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《比本领》教案

时间：2022-09-05 16:26:57 教案我要投稿

《比本领》教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《比本领》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《比本领》教案

《比本领》教案1

　　活动目标：

　　1通过游戏活动，知道耳朵的用处；学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达．

　　２发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能力，提高幼儿的注意力．

　　３初步知道保护耳朵的方法．

　　活动准备：

　　１装有小铃铛．沙子．小黄豆，纸片．硬币等罐子若干个，每组１套．

　　２录音机和录有各种声音的磁带１盒，（有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声．．．．．．）

　　活动组织：

　　１让幼儿闭上眼睛和嘴巴．老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问．

　　师：老师请小朋友闭上眼睛和嘴巴．听，录音机里有什么声音？你是用什么听到的？耳朵可以干什么？你的`耳朵还听到过什么声音？

　　２请幼儿听录有各种高低．远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达．

　　师：刚才，你们听了一种声音．这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的声音．

　　３做游戏＂小耳朵本领大．＂（让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音）

　　师：现在老师还要考考小朋友．请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告诉大家．

　　４教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动．（如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵．）

　　师：耳朵的本领可真大，可以听．．．．．．我们应该怎样来保护耳朵呢？．．．．．

《比本领》教案2

　　教材分析：

　　中班幼儿能掌握基本的平衡技能，只是动作的灵活性还需进一步提高。本次活动创设“小演员练本领”、“小演员过小桥”等游戏情境，引导幼儿练习在直线上、宽平衡木上、窄平衡木上走，掌握快速在宽30cm左右、高低不一的平衡木上行走的动作要领；创设“小演员来表演”的情境，提高游戏难度，鼓励幼儿手持轻器械，创造性地做各种动作顺利通过平衡木，进一步发展幼儿身体的协调能力，激发幼儿敢于展示自己的愿望。

　　活动目标：

　　1．学会快速在宽30cm左右、高低不一的平衡木上行走。

　　2．能在平衡木上手持轻器械变化动作走，发展平衡能力。

　　3．体会小演员勇于克服困难的.精神。活动准备：

　　宽度、高度不同的平衡木，沙包、球、木棍等轻器械。

　　活动建议：

　　一、创设“小演员练本领”的游戏情境，引导幼儿随音乐在直线上和平衡木带领“小演员”穿过草原、翻过高山、走过小桥，练习在直线上、宽平衡木上、窄平衡木上走，能保持身体的平衡，不走到通道外面。

　　二、鼓励幼儿探索在平衡木上走的方法，掌握快速走平衡木的动作要领。

　　1.创设“小演员过小桥”的情境，引导幼儿探索走过高低不同的平衡木。

　　2.请个别幼儿演示在平衡木上走的动作，其他幼儿学习。

　　动作要点：眼睛向前看，胳膊侧平举，保持身体的平衡，步子要小，注意安全。

　　3.指导幼儿重点练习快速走平衡木的动作技能。

　　动作要点：双手侧平举，快速走。将幼儿分为4组，每组都要快速通过3根高度不同的平衡木。

　　三、组织幼儿玩“小演员来表演”游戏，帮助幼儿巩固快速在平衡木上走的动作技能，提高身体的协调性。

　　游戏要求：手拿轻器械，创编各种动作通过平衡木，如顶沙包走、抱球走等，鼓励幼儿大胆展示自己，当自信的小演员。

　　四、创设“小演员开车回家”的游戏情境，引导幼儿随舒缓的音乐做放松活动。

　　“红灯亮”时，小演员停车休息，捏捏胳膊，揉揉腿，放松身体各部位；“绿灯亮”时，小演员慢慢开车散步。最后一起开车回家，游戏结束。

《比本领》教案3

　　活动目标：

　　1、用助跑跨越的方式过障碍，增强腿部肌肉的力量。

　　2、感受与同伴共同游戏的快乐。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　环境创设：

　　1、幼儿和家长共同收集各种高低、宽窄不同的盒子。

　　2、软球、画有怪兽的横幅。

　　观察指导：

　　1、幼儿扮演小猴，活动身体，模仿小猴抓痒理毛、东跑西跑、摘桃捡桃等动作。

　　2、自由玩纸盒。

　　幼儿自由选择纸盒进行玩耍。

　　引导语：“每只小猴拿一个盒子，找一个空的地方玩。”

