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教师美术教案

时间:2023-03-31 18:56:36 教案 我要投稿

教师美术教案

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的教师美术教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师美术教案

教师美术教案1

  活动目标:

  1.了解人物漫画的绘画特点,尝试用漫画的方法画自己的老师。(重点)

  2.能发现每位老师的不同之处,用漫画中夸张的表现手法体现老师的主要特征。(难点)

  3.喜欢用漫画的手法向老师表达自己的敬爱。

  活动准备

  组织幼儿欣赏漫画

  课件、画纸、画笔、油画棒、背景音乐

  活动过程

  1.出示憨豆先生的漫画,引导幼儿观察,初步感受漫画夸张、诙谐、幽默的特点。

  提问:憨豆先生哪些地方让人觉得很有趣?生活中真的会有这样的人吗?看完这幅漫画,你的心里有什么感受?

  小结:这种把一个人的某一个明显的外形特征、或者穿戴和性格特征进行夸张表现形式的绘画就是漫画。

  2.出示姚明、成龙的生活照和漫画,继续欣赏,通过对比的方式,进一步感受漫画中夸张的表现手法。

  提问:你觉得他的哪个部位画的很夸张?(外貌上的夸张绘画方法)画的像什么?为什么姚明的嘴巴要画的很大?(心情上的夸张绘画方法)为什么成龙的手要画的很大?(本领上的夸张绘画方法)你们觉得什么是夸张的绘画方式?

  小结:简单一些说夸张就是根据物体的特点把大的画的更大,小的画的更小。或者要凸显人物的心情或本领时,可以画的大而突出。

  3.出示班级老师的照片,引导幼儿观察每个老师的`特征。

  提问:你想为哪位老师画一幅漫画?他有什么特点?他平时喜欢穿什么样的衣服?他的性格是怎样的?如果用漫画留住和老师相处的快乐时光,哪些地方可以画的很夸张?

  4.幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)绘画前,引导幼儿想清楚要画谁,表现他的什么特点。

  (2)提醒幼儿将人物的主要特征画的大而突出。

  (3)提醒幼儿构图方式:从上到下,再细致到五官、肢体。

  5.幼儿作品展示与情感提升。

  提示:你画的是哪位老师?他有哪些很特别的地方?你想对老师说些什么?

  6.延伸:将漫画送给老师,并说出自己对老

教师美术教案2

  活动目标

  1、理解故事内容,培养幼儿看、听、说故事的兴趣。

  2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。

  3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。

  活动准备

  1、图片-绿青蛙、蝴蝶、大灰狼。

  2、红、黄标志,小红旗若干。

  活动过程

  一、导入

  1、出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼,认识故事中的角色。

  教师:老师给你们带来了几位小客人,来看看它们分别是谁? 教师:小青蛙觉得自己的衣服一点也不美,想换衣服,你们同意吗?为什么?(幼儿讨论)

  2、教师:小青蛙有没有换上自己喜欢的'衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢?

  让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了!

  二、讲述故事,结合图片帮助幼儿理解故事内容。

  1、小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么?

  2、小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服?

  3、小青蛙为什么捉不到害虫?

  4、大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反应?

  三、游戏“智力竞答”

  1、小青蛙有什么特征?平时喜欢生活在哪里?它还有什么本领你们知道吗?(幼儿答)

  2、教师:我们就来个知识竞赛,比一比你们谁对青蛙最了解,知道更多关于青蛙的知识,我来出关于青蛙的问题,我们分红、黄两队进行比赛。

  3、交代游戏规则

  当老师读完问题,喊“开始”的时候,每对小朋友方可举手回答,速度快的那一队取得答题资格,答对一题加一面红旗,答错不加。

  4、问题如下:

  (1)青蛙小时候叫什么名字?

  (2)青蛙有几条腿?

  (3)青蛙用什么声音唱歌?

  (4)青蛙的衣服是什么颜色?

  (5)青蛙的肚皮又是什么颜色?

  (6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草丛里) (7)青蛙爱吃什么?(蚊蝇等害虫) (8)青蛙用什么捕捉食物?……

  四、活动结束。

教师美术教案3

  一、活动目的:

  1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。

  2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

  3、加深幼儿对老师的热爱之情。

  二、活动准备:

  1、请配班老师配合上课。

  2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

  三、活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?你们喜欢老师吗?今天我们给老师画张像,画好后,送给老师好不好?

  2、引导幼儿观察教师特征。

  教师:现在我们看看张老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?

