语文教研组教学总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨让我们认真地完成总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的语文教研组教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教研组教学总结1
本学期，语文教研组的工作，在教科室的引领下和全体语文教师密切配合下顺利开展。本学期，我们语文教研组围绕“学习活动”这个关键词制订语文教研组活动计划，积极开展活动。总结如下：
一、开展理论学习，潜心研读教学常规
1、学习教学常规，规范教学行为
本学期，备课检查的重点是学习活动的设计，我们的备课摒弃了以往繁琐的师生问答式，而是以简洁的学生活动为主要内容，突出核心练习的设计。学期初，我们全组老师认真学习了曹鸿飞老师编辑的《温州市小学语文学科教学常规》手册，并要求老师在备课、教学、改作以及评价上严格按照手册上的要求执行。关于“常规理论学习”，在局领导的重视下，王校长的督促下，我们组内在学期中、学期末又组织老师们领会了“常规精神”。
2、指向学习活动，落实学本课堂
任何的课堂实践活动都需要理论的支撑，需要科学的论断。为此，我仔细去网站上搜罗，查询到了全国特级教师于永正老师的关于“学习活动”的相关理论知识，我们展开了研读和品析。
3、改进项目评价，改变教学方式
本学期参加了温州市小学语文项目评价质量反馈会，让我亲临了低段的项目评价现场，聆听了中高段的执笔测试经验之谈，很有感触。于是将学习的收获在组内也做了简单的汇报。带领着老师们重点解读学科教学常规之“评价常规”。
二、展开课堂实践，深入研讨学本课堂
本学期，以“有效开展学习活动，深化研究学本课堂”为主题，开展了丰富多彩的`组内活动，为了更有效的听课诊断，我们尽量将集体备课和公开课课例研讨捆绑在一起研讨。所以对“集体备课”活动就不再赘述。组内研讨课的形式多样：同课异构，团队赛课，家长开放日活动等。老师们在活动中互相学习，相互切磋，取长补短，丰富了教学思想，提高了教学能力。
1、本组的李婷婷老师和陈翠萍老师在学期初就进行了“同课异构”展示活动。
2、为了把握学校团队赛课的契机，我们最年轻的一员——王芬芬老师担任上课任务。刘冬梅老师趁热打铁，承担了说课的任务，蒋静老师承担了评课的任务。她们一次次地研磨，一次次地重组，一次次地出新，才有了最后精彩的呈现，这就叫团队的力量大无穷。
3、林爱月老师在家长开放日活动中，执教了语文活动课“有趣的歇后语”。
听课现场，家长们时而点头，时而静默，时而欢笑，这都折射出林老师平时工作的严谨和负责。
三、汇总研究成果，积极开展后续研讨
在学校教科室的带领和支持下，我们组的老师在完成日常教学工作学之余还不忘进行教学研究，且硕果累累，奖项级别高。老师们的研究化作了经验，我们还要开展后续的研讨工作，积极撰写论文和课题，让成果引领我们更好地开展常规教学工作。
通过开展本学期的教研组活动，我感触颇多。在教研组长培训会议上，专家们说：我们的活动还应该是螺旋递进的，在问题中不断研究，在研究中不断深化，在深化中还应该有新的问题滋生，再产生新的研究课题，要有后续的跟进。孙建约老师说：研究无止境。愿我们一起努力！
语文教研组教学总结2
一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策；再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
二、严肃教研时间。
如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。
三、注重培养青年教师，在短时间内出成绩。
随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：
1、创造良好的教研氛围。
2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。
4、多次请区教研室的老师来听课、指导。
通过以上举措，教研组已经有诸如王海英、张凤伟、王建青、王巧明等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。
四、加强说课、评课的质量。
1、说课
以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。
2、评课
教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。
五、健全教研组档案管理办法。
教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的'图片以及每学期的计划、总结等，可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的经验，平时就注重材料的积累，专人保管。教研组在办公室已设一保管柜，存放所有资料，钥匙由组长负责，组与分组记录本则交由教研组长和年级组长负责记录保管。
