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部编版赵州桥教学设计

时间:2023-12-07 17:32:35 教学设计 我要投稿
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部编版赵州桥教学设计

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编精心整理的部编版赵州桥教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

部编版赵州桥教学设计

部编版赵州桥教学设计1

  教学目标:

  1、学会本课15个生字,正确读写并理解16个新词语。

  2、照样子,用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

  3、能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意思。

  4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗产,它的设计,在建桥史上是一个创举,为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。

  教学重点:

  1、能正确概括各段的段落大意。

  2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。

  教学难点:

  对文章段意的概括。

  教学时数:

  3课时

  第一课时

  教学目标:

  1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。

  2、自学课文,读写、理解生字新词,知道课文大致内容。

  教学过程:

一、谈话引入课题

  1、你们看见过哪些桥?

  2、你所知道的,我国有哪些非常著名的桥?

  (教师举例:南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等)

  3、教师板书:赵州桥(教学生字“赵”、“州”)

  师:今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大,但却是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名呢?我们学了课文就一定知道了。

  二、听课文录音,自学课文

  1、教师布置自学要求:

  (1)看清生字,会读生字。

  (2)划出带生字的新词,理解部分词语的意思。

  (3)了解课文大意。

  2、学生自学,教师巡堂

  3、检查自学情况

  (1)指名读生字,你是如何记住这些生字的?

  (2)齐读新词,你已经理解了哪些词语的意思?请说说看。

  三、初读课文,理清文章层次

  1、自由轻声读课文

  要求正确地读,即不加字、不减字、不错字。

  2、默读课文,边读边思考:课文主要讲介绍了什么?

  每个自然段各讲了什么内容?

  3、学生可同桌交流。师生共同小结。

  四、课堂作业

  1、完成课堂作业本中的`第1、2小题

  2、正确、流利地朗读课文。

  板书:

  赵州桥

  是世界闻名的石拱桥

  非常雄伟、坚固

  赵州桥不但坚固,而且美观

  是我国宝贵的历史遗产

  第二课时

  教学目标:抓住重点词语、句子,讲读课文1、2段,弄清赵州桥设计上的两个特点。

  教学过程:

  一、复习检查

  1、认读生字、新词,你知道哪些词语的意思?

  2、课文讲了什么?分哪几个方面讲?

  二、讲读课文第1段

  1、默读第1段

  思考:这一段共有几句话?主要告诉我们什么?还告诉我们什么?

  讨论:共2句话,主要讲赵州桥是世界闻名的石拱桥,还告诉我们赵州桥的地点、设计者和建造的年代。

  3、“闻名”是什么意思?它的近义词是什么?

  4、指名朗读

  三、讲读课文第2段

  1、自由读第2段

  思考:

  (1)赵州桥闻名于世,它在设计上有什么特点?

  (2)课文中哪些句子是描写赵州桥雄伟、坚固的?

  2、出示两幅投影,让学生观察、比较。

  3、大桥没有桥墩有什么好处?

  a、减少了冲击力

  b、节省了石料

  4、四个小桥洞有什么好处?

  5、李春为什么要设计成拱形的石桥?

  (1)“设计”是什么意思?

  (2)“这种设计”指哪种设计?

  (3)用“设计”说一句话。

  (4)你找到了这种设计的优点在哪里吗?能否用课文中的话来说一说。

  结合练习:用“既……又……。”造句

  6、齐读第2段回答,为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举?

  讨论后小结:这座桥大桥洞没有桥墩,洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。它既减少冲击力,又减轻了桥身的重量,节省了石料。这种设计,在建桥史上来没有,所以说是一个创举。

  7、师小结:这一段主要写了赵州桥设计上雄伟坚固的特点,是建桥史上的一个创举,在这一段中,有些词语和句子跟这段话的主要内容关系特别密切,请找出来?

  四、看投影系统地说说赵州桥在设计上的特点

  五、作业

  1、完成作业本第3、4、5小题

  2、熟读课文第二段

  第三课时

  教学目标:学习课文第3、4段,重点学习第3自然段。理解第4自然段,领会课文思想感情。

  教学过程:

  一、谈话引入新课

  二、自由朗读第三段

  1、思考并讨论:

  (1)这一段是围绕哪一句话来写的?主要写了什么?

  (2)这一句在段的开头有什么作用?

  2、默读课文,看看课文是怎样写出桥的美观的?