　　交流各自玩盒子的方法。

　　3、小猴过河

　　幼儿探索练习助跑跨越跳的方法。

　　引导语：“跑跑跑，一只脚用力跨过去，不要碰到你的盒子。”

　　尝试在不同高度、宽度的纸盒上跨跳。

　　4、引导幼儿合作跳

　　幼儿自由选择好朋友，尝试合作跳。

　　引导语：“可以把盒子拼在一起跳，可以互相交换跳。”

　　5、游戏：打怪兽

　　引导语：“猴子发现树林有怪兽，我们一起去打怪兽，可路上要走过小路，爬过高山，还要经过一条长长的沟和一条长长的河。可是现在没有沟也没有河，怎么办?”(用盒子搭)

　　幼儿分组游戏

　　6、放松活动：共同整理场地，回家。

　　活动反思

　　身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的`重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。

　　幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

《比本领》教案4

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿乐于学习新本领。

　　2、幼儿园已在集体面前介绍和展示新学的本领。

　　3、能用绘画的形式表达出学会新本领的心情。

　　二、活动准备

　　画纸和彩笔

　　三、活动过程

　　1、鼓励幼儿说一说新学的本领。

　　（1）你最近学会了什么本领？

　　（2）学会这个本领后你的.心情是怎样的呢？

　　（3）你是跟谁学的新本领？你想对教会你本领的人说些什么？

　　2、请幼儿表演新学的本领。

　　（1）鼓励幼儿在集体面前表演新学的本领，教师和其他幼儿给与掌声和鼓励。

　　（2）请幼儿自由组合，互相学一学自己感兴趣的本领。

　　3、教师引导幼儿动手画出学本领的情景。

　　（1）请幼儿在纸上将自己学本领的情景画出来，并表达出自己学会本领的心情。

　　（2）教师巡回指导，帮助幼儿进行文字记录。

　　（3）教师和幼儿一起布置展示墙，展示作品，供大家自由欣赏。

　　四、活动延伸

　　教师在美工区投放绘画材料，鼓励幼儿将新学的本领画出来张贴到展示墙。

　　五、资料库

　　小鸡学本领

　　一二三四五六七，一群小鸡做游戏。

　　叽叽叽，叽叽叽，跑来跑去真欢喜。

　　东啄啄，西啄啄，小虫吃到嘴里去。

　　拍拍翅膀弯弯腰，小鸡小鸡真快乐。

　　扭扭脖子踢踢脚，快快乐乐心情好。

　　六、活动总结

　　幼儿会讲一个故事、会唱一首歌是本领，会整理自己的小书包也是一种本领，本领不分大小，无论是学习只是还是日常生活有关的行为都可以鼓励幼儿去探索。

《比本领》教案5

　　教学目标

　　1.学会本课生字，理解词语的意思，会用“觉得”写一句话。

　　2.能够分角色正确、流利地朗读课文，复述课文。

　　3.让学生懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。

　　（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）

　　重点难点

　　识字、写字，感情朗读课文。

　　懂得各人都有不同的本领，要正确认识自己和看待别人。

　　教学时间

　　三课时

　　教学准备

　　挂图、风和太阳的卡通形象、生字卡片

　　教学过程

　　第一课时

　　一、提出课题

　　板书课题，看了课题，你有什么问题？（谁和谁比本领？他们究竟谁的本领大？）

　　二、初读指导

　　1、听读课文，初步解决学生提出的`问题。

　　2、借助拼音，自读课文，标出课文自然段序号。

　　3、学习生字新词：

　　碰到本领正巧脱下强烈挂帆

　　得意快些催难受推着惊讶

　　5、指名试读课文。结合课文理解有关词语，并说说段意。

　　6、齐读课文。

　　三、生字书写指导

　　本碰巧脱强些受挂推

　　四、学生描红

　　五、作业

　　1．熟读课文

　　2．书写生字

　　第二课时

　　一、复习

　　1、读生字卡片

　　2、默词

　　二、新授

　　1、上节课，我们知道课文1—3自然段写了风和太阳第一次比本领，他们怎么比的呢？

　　2、教学1——3自然段

　　（1）指读1——3自然段。

　　（2）风和太阳为什么比本领？

　　（3）你觉得风怎样？你从哪儿看出来的？能读出风那骄傲的语气吗/

　　（4）太阳又怎样呢？“强烈”还可以换成什么词？

　　（5）分角色朗读1——3自然段。

　　3、教学4——9自然段

　　（1）第二天，风和太阳又碰见了，他们之间又怎么比本领的呢？

　　（2）此时，你觉得太阳怎样？从哪些词看出来的？“得意”可以换成什么词？请你通过朗读把太阳那得意的样子读出来。

　　（3）针对风的提问（出示挂图）

　　太阳怎么做的？风呢？（出示挂图）你们看。有了风的帮忙，小船怎样前进的？书上用的动词是多么精彩。

　　齐读第7自然段

　　4、太阳看到这一切，料想到会有这样的结果吗？你怎么知道的？

　　5、齐读风最后一句话。（出示最后一句话）你从风的话中，读懂了什么？

　　6、分角色朗读4——9自然段。

　　有感情朗读全文。

　　分角色朗读课文

　　第三课时

　　一、指名分角色朗读课文。

　　二、复述课文

　　1、用板书内容引导学生复述。

　　2、各人轻声复述。

　　3、同桌两人交替复述、评议。

　　4、指名向全班复述。

　　三、课堂练习

　　1、读句子（文后练习4）

　　2、用“觉得”写一句话

　　3、比一比

　　各（）吹（）推（）列（）

　　条（）次（）难（）烈（）

　　4、根据课文内容填空

　　（1）太阳光越（），船夫越（），船也就走得越（）