  幼儿观察、回答。

  教师:我们看看张老师的胳膊在身体的`什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。

  幼儿回答。

  3、教师提出要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大家都很喜欢张老师,要把老师打扮得漂漂亮亮的。

  幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)帮助能力相对较弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

  (2)鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

  4、评价作品,结束活动。

  教师:我们来找一找,哪几张画画的是王老师?哪几张画画的是耿老师?你是从什么地方看出来的?老师非常喜欢,这是我们教师节收到的最好的礼物,谢谢小朋友们。

  四、活动延伸:开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)。

  五、活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在设计老师画像的同时,感受到美术活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿的情绪,使其也能在活动结束的时候获得快乐。

教师美术教案4

  活动目标

  1、体验给老师画像的乐趣,能通过给老师布置画展的方式向老师表达爱。

  2、能认真观察自己喜欢的老师,初步表现老师的面部以及发型的突出特点。

  3、能与同伴合作给老师布置简单的画展。 活动准备

  1、与幼儿人数相等的画纸、画笔、蜡笔,心形、星星形等各种形状彩色卡纸,固体胶、剪刀等。

  2、本班老师生活照片和老师带幼儿在幼儿园活动的照片。 活动过程

  1、请小朋友夸夸自己的老师,引出活动内容。

  2、欣赏老师的照片,引导幼儿说说老师在做什么?哪里长得最漂亮?了解老师的脸型、五官、发型等主要基本特征。 3、通过“我给老师办画展”,鼓励幼儿大胆为老师作画。 (1)请幼儿说说你想怎样向别人介绍自己的老师,引出为老师办画展的创意。

  (2)想一想:你准备给哪位老师画像?说说她长得怎么样?有什么特点?鼓励幼儿大胆为自己喜欢的老师画像。

  4、幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿画出老师的主要特征,构图适宜,注意五官的比例,启发幼儿创造性打扮老师。 5、指导幼儿共同布置“我亲爱的'老师”展示板,如剪贴心形卡、星星卡或自己创意的装饰物装扮展板,请幼儿介绍所画的老师,相互欣赏画像,说说自己喜欢哪一幅。

  6、请幼儿向老师说一句有爱意的话,教师对幼儿表达谢意,师幼相互表达爱的情感。

教师美术教案5

  活动目标

  1.认识红、黄、蓝3种颜色,学习正确的握笔姿势。

  2.大胆使用自己喜欢的颜色,尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。

  3.喜欢绘画,萌发对教师的信任、喜爱之情。

  活动准备

  红黄蓝大蜡笔一套,红黄蓝小蜡笔若干。

  活动建议

  1.出示大蜡笔,激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼,巩固对蜡笔名称的认识。

  2.鼓励幼儿和不同颜色的`小蜡笔对话,认识红、黄、蓝3种颜色,兰溪正确的握笔方法。

  (1)教师示范和小蜡笔打招呼:拇指、食指和中指,捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好,我愿意和你交朋友。

  (2)幼儿模仿教师跟小蜡笔打招呼。

  以提问的形式引导幼儿关注蜡笔色彩和握笔方法,如:你和什么颜色的蜡笔宝宝交朋友?应该怎样拿小蜡笔?

  3.幼儿绘画,教师引导。

  (1)请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞,了解不同颜色的蜡笔能画出不同颜色的线条。

  教师边念儿歌边示范绘画:拇指、食指和中指,捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧,点点点,变成小雨点,转转转,转成小饼干。

  请幼儿猜一猜,试一试,绿(黄)蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。

  (2)鼓励幼儿大胆绘画,注意不要画到桌子上,衣服上。

  用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势,:“哎呀呀,蜡笔宝宝说你5个手指一起用力,都把它捏疼了,我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。”

  (3)请幼儿和教师一起变变变,感受师幼合作绘画的乐趣提问:你画的是什么?你想把它变成什么?

