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中班美术教案

时间:2023-05-25 08:45:35 教案 我要投稿

【精品】中班美术教案模板集锦7篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的中班美术教案7篇,希望对大家有所帮助。

【精品】中班美术教案模板集锦7篇

中班美术教案 篇1

  设计思路:

  前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞,让幼儿对其进行想象和印画,幼儿对此非常感兴趣,每次那里的幼儿人数总是很多。他们总是兴奋地向我介绍他们的作品,有的孩子会说:“我画的是我自己,这是眼睛和鼻子。”也有孩子会画小动物等。而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜十分感兴趣,他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称,他有什么作用等。甚至有的幼儿自己会说:“这是胡萝卜,他有很多营养,吃了对身体好,所以不可以挑食。”根据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料,我将蔬菜与印画结合起来,于是《蔬菜印画》活动就应运而生。 活动目标:

  1、通过看看猜猜和印印,大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

  2、体验蔬菜印画的乐趣。 活动准备:

  1、 胡萝卜、藕、青椒等蔬菜,水粉颜料若干,抹布。

  2、 教师范画

  活动过程:

  一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了

  教师带领幼儿来到创意吧,眼前出现一幅“大树”

  教师提问:你们看,这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的?

  (这棵树是秋天的树,因为它身上有黄色的叶子。)

  小结:对了,秋天的大树叶子都变黄了,果子都成熟了。

  二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

  师:你们知道吗?这幅画王老师没有用笔画,而是用了一种特殊的材料!

  教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料,它们都是蔬菜。)

  重点提问:请你们来猜一猜,我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?

  重点指导:引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。

  (这里的叶子是用青椒画出来的等)教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。

  师:你们真聪明,发现了这个秘密!

  小结:原来我是将各种各样的蔬菜切开后,沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。

  三、幼儿自由印画

  师:大家觉得神奇吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。

  教师介绍材料:各种蔬菜:黄瓜,辣椒,青椒,胡萝卜,藕等。

  温馨提示:

  1、每个桌子上都有一块抹布,这块抹布是用来做什么的'?

  2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸,因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣,所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

  3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝,选择你喜欢的颜色,在海绵里轻轻压一压,然后按到纸上压一压,然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!

  幼儿自由印画,教师巡回指导。 重点指导:1、引导胆子小的幼儿大胆印画。

  2、引导印错的幼儿不怕困难。

  3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。 小结:小朋友们真棒,你们也是神气的小画家!

  四、作品展示与交流

  教师帮助幼儿展示作品,鼓励幼儿互相观摩和交流作品。 小结:蔬菜的本领真大,不仅能给我们的身体提供营养和能量,还能让我们画出那么漂亮的画来。让我们一起回教室和他们继续做游戏好不好?(带领幼儿回教室)

中班美术教案 篇2

  活动设计 冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料,慢慢地积累,收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究,何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活,又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力,何乐而不为呢?于是,事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色,准备一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料,活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼、积极创想生动形象的物体造型,并学习用胶水粘贴牢固。培养幼儿的创新和对美术活动的热爱。

  活动目标

  1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼,积极创想,创作生动形象的物体造型。

  2、能将冰棒棍牢固的连接,并选择瓶盖、纽扣等材料,大胆装饰,运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。

  3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。

  活动重点能运用冰棒棍创想制作,培养幼儿的创新和动手能力。

  活动难点冰棒棍与冰棒棍之间的连接,力求牢固、美观、生动。

  活动准备 教具:长短不一样的冰棒棍若干,放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形,介绍用。

  学具:长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。

  材料架,以便幼儿选择其他材料运用。

  乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。

  活动过程

  一、冰棒棍的想象。

  1、师:小朋友,你们认识它吗?(冰棒棍)

  (出示冰棒棍,引起幼儿兴趣,引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。)

  瞧:一根冰棒棍远远望去,像什么?二根冰棒棍,摆一摆,像什么?换个样子摆一摆,像什么?谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆,拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢?

  (评析:激发幼儿的兴趣,发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过,但孩子们平时一般不会太大留意,然而今天看来,冰棒棍成了宝贝,它可以变成有趣的造型。)

  先请个别幼儿交流:你想拼什么?怎么拼?

