爱。
3．启发幼儿制作标志
（1）提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的.规则呢？
（鼓励幼儿自由发言想办法）
（2）鼓励幼儿制作规则标志，老师讲解标志的具体做法。
（3）幼儿制作标志，老师巡回指导
三、活动
1.请个别幼儿介绍自己设计的规则标志。
2.幼儿将自己设计的规则标志在自主性游戏“公园”中宣传。
中班教案 篇3
活动目标：
1、了解阳台的主要功能，知道不能爬阳台和窗台，不再窗台上蹦跳，不在未封闭的阳台上玩耍。
2、能对他人的行为作出正确的判断，并简单地说明原因。
活动准备：教学挂图和幼儿用书
活动过程：
1、通过谈话，引发幼儿已有的关于阳台的经验。
教师：小朋友家里是不是都有阳台？家里的阳台有什么用，你们会在阳台上做些什么？
教师总结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服、养花、养鱼，有的人在阳台上活动身体、进行锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉，大家都需要阳台。
2、观看教学挂图，引导幼儿讨论哪些行为是对的，那些是错误的。
（1）引导幼儿观看画面一：一个小女孩，正站在一个大的室内飘窗窗台上，此时窗户是开着的，她探出身体，把头手伸出窗外，冲着楼下喊：“妈妈，快上来！”小男孩在宽宽的窗台上蹦跳。
教师：小女孩在干什么？她这样做对吗？为什么？这位小男孩在干什么？他这样做对吗？为什么不能在窗台上蹦蹦跳跳？
（2）引导幼儿观看画面二：妈妈和小女孩在阳台上，阳台上有牢固的围栏。
教师：这个阳台安全吗？说一说为什么它比较安全。小朋友在阳台上应该怎么做才安全？
（3）引导幼儿观看画面三：阳台的一端放置的洗衣机、洗衣池，阳台地上还有几盆花，一个小男孩在阳台上骑木马。
教师：阳台上有什么？这些东西是硬硬的，还是软软的？这位小朋友在干什么在阳台上玩耍会发生什么样的'事？为什么不能在阳台上面玩耍呢？
（4）教师总结：不能把身体探出窗户和阳台护栏，也不能在窗台上蹦蹦跳跳这样一不小心没站稳就会摔下来；也不能在阳台上玩游戏，阳台上有各种其他的东西，不小心撞上去，会受伤的。
3、引导幼儿讨论，拓展幼儿经验。
教师：小朋友，你们知道在阳台上还有哪些事情危险，不能做？
教师总结：如果衣服被吹到了阳台外面，自己不能伸手到阳台外拿，应该请大人来帮忙。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人，如果被关在阳台上，应敲门请屋里的大人帮忙开门。
幼儿园阳台安全教案，阳台对于孩子来说是一个探险的好地方，但是，阳台的安全隐患对于幼儿来说太大了，很多幼儿都会在阳台上出事，所以一定要好好教育幼儿不要再阳台玩，好好的保护自己的安全。 3 幼
中班教案 篇4
活动目标：
1．引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。
2.培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。
活动重点：
懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。
活动难点：
自己能做的事自己做，并能保护好小手。
活动准备：
手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子
（装开水）。
活动过程：
一．导入（猜谜，引起幼儿兴趣）
师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？
师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）
二．幼儿操作，了解手的作用
1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、剪纸。
师：小朋友，平时做事的时候，你是用什么来做到的.？（手），那又怎样用手做事呢？
师：那我们现在一起来做一个实验，你们想一起来玩这个实验吗？
实验：我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。
提问：做实验时有什么感觉？这说明了什么？
师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才灵活。
师提问：你的手还会做哪些事情？
师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。
三．游戏"奇妙的口袋"
师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能用小手去触摸。（请小朋友来触摸）
师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，真棒。
活动结束：
师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不开手，手还能感知物体属性。
中班教案 篇5
一、创设情境，引出新课
1.导语:
春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊!
咦，下雨了!