  请幼儿闭上眼睛,教师握住幼儿的手,在作品上简单添画出幼儿想要的图案,给幼儿惊喜。

  (4)把蜡笔宝宝送回家,跟蜡笔宝宝道别。

  4.展示作品,鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。

教师美术教案6

  小班美术活动:印章画:可爱的毛毛虫

  一、活动目标:

  1.在掌握棉签点画的基础上,用印章在树叶上盖出各种形态的毛毛虫。

  2.在观察、拼摆、示范、操作的过程中,掌握在不规则画纸上变化方向连续拼贴的方法。

  3.能控制印章印画时的力度印出完整的圆形,印画中能保持画面的整洁。

  重点:每个圆都靠在一起不间断的连起来。

  难点:能印出完整的圆。

  二、活动准备:

  1.经验准备:

  ⑴听过故事《好饿的毛毛虫》,知道毛毛虫的形态特征。

  ⑵学习过棉签点画,了解点画的技巧和玩颜料的规则。

  ⑶观赏过毛毛虫运动时的各种体态变化。

  ⑷会玩“变变变”模仿小动物的游戏。

  2.物质准备

  ⑴材料准备:湖蓝、粉蓝、深绿、浅绿、橙色、黄色、粉红、六种水粉颜料;形状不同的浅黄色、浅绿色树叶形画纸16片;圆形印章16个;方形篓8个;黑色水彩笔16支;音乐;音响;磁性大圆片4个;大磁性板;魔法篮一个,内装颜料盒、印章、叶子、湿抹布;毛毛虫的家(大树)。投影机?

  ⑵场地准备:教室地上摆放几个小草板子,布置成草地的样子,中间放置大叶子一片和毛毛虫毛绒玩具一个。四张桌子,桌子上放置四份材料。

  三、活动过程:

  1.情景导入毛毛虫,使幼儿简单了解毛毛虫的形态特征。(音乐1)1分钟师:宝宝们,我们一起变成小动物们到草地上玩吧。(玩“变变变”的游戏)

  师:咦,你们看,谁在大叶子上呀?我们一起和毛毛虫问个好吧。毛毛虫,你好呀!

  毛毛虫(画外音):小朋友们好,你们在玩什么游戏呀?

  小朋友说:我们在玩“变变变”的游戏。

  毛毛虫:那你们来说说,你们变得都是谁呀?(小朋友自由回答)。

  2.观察毛毛虫的身体形态特征。2分钟毛毛虫:哈哈,你们都把小动物的主要特征变出来了,真像呀。那你们知道我长得是什么的样子的吗?谁来说说?(请两个幼儿上来说)

  “毛毛虫“总结:对,你们的眼睛真厉害,我的身体很长,是一节一节的,每节都是圆形的,走起路来身体还一扭一扭的呢。那你们能变一个我出来吗?

  3.拼接圆形,组成“毛毛虫”的样子。3分钟⑴老师和幼儿一起讨论,如何变成毛毛虫的样子。

  需要圆形,圆形要连在一起还要靠在一起。

  ⑵请小朋友们在尝试拼接,重点:一节节不间断连在一起。

  ⑶小朋友展示,可引导拼出毛毛虫的一些动态。

  毛毛虫:哈哈,小朋友们可真厉害,你们把这些圆形一个一个紧紧的靠在一起连接起来,一下子就变出了和我一样长长的毛毛虫了。让我来考考你们。我的身体会向上,请你拼一个身体向上的毛毛虫。我的身体会向下,请你拼一个身体向下的毛毛虫。我的身体还会扭来扭去,请你拼一个身体会扭来扭去的毛毛虫。

  毛毛虫:哈哈,真好玩。今天我真开心呀,你们就像魔术师一样,太厉害了。可是,你们等会回家了,我就每人陪我玩了。你们可以多帮我变一些和我一样的毛毛虫陪我玩吧。

  4.学习用印章印毛毛虫。3分钟⑴师:我们用印章变出毛毛虫小伙伴陪毛毛虫一起玩吧。我们需要什么东西呢?

  出示魔法篮,变出颜料盒、印章、叶子、湿抹布,介绍用途。

  ⑵介绍各种形状的`叶子,要求在各种图形中能变换印章的方向。

  避免幼儿在边缘印画,可以用“怎样让毛毛虫在叶子上玩的更安全”来指导,帮助幼儿有效的控制点画的位置。

  ⑶请个别幼儿尝试印画,要求能控制力度、盖压均匀,印出完整的圆形。(一盖二压三提)

  小结:在印毛毛虫,我们首先要帮毛毛虫在叶子上选择一个安全的地方,然后用圆形印章蘸上颜料在叶子上印出完整的圆形,并在印的时候让它们紧紧靠在一起的,这样,我们就能变出长长的毛毛虫了。

  4.幼儿创作,老师巡回指导。(音乐2)5分钟⑴介绍材料。

  每组桌上都有两盒彩色颜料和圆形印章,两个小朋友共用一份,每个圆形印章上面都有颜色标记,告诉我们,它和什么颜色宝宝是好朋友,每次使用完印章后都要将它送回家。颜料盒旁边有块湿抹布,如果你不小心让颜料宝宝跳到你手上时,可以用抹布将它擦掉,然后放回原处。颜料盒里有两个颜色,你可以只用一种颜色,也可以用两种颜色,用两种颜色时要间隔排列。

  ⑵画面、桌面要求干净、整洁。

  ⑶鼓励能力强的孩子等画干后添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触须和脚。

  5.展示作品,相互欣赏、评价。3分钟⑴幼儿向毛毛虫展示自己的作品。

  师:小魔术师们,你们把你变出来的毛毛虫送给大毛毛虫好吗?