　　（2）风（）帆，帆（）船，像（）一样飞快地前进。

《比本领》教案6

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，知道耳朵的用处;学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达。

　　2、发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能力，提高幼儿的注意力。

　　3、初步知道保护耳朵的方法。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、装有小铃铛。沙子。小黄豆，纸片。硬币等罐子若干个，每组1套。

　　2、录音机和录有各种声音的磁带1盒，(有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的'叫声。)

　　活动组织：

　　1、让幼儿闭上眼睛和嘴巴。老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问。

　　师：老师请小朋友闭上眼睛和嘴巴。听，录音机里有什么声音?你是用什么听到的?耳朵可以干什么?你的耳朵还听到过什么声音?

　　2、请幼儿听录有各种高低。远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达。

　　师：刚才，你们听了一种声音。这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的声音。

　　3、做游戏"小耳朵本领大"(让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音)

　　师：现在老师还要考考小朋友。请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告诉大家。

　　4、教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动。(如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵。)

　　师：耳朵的本领可真大，可以听。我们应该怎样来保护耳朵呢?

《比本领》教案7

　　一、活动目标

　　1、了解小手的各个部位

　　2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　二、活动准备

　　1、谜语《手》

　　2、小手本领图

　　三、活动过程

　　1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。

　　2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？

　　3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的.小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。

　　4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。

　　活动反思

　　教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领大。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。

《比本领》教案8

　　活动目标：

　　1.愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现，感受游戏的快乐。

　　2.初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

　　3.了解猫的生活习性和特点，喜欢小动物。重点：激发幼儿参与音乐游戏的兴趣，享受游戏带来的快乐。

　　难点：初步培养幼儿音乐游戏的`规则意识。

　　活动准备：

　　音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景。

　　活动过程：

　　一、韵律活动

　　1、教师变猫，激发幼儿活动的兴趣。

　　2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动，鼓励幼儿大胆表现。

　　二、发声练习

　　教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》。

　　三、音乐游戏《找小猫》

　　1.教师引导幼儿说出小猫的本领，鼓励幼儿用肢体动作来表现小

　　猫的本领。(捉老鼠、会爬树、捕小鱼等)。

　　2.教师激发幼儿游戏的兴趣，交待游戏规则：小猫一定要在音乐

　　开始后才能躲藏，并在猫妈妈出来时全部躲好。

　　3.第一遍游戏，教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲

　　藏在哪里?(使用恰当的方位词)

　　4.第二遍游戏，教师鼓励幼儿换个地方躲藏，并小结游戏情况。

　　四、情景表演《小心大灰狼》。

　　“猫妈妈”(教师)带领“猫宝宝”(幼儿)捉老鼠的时候，大灰

　　狼突然出现，小猫迅速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫，灰溜溜地走掉了。猫妈妈召唤小猫，询问躲藏情况，表扬小猫的聪明勇敢，带领小猫一同离开活动场地。情景表演结束。

