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一年级复韵母教学设计

时间:2024-05-20 18:45:38 教学设计 我要投稿
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一年级复韵母教学设计

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家整理的一年级复韵母教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级复韵母教学设计

一年级复韵母教学设计1

  课型

  新授课

  教学要求

  1.学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音,认清形,正确书写。

  2.能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节,会准确拼读三拼音节,会读拼音词和拼音句。

  教学重点

  1、 ao ou iu的正确发音。

  2、 ao ou iu与声母的`拼读,尤其是三拼音节的拼读。

  教学时间

  第二课时

  教学过程

  一、复习检查

  1、复习复韵母ai ei ui ao ou iu和它们的四声。

  2、抽读声母卡片:m d l g t q x n。

  二、教学ao与声母的拼音。

  1、学习ao与声母的拼读。

  (1)出示(略),说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。用直线画出声母,用曲线画出韵母,自由练读、指名读,齐读,比赛读。

  (2)出示三拼音节(略)

  说说这些音节与什么三个音节有什么不同。独立分析音节,用直线和曲线分别标出声母和韵母。复习三拼连读法,自由练读三拼音,教师巡回检查,指导发音有困难的学生。最后指名读、齐读、比赛读。

  2、看图练读拼音词。

  (1)拼读dà dao

  看图,出示音节,引导逐个拼音分析,练习拼读,最后指名连读拼音词。

  (2)拼读xiao qiao

  教法同上。

  三、巩固练习。

  1、指导读书。

  2、做游戏,看谁听得清,看谁找得快。

  四、作业。

  1、练读本课学过的拼音。

  2、描红、抄写。

  教后记

一年级复韵母教学设计2

  教学目的

  1、学习复韵母ieüe和整体认读音节yeyue,认清形、读准音,正确书写。

  2、初步训练学生的想象力、语言表达能力。

  3、培养学生良好的学习习惯。

  教学重点:读准ieüee的音,认清形。

  教学难点:ieüe的发音和四声调的读音。

  教学过程

  一、复习

  1、出示已学过的韵母表和整体认读音节表,采用多种形式认读。

  2、师:“同学们,秋天来了,拼音王国的枫叶红了,瞧,枫叶为我们带来了几位老朋友,看看谁能热情的叫出他们的名字!”(课件出示:aieiui的四声)

  二、教学ieye

  (一)教学ie

  1、师:一阵风吹来,枫树叶子抖了抖自己的身子,你们看到了什么?(课件播放枫树落叶的情景,生自由说)

  师:同学们真会想象,说得真棒

  2、师:枫叶落了一地,美丽的`落叶中还藏着我们今天要学的复韵母呢(出示ie)谁来试着把这个复韵母读一读(学生读)

  3、师简介发音方法,师生互动说发音歌:我是i,我是e,i和e手拉手,滑滑梯ieieie。

  4、师:谁还想和老师来说发音歌(指名和老师合作)

  5、师:多有趣呀,快和身边的小朋友练一练吧(同桌互练)

  6、师:我是邮递员,天天把信送,送到谁的家?

  生:送到我的家!(开火车读ie)

  7、师:看,韵母表中又多了一位新成员。(师把卡片ie贴到韵母表中)

  (二)教学ye

  1、师:“听说ie就住在拼音王国里,拼音王国的成员们可喜欢她了,你们知道为什么吗?因为,ie特别善良,可爱帮助人了,谁有了困难,她就会伸出热情之手,国王为了奖励她,用神奇的魔棒一点,把小i变成了大y,你们知道变了大y的ye是怎么回事吗?”(课件出示ie—ye)

  生:ye是整体认读音节,可以给汉字注音。

  (师把卡片ye贴到整体认读音节表中)

  师:这下ye可高兴了,看,他们带着音节小帽子排着队出来了,谁给大家读一读。(出示ye四声,组词)

  三、主动探究,学习üeyue

  (一)学习üe

  1、师:“时间过得真快,美丽的夜晚来临了,瞧,这弯弯的月亮象什么?(出示月亮图)

  师:“多可爱的月亮呀,他为我们带来了第二个复韵母,你们猜他是谁?”(出示üe,师指导读音,个别读、同桌互相读)

  2、师采用轻声提问法,指名读。

  3、师:(让幼儿拿出卡片üe)请同学们给üe戴上你喜欢的声调小帽子,注意,帽子要戴在哪个字母上?”

  4、找几个同学到前面当小老师带大家读自己标的带调韵母。

  5、师把卡片üe贴到复韵母表中

  (二)学习yue

  1、师:“同学们读的真开心,可üe怎么掉眼泪了(课件üe上两点闪动)?哦,我知道了,原来他也想象他们(师指韵母表)一样给汉字注音,你能帮帮他吗!

  生:前面加个大y,把üe上两点去掉

  师:(出示卡片yue)是这样吗?你们真是太聪明啦!下面,让我们用掌声欢迎整体认读音节yue出场(课件出示y—üe—yue)

  师:这下üe可高兴了,两滴眼泪也不见了(课件yue闪动)

  2、师把yue贴到整体认读音节表中

  四、轻松快乐

  师:月亮姐姐看同学们学得这么认真,还特地送来一首歌,让我们拉起小手,坐上月亮船,轻松一下吧!(课件出示月亮图,播放歌曲)

  五、书写活动

  师:同学们,二个复韵母和我们玩了半天了,让我们打开注音本,把他们送回家吧!先让我们的小手指做做准备活动好不好(做手指操)

  师:写字母时,应注意什么呢?

  生:上边不顶天,下边不落地,中格写满要牢记。

  (师用实物投影范写,把幼儿作业通过实物投影引导大家评议。)

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