大班社会教案：方便的生活用品教案及教学反思

大班社会教案：方便的生活用品教案及教学反思

　　作为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的大班社会教案：方便的生活用品教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动目标：

　　1、认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。

　　2、尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动重、难点：

　　1、认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。

　　2、尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

　　活动准备：

　　1、幼儿与家长共同收集生活用品(实物或图片)，选择1—2件带到幼儿园。

　　2、布置“生活用品小超市”

　　3、幼儿用书：《方便的生活用品》

　　方法与手段：

　　生活实践法、讨论法

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”，让幼儿了解常见的生活用品。

　　1、师：我们这个小超市里有各种生活用品，请小朋友给大家介绍：说说它的名称和用途。

　　2、师：请小朋友们根据它们的用途为他们分类。

　　3、教师小结：在我们的生活中有许多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。

　　幼儿活动：

　　1、幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。

　　2、幼儿为生活用品按用途分类。

　　设计意图：活动开始，我们布置了一个“生活用品小超市”，孩子将自己方便带来的生活用品图片、实物布置在超市中，并请孩子自由地介绍各种物品的简单用途，将生活用品按他们的用途请孩子分类。

　　二、请幼儿使用生活用品，体验现代生活的便捷和美好。

　　1、师：我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品，然后试一试。

　　2、师：假如生活中没有这些生活用品，我们的生活会怎么样?现代的生活用品和以前的有什么不同?

　　3、教师小结：和以前比，现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全，使用方便。

　　幼儿活动：

　　1、幼儿去“超市”买一件东西，然后试一试并和同伴相互交换试一试，交流自己的感受。

　　2、了解以前的生活用品，并与现代的生活用品相比较，发现它用法和有点。

　　设计意图：为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好，我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并举了一个实例和现在的做比较，让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷，更感受到了现代科技的进步。

　　三、教师出示幼儿用书，让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。

　　1、教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。

　　2、教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。

　　3、教师小结：现在人们发明和创新了更多的生活用品，给我们的生活带来了很大的方便，让我们的生活过的更加美好和幸福。

　　幼儿活动：

　　1、幼儿阅读幼儿用书，并与同伴交流。

　　2、说说现代生活品的方便之处。

　　设计意图：最后，通过让幼儿翻阅幼儿用书，根据树上的实例，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。感受现在科学技术的强大，激发幼儿探索的欲望和对科学的热爱。

　　活动反思：

　　生活用品是幼儿在生活中最熟悉的，在活动前，我请家长帮助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的力量，收集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。活动目标：

　　1、引导幼儿初步学习制定计划。

　　2、通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验。

　　活动准备：

　　材料：纸，笔

　　活动过程：

　　1、以谈话导入：

　　“昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢?”(引导幼儿充分讨论)

　　“小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富”

　　2、幼儿分组讨论：

　　(1)引导幼儿自由选伴分成三组

　　(2)引导幼儿讨论晚间活动内容与时间：(老师引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育)

　　游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理

　　看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视

　　学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯

　　帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动

　　自我服务：自己的事情自己做

　　交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人

　　3、引导幼儿自己设计晚间活动的计划(用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划)

　　4、幼儿小组交流自己设计的计划

　　5、听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪?

　　6、通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享

　　7、小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享

　　活动反思：

　　幼儿晚间活动是幼儿生活中所熟悉的，但又是容易忽视的一部分，通过这次活动设计，使孩子们发现原来晚间的活动是这样丰富。在引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划过程中，使幼儿获得一些有助成长的生活经验。幼儿的计划书运用了图画、文字、数字、语言等多种方式共同进行表达。幼儿制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是计划书是幼儿对自己活动的安排，幼儿在制定计划过程中表达表现能力得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，在介绍计划时，幼儿充分表现出了自信心和规则意识，并能对他人的活动做出评价。

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