听
2.利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。
3.展开想象，用
春雨像??练习说话。
4.说说春雨声是怎样的？
设计意图:
通过美妙的音乐,优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。
二、以境助读，品读第一自然段
1.师激语:
是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？
2.利用课件出示第一自然段。
(1)学生自由读。
(2)指名读，师生共同评议。
3.春雨像什么？
想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？
(1)
引导学生再读第一自然段，读好
沙沙沙，沙沙沙。(配乐)
(2)联系实际说说，你在雨中最想做什么？
设计意图:
调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。
三、初读课文，引出课题
1.创设情境:
听，谁来了？
(放鸟叫声)
噢，原来来了几位小鸟朋友。咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？
2.初步感知2～5
自然段。
学生自由读，要求:
①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？
③它们在干什么？
3.交流:
①我们的朋友叫什么名字？学生答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。
②它们唧唧喳喳地在干什么？
4.出示课题:
春雨的色彩(引导学生读好课题。)
设计意图:
打破在课一开始就引出课题的常规，在这里出现课题，显得更自然。
四、学习生字
1.我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？
2.课件出示带拼音的生字:
线论趣题底颜淋洒滴油欢
(1)学生自由拼读。
(2)带拼音齐读后去拼音齐读。
(3)同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法。
(4)开小火车读生字，用欢题滴组词。
3.在这些生字宝宝中你发现了什么？
让学生自由说。例:
淋、洒、滴、油都有三点水;
线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢都是左右结构的字等等。
4.游戏猜字。
(1)春雨落在树林前。(淋)
(2)动作表演:
滴管滴水(滴);洒水壶浇水(洒)。
5.检查巩固:
全班快速读字词卡片。
设计意图:
赋予生字生命，使学生感到亲切，愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字，记住了字形，孩子们不觉得乏味。
五、细读课文，感知课文
1.把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想:
我们的朋友各自说春雨是什么颜色的？
2.反馈，学生回答，教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书
绿红黄。
六、精读课文，理解感悟
1.在这些颜色中，你最喜欢春雨是什么颜色的？
选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想，小鸟为什么要说春雨是这种颜色的？
2.学生自由读。
3.品读美句。
(1)谁能读一读你喜欢的颜色，让同学们都能感受到你是真的喜欢。
(2)指名读、比赛读3～5
段，师生共同评议。
4.师生齐读3～5
段。
设计意图:
充分发挥学生的自主性，让学生选自己喜欢的颜色读，给学生自主感受的机会。以读为本，以读促情，引导他们发现阅读的乐趣。
七、写字
1.出示本节课要写的字你们。
2.请学生读一读，说说这两个字有什么相同的地方？
3.请学生在书上各描一个，看看写的时候要注意什么？
4.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。
5.学生练写，展评。
设计意图:
充分发挥学生的自主性，让学生自己先描写，发现如何把字写漂亮，然后提醒老师和其他同学，这样极大地提高了学生写字的兴趣。
第二课时
一、表演唱导入
春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢!
跟课件表演唱《小雨沙沙》:
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
种子种子在说话在说话
哎哟哟雨水真甜
哎哟哟我要发芽
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
种子种子在说话在说话
哎哟哟我要出土
哎哟哟我要长大
[设计意图:
以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。]
二、巩固生字，组词
春雨娃娃还带来了美丽的春花，让我们摘一摘。
1.课件出示:
线论趣题底颜淋洒滴油欢
读生字。(个别读小老师带读集体读)
2.出示生字卡片
滴欢
题，学生组词。比比谁是
组词大王。
3.读一读书上
读读说说中的词语。
4.任意选择生字;
分小组互相组词。
[设计意图:
通过摘花、比赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆，培养学生的自信心，调动了学生的学习热情。]
三、读好3～5
自然段，感受春雨的美
1.在春雨的'滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。(
出示挂图:
三只鸟儿在田野中)
这群小鸟在干什么呢？
(它们在争论一个有趣的问题。)
(1)你从哪里看出来的？
齐读第二段。
(2)在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗？
怎么争论的？
结合日常生活体验:
大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫
争论。想知道小燕子、麻雀、小黄莺是怎么争论的吗？
这群鸟儿在争论什么问题？
2.自由读3～5
自然段。(教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。)
3.集体交流。
学生读，教师板书:
燕子绿色的
小麻雀红色的
小黄莺黄色的
4.理解小鸟眼中春雨的色彩。
你喜欢哪只小鸟？
你最喜欢谁，就把谁说的话多读几遍。绿色
A.你能把小燕子的话读一读吗？
为什么这么读啊？(出示:春雨是绿色的??柳枝也绿了。)
其他的小朋友能试试吗？
B.自由读感悟。说说你还知道了什么？
C.你们觉得这情景怎么样？(美)那你们能把这种美表现出来吗？(自己试读，指名读，评议)
喜欢做小燕子的站起来齐读并表演。
红色黄色
A.你最喜欢谁说的？
说说理由，用上
因为??所以??。
B.指导朗读。(美、争论)
5.角色表演，感受春雨的美。
过渡:
同学们，你们想争论一下吗？
现在，你们都是可爱的鸟儿,
小燕子小麻雀黄莺赶快飞到你的好伙伴身边，告诉他们春雨是什么颜色的？
(1)组成四人小组，请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。
(2)指名小组练习，评价，再指名表演。
(3)请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。
4.互相评价，加深感悟。
(1)小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说得对，所以论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？
(2)请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。
(3)再请一组同学戴上头饰加
上动作，汇报朗读。
5.找出描写春雨落下来样子的词语(落、淋、洒、滴)，感悟用词之美，指导朗读3～5段。
[设计意图:
联系学生生活，理解
争论，巧妙推进学生与文本的对话进程。书读百遍，其义自现，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，从情感上充分熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练。]
四、美读第六自然段
雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。
1.指名学生朗读课文的最后一个自然段。
2.请你打开书，自己读一读。
思考:春雨为什么下得更欢了？
3.体会
沙沙沙的读法。引导学生体会，读
沙沙沙时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。
设计意图:
启发学生由表及里，逐步深入，训练学生的语感，培养学生的想象力和创新思维能力。
五、小结拓展
植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开,大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的。
1.想象说话，激发对春雨、对大自然的爱。
(1)春雨真美!