  毛毛虫评价:⑴圆形完整、无间断②颜色间隔③画面干净、整洁④毛毛虫姿势有趣特别⑤位置安全拼价过的孩子将叶子贴在毛毛虫的家(大树)上。

  ⑵毛毛虫:谢谢你们,我可爱的小魔术师们,你们帮我变出了这么多的伙伴,有它们陪着我,我就不孤单了,真开心呀,谢谢你们,欢迎你们下次再到我家玩,小朋友们再见了。

  师:帮助了毛毛虫,我的心里真高兴,你们呢?让我们一起变变变,变成毛毛虫出去玩吧。(音乐1)

教师美术教案7

  活动目的:

  培养幼儿喜欢老师的情感,锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工,认读: “我爱您”

  活动准备:

  彩纸 剪刀 美劳材料 树干一棵

  活动过程:

  1 谈话:说说老师一天的都做什么工作。

  2 想想老师什么时候高兴,什么时候生气。

  3猜猜老师最担心的事是什么。

  4 老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的'?

  5 认读: “我爱您”

  6 利用美劳材料折叠大红花。

  总结分享:把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,树干是老师,小朋友是花朵,永不分离。

  活动评价:知道老师的辛苦,懂得爱老师,能认读: “我爱您”。

教师美术教案8

  活动目的:

  1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。

  2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

  3、加深幼儿对老师的热爱之情。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、请配班老师配合上课。

  2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

  活动过程:

  1、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?明天就是教师节了,今天我们给老师画张像,画好后,送给老师好不好?

  2、引导幼儿观察教师特征。

  教师:现在我们看看王老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?

  幼儿观察、回答。

  教师:我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。

  幼儿回答。

  3、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大家都很喜欢王老师,要把老师打扮得漂漂亮亮的。

  幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)帮助能力弱的幼儿掌握人体的'结构关系和各部分的比例。

  (2)鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

  4、评价作品,结束活动。

  教师:我们来找一找,哪几张画画的是王老师?哪几张画画的是耿老师?你是从什么地方看出来的?老师非常喜欢,这是我们教师节收到的最好的礼物,谢谢小朋友们。

  活动延伸:开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)。

  小百科:老师又作教师、师长、导师等,是一种职业,古已有之,指传授学生知识的人员,有各种教育类型(如语文、数学等),班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导,有能力的人。

教师美术教案9

  第1课难忘夏天

  教学目标

  通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能,抒发自己的情感。教学重难点

  1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

  2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。

  教学用具

  1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。

  2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。

  教学过程

  教具准备:

  教师准备:

  图片

  学生准备:

  油画棒、水彩笔

  第一课时

  教学过程:

  一、导入:

  1、(回忆)同学们,暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游??)(用简短语言与大家交流,共同体验其中的乐趣。)

  二、发展阶段:

  游戏:教师出示游戏:“连连看”红橙黄蓝绿紫

  以上颜色哪些可以与夏天有联系?你是如何感受到的欣赏图片,进一步了解夏天的画面有什么特征(1、仔细地观察,注意图片上的风景,人物、动物在干些什么?动态如何?2、感受画面上的色彩和构成,找一找画面上最显眼的色彩是什么,作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳,有绿树下的浓荫,有暴雨雷电,也游游泳时的欢乐??”)引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。

  三、布置作业:

  想一想,夏天哪些事情最让人难忘?这件事情里有哪些人物?当时的天气怎样?自己在做些什么?当时自己的感受如何?把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。

  (提示:配上题目,突出画面主题。可加可不加)

  第二课时

  教学目标:

  1、通过回忆暑假中有趣的经历,感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

  2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活,提高艺术表现能力。

  教学重点:

  引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

  教学难点:

  如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。

  教学过程

  1.导入新课

  请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。)

  2.新课教学

  感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。

  叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。

  讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑?