  (1)课文中写了大桥哪一部分的美观,它是怎么写的?指名读有关句子。

  (2)“似乎”是什么意思?用“似乎”口头造句。

  3、分析句子

  用投影出示句子:有的……。有的……还有的……。所有的……。

  (1)齐读投影上的句子

  师:这段话中有两个分号,表示连接的三个句子间的并列关系,并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明,这种写作手法是“先分后总”。

  (2)如果把最后一句调到前面去,请同学读一读是否可以?这里的写作手法是“先总后分”

  4、作者写赵州桥的美观,为什么只写了桥面两侧石栏板上雕刻的图案?

  练习背诵第3段

  三、讲读第四段

  赵州桥不但雄伟、坚固,而且精致美观,充分体现了我国劳动人民的智慧和才干,请同学们齐读最后一段。

  1、齐读第4段

  思考讨论:这一段告诉我们什么?

  2、小结:这一段是课文的总结,告诉我们赵州桥是我国的宝贵的历史遗产,是中华民族的骄傲。

  四、齐读全文

  五、归纳板书内容,总结课文写作特点

  六、除了赵州桥外,你们还知道我国有哪些闻名世界的建筑?

  七、启发学生思维,谈谈学习的感想

  师:我们的祖先建造了许多许多闻名世界的建筑物。对此,你们有什么话想说的吗?

  八、作业:

  1、用“设计”、“似乎”书面造句

  2、完成课堂作业本

  板书:

  赵州桥

  总述世界闻名

  坚固雄伟

  分述

  精致美观

部编版赵州桥教学设计2

  一、教材分析

  《赵州桥》是语文部编版教材三年级下册的一篇课文。它从雄伟、坚固、美观三方面介绍了闻名世界的赵州桥,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。第一段介绍了赵州桥的坐落地点、设计者、建造年代。第二段写赵州桥的雄伟、坚固,这与它的独特设计是密不可分的。围绕设计这个重点词,课文先写了赵州桥的设计特点,再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”在介绍赵州桥的美观时用“有的……有的……还有的……”排比句表现了桥的美观。第四段写赵州桥是我国宝贵的历史遗产,赞扬了劳动人民的智慧和オ干。

  二、学情分析

  学习赵州桥这篇课文,学生有较大的好奇心和求知欲。通过图片欣赏和文献资料,学生能更清楚地了解赵州桥,并从中感受我国古代劳动入民的智慧和才干,増加民族自豪感。

  三、教学目标

  1、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。

  2、理解赵州桥设计的独特性和作用。

  3、学习总分的写作手法,并试着写一段话。

  四、教学重点

  1、理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性,激发学生的'创新精神,发展学生的想像力。

  2、体会重点语句,领会围绕一个意思写一段话的总分写作手法并运用。

  五、教学难点

  理解赵州桥设计的独创性,深入了解桥文化。

  六、教学过程

  (一)复习导入

  1、同学们,昨天晚上李老师收到国外的朋友艾伦的一份邮件,她说啊,他最近在研究中国的古建筑,她还特别之处,对我们的赵州桥特别感兴趣,那么通过上节课的学习,大家能不能简单地向她介绍一下赵州桥呢?用上老师给出的句式“赵州桥真啊!”

  2、生回答,教师适时板书“雄伟、坚固、美观”

  3、那么这节课,就让我们带着艾伦,一起走近赵州桥,感受赵州桥的雄伟、坚固、美观。

  (二)出示学习目标

  (三)感受赵州桥的"“雄伟”

  1、浏览课文,找出那一段写了赵州桥的雄伟。

  2、找一找,画一画哪些具体语句突出了赵州桥的雄伟?结合图片欣赏直观感受雄伟。

  3、列数字的说明方法,能更直观地突出赵州桥的雄伟。

  4、用洪亮的声音,把赵州桥的雄伟读给艾伦听。

  (四)体会赵州桥“坚固”的设计特点

  1、“这种设计,在建桥史上是一个创举”中“这种设计”指什么?看图片,直观感受。

  2、“这种设计”的好处是什么?找一找,读一读,体会自豪和骄傲。

  3、用自豪和骄傲的感情,把赵州桥的坚固读给艾伦听。

  (五)欣赏赵州桥的“美观”

  1、段首“赵州桥不但坚固,而且美观”过渡句及其作用。

  2、哪些图案表现了赵州桥的美观?读一读,找一找你最喜欢的图案。

  3、小组互读,用手势表演你最喜欢的图案。

  4、该段前两句与后半部分的关系:总分关系。

  5、因美而背诵,根据提示背给艾伦听。

  6、感悟赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。

  (六)小结与训练

  1、这节课我们带Alen感受了赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点,也学习了一种新的写作手法,叫做“先总写,后分写”,请大家根据提示,用这样的写作手法写一段话。

  2、交流展示。

  (七)作业

  用自己的话向家人介绍赵州桥。

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