  (评析:教师引导幼儿从多角度观察,并积极创想,请个别幼儿交流,激发幼儿的创作热情。)

  2、小朋友,你们也想摆一摆,拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。

  幼儿摆弄冰棒棍,尝试拼出多种造型。

  (评析:幼儿首次接触冰棒棍,自己摆一摆,拼一拼,在观察想象、探究实物中产生灵感,体验操作的乐趣。)

  二、集中反馈感知冰棒棍的造型。

  师:你刚才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?

  (评析:幼儿的创想的造型在视频中展示,更具有直观性,形象性,为交流了依据,也对其他同伴的创想起到了启发的作用。)

  三、冰棒棍与材料的创意组合。

  师:谁把冰棒棍拼出了人的造型?可是圆圆的头用什么来代替呢?谁也用到了其他的辅助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢?

  (评析:教师启发性提问,引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰,使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范,激发幼儿的创作热情。)

  幼儿交流分享拼出的不同造型。如:汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。

  (评析:鼓励幼儿交流自己的创想,教师及时支持、肯定幼儿的创想结果,并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。)

  :小朋友真会动脑筋,用冰棒棍摆一摆、拼一拼,可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了,谁有办法把这些造型固定起来呢?

  (评析引出新材料乳胶,介绍乳胶的使用方法,提醒幼儿细心操作。)

  (出示乳胶)为了让冰棒棍粘贴更牢固,我们就用乳胶来固定,看,这是棉签棒,谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢?谁来试一试?提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶,擦在需要连接的地方,再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方,要记得用抹布立即擦掉。

  (评析:教师没有直接灌输使用的方法,而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法,师幼一起观察其使用乳胶的方法,发现问题及时和幼儿探讨、纠正。)

  瞧,这位小朋友粘贴好了。小朋友,你们学会这个粘贴方法了吗?

  四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。

  现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧,如果想让你创造的造型更加形象生动,那你可以选择合适的材料进一步装饰,那一定会更加完美了。

  幼儿操作,教师巡回指导,并及时给予一些建设性的建议,特别关注能力差一点的孩子,给予信心,鼓励其合理选择材料,大胆操作。

  提醒幼儿材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整洁;在想象和构图方面给予一定的指导和建议。

  (评析:在交流的基础上幼儿积累了经验,并亲自体验二次摆弄操作,拓宽思维,产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索,如何连接起来,粘贴牢固是个难点,因此孩子们只有在动手操作中获得经验,积累丰富的动手操作能力,体验成功的喜悦。)

  五、。

  展示作品,交流作品。

  (评析:在相互交流中感受成功的快乐。)

  帮助幼儿从“有创意的”、“粘贴牢固的”,“好看有趣的”方面进行作品。

  (评析:引导幼儿从不同的角度的欣赏作品,发挥艺术的情感教育功能,培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时,给幼儿一些建议,从每个孩子具体的发展需要出发,将目标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上,使孩子终身受益。)

  给幼儿一些操作方法方面的建议,帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。

  (评析:《纲要》中指出:尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望,当他千辛万苦完成自己的活动后,如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏,甚至由衷的喜悦,那么就能接住幼儿抛过来的球,以某种方式还给他们,使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时,也有助于形成良好的自我意识,进而使他们富有创造的勇气和热情。)

  活动反思 在幼儿园美工活动中,尝试用不同的形式进行探索体验,可以让幼儿深入了解手工活的'的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作,注重培养了幼儿的创新和实践能力,探索如何培养幼儿的自主创新,体验活动的过程,获得成功的喜悦。

  孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的,一些常见的及其普通的材料,通过孩子们的想象创造,摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下,教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值,抓住教育契机,激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣,更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程,关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前,孩子们惊喜万分,他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。本次活动还可以延伸下去,引领幼儿进一步探索发展,丰富自己的创作。

中班美术教案 篇3

  【活动目标】

  1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

  2、引导幼儿欣赏年画的主要色调,感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。

  3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  【活动准备】

  投影、“盗仙草”年画。

  【活动过程】

  一、欣赏年画,了解年画《盗仙草》的构图及要表现的含义。

  1、欣赏年画的内容。

  (1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。

  师:这幅画贴在窗上真漂亮呀,现在请你和好朋友一起看看这年画上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)

  (2)集中欣赏,请个别讲得较好的幼儿交流。

  师:你看这幅年画上画了些什么?