  活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。

  欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。

  技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。(材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。)

  构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的'事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。

  尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。

  评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。

  3.总结全课

  联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?

  请学生课后查资料,拓展他们的视野。

  第2课机器人伙伴

  教学目标:

  1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

  2、培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。

  3、在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点:

  以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材,培养学生自主学习能力和科学探索精神。

  教学难点:

  在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。

  课前准备:

  教具:电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。

  学具:有关机器人的图片、文字、玩具或模型;绘画工具、废旧材料等。

  教学思路:

  一、激趣导入:

  1、出示哆来爱梦玩具

  小朋友们,今天老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁?你们喜欢它吗?

  我们都知道哆来爱梦来自未来,它是一只机器猫,它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝,还有能穿越时空的时光机。今天啊,它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看,你们说好吗?

  2、播放机器人科幻电影片段

  大熊有机器猫做他的好伙伴,小朋友们,你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢?

  3、揭示课题《机器人伙伴》

  这都是有可能的,聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么,你想有一个什么样的机器人伙伴呢?今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。

  二、发展阶段:

  1、课件展示各种机器人图片

  现在已经有什么样的机器人了呢?让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。(播放课件,教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事,拓宽学生的知识面。)

  2、各组展示搜集的机器人资料

  想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识,接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。

  (以小组的形式组织学生,展示各组搜集的机器人资料,并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣,对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。)

  3、讨论交流,开拓思维

  你们的介绍让老师也增长了不少见识,机器人的本领高超,它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起,可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢?

  那我们现在应该怎么做呢?

  你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢?你最想让它干什么?

  我们看到机器人可以有各种各样的外形,有像蚂蚁的,有像恐龙的,还有的什么也不像,外形非常奇特,你心目中的机器人伙伴是不是也很独特,有独一无二的外形呢?给我们大家说说看。

  4、欣赏范作

  小朋友们很有自己的想法,你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢,让我们一起瞧瞧。

  a、出示《冲洗机器人》

  你们瞧,这个机器人像什么呀?

  它在干什么呀?

  它可真能干!你们仔细看它有什么独特之处吗?生:它的后腿上有吸盘,可以牢牢吸在玻璃上,再高的楼房也不会掉下来,它的前腿可以喷水,这样就能把玻璃冲洗干净了??b、出示《大力士机器人》

  再看这位机器人伙伴,它的形象多威武神气啊,你能模仿一下它的动作吗?

  你们看,它还有什么独特之处吗?

  原来除了绘画,我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣,说说看,你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴?

  生:锡纸、纽扣??

  三、绘画表现

  师:小朋友们有这么多好的想法,一定迫不及待的要把它画下来了吧,那么我们就赶紧开始吧,记得要把你的机器人设计得与众不同,让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。学生绘画,教师巡视辅导,鼓励学生大胆创作。

  四、评价总结

  1、实物投影展示学生的作品,请学生介绍自己的机器人的独特功能。

  2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。

  3、教师总评,鼓励为主,表扬作品有创意、表现手法独特的学生。

  4、总结:科学家们预言,再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人,它们能说话、有感情、会思考,看来我们的梦想并不遥远,也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生,这一切是可以通过我们的努力实现的。最后,哆来爱梦要我告诉大家,它将把大家今天的想法告诉未来的科学家,我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们!

教师美术教案10

  教学目标:

  1、知识与技能:

  能用形的分解方法,发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括,初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法,学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。

  2、能力目标:

  培养学生的观察概括能力和造型表现能力。

  3、情意目标:

  通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。

  教学重点:

  了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

  教学难点:

  剪、撕、卷方法的综合运用。

  教学过程:

  一、播放视频:《七巧板——变变变》。

  师问:你看到什么形状?这些形状分别组成了什么?

  二、游戏:

  出示各种形状的教具,让学生观看并快速说出形状的名称:正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形……

  板书课题:各种各样的形

  三、讲授新课:

  1、指导学生看美术课本,分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。

  师:请你找一找,图片中的物体都由什么形状组合而成的?

  2、组织交流、研究。

  游戏活动:教师展示生活中物体图片,如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房子……

  3、拼摆游戏:指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。

  教具:每小组一个学具盒,装有彩纸制作的.各式各样的形状。

  4、指导学生欣赏书中的学生优秀作品,并回答问题:

  (1)、小朋友的作品利用了哪些基本形?表现的是什么?