《比本领》教案9

　　1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。

　　2.能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。

　　幼儿园教案活动准备

　　各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。

　　幼儿园教案活动过程：

　　1.音乐导入：《动物模仿操》，随音乐做动作。

　　师：刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗?你喜欢什么的小动物?为什么喜欢它?它有什么本领?下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：

　　2.出示图片一：师：你喜欢小鸟吗?它有什么本领?幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起模仿小鸟飞。师：我们如果想到自己想去的地方要怎么办?幼儿：坐飞机。师：我们一起学飞机起飞的动作。师：飞机与小鸟有什么相同之处?

　　得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。

　　3.图片二：蜘蛛知网。师：蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网相似?(渔网、捕蝶网、纱网、等。)

　　结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。

　　4.图片三：海底世界。师：水里有什么?鱼有什么本领?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。师;鱼鳍像船的什么?(船桨)我们模仿一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片)

　　结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的'本领制造的。

　　5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。

　　6.游戏：猜一猜

　　我们来玩个游戏。逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)：下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。

　　幼儿园教案活动延伸：

　　1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的?

《比本领》教案10

　　活动目标：

　　1、观察材料，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。

　　2、喜欢数数游戏，愿意感受并学习同伴的数数方法。

　　活动过程：

　　一、了解孩子原有的数数经验

　　经常听到小朋友们数数，你最多能数到几？和他一样多的举手。老师说一个数字，接着往下数4个数。

　　二、数数游戏发现正确的数数方法

　　1、我知道你们能数很大的数字，就是不知道能不能数正确，能数正确吗？把桌子上的操作纸拿起来，看看图上有什么？接下来会有一幅图片，让你们数一数房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？把答案记在下面的空格里。

　　2、现在开始对答案

　　你数到的兔子有几只？你在哪里找到了6只兔子？前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有两只兔子，第七只兔子在哪里？在蘑菇房的中间。

　　你用什么办法将兔子找出来的？从上往下。

　　要把东西数正确，其实有方法的，从上往下，从下往上，从左往右，从右往左，从前往后，从后往前。

　　只要按照一定的顺序就一定能把东西数好。

　　看看花有几多？这么多花这么能数的快呢？三个三个数。对了，三个正好是一簇一簇的。

　　上面得花有几多？6朵，下面的花有几多？6多，六朵加六朵一共是十二朵。

　　3、看看第二张纸上写了什么？条是什么意思？一条一条，对，数一数带鱼有几条。第二个格子里写的什么？数一数蛋有几只？什么是种明白吗？数数饼干有几种。把你看到的答案记录在下面的.空格里。

　　4、告诉我带鱼是几条？有不同答案吗？还有第三种答案吗？你刚刚数带鱼什么地方，数出是十一条的？为什么你要数带鱼的头呢？头比身体看的更清楚。你们也都是数头的吗？为什么要数眼睛？要把一堆东西数清楚，要数特征非常明显的地方。

　　有的数带鱼的头，有的数带鱼的眼睛，有的数带鱼的身体，那个最明显？眼睛，我们一起来数数带鱼的眼睛。

　　小结：数一堆东西的时候，要数特征非常明显的地方。

　　迁移：用这种方法我们来数数这些香蕉有几只？你数了香蕉的哪里？

　　5、蛋有几只？有六有八？你在哪里数到六只蛋的？他把所有看得见的蛋都数出来了，还有两只蛋在哪里？在纸的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有两只蛋呢？他用了对应的方法，看到下面有多少蛋，来估算上面有多少蛋。

　　小结：这一盒蛋在放的整齐的情况下我们可以尝试用估算推理的方法，看第一排有几个，算算推推后一排有几个。

　　迁移：好，用这种方法，我们来看看这一袋蛋黄派有几个？怎么知道有八个的？下面有四个，你就猜出上面也有四个。总共是八个。

　　6、饼干有几种？怎么叫种？一样的东西就叫一种，饼干有一样的吗？左面和右面的是同一种吗？我们一起数一数？答案应该是几？如果这里非要写四，这里的小字改成什么就对了。还有什么答案？瓶、盒、罐、箱、筒、碗，所以你看，小字不一样，数量也不一样。因为括号里的小字是种，所以正确的答案？如果老师这样放， 34，猜括号里的小字是什么？饼干叫？块、片。可能里面有34块饼干。

