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托班语言教案

时间:2023-05-03 11:58:32 教案 我要投稿

关于托班语言教案汇总9篇

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的托班语言教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于托班语言教案汇总9篇

托班语言教案 篇1

  设计用意:

  在平时的日常生活里,当小孩们看见“毛毛虫”时常常会显现出好奇、恐惧等等形形色色的反应。但是,十之八九孩子并不晓得毛毛虫最后会变为漂亮的小蝴蝶。因此我们依照教学主题设计了一系列的教学,语言教学《毛毛虫的小故事》即是教学之一。我们企图通过一個生动有趣的故事,协助幼儿园小班孩子了解毛毛虫退变成小蝴蝶的过程,与此同时学习准确地使用量词,使孩子在一边游戏一边述说的过程内,很好的理解小故事,体会参加文学教学的愉快。

  教学目标:

  1、通过生动而且有趣的游戏教学,协助孩子理解小故事内容。

  2、启发孩子学讲量词:个、支、片;学讲短句:第1日找着了个红苹果、次日找着了2支黄甘蕉(即指:香蕉)、第3日找着了三片绿叶子。

  3、初步培育孩子对文学教学的兴致,愿意参与文学教学,并体会成功的愉快。

  教学预备:

  1、孩子动手操作教学材料一人一份:苹果一個、甘蕉(即指:香蕉)2支、叶子三片(安排成苹果园、甘蕉(即指:香蕉)园、小林子的情景),纱巾1条。

  2、孩子已看过毛毛虫与小蝴蝶的图片,清楚些许简易的知识。

  3、录音机、Music磁带。

  4、自制小故事图书。

  教学过程:

  一、律动“毛毛虫热身操”,启发兴致。

  师:“毛毛虫们,跟着大姐姐到草坪上去玩好不好?”,“让毛毛虫们与大姐姐一块儿来跳个舞吧”。(师、幼随Music一块儿做“毛毛虫热身操”。)

  二、游戏“毛毛虫的小故事”,协助理解。

  师:“毛毛虫的肚皮饿啦,让我们一块儿去找吃的物品吧。”(幼儿教师启发孩子依照场景开展游戏,边教学边述说,提示孩子准确使用量词:个、支、片)。

  1、第1日,毛毛虫们与大姐姐一块儿到苹果园中,每条毛毛虫吃一個苹果。(孩子随教师一块儿爬到“苹果园”,将一個苹果摘下贴于自个儿的'肚皮上,一边做一边讲:“我找着了个红苹果,啊唔啊唔吃了啦。”)

  2、次日,毛毛虫们与大姐姐一块儿到甘蕉(即指:香蕉)园中,每条毛毛虫吃两支甘蕉(即指:香蕉)。(孩子随教师一块儿爬到“甘蕉(即指:香蕉)园”,将2支甘蕉(即指:香蕉)摘下贴于自个儿的肚皮上,一边做一边讲:“我找着了2支黄甘蕉(即指:香蕉),啊唔啊唔吃了啦。”)

  3、第3日,毛毛虫们与大姐姐一块儿到小林子中,每条毛毛吃三片小叶子。(孩子随教师一块儿爬到“小林子”,将三片摘下贴于自个儿的肚皮上,一边做一边讲:“我找着了三片绿叶子,啊唔啊唔吃了啦。”)

  三、融合游戏经验,勇敢述说小故事。

  1、教师:“毛毛虫们你们吃饱了么?能告知大伙儿这三天你吃了些啥吗?”(启发孩子自由地开展沟通。请个别孩子在集风光前行行述说。)

  2、(展示自制的图书)教师:“大姐姐编了个小故事,名称就叫《毛毛虫的小故事》,孩子们是否想听呀?”(启发孩子一边看图书场景边完好无损地听小故事,在小故事的结末端分以前插进提问:毛毛虫们你们吃饱了会怎样哩?以后会变为啥呢?)