六、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓励教师将录相带带回家中钻研。
教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神，那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。我们还组织参加了学校组织的各项语文活动，如：中学生语文知识竞赛，七至九年级开展“我爱祖国”有奖征文竞赛和演讲比赛，写字比赛、朗读比赛、手抄报比赛。激发学生对语文学习的兴趣，调动了学生的学习积极性，发掘了学生的潜能，收到了很好的效果，受到学校和年级的好评，有力地促进了语文教学。
语文教研组教学总结3
我们五年级语文组是一个团结向上，积极进取的集体。有2名经验丰富的老教师和3名中青年教师组成，在我们5人的共同合作与努力下，顺利地完成了一学年的教学任务，并取得了一点成绩，现在向老师和领导们作一汇报。
1．我们组按时组织业务学习，加强现代教育理论的的学习，不断提高自身的业务素质和教学能力。
2．制定切实可行的教学计划，开展教学研究，坚持集体备课、听课评课、课堂交流等活动，通过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了一定效果。强化基本功训练，不断提高学科的教学水平。
3．定期检查、分析、研究教学情况，通过多种形式考察分析学生的学习情况，查缺补漏，作到及时有效的学习，不让每个学生掉队。
4．加强学科业务理论学习，制定可行有效的实验课题，改革教学方法，教会学生学习方法，在培养学生的自学、思维能力上下工夫，向课堂四十分钟要质量。
5．坚持每周的集体备课制度，突出研究教材的重点、难点环节，解决好教法和学法的问题，面向全体学生，给学生留有充分发展的`空间。形成了有问题随时讨论、随时教研的良好氛围。
在我们的共同努力下，一年来取得了一定的成绩。我和张丽老师的教学目标考核成绩为A级。马琳娜老师在校教学目标考核成绩为B级。小足球比赛获得总分第一，并获得组织指导奖。在新的一学年的开始，我们教研组会以加倍的努力，争取更好的成绩。
语文教研组教学总结4
20xx年秋学期，学校领导继续聘请我担任高年级语文教研组组长，由我组织大家研究教材教法，探讨教学规律，深感责任重大，丝毫不敢懈怠。本学期，高语组全体教师立足岗位，团结协作，积极实践，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要小结如下：
一、以新课程标准为指引，不断学习、更新理念。
开学初，本教研组组织老师们进行岗前培训, 认真学习《新课程标准》及《常州市学科教学建议》，使老师们深入了解本年级段具体的教学目标，教材编排的意图，发挥团队作战的优势, 分工合作,群策群力,认真实施集体备课,做到教学伊始就能够整体把握，从而做到有的放矢。本教研组针对学生学习语文不能很好地学以致用的弱点，贯彻大语文观,引导学生走进社会生活, 尽可能多的给学生创造一些语文实践的机会，如：演讲交流、新闻快递、故事续编、阅读竞赛、成语接龙以及日记竞赛、想象作文、社会实践等，增强学生利用各种场合学语文、用语文的意识，从而能够切实有效地提高学生的语文综合素养。事实表明：学生年龄虽小，但身上所蕴藏的智慧与潜能却是无穷的，在老师的鼓励和帮助下，他们乐于探索，勤于动手、动口、动脑，愿意利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情比以往多了一份关心，多了一份思考。平时狠抓教学常规，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，集体备课，精心修改，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学有所得，学有所乐，向45分钟要效益。我们欣喜地看到很多学生已经开始走出课堂，走向社会，走向更广阔的空间，已经开始从对课本知识单纯的学习转到对社会生活的密切关注，比如学生以极大的热情探究恐龙消失之迷，游览家乡秀美的湖光山色，关注“母亲河——长荡湖的现在和将来”，为家乡的发展献计献策等，都是非常具体的体现。我想，这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养和对学生创新精神与实践能力的培养，这将为他们以后热心服务社会打下一个坚实的基础，这是拘泥于书本，读死书、死读书所不能做到的。
二、以教学研讨为突破口，教学相长，取长补短。