　　小结：记牢了小字不一样，答案也就不一样，这些东西都是我们生活当中经常看到的，但是不会去数，老师这里还有一些东西。

　　三、关注身边事物的数量

　　1、现在请你告诉我，有些什么？请你们告诉我保鲜袋有几只？王老吉有几罐？脑白金有几盒？

　　2、你们发现了盒子上的不同数字，这些数字在爸爸妈妈购物的时候都会用到，盒子上的数字选择自己需要的商品，盒子和口袋上的数字还有什么秘密，不着急，有兴趣的小朋友可以去找一找。

《比本领》教案11

　　主要涉及领域：健康

　　活动目标：

　　1．初步学习身体平稳的双脚连续向前跳的动作。

　　2．能遵守游戏规则。

　　3．积极参与游戏活动，并在游戏中感受同伴共同游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　相对数量多的荷叶、害虫图片；音乐：小青蛙、走路、班得瑞轻音乐；小青蛙头饰。

　　活动过程：

　　1．热身活动

　　小朋友，今天来到这里和老师一起游戏，你们高兴吗?(高兴)让我们用一曲欢快的舞蹈来表达一下我们快乐的心情。

　　热身律动《走路》。

　　刚才歌曲中唱了哪些小动物，它们是怎么走路的?

　　你还听到了谁，它是怎样走路的?

　　2．学习双脚连续向前跳的动作

　　师：今天我们这里也来了一个小动物，它穿着绿色的外衣，露着白色的肚皮，唱起歌来呱呱呱，它是谁呀?(青蛙)

　　(戴头饰)我是一只大青蛙妈妈，小朋友们你们愿意当我的青蛙宝宝和我一起去池塘边做游戏吗?

　　师：那你们知道青蛙是怎么走路的吗?谁愿意到前面学一学。

　　(请你看一看青蛙妈妈是怎样跳的又轻又稳的。)

　　教师边示范边讲解：双脚并拢，膝盖微曲，跳的时候双腿用力蹬，落地时脚尖先着地，这样跳的又轻又稳。

　　幼儿和老师一起学跳，教师指导

　　3．体育游戏

　　小青蛙。练习双脚连续向前跳的动作。

　　师：小青蛙们你，真棒，快看池塘里有许多的荷叶，咱们到荷叶上去玩游戏好吗?找到一片你喜欢的小荷叶，站好。

　　游戏一：小青蛙跳荷叶

　　游戏开始，听妈妈的口令：小荷叶真漂亮，小青蛙们跳一下。(跳两下，跳三下。)小青蛙在自己的小荷叶上原地跳。

　　注意增加难度喽，从一片荷叶上跳到令一片荷叶上。

　　你们跳的太棒了，我们再来玩一个游戏，听音乐跳。音乐响起时小青蛙们可以在荷叶上跳来跳去，音乐停止，我们也要停。在跳的时候要看一下，注意不要撞到别人。

　　你们跳的`太棒了，真是一群勤劳的小青蛙!累了吧，和妈妈一起跳到池塘边休息一下。

　　游戏二：小青蛙捉害虫

　　刚才农民伯伯给我打电话说他的庄稼地里有许多的害虫在吃庄稼，他知道我们小青蛙是捉害虫的能手，想请你们帮忙捉害虫，你们愿意帮助他吗?看害虫就在池塘的对岸，用我们新练好的本领跳过去捉害虫，好吗?

　　青蛙妈妈和小青蛙们一起跳过去。

　　孩子们快看，这么多害虫，快把它们抓住。放到我的筐里，一会和青蛙爸爸一起分享。

　　孩子们，帮助农民伯伯捉害虫开心吗?原来帮助别人是一件这么快乐的事情。

　　4．放松活动

　　师：小青蛙们都累了，快到荷叶上休息一下吧，在荷叶上放松一下。(班得瑞音乐)

　　5．结束活动

　　师：小青蛙们今天开心吗?好!让我们带着荷叶朋友去另一个池塘继续做游戏吧!