  (2)、你喜欢哪一幅?并说出理由。

  四、教师演示:

  任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示:

  1、摆形状。

  2、粘贴。

  3、加细节。

  使用剪、撕、卷等不同的方法。

  五、作业:

  1、用剪、撕、卷的不同方法,将彩纸变成不同的基本形。

  2、将不同的基本形进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的物象。

  六、艺术实践:

  1、所表现的物象要突出特点。

  2、综合概括形状的组合有变化。

  3、粘贴的方法。

  4、鼓励有创意地大胆表现。

  七、评价:

  1、你学会了在生活中找出不同的形状吗?

  2、你的作品都运用了哪些基本形?分别都表现了什么?

  八、拓展:

  观看课件,动画介绍七巧板游戏。

教师美术教案11

  教学目标:

  1、知识与技能目标:了解十二属相的文化知识以及邮票的一般常识;设计有趣的属相邮票。

  2、过程与方法目标:在创作设计邮票的过程中通过音乐、游戏、欣赏提高学生的设计能力,培养学生的探究精神和创新意识。

  3、情感、态度与价值观目标:了解属相知识时,引导学生了解祖国独特的民族艺术,增强民族自豪感。 教学重点:

  1、引导学生关注中国民间艺术文化。

  2、了解邮票的组合和表现形式,尝试在方寸之间表现、感受设计之美。

  教学难点:

  激发学生的想象力,创新能力,设计有趣味性的属相邮票。 教学准备:

  教师:多媒体课件;网络教室

  学生:画纸、绘画工具。

  教学过程:

  一、创设情境、导入新课

  (一)组织教学,检查用具准备情况。 (二)导入新课。

  1、利用歌曲激发学生的学习兴趣,营造气氛,师生共同欣赏《西游记》主题曲,在欢快的旋律下提问:“你们知道这首歌中的这几个动物叫什么名字吗?”

  2、出示十二生肖图片,提问:“这十二种动物合起来叫什么”?学生猜谜语引入课题。

  (三)教师板书:有趣的属相

  二、联系生活、知识探究

  (一)学生通过做动作的游戏相互展示自己的属相。活跃课堂气氛。

  (二)课件展示十二属相的故事:通过视频播放“十二属相的故事”,学生们了解属相的相关知识。

  (三)提问学生:“在现实生活中你们在哪里见过属相呢?” (四)师生总结:春节、邮票、衣服、钥匙链、窗户、包装等。 三、作品欣赏、分析比较

  课件展示十二属相的邮票,学生通过图片欣赏,进一步感受属相邮票的特点,大量优秀作品的欣赏,只有凭借多媒体技术才可以做到,本环节拓展了学生的想象力,为后面的绘画做好铺垫。 (一)提问思考:“属相邮票设计主要有哪几部分组成的?” (图案、文字、面值金额、国籍标志、发行地)。

  (二)观察,邮票中的动物与我们现实生活中的动物有什么不同?

  (小猪变形了,身上还添加上花纹了。老鼠的'耳朵比现实中老鼠的夸张了。马简化了,小兔子变成拟人化了,它们比现实生活中的动物色彩鲜艳了、造型也夸张了。)

  (三)通过作品的对比,学生直观的感受生肖邮票的多种艺术表现形式

  1、观察课件比较生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法? 2、思考:生肖邮票鼠、羊和你见过的鼠、羊有什么区别? 3、从形象、颜色、图案方面说说各自的特点?

  (三)学生思考:邮票的制作方法。课件展示邮票的制作方法。

  四、创作实践、巡回指导

  (一)教师提出作业要求:展开想象的翅膀伴着优美的音乐做一名小小的设计师,为亲人、朋友和自己设计一枚邮票。 注意:票面纹样的构图要生动、饱满。色彩鲜艳,富有装饰性。文字以艺术形式精心设计。画面干净、整洁,注意卫生。 (二)学生创作,教师巡视辅导,在学生绘画实践的过程中,教师继续在大屏幕中循环播放优秀学生作品,随时可以给学生以启发帮助,渲染课堂气氛,感染学生情绪,以饱满的激情去创作表现。

  五、邮票展览,欣赏评价

  课件展示生肖邮票展的背景,渲染课堂氛围,鼓励学生继续以饱满的热情去欣赏评价作品。

  (一)邮票参展的学生。

  (二)全班同学互相评价,说一说:“哪枚邮票最吸引你?为什么?”