为保证《语文新课程标准》的进一步落实，为使大家对各种知识的.教学模式和教学方法有更清醒的认识，本学期，我们进一步转变教育观念，优势互补，群策群力，加强教学研讨，努力实现教学高质量、课堂高效率。秋学期本教研组加强了校际间的交流，河滨小学陆娟老师送课下乡，给我们上了一课《奇迹的名字叫父亲》，陆老师用激昂的语调让我们真切地感受到“奇迹”带来的“震撼”，她用“朗读”激发了学生的“感悟”，尤以预设的“留白”把思考的时间和空间留给了学生，给我们以启迪，正如带队老师李建中说的一样：“学生才是学习的主体，我们所要做的工作只是为学生的学习提供一定的服务。父爱是每个人都能具体感知的，但像文中这位创造奇迹的父亲却并不多见，我们必须把思考的自主权还给学生，引导他们走进文本，阅读文本，去真实感受那刻骨铭心的伟大父爱，这样才能使学生一步步学会学习。” 以此为突破口，教研组老师都在积极寻求课堂教学改革上的突破，从他们的研讨课上可以发现，教师们更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话生成的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。秋学期金坛市青年教师阅读教学比赛中，孙云云老师获得了三等奖，很好地促进了她自身的专业发展。
我们在开展教学研讨的同时，还不断反思自己的教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的思考延伸运用于日常教学实践中，并努力处理好四个关系：多媒体课件与教学内容的关系，语言文字训练与课文分析的关系，学生质疑与读书思考的关系，培养创新意识与发展健康个性的关系，力争使我们的课改之路走得平实和坦荡。
三、以教学反思促专业发展，坚持不懈，硕果累累。
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，贯彻精心教书育人，面向全体学生的良好教风，促进学生勤学、好问、多思的良好学风的形成。老师们做好教学上的每一件事，保证教学质量，并通过召开的各年级
家长会和各种形式的家校联系，使家校教育形成合力，更好地促进每位学生的成长。结合平时的教学实践，本教研组教师不断学习教育教学理论，不断深刻反思自己的教育教学行为，积极撰写教育教学论文，一学期来，所取得的成绩令人瞩目。教师方面：本人撰写的论文《足球比赛与教学改革》发表在省级杂志《新语文学习》上，《滋滋甘霖育花朵》获金坛市一等奖，写字课件获中国书法教育学会华东协作组二等奖；尹志平老师的论文《“默读”原来如此美丽》获金坛市一等奖；胡建英老师的论文《点一盏心灯》获金坛市一等奖；葛罗英老师的论文《谈如何提高学生的口语交际能里》获金坛市一等奖；另有5篇论文获金坛市二等奖，2篇论文获金坛市三等奖。造就了全校性的浓郁的教育教学研究氛围，形成了“实践——理论——再实践”的良好发展势头，使得“学以致用”有了坚实的基础。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教学工作苦乐相伴，我教研组全体老师将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，让学生学得更好。
语文教研组教学总结5
一、指导思想：
本学年我教研组根据学校教学工作的安排要求，结合我教研组教师的实际情况，立足于全体学生全面和谐主动发展，突出教学的中心地位和课改的重心地位，围绕校本教研，规范常规教学行为，认真学习贯彻课改精神，努力更新教育思想和教育观念，大力优化教育教学的过程，着力提升教师的专业素质，扎实开展教研组活动，提高语文教学质量。促使教师实现“五个转变”，树立现代教育思想，以适应教育发展的要求。
二、下面将本年度教研组工作总结如下：
1、加强理论学习：
我教研组每学期继续集中利用1~3周的教研活动时间，采用了自主学习和集体学习的形式认真学习了《七里河区教学常规管理细则》（实行稿）进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程，确保了学校的综合质量迈向新的水平。要求教师认真学习《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在次基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，积极参加中心校、区、市级安排的教育教学活动，进一步转变了教师的教学观、教育观。通过学习了解了最新的教育信息和学习了他人的先进经验，以便运用于自己的教育教学中。
2、强化岗位练兵活动：
在组织我组教师加强业务、理论学习和教学研讨活动的同时强化岗位练兵活动。岗位练兵活动是教学工作中的.重要窗口，是提高教师个人素养，促进教师专业发展的一条有效途径和交流的平台，因此我组一如既往地开展此项活动。从某种意义上说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求，我教研组继续根据学校要求，在岗位练兵的过程中本着从实际出发，因地制宜的原则，在发挥传统的各种教育技术手段在教学中的积极作用的同时，继续把现代教学技术和传统教学手段结合起来，协同互补，使现代教学手段为教学服务。每位教师自制课件，有一定的质量，在教学中起到了一定的教学辅助作用。在岗位练兵活动中继续抓好说，讲，评，思等环节，做到了不走过场，力求扎实有效。（有资料可查）在活动中评出优质课配合学校参加与兄弟学校手拉手教学帮扶活动，共同探讨教育教学方法，（第一学期与深沟掌小学，第二学期与琅峪小学）通过听课交流相互提高、互相学习；通过评课，取长补短。我组部分教师本年度听课节数达40节以上。进一步提高教师的教育教学水平和教研能力。