  3、师、幼一块儿完好无损地述说小故事。

  四、效仿毛毛虫变小蝴蝶,添加情调。

  1、教师:“毛毛虫们,你们累吗?叫我们歇息吧!”(孩子自个儿将丝巾披在身上变为蛹,接着听Music慢慢变为小蝴蝶飞起来。)

  2、教师:“小蝴蝶们让我们一块儿到外头去做游戏吧!”(教师跟幼儿听Music做小蝴蝶飞出教学室。)

托班语言教案 篇2

  活动目标:

  1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息,找出对应的动物。

  2.鼓励幼儿积极参与游戏。

  活动准备:

  1.小猫、小狗的大卡片10张。

  2.谁藏起来了游戏图1张。

  3.幼儿操作动物卡片。

  活动过程:

  一、认识小狗小猫。

  1.教师出示5张小狗的大卡片,让幼儿认识小狗,并学学小狗叫声。(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)

  师:今天,刘老师请来了小动物和我们玩游戏,,瞧!它是谁?它怎么叫的`?小狗知道要来和小朋友玩,特别打扮了一下,漂亮吗?找找它们哪里漂亮?

  2.教师出示5张小猫的大卡片,引导幼儿观察,比较小狗小猫哪里不一样?(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)

  师:喵!小狗小狗等等我,我也想来玩游戏,谁来了?(小猫),仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样?

  3.教师小结小狗,小猫的各自特征,不一样的地方。(小猫有长胡须还喜欢爬上,小狗不会爬上也没有胡须)

  二、集体游戏:"看看,找找",巩固对小猫与小狗的认识。

  1.教师任选几张小狗的大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

  师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。

  2.教师再任选几张小猫大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

  师:同上

  三、幼儿操作

  "谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图,引导幼儿观察,然后教师任意选一张动物大卡片,请幼儿从游戏图中找出相应的小动物,并把小动物卡片,放到游戏图中对应的位置上,并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

  师:许多小狗小猫都藏起来了,我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来,并把小动物卡片,放到游戏图上,和它亲一亲。

托班语言教案 篇3

  目标:理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。

  准备:

  1、图片。

  2、故事磁带。

  过程:

  1、倾听理解故事1―2段。

  ――出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

  ―一一出示图片边指边讲故事1―2段,教师可提以下问题:小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

  ――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

  2、观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

  3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

  附

  小金鱼找朋友

  池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

  小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

  他游啊游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的`小东西说:“你好,我们是蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?

托班语言教案 篇4

  目标:

  学习大胆说话,乐意向大家介绍自己家门口的特征,能说出自己住在何处。

  准备:

  1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征,与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园,教师也将自己家门口的特征画成图画。

  活动前将幼儿的画贴在展板上。

  2、小兔、小鸟、小鱼的`图片,浆糊。

  过程:

  1、教师出示自己的画,让幼儿观察片刻后提问:这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的家:我家住在XX旁边,可以坐X路公共汽车,门口有一个卖报纸的亭子……

  2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画,向大家介绍。

  3、送小动物回家。

  ——教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。

  ——我们班的小动物去哪儿了?哦,它们出去玩,迷路了,回不了家了,要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿,请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。

托班语言教案 篇5

  教学材料:

  图片、小故事《换帽子》

  过程:

  1、孩子自由查看图书。

  2、推荐儿童用书《换帽子》,明白小故事的名字。

  3、为孩子说故事《换帽子》。

  4、依照孩子的爱好决定讲几遍小故事。

  5、孩子指认图书里的大小帽子与戴帽子的`小乌龟、小女孩子。

  6、学说故事内的谈话。

  提议:

  1、可将小故事改编成木偶表演给孩子看。

  2、预备种种样式、大小的帽子让孩子试戴,满足孩子的好奇心。

  附小故事:换帽子

  一只小乌龟戴着一顶大帽子。帽子遮住整块头。小乌龟急得直叫:“看不到!看不到!一個小女孩子戴着一顶小帽子。帽子过于小,差点儿给风吹走。

  小女孩子急得直叫:“帽子!我的帽子!”因此,小乌龟讲:“我们两个换一顶帽子吧。”小乌龟与小女孩子相互交换了帽子。小乌龟戴上了小帽子,不大也不小;小女孩子戴上了大帽子恰巧。他们开心地回家啦。

  二、名字:自个儿戴帽子

  目标:

  清楚几种帽子的不一样戴法

  教学材料:

  孩子戴的帽子

  过程:

  1、将班级孩子的帽子集中起来,瞅瞅有几种不一样的帽子。

  2、幼儿教师告知孩子这一些帽子的戴法。

  3、孩子自个儿选取不一样的帽子试戴。

  提议:

  1、此教学在冬天开展较适当。

  2、幼儿教师可以此类推,围脖、手套等内容都可這樣开展。

  3、围脖、手套等物件要写好孩子的名字,避免搞错。

托班语言教案 篇6

  适合学龄:托班

  涉及范围:故事、人际交往、语文

  一、活动目标

  1.理解故事的主要内容,喜欢听故事。

  2.说“白白的牙齿真漂亮”。

  二、活动准备

  1.玩具小熊。

  2.故事mp3

  三、活动过程

  1.出示玩具小熊,引起幼儿听故事的兴趣。

  ——玩具小熊的故事可多了,今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

  2.教师讲述故事。

  ——故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

  3.放故事mp3第二遍,帮助幼儿进一步理解故事的'主要内容。

  ——嘟嘟熊笑起来很漂亮,为什么?学说:“白白的牙齿真漂亮!”