《比本领》教案12

　　【活动目标】

　　1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。

　　2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神。

　　3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。使整个活动故事化、形象化、游戏化。

　　【活动准备】

录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁各一个，小红若干朵。

　　【活动过程】

　　一、队列练习：

　　1、立正、稍息、看齐；

　　2、原地踏步——立定。

　　3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。

　　4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。

　　二、慢跑去“公园”。

　　1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。

　　2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

　　三、参观“动物园”，做仿生练习：

　　1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言启发幼儿模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”；“池塘里的`小青蛙正呱呱地捉害虫！”……

　　2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。

　　四、“羊妈妈教小羊学本领”活动。

　　（一）学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远，落地轻巧。

　　1、一步踏跳，双脚落地；

　　2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地；

　　3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地。

　　（二）羊妈妈教小羊学本领

　　1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；

　　2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；

　　3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；

　　4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；

　　5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；

　　6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；

　　7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；

　　五、结束部分。

　　分组检查评比，给优胜者颁发小红花。

《比本领》教案13

　　活动目的：

　　1.培养儿童对事物的模仿性

　　2.锻炼儿童身体灵活性，把握音乐与动作的律动性

　　3.发展儿童对舞蹈动作的创造性

　　活动准备：音乐《彩虹的约定》《星星的心》《快乐的节日》《小汽车》，小动物手制头像（老虎，金鱼，小狗，公鸡，老鹰等等）

　　活动过程：

　　一.

　　1.教师引出小熊要出门学本领————小熊慢慢长大，妈妈说应该出去学一些本领啦。啊！可以出门去看看啦，小熊很高兴地答应了。

　　2.小朋友们，你们看见过熊吗？熊长什么样啊？那小熊又是怎样走路的呢？（让儿童模仿小熊走路），好了，小熊要准备开开心心地出发了，让我们一起用我们的肢体动作表现出他的开心吧！大家一起像小熊一样出门吧！小朋友们，来做游戏吧（老师示范基本律动动作，原地踏步，小手和头自然摆动）-----放音乐《彩虹的约定》

　　二.1.音乐停，小朋友们快看啊，这里到处都是树木，小

　　熊来到哪里啦？（小朋友回答森林）小熊来到树林里了，咦，他听见一阵阵响声，咔咔咔，咔咔咔，原来是小老虎在砍柴，小朋友们，小熊应该学习砍柴的本领吗？柴火对小熊有什么用呢？有谁可以回答老师（幼儿举手回答）现在要学习砍柴了，知道怎样砍柴吗？

　　2.鼓励幼儿大胆做出砍柴的动作，先带领幼儿们一起做动作，然后根据小朋友们的动作伴随音乐进行律动---播放音乐《快乐的节日》

　　三.1.音乐结束后，小熊好不容易学会了砍柴，他感到很自豪，

　　2.小朋友们，小熊在小老虎那里学会了砍柴，离开时，应该对小老虎说些什么呢？（小朋友回答谢谢）。对了，当别人帮助了你，一定要说谢谢哦！

　　3.小熊还想学会更多的本领，于是他又开心地向前走去（播放音乐《彩虹的约定》，重复第一部分的基本律动）来到一条大公路上，教师问小朋友---公路上会有什么呢？小朋友回答，车，人等等！公路上，小狗在开车呢，小熊也很想学习开车，小朋友们，司机是怎样开车的呢？有哪个小朋友愿意上台来教大家开车啊？（请幼儿上台教大家开车的动作）

　　4.小朋友上台做动作，大家一起跟着学习，练习两个回合，老师带领大家一起来开小汽车。。。。动作左右律动;《小汽车》音乐起

　　四. 学会了开车，小熊可以干什么呢？（在班级里展开讨论，促进儿童思维的发展）小熊继续向前走去，他觉得自己还可以学一些本领！音乐《彩虹的约定》起，小朋友们一起重复开头的动作

　　五.