3、积极组织教师配合学校完成了与兄弟学校开展的对口帮扶活动，共同交流
教育教学经验，探讨教育教学方法，提高了教师驾驭教学的能力。完成了第二学期学校开展的教学开放日活动，（家长听课日）通过活动，建立学校、家长、社会三结合的联系网络，同心同德，齐心协力，提高我校的教育教学质量。积极组织我组教师开展了同上一节课活动等。
4、举办个人教学经验交流或课后反思专题研讨。
叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。要求教师通过反思正确地认识自己，通过反思客观地评价自己，进而提高教师教育教学行为的自觉性。教师要想使自己的业务能力不断地提高，让课堂中的成功或失败等能为以后的教学提供借鉴，也就是使经验得以提升、失误得以避免，实现这些最好的办法就是勤写教学反思。写教学反思既可以随时记下教学中的教育机智、教学感语，弥补教学中的“缺陷”与“遗憾”，也可以为我们今后的经验总结、进行行动研究提供鲜活的素材，还可以促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改，达到自主提高的目的。为此，我们强调教师勤写教后反思或单元反思，及时记录教学过程成功、失败之处，记录课堂意外收获。反思书写形式上灵活多样，篇幅上有话则长、无话则短，但一定要有实效性。因此，我组每学期利用2~3周的教研活动时间，采用专题演讲的形式进行了交流，供大家借鉴和吸收。通过交流，解决了我们有些同志面临的问题，从而提高整体教研水平和教学能力。
5、注重校本培训和课程资源的开发：
（1）语文教学的最终目的是让学生掌握阅读方法，最后形成其能力。阅读方法的掌握与否，直接影响学生获取知识的质与量。根据中心校的倡导提高我校学生阅读能力和学校教研工作的要求，我语文组在第一学期组织教师开展了“小学生阅读的启蒙性”专题研讨活动，并在组内进行交流。要求语文教师了解学生阅读的一般特点，结合学生阅读过程中表现出来的个体差异，主要从识字、词到句、到段、到篇进行针对性的指导，以便使学生尽快地掌握良好的阅读方法。因此要求教师认真对待每一堂阅读课，及时总结方法，以便在教研活动时交流。每学期末交心得一篇。另外，组织教师参加了我校的计算机培训活动，现在每位教师都能应用计算机为教学服务。在中心校、我校领导的组织下还参加了区教培中心在中心校开展的校本培训活动。
（2）、本学期我组教师继续配合学校开展了以“弘扬民族文化，丰富校园文化生活”为主题的校园文化建设活动，继续鼓励学生诵读、背诵古诗词、《三字经》、《白家姓》、《千字文》等，在对中国古典诗文的诵读中强化学生的语言积累、提高学生的语言表达和审美水平，从中受到美的熏陶，把传统文化的种子播撒到他们幼稚的心田里。
开展读书活动。首先教师养成认真读书的习惯，大力推进“阅读工程”不断充实知识量，定期开展读书心得体会交流。（完成心得体会达三篇以上）在此基础上鼓励学生多读书、读好书，在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。并召开读书心得演讲会。
语文教研组教学总结6
本学期，在教务处的统一部署之下，语文教研组继续以推进活力建设与和谐建设，进一步提升教研工作的质量和效益为目标，以务实和进取的精神，认真组织好各项活动。总结如下：
一，组织本组教师学习贯彻教育方针和上级有关工作的指示，加强业务学习，引导教师按照教学大纲，教育方针和教育规律进行教学工作。每月定期检查教案，听课，组织老师完成期中、期末语文试卷上交、批改及总结工作。
二， 根据学校的教学工作和本组特点，期初制定切实可行的教研组计划，认真贯彻执行期中、期末做好教研组工作总结，学期结束做好教学的专题总结。
三，了解本组教师的业务水平、教学水平和资质开展各项教研活动和课题实验，督促课题的'实施，不断探索教学规律，改进教学方法，总结和推广现金教学经验，本学期教研活动不少于六次，积极开展教研组会议，传达学校精神和任务，形成良好的教学研讨氛围。
四，经常了解本组教师的教学质量和教学工作情况，定期做好教学常规的检查。
五，通过有质量的活动，教师强化了内功。配合教务处做好教师业务学习和进修，充分发挥电教媒体的作用，提高教学质量。
六，做好教研组各类资料的积累和保管工作，加强自身素质的提高，树立“素质教育”思想，贯彻“互相帮助，取长补短，共同提高”的原则，以身作则，团结同志，发挥全组教师的积极性，争创先进教研组。
七，组织组内老师进行报刊订阅工作，以扩大教师的专业知识面；定期举行教研组活动，进行集体备课，集体讨论热点和难点；督促组内成员进行钢笔字练习；积极参与博客写作；外出听课学习；进行单招班语文知识竞赛活动；配合各个部门构思活动宣传方案；配合专业老师辅导技能大赛的学生；配合参赛学生的语文方面训练。