  ——后来小熊的牙齿为什么会变黑的?

  ——小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。

  ——小熊拔了牙以后,是怎么做的?

  4.请幼儿当医生,每人对小熊说一句话。

  ——让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

托班语言教案 篇7

  活动目标

  通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

  活动准备

  脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

  活动过程一、激发兴趣

  1、教师:桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?

  2、请幼儿说一说篮子里的'物品。

  3、教师:盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?

  我们小朋友可喜欢玩水了,小篮子里的东西也想到水里去玩一玩,等一下请小朋友把小篮子里东西

  放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?

  二、第一次尝试

  1、幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。

  2、讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?

  三、第二次尝试

  1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)

  2、幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。

  四、总结

  我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。

托班语言教案 篇8

  设计意图:

  《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,虽然不具备太强的文学艺术性,但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此,我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体,开展活动设计,并对故事进行了加工,使之更好地为教学目标服务。

  本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境,努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导:从“物——形”观察讲述的正向思维,转接由“形——物”猜测游戏的逆向思维,再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维,把活动引向高潮。

  活动目标:

  1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,感知物和形的匹配。

  2、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

  重点、难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

  活动准备:香蕉、葡萄、苹果各一个,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

  活动过程: 听 课 感 言

  (一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣

  教师演示小蛇教具:今天老师给你们带来一位新朋友,让我们大声说:“朋友朋友快出来!”我就把它请出来……

  小蛇多多想到外面去玩,于是跟妈妈打了招呼,它就出发了。

  (二)引导幼儿讲述故事前半部分:(重点)

  1、播放PPT,引导幼儿大胆猜测、讲述

  1)走着走着,小蛇多多看见了什么?

  怎么样的香蕉?

  你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它会怎么做?

  “啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

  它的肚子变得怎么样了?

  2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?

  什么样的葡萄?

  你猜猜:小蛇多多看到了一串……的`葡萄,它会怎么做?

  “啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

  2、猜测游戏,引导幼儿讲述:

  1)小蛇多多还是没吃饱,它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?

  猜一猜:它一口吞下了什么?

  你觉得像……,为什么?

  出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的苹果?

  2)小蛇多多还是没吃饱,这一下它又会找到什么好吃的呢?

  猜一猜:它一口吞下了什么?

  你觉得像……,为什么?

  出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的西瓜?

  (三)运用PPT的方式,讲述故事后半部分:

  小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?

  很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时,小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

  (四)理解故事的教育意义:

  提问:你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?

  总结:再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。

  (五)结束:

  (操作小蛇教具)第二天,多多又起床出去了,它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗?我们还是悄悄的跟在多多后面,去看一看……

  附故事 《小蛇多多》

  有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”

  走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

  这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

托班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、尝试说出故事中的句式"跟我……",愿意跟随老师做动作。

  2、感受一起跳舞的快乐。

  重点难点:

  尝试说出故事中的'句式"跟我……",愿意跟随老师做动作。

  活动准备:

  经验准备:模仿有过模仿造句的经验

  物质准备:教学大书《跳跳舞》、DVD《跳跳舞》

  活动过程:

  1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

  师:"小朋友,你们看看老师做的是什么动作?"

  2、逐一做出甩头、摆手、拍屁股、跺跺脚和转圆圈的动作,请宝宝猜猜老师做的是什么动作?

  3、请宝宝根据老师的语言指令分别做甩头、摆摆手、拍拍屁股、跺跺脚和转转圈的动作。

  --发出指令时强调"跟我……"的句式。

  4、拿出大书,逐句问宝宝画面上有什么动物、在做什么动作,然后完整阅读故事,请宝宝仔细观察故事画面。

  5、请宝宝跟着老师一起表演故事。

  师:"我们一起和小动物一起跳跳舞吧!"

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