　　1.不一会儿小熊来到小河边，小朋友们来猜一猜，这次他要学习什么？让孩子猜，猜完后，请幼儿扮演小金鱼上来教小熊游泳。

　　2.大家一起学习游泳动作，然后跟随音乐《快乐的节日》动起来！

　　3.最后提问------小朋友们，是不是小熊能学会世界上所有本领啊？小朋友回答是或者不是；对于“是”的回答，教师问那么小熊可以学会游泳吗？同时在幼儿间展开讨论。

　　六

　　1.小熊出来太久了，也向许多小动物学了许多本领，虽然有些没有学会，但小熊真的.很感谢他们愿意将自己的本领交给他，所以，在回家前，小熊决定好好感谢他们，并和他们永远做朋友。

　　2.不一会儿，小动物们都聚在了一起，教师教小朋友们一些欢快的舞蹈动作，播放音乐《星星的心》小朋友们，有朋友总是快乐的，要向小熊一样，对帮助过自己的人表示真诚的感谢哟！好了，大家一起来跳舞吧！庆祝小熊学到了本领。

　　活动结束

《比本领》教案14

　　活动目标

　　1、了解梅花鹿和小猴的本领，理解他们共同合作摘到果子的故事情节

　　2、丰富词汇：抓耳挠腮、合作。用“抓耳挠腮”“合作”说一句话。

　　3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

　　重点难点

　　理解：抓耳挠腮，合作。用两个词说一句话。

　　活动准备1、知识准备：了解动物的本领，幼儿有合作的经验感受。

　　2、物质准备：课件（运行环境：window7系统，鸿合电子白板课件、交互式电子白板《谁的本领大》课件）

　　活动过程一、创设谈话情境，初步了解梅花鹿和小猴的`本领。

　　1老师请来了两位小动物，它们是谁？出示课件1、

　　2、他们都认为自己本领大。你认为谁的本领大？为什么？

　　二、演示课件2，理解故事情节。

　　他们决定比一比，找来了大象当裁判。讲述故事第一部分。

　　1、大象裁判让他们比什么？

　　2、他们谁能先摘到果子？他们会怎么做？（猜测）

　　三、课件动态演示，理解运用词汇：抓耳挠腮。

　　梅花鹿和猴子是怎样去摘果子的呢。讲述故事第二部分。

　　1、猴子摘到果子了吗？为什么？他着急吗，他是怎样着急的？学一学。（丰富词汇：抓耳挠腮）

　　2、梅花鹿摘到了吗？为什么？当他伸长了脖子跳了又跳，却一直摘不到果子，他也很着急，你能用刚刚学习的词语来来描述一下吗？

　　3、你在什么时候也会急的抓耳挠腮？

　　四、理解：合作

　　他们怎样才能摘到果子呢？续讲故事最后部分。帮助幼儿理解，互相帮助，一起合作就能摘到果子的道理。

　　1、小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？

　　2、摘到果子之后，他们的心情怎样？

　　五、视频欣赏，完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。

　　1、现在你们觉得谁的本领大？

　　2、大象伯伯是怎么说的？（丰富词汇：合作）

　　小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们互相帮助一起合作就摘到了果子。

　　六、生活经验拓展

　　每个人都有自己的本领。但是一个人的本领是有限的，很多时候我们都需要合作。合作能让我们取得成功，让我们的本领变得更大。

　　1、下面的事情都是通过合作完成的，你们看看，说说都是怎么合作的？（出示课件合作画面）

　　2、你和谁合作过？合作做什么事情？用了什么本领？

　　活动总结

　　回顾整个教学过程，我认为以下几点做得较为突出：

　　1、在充分理解教材的基础上，从幼儿的兴趣和生活逻辑出发，为幼儿创设了“思”的情境，让幼儿去猜测小猴和梅花鹿它们谁的本领大的问题。幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加为什么？在大象裁判让他们比摘果子时，我让他们猜测谁能先摘到果子？他们会怎么做？这一列问题成功地引发幼儿积极的思考。

　　2、在活动中为了让幼儿更形象的理解抓耳挠腮，我还让幼儿用动作来表现抓耳挠腮，一静一动，幼儿学起来兴趣更高。

　　3、本次活动中我很注重幼儿在谈话中的经验迁移，在理解“抓耳挠腮”时提问：你在什么时候也会急的抓耳挠腮？在表达“合作”时提问：你和谁合作过？合作做什么事情？用了什么本领？这些提问可以很好地让孩子运用现有词汇表达已有经验，这既可以帮助幼儿理解运用，而且也更容易引起幼儿的共鸣。

　　4、在“倾听”这一目标上，强调幼儿“辨析性地倾听”谈话，在捕捉有效谈

　　话的基础上，孩子能围绕话题谈话，不跑题。