回顾本学期工作，收获很多，反思也很多，对教研工作更有一层新的认识，期待在新的学期会有长足的进步。
语文教研组教学总结7
由于高三（7）班艺术生返校，本学期我继续带高三（3）一个理科班，高三（7）一个文科班，一学期又快结束，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。
语文教学到了高三，要有条不紊地重点突出地梳理每册书的基本篇目和各个知识点，教师要研究考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对照、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，可以在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，精心挑选，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，但不能讲得茫然。
一种切实可行的方法体系，能实现训练次数减少与获取效益提高，以运用于高三语文教学实践。高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。
教学管理的生命是“指导”，是引导学生的精力的投放，时间的安排；是对学生方法的启发，主体欲望的催生和学习激情的激活。如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平？如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习？
一、不能单纯加负，要让学生懂和悟
进行大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推进复习，但这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，不可能获得预期的效果。
学科特点决定了语文的教学，与理科类学科有天壤之别，其内容、要求、目的'、运用方式、知识结构都要求教师注目于学生对语文知识的懂、悟、联、用——即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用，而语文学习中，学生的懂和悟既不是教师可以代劳的，也不是通过考试就能办到的。成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习；要达到这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强管理，积极引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。
二、让高三学生拥有成就感
我们需要的结果学生获取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差，从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服：学生“双基”确实太差；其实，追根究底，语文学习不能令人满意，是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收、补充整固；偏难的训练，消耗的是师生的热情和信念，给人以教师劳而无功，学生学无所成的错觉。长此以往，削弱的是向前的动力，增长的是失败的情绪，弱化的是学生自学的能力，降低的是教学的质量，浪费的是宝贵的时间。
正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带，使教师拥有指导学生的机会，使学生拥有知识储备的条件。把时间交给学生去使用，而不是握在教师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。
三、管理至上，指导为重
树立管理至上，指导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。
高三语文要做的工作有两件：
①给学生创造自主学习的基本条件；②对学生自主学习进行指导、管理。
要真正改善和提升教学质量，教师就应精于讲述，进行富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的指导；是给学生解决问题，给学生留出时间，启发学生自主学习；要改善和提升教学质量，教师就要忍痛割爱，考得少，考得精，考得有质量有成效；不迷信也不迷恋考试，而是从有效考试中审视教与学的成败，得失，改观与不足——让讲述转化为指导，让考试有利于质量的提高。语文教师要明确且要践行为学生自主学习创造条件的理念，要创设使学生成为学习主体的情境，就必须还学生以时间和空间，这是达到这一目的的先决条件。只有给学生以时间，让他们有条件解决存在的问题，进行知识的铺垫，为有效训练作出有针对性的准备。给学生学习的空间，他们才有可能自主选择，学习可能具有较强的针对性；才有思考的空间，有提出和解决问题的机会。
