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《日月潭》教学设计与反思

时间:2024-06-02 06:57:20 教学反思 我要投稿
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《日月潭》教学设计与反思

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的《日月潭》教学设计与反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《日月潭》教学设计与反思

  学习目标:

  1、会认9个生字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。

  3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

  教学重点:识字;感受日月潭的秀丽

  教学准备:课件

  课时安排:两课时

  教学时间:3月15日

  教学过程

  第一课时

  一、导课:

  背诵上学期的新<<三字经>>:我神州,称华夏,山川美,可入画......台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家......一提起台湾风景,人们就会想起日月潭。今天我们就来学习《日月潭》

  二、初读感知

  1、学生自读课文,自主学习生字词。(要求读准字音,读通课文)

  2、对照图画读文,感知字义和词义。

  3、多种形式读生字词语:群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、一片朦胧、清晰、建筑、仙境(轮读、抢读、赛读)

  4、分组朗读,整体感知:你觉得日月潭哪些地方美呢?

  三、再读质疑

  1、学生默读,提出问题。如:日月潭周围都有些什么名胜古迹?

  2、全班交流,合作释疑

  四、精读感悟

  1、以情激情。播放课件录象,教师配乐朗读

  2、自读感悟:日月潭的名字怎么来的?读读有关段落,边读边想象,并在画一画形状后朗读,突出形状特点。

  3、你最喜欢日月潭什么时候的景色?读读有关段落

  第二课时

  一、朗读课文

  二、日月潭为什么另我们神往?你知道吗?品味感悟出:

  1、是因为在台湾宝岛。(爱国思想渗透)

  2、因为它坐落的位置。“它那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。”

  3、更吸引人的是碧水。

  三、整体感悟日月潭的秀丽风光。

  1、默读找出整体写日月潭的秀丽风光的3、4自然段。

  2、默读思考:从哪方面写日月潭的美?不同时间(清晨与中午)

  不同天气(阳光高照--艳丽、雨后细雨--朦胧)

  四、变换自然段朗读。

  最后一自然段提成第一段,以总起开头朗读全文。感悟日月潭的美丽。

  五、写字指导

  1、按结构指导

  2、比较建之底与走之底书写“建”

  六、作业

  1、积累词语

  2、摘抄佳句

  小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。

  要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。

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