  幼1:我看到画上有个胖娃娃,还有俩个好像仙女的姐姐。

  幼2:我看到她们好像在打架。

  幼3:我看到穿白颜色衣服的姐姐手里拿着个像饼干样的东西。

  2、通过讨论,使幼儿了解年画所表现的含义。

  (1)老师讲故事,让幼儿了解“白蛇传”的传说。

  (2)盗仙草也称瑞草图,描述了《白蛇传》的故事,白蛇与小青为救许仙而盗仙草,并与鹤童仙子争斗。;本文画面人物生动优美,是百姓喜爱的年画之一。

  ——“传说中说了一件什么事?里边都有谁?”

  ——“小青和白蛇姐姐为什么去盗仙草?”

  ——“最后怎样有没有盗到仙草?”

  二、欣赏年画的色彩,感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

  师:我们欣赏了这么多年画,你发现它们大都用了什么颜色?

  幼1:红色最多,还有金黄色

  幼2:红色最多,还有他们的.衣服五颜六色的很漂亮

  师:红色、金黄色给你什么感觉呢?

  幼1:很热闹、很开心

  幼2:很快乐

  幼3:很吉祥

  三、交代要求,幼儿自由创作。

  师:如果请你来设计一幅年画,你想在上面画些什么?(幼儿交流)为什么要画这些?

  幼1:我要画许多鱼,祝爸爸妈妈年年有余。

  幼2:我要画一个“福”,还有许多元宝,祝爸爸妈妈发大财。

  幼3:我要画摇钱树,还有珠宝,还有小人在祝我们身体健康,万事如意。

  师:我们也来设计一幅年画,先想想你的年画上要画些什么,表达什么愿望,然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛,看谁设计得和别人不一样。

  四、结束讲评。

  展示幼儿作品

  1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思?

  2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆?为什么?

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案 篇4

  设计意图:

  圆是生活中比较常见的形状,以熟悉的事物开展美术活动,具有很多新鲜和有趣的特质,本班幼儿思维比较活跃,对事物充满了新奇,但动手能力太弱,合作意识不明显,并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力,具有想象力,并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心,增强动手能力和合作意识,因此我设计了这一美术活动,意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力,通过引导幼儿积极参与小组合作,培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。

  活动目标:

  体验动手做粘贴画的乐趣,感受动手动脑带来的快乐

  能够小组合作创造出关于圆的粘贴画

  能够了解圆的形状特征,知道可以利用圆组成不同的`物体

  活动准备:

  环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品

  知识经验———提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识

  物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张

  活动重难点:能够自己动手完成一幅粘贴画

  活动过程:

  一、作品导入,集中幼儿的注意力,引出主题

  出示关于圆的粘贴画作品图片,激发幼儿的兴趣

  二、播放多媒体资料,展示作品

  1、播放PPT,让幼儿知道圆可以变出很多的物体

  提问:小朋友们知道这都是什么动物吗?

  这些动物都是什么形状的呢?

  2、教师示范利用圆片组成不同的动物,让幼儿产出动手操作的兴趣

  3、教师讲述正确的粘贴方法,提示幼儿要注意胶水的使用方法

  三、分小组,让幼儿合作动手制作粘贴画

  1。分发材料,每个小组一张图画纸,若干圆片和胶水

  2。让幼儿充分发挥自己的想象力,进行粘贴,教师巡回指导,给予动手能力的辅助

  3。将幼儿的作品进行展示

  四、总结课堂表现,给予幼儿鼓励

  活动延伸:让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏,尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。

中班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、体验扮演狮王的快乐。

  2、尝试使用水粉大胆表现狮王的神气外形。

  3、能用色彩和造型大胆表现狮王的形态特征。

  活动准备:

  1、已到动物园观察过狮子王。

  2、vcd,故事《狮子的辫子》

  3、绘画纸、蜡笔、水彩笔。

  活动过程:

  一、听故事--《狮子的辫子》

  小朋友们我们上次一起去了动物园观看了许多动物,你们知道森林之王是谁吗?现在老师要来给你们讲一个有趣的故事叫做《狮子的辫子》。

  二、视觉体验:观看vcd。

  请小朋友们看看电视中的狮子长的是什么样子的?请幼儿们模仿狮子的样子。他的外形是什么样子的?教师与幼儿共同总结狮子的.外形:"狮子长着一个圆圆的大脑袋,脸也是圆圆的,它的身体有点长,身体下面长着四条腿,还长着一根尾巴,狮子脸的周围长满了毛。"这毛是什么样子的呢?(又漂亮又威风)你要让狮子更漂亮,你给狮子设计一个什么样的发型呢?它的头发是直的还是卷的?毛是什么颜色的呢?让幼儿自由讨论。

  三、绘画体验:幼儿作画,教师指导。

  重点:

  1、步骤:先画狮子身体特征,然后装饰毛和染色;

  2、启发幼儿表现"神气""威风";

  四、同伴互相欣赏、评价

中班美术教案 篇6

  目标:

  尝试用抹布拖色,并根据不规则的色块进行想象、添画,表现出各种动物,体验创作过程带来的乐趣。

  准备

  幼儿人手一份:反穿衣、手套、抹布、画板、颜料、记号笔。

  教师:演示画板一块、动物图片若干

  设计意图:《指南》指出我们要充分创造条件和机会让幼儿去感受和体验,从而丰富其想象力和创造力,用自己的方式表现和创造美。中班幼儿随着有意注意的进一步发展,在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,开始关注其色彩和形态等特征,动物是幼儿喜欢又熟悉的绘画内容,但是对现阶段的幼儿而言,完整的表现其特征还存在难度,所以在本次活动中,我尝试采用“借形想象”的方式,选用抹布拖色的有趣方式,鼓励幼儿对自由涂抹形成的色块进行联想,想象出各种动物的外形,并尝试用添画细节的.方式表现动物,在自主操作体验中,激发幼儿想象,满足幼儿表现。

  活动预设方案:

  一、导入

  1、(出示抹布)师:小毛巾可以干嘛?

  2、(过渡)师:小毛巾还可以画画呢!

  二、抹布拖色

  1、师示“拖色”(儿歌):戴上小手套,手拿小毛巾;沾沾颜料来画画;拖到左来拖到右;拖到上来拖到下;东拖拖,西拖拖;色块相连手拉手!

  2、幼儿操作(第一次):抹布蘸颜料,在自己画板上自由涂抹。

  注意:色块需相连;画纸得留白

  三、动物躲猫猫

  1、师:其实在我们拖出的色块里藏了动物朋友,找找可能是什么?

  小结:只要知道动物的特征,我们就能很快的把它找出来!

  2、师:再来换个角度看一看,又会有什么惊喜的发现呢?

  小结:原来换个角度看,能找出不同的动物!

  3、师示“请出动物”:用黑色记号笔勾出色块的轮廓,再添画其特征。

  4、(出示动物图片)师:来了一群动物朋友,会不会藏在你的色块里和你玩躲猫猫呢?快点把它找出来吧!

  5、幼儿操作(第二次)

  找动物:说说你找到了什么动物?可换个角度看,和朋友商量一下。

  请动物:沿着色块边缘勾出轮廓线,添画动物的特征等细节。

  四、作品欣赏

  1、作品展示欣赏。

  2、游戏:动物躲猫猫,(动物)在哪里?迅速找出来者为胜!

中班美术教案 篇7

  活动目标:

  1.在说说、看看的过程中,了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。

  2.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  3.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  重难点:

  了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。

  活动准备:

  1.PPT;2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

  活动过程:

  一.猜谜的形式引入

  1.师:今天,王老师给小朋友们说一个谜语,请小朋友们仔细的'来听:穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上慢慢跑,这是什么?(幼儿回答)师:原来是一只乌龟。

  师:孩子们,你们看乌龟长的什么样子?

  师:小乌龟的身体是什么形状的?

  师:小乌龟的龟壳上面有什么?

  2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

  二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作,通过观察尝试绘画乌龟师:孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟,王老师给小朋友们准备了画纸,彩笔和油画棒,一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服,想一想小乌龟在海边还会遇到谁,把你想到的也画出来好吗?

  三、欣赏交流:说说我的小乌龟师:画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?

  反思:

  在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么,讲述能力也得到了提高。

  整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。

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