  (三)教师评价。

  六、课堂总结、课后拓展

  总结课程内容,领略中国特有的民俗文化,欣赏并亲手制作了生肖邮票。肯定学生本节课学生的客堂表现,希望课后认真观察生活,感受艺术的魅力,用手中的彩笔表现生活中美好事物。

教师美术教案12

  一、教学目标

  1、知识与技能:认识线条的动与静,能够掌握运用线条的动与静来表现绘画。

  2、过程与方法:通过欣赏图片,体会线条的动与静。

  3、情感态度与价值观:亲自感受线条的动与静,体会线条蕴藏的魅力。

  二、教学重难点

  1、教学重点:掌握线条的动与静,并创造新颖的绘画。

  2、教学难点:如何利用线条的动与静,设计作品。

  三、教学过程

  1、导入:温故知新+创设情境导入

  同学们你们记得我们曾经都学过哪几种线条呢?对,有直线、曲线、弧线等,那么这些不同的线条带给我们什么样的感觉呢?下面我们就跟着音乐来摆动自己的身体。

  总结:原来随着音乐的.动与静,我们自己用身体也能画出一组和音乐合拍的线条。所以啊,线条也是有动有静的。这节课,我们就走进线条的动与静,感受不同的线条情绪。

  2、新授:

  (1)、欣赏图片,学生观察哪些图片是动,哪些图片是静。通过观察学生总结出直线往往代表静,曲线往往代表动。

  (2)、其实在我们生活中许多事物都是线条组合而成的动与静,比如:黑板、桌子等。(示范画图)

  (3)、欣赏大师作品《传乐天》,学生听这段音乐用不同的线条表现不同的情绪,点明线条是可以表现自己的心情。(示范画图:平静的湖面和波澜壮阔的湖面)

  3、巩固提高:

  (1)、布置任务:学生用线条表现事物和自己此刻的心情。

  (2)、学生间相互展评,老师来点评,点出学生图片的优缺点,缺点如何进行改进。

  4、小结与作业:

  教师总结,作业:把作品拿给爸爸妈妈欣赏。

  四、板书设计:

教师美术教案13

  教学目标:

  1、通过学生的感知和对消息的捕捉,实践研究性的学习过程。

  2、会用有特征的形构成不同用途、不同特点形状的船,表达个性。

  3、在探究性学习和儿童艺术表现过程中,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。

  教学重难点:重点在于:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大

  船;难点在于:探究过程中立意和构思,生动画出船的状

  态。

  教学准备:船的图片及图像资料,水彩笔、油画棒等。

  教学过程:一、组织教学:检查学具准备情况,稳定学生情绪。

  二、导入:

  1、谜语:两头尖尖像月牙,水上行走全靠它。揭示课题:船

  2、请同学们说一说你对船有哪些了解,反馈学生课前搜集船的知识。教师提出问题:

  (1).你知道的船有哪些?

  (2).它们有什么用途呢?

  (3).请你说一说坐船的感觉是怎样的呢?

  设计意图:(激发学生学习兴趣。培养搜集信息的能力。)

  三、讲授新课:

  (一)观察欣赏:播放课件,了解船的种类及其功能特征有什么不同?学生一边欣赏一边思考问题:

  1、它们的外形一样吗?

  2、它们有什么相同的地方?

  3、它们的功能特征有什么不同?

  学生在欣赏的.过程中,教师对各种船进行简单的讲解。

  学生归纳总结:回答问题。

  设计意图:(扩大学生视野,使学生了解不同的船用途不同。发散学生思维,开发创造力。)

  (二)教师示范讲解画船及构图的方法:

  1、画一条波浪线。贯穿画纸,从左到右。

  2、画船身。用有特征的形概括自己感兴趣的船身,船头高高扬起,画在画面中间船身要大要长。

  3、局部结构的表现:体现船的种类。

  4、装饰船:体现船的功能。

  5、添加背景:画水中与天空的景物。

  设计意图:(让学生直观了解画船的方法,学会画船及构图。)

  (三)欣赏交流。

  1、欣赏学生的作品,有童话故事里的船,生活中的船,卡通船。

  2、学生交流,自己准备画一艘什么样的船。

  设计意图:(启发学生构思,会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。)

  (四)学生作画练习,教师巡回指导。

  (五)评价小结。

  给自己的船命名,讲讲船的功能,描述人与自然、人与船之间的故事。

  (六)课后延伸与拓展。

  1、结合史实和现实中的有关船的故事,研究船的种类和功能。最大的船有多大?有什么最先进的船?将来的船是什么样的?