高三语文教师的主要任务在于：
①学生情绪的控制与诱导；②学习方法和解题方法的点拨；③帮助学生构筑能力体系；④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。
教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生导游员和服务员。
学期工作结束了，作为教师，在教学上没有停步的理由，为了学生的未来，为了学生在语文学科上有更大的提高，我会一直努力。
语文教研组教学总结8
20xx年下学期即将过去，本学期在学校行政的正确领导下，全体班主任及任课老师的团结协作下，高二年级组的工作始终以全面提高学生素质，以营造学生积极进取、乐观向上、学风浓厚、班风纯正为保障，出色地实现了年级组制订的工作目标，完成了学校和年级组的工作计划和任务。
一、加强德育工作，教书先育人
德育是学校的灵魂，围绕这个“灵魂”，高二年级组管理表现在细腻性、务实性、完整性、系统性、可持续性，突出坚持性和可持续性，坚持通报制，坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。
（一）加强师德建设，要求教师率先垂范，以身作责。杜绝体罚和变相体罚学生。努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。
（二）强化养成教育，让学生养成文明习惯
（1）坚持不懈地抓好班级规常管理，形成良好的班风、学风。
（2）配合政教处多次进行了对男女生留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，对违纪学生加强教育并责令其改正。
（三）在教学实践中，充分利用各种资源教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱等。
（四）班主任坚持了“五到堂”为学生营造良好的学习氛围。
（五）充分利用学校各项评优工作，发挥榜样的力量，弘扬正气。
（六）抓好各班班团组织建设，用好板报，用正确的舆论引导人。
二、狠抓教学质量，提升教学成绩
教学是学校工作的核心，成绩是学校的生命线。我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。
（一）根据高考的特点，初步制订了从高二到高考的教学规划，合理地进行了班级组合。
（二）加强学生常规管理，培养厚浓的学风、班风。
（三）先后组织了二次月考，期中考试，分别召开了总结表彰会。根据我校学生的特点，在每次月考的都坚着力表彰先进与“临界生”的进步学生，让学生们都感受到每个人在考试中都有希望。
（四）定期召开备课组长会，要求各学科制定阶段性教学计划，落实培养补弱计划。
（五）召开学生代表座谈会，了解学生的情况、要求以及对教师的评价、建议，为下一阶段制订教学策略收集资源。
（六）加强自习课巡查，对个别“潜能生”重点教育，为同学们创造良好的学习环境。
（七）数、理、化进行了省、市竞赛，激发了学生的学习积极性，取得了较好的成绩。
三、加强班主任队伍建设
打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中棘手问题等。
四、加强沟通，增进了解，争取社会、家长对学校工作的'支持
本学期高二召开了一次家长座谈会，增进了学校、教师与家长的了解、信任，更好地共同教育学生。
五、存在的问题
1、年级组：
①听本组教师课还太少，和班主任、任课教师交流不够。
②对班主任的需求了解不足，，管理工作布置得不够细致，这一问题在后期中已认识到，并在改进中。
③和学生的沟通交流不足。
④对教师的评价机制与激励机制尚不完善。
2、班主任方面
①日常常规做得出色，预见性不足，前瞻性不够，系统性、目的性不强，工作较散。
②个别班主任班工作重点定破口不准，工作主要还是低水平的“勤”，没有与高水平的“巧”结合。
③擅长做事不擅长总结反思，应在做中总结反思，在总结反思中提高。
④与家长的沟通要进一步加强，争取更多的教育力量。
3、教师方面
①团结协作，有待进一步加强。
②对年级组学期初制定的工作计划了解不深刻。
③考试监考中部分教师履行职责不严。
4、学生方面
①对个别不学习的学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力。
②早恋现象在个别班仍有。
语文教研组教学总结9
本学期的教学教研工作伴随着冬天的到来，即将接近尾声。俗语说“春的耕耘，秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几分感慨，还有几分遗憾。一学期来，我们语文教研组的工作本着“为学生服务，为自己提高”的理念，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、 确定教研内容，提高自身业务水平