给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？
会落到什么地方呢？
(2)按句式说一说。
春雨是()。你们瞧，春雨落在(),()就()了。
(3)小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧!
那春雨到底是什么颜色的？
课件出示春雨姐姐的话:
亲爱的小朋友们，我本身是无色的，透明的，但能给大地带来万紫千红。
2.画一幅画，展现春雨的色彩。
3.从课文或课外读物中搜集
描写春天的词语，读读记记。
设计意图:
动手实践，积累语言，不仅能促进学生书面语言的发展，更促进了学生思维的发展。
板书设计
春雨的色彩
小燕子( 图) 绿
麻雀( 图) 红色
小黄莺( 图) 黄色
课后反思
一、激发兴趣，自主识字
识字写字是一年级的教学重点，学生通过一个学期的学习，已经掌握了一些自主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是，识字量大，巩固识字是难点。教学本课必须遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际,理解词义。
二、关注个性，加强体验
在学生眼里，春天是一幅七彩的画、一首无言的诗、一首悠扬的歌，对课文中所描写的景物他们太熟悉不过了，所以理解课文内容不是难点。如何通过朗读，感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱，培养学生的创造力、想象
力是难以把握的。因此，教师要精心选择教学策略，创设情境，再现生活，引领学生在自然中发现美、欣赏美，在朗读中感受美。
中班教案 篇6
活动目标：
1、学习正确使用剪刀，了解并遵守使用剪刀时应注意的安全事项。
2、促进幼儿手部肌肉的发展。培养幼儿协作的能力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、进一步学习在指定的`范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
幼儿美术操作卡片。剪刀、双面胶
活动重难点：
正确使用剪刀。
能正确、光滑的沿线间出长条形的纸片。
活动过程：
1、学习正确使用剪刀
--------教师示范讲解剪刀的使用方法：左手拿纸，右手的拇指和中指分别握住剪刀。（幼儿在教师准备的废纸上练习剪）
--------教育幼儿剪刀尖的一头不能对着小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、头发等，自己用的时候也要当心，不能剪着自己的手。
2、教师示范剪友谊链：沿黑线剪下长条形的纸，将长条形的纸圈成圆形，再将另一条长条形的纸从圆形中穿过后圈成圆形，依次类推，做成彩链。
3、幼儿操作教师巡回指导。重点指导幼儿正确使用剪刀。
4、鼓励幼儿两两合作，或多人合作，将自己彩练与他人的相连，串成友谊链。
5、用幼儿制作的友谊链装扮活动室。
6、收拾整理学习用具。
中班教案 篇7
活动目标
1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
准备：
40块砖排成两条5米长的平行线玩法：2人为一组。男女共6组。哨声响后各走由砖铺成的独木桥，脚一直踩砖块到五米处再返回，先到起跑线为胜。班主任为其发奖品。
活动反思：
本教案设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操；教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥；自己选择拿玩具；走怎样的小桥；到幼儿按自己喜欢的动作方法过桥，无不体现了“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。
在本节活动《小动物过桥》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在了解了游戏内容和规则后，让孩子们自由选择我给他们准备的各种器材自己搭建小桥，孩子们非常开心，也非常配合我。我选出三个能力比较强的幼儿当小组长，每个幼儿都戴上小动物的头饰，由每组的组长带领他们走过自己搭建的小桥。
孩子们非常聪明，积极动脑，有的组把塑料盆翻过来当小桥，有的组把梅花桩一字排开当成小桥，有的'组把平衡木抬来当小桥，由于桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，整节活动孩子们的兴趣都非常高，活动井然有序进行得非常顺利，我也觉得轻松愉快。
在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡木、梅花桩、塑料盆。鼓励孩子们自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我给幼儿戴上他们喜欢的动物头饰，以小动物过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，才能更好发挥体育活动增强幼儿体质，促进幼儿健康的实际功能。
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