  2、世界各国有哪些远洋史和航海家,他们为人类作出了什么贡献?(哥伦布、麦哲伦、郑和)

  板书设计:1、船

  步骤:1、画波浪线船

  2、画船身

  3、局部结构的表现

  4、装饰船

  5、添加背景

  课后反思:

  本课我通过展示大量的图片,同时结合讲解,让学生带着问题欣赏,了解各种船的功能与特点,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。启发学生劳动创造文明、智慧的意识,拓宽知识面,同时激发学生的学习兴趣。通过我自己的示范与讲解让学生学会画船的方法。欣赏童话故事里的船,生活中的船,卡通船等学生作品,让学生交流自己最喜欢的作品,并说一说自己准备画一艘什么样的船,发散学生的思维。

  存在问题:在欣赏穿的过程中我应该给学生更充分的时间进行区别比较,使学生真正地了解船的功能与特征。在示范的过程中应引导学生,使用夸张的手法来突出船的特征,打破学生对船存在的固有模式。在评价这一环节,因为时间有些紧张所以学生不能充分地展示、交流自己的作品。

教师美术教案14

  课题:我心中的老师

  领域:造型、表现

  课时:1课时

  教学目标:

  1、引导学生回忆生活中的形象

  2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画

  3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系

  教学重难点

  表现我的老师,生动表现“心中”的老师的形象

  教学建议:

  1、能否把我心中的老师表现清楚

  2、能否突出主题,画面生动有趣

  3、能否把握画面,并配合好相应的环境、背景

  4、能否与同学交流自己创作的作品

  教学实施建议:

  1、课前准备

  教师准备相关范图、儿童画等

  学生准备油画棒水彩笔等

  2、课堂教学

  引导阶段:教师出示一幅学生的`作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?

  发展阶段:小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说己对老师的真实感受,以及对老师的期望)

  画面交流:教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

  分析范画:分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕。。。。。。”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画己心中的老师,写出给老师的心里话。

  布置作业:教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。

  3、课后拓展:引导学生用其他的表现方法进行创作。

教师美术教案15

  教学目标:

  1、通过记忆画的练习,使学生掌握创作画的方法。

  2、培养学生以绘画形式表现对生活的认识,发展形象思维能力。

  3、增进学生热爱生活和大自然的美好情感。 教学重点:

  掌握创作方法。

  教学难点:

  构图新颖

  教学准备:

  课件、儿童优秀绘画作品、绘画用具等。 教学过程:

  一、课前欣赏:

  请同学们欣赏秋天的一组风景。 二、谈话导入:

  1、秋风给枫林涂抹胭红、,给银杏镀上金黄,秋天踏着露珠走来,它在翩翩起舞的落叶里,秋天在农民伯伯爽朗朗的笑声里。你能用老师这样的语言来表达秋天在哪里吗?

  2、分组举行一个小竞赛,请你说一说描写秋天的词语或诗句。 三、欣赏图片:

  让我们再一次走进秋天,共赏秋日绚丽的风光。请同学们一边欣赏一边思考:艺术家们是如何捕捉生活中的美来取景、剪裁、布局画面的。

  此时此刻你最想说什么?

  今天我们就来用画笔描绘灿烂的秋天,把秋天留住,让秋天美好的记忆永存。

  板书课题:秋天的'记忆

  四、画秋天:

  1、画画主要解决两个问题:画什么和怎么画。 (1)画什么:

  秋天的题材比较广,老师大概分成了两类:

  一类是表现人们丰收的喜悦;一类是表现赏心悦目的秋景。 请你们现在自由选择其中的一种题材作为自己今天绘画的内容。

  (2)怎么画:

  内容确定好了就要考虑如何布局画面,教师示范几种构图方法。

  你打算怎样画?

  (3)教师示范用色彩直接作画。

  五、欣赏学生优秀作品:

  六、布置作业:

  想不想试一试,请你们用画笔描绘心中最美的秋天。完成后请你写上一句最想对秋天说的话,表达自己对秋天的理解和感受。 学生在悠扬的乐曲声中画秋天。

  七、展评作业:

  同学们笔下的秋天真是绚丽多姿,我们来共同欣赏自己的佳作。

  自评、互评、师评相结合。从选材、画面布局、方法运用,色彩选择等方面进行评价。

  八、拓展:

  欣赏大师的作品:看看画家是如何表现秋天的。 小结:

  秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,春华秋实,秋天是一首丰收的赞歌,秋天是一首大自然生命的赞歌,希望同学们做生活中的有心人,到生活中去发现美,用画笔描绘我们美好的生活。

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