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们语文组在学期初制定了教研计划时，并组织大家讨论，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这样一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的'需求，真正达到“为用而学，学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、教研与教学工作相结合，相互促进，从整体上提高语文教学质量
为了更好地贯彻新课标的精神，语文组结合语文学科的特点，加强理论方面的学习，提高全组教师对新课改的认识，转变观念，适应新的形势，运用我校可利用的网络、多媒体、教学刊物等资源，拓宽教师的视野，提高教师的教学水平。
三、语文教师互帮互学，共同提高
本学期，为了进一步提高教师的教学水平和教学质量，学校规定各学科教师听课数量在10节左右。在学校的统一部署安排下，我们组的严俊老师、张根胜老师和江向良老师踊跃参加了校开放周的公开课教学活动，获得了同仁们的一致好评。另外，教师可以随堂听课，相互学习。每一节课结束后，全组教师都开诚布公，畅所欲言，对这一节课的成功和不足之处进行评议，不遮不藏，相互切磋，每个人都从中有了较大的收获。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化、制度化、科学化和条理化，每两周一次的教学业务常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。严格执行教导处的各项安排。通过听课、检查备课情况（教学设计）、作业批改等多种方式，检查常规落实情况，了解到教师的教学完成情况。
五、 存在的不足及今后努力的方向
1、语文组组织教研活动不足，样式单一；教师听课节数少。今后要争取开展丰富多彩的教学教研活动，尝试新的教研样式，使教师从中学有所得。鼓励语文教师多听课，多尝试新的教学模式，贯彻新课改精神，全面提高语文教师的教学水平和语文教学质量。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”。本学期的语文教研组工作，在学校教导处的统一领导和全组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了一定的成绩，达到了预期的效果。但也还有不够理想的地方，今后的工作中将不断的完善提高。
语文教研组教学总结10
走过20xx年，喜迎20xx奥运年。回首20xx年的教研组工作，感触颇深，收获颇多。
我校语文教研组在贯彻执行区级教研活动的同时，结合我校具体情况制定了详细具体的工作计划，并督促落实。其教研工作特色及工作业绩总结如下：
1、加强理论学习，提高自身素养。“学无止境”，通过学习才有提高。学习形式多样化，有讨论学习材料，观看专家讲座，观看教学录像，开展“读书论坛”活动，参加校内外各种教学活动等。有了不断的学习，我们教研组成员才会成长得更快。
2、研修活动扎实，富有成效。我校研修活动分为四步走：
第一步：凭借承办“校际互动活动”这一契机，积极推动我校校本研修活动，激发教研组成员参与研修的热情和责任感。甘露老师的说课《锡林郭勒大草原》，获得了一致好评，体现个人良好的`素质和集体的凝聚力、合作精神。
第二步：重视校内教研课的进行，提高校本研修的实效性：新老师上见面课，45岁以下的老师上教研课，做到课前有说课，精心施教，课后评课、及时上传教案、反思。活动实效好，锻炼了青年老师的成长，在校本研修活动中达到共同进步，共同提高的目的。
第三步：通过校外研修推动校内研修，实现“内外兼修”：参加校外研修的老师介绍所得所思，大家进行讨论交流，借鉴学习，这样也很好的提高了研修的质量。
第四步：依托“a61”这一平台，形成鲜明的教研特色：在“a61”“研修交流”栏目中，我们开辟了教研活动记录专栏，每次活动都有记录，有图片，有讨论交流，有反思（教研组成员每月按时上传一篇教学反思）真正做到了在交流中提高，在反思中进步。教研组成员积极撰写教学论文，几乎每位老师的论文或教学设计有不同级别的获奖。
3、精心筹办文学社，初见成效。我校“阳光文学社”的成立是语文教研组工作的另一大特色。从筹备成立，组织活动，办刊物等一系列工作都凝聚了每一位老师的心血和辛劳，他们不计报酬，无私奉献，积极出谋划策；同时，老师辅导学生作文50多篇发表，《少年作家报》曾两次专版介绍我校学生的作文和文学社活动。
4、推动校园文化建设，开展“亲子阅读"活动。
在营造书香校园的基础上，把读书活动由学校引向家庭，营造书香家庭，让孩子和家长读好书，以书为友，在书香中提升自己。为此，我们给家长发了倡议书，设计了活动方案，制定了"亲子阅读反馈表"并将进行评优活动。
这一学期是忙碌的，充实的！展望未来，我们充满信心；在通往优秀的路上，我们的步伐坚定不移！
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