- 相关推荐
小学一年级语文教案:g k h
作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小学一年级语文教案:g k h,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学一年级语文教案:g k h1
教学要求:总第--课时
1、学会3个声母gkh,能够读准音,认清形,正确书写。
2、能正确认读gkh与单韵母组成的6个音节,能看图读带调音节和拼音词。
教学重点、难点
1、gkh的发音方法。
2、能正确认读方框内的6个音节。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目的
学会3个声母g、k、h,能够读准音,认清形,正确书写。
教学过程
一、复习
1、读一读b p m f d t n l与单韵母组成的音节。
2、认读音节词。
b b p p n t f m d m t d
二、新授
1、今天我们要学习三个新的声母。
⑴出示图:画了什么?小蝌蚪长大了会变成什么?这个少先队员小哥哥在说什么?
⑵教儿歌:
弟弟河边捉蝌蚪(he、ke),哥哥走来劝阻他(ge)。
小弟弟很听话,忙把蝌蚪送回家。
2、学习声母g
板书:g
⑴教师示范发音,学生观察口形,口前的纸条,告诉他们:稍张开,憋住气流,再突然张开,发出的音又轻又短(用纸条测试气流)。
⑵练读,指名读。
⑶看图记形:一只鸽子ggg。
3、学习第2个声母k。
板书:k。
⑴教师范读,学生观察口前的纸条。
告诉学生:k与g相比,发出的气流较强。
⑵学生练读g、k,用纸条比较发音的不同。
⑶看图记形:小鸡出壳kkk。
4、学习第3个声母h。
板书:h
⑴教师范读,学生看口形。
告诉学生:发h时,舌根抬高接近软腭,让气流从舌根和软腭间的窄缝中挤出来。
⑵教师范读,学生练读。
⑶看图记形,荷花出水hhh。
5、巩固练习。
⑴指名认读三个声母。
⑵游戏:摘苹果。
三、指导书写
1、教师范写,讲明书写时的.注意点。
2、学生描红、临写。
第二课时
教学目的
1、能正确认读gkh与单韵母组成的6个音节。
2、能看图读出带调音节和拼音词。
教学过程
一、复习
1、上节课我们学习了哪几个声母?
指名读,指名板书。
2、gkh也和几个韵母交上朋友,小朋友打开书,自己认读6个音节。
二、新授
1、教gkh和eu组成的6个音节。
⑴板书:gekehegukuhu
⑵gkh和谁做朋友?自己读读这些音节。
(最好直呼:心想声韵,口读音节)
⑶抽读,教师正音、指导。
⑷个别读、开火车读、齐读6个音节及四声练习,组词练习。
2、教学看图读带调音节、音节词。
⑴出示图1:这个小孩在干什么?
板书:dg。学生自己认读。
g是()和()组成的?
指导读拼音词。用"g"组词。
⑵出示图2:他们在进行什么比赛?
板书:bh。学生自由练读。
h是()和()组成的?
抽读,用"h"组词。
⑶出示图3,教法同上。
三、朗读全文
要求:读准gkh三个声母以及韵母组成的音节或词。
四、课堂练习
1、认读音节词:
d g b h d h k l g ge
2、抄写方框内的6个音节。
小学一年级语文教案:g k h2
教学目标:
1.学会gkh三个声母,读准音,记清形,正确书写。
2.读准gkh与单韵母相拼的音节。
3.能够借助拼音拼读“画画”“打鼓”两个生字。
教学重难点
1.能够借助拼音拼读生词,读准音,认清形。
2.能够把所学内容活学活用。
教学过程
一、复习导入
1.师:小朋友,秋天到了,果园里的苹果熟了,想去摘苹果吗?在果园里,如果碰到了你熟悉的字母娃娃,请叫出他们的名字,好吗?生:好.
师:我们把刚才的拼音分类。生:a、o、e、i、u、ü。
师:单韵母发音要长而响亮,请大声呼唤这些字母娃娃的名字。
生:a、o、e、i、u、ü。?师:它们又是谁
生:b、p、m、f、d、t、n、I。师:声母发音要轻短一些,再来。
生:b、m、n、f、p、d、t、I。
2:师这节课,我们将学习汉语拼音第5课,学习认真的同学可以获得果园里派送的字母娃娃,准备好了吗?
二、学习拼音
1.教学生母g
师:图上画着什么呢?生:一只白鸽。
师:老师发现了,如果把鸽子的'ge发得轻一点、短一点儿,就是g。请跟老师读,g、g、g。生:g、g、g。指名读,分组读。师:g的形状像什么?生:像图上的花环。
师:请观察g是写在什么地方?生:在中格和下格。师:分几笔写成。生:两笔。师范写,生描红。
2.教学生母k
师:第二个拼音宝宝就有点淘气啦,认识它之前要我们先猜一个谜语。谜语:一种动物小的时候没有腿,长大了有四条腿,还变了名字叫青蛙,请问它小时候叫什么(提示:两个字)生:蝌蚪。
师:如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点,就是——k生:kkk。开火车读k。
师:请观察k是写在什么地方?生:上格和中格。师:分几笔写成。生:两笔。师范写,生描红?
3.教学生母g
师:这只动物在干什么?
生:喝水。
师:老师发现了,如果把喝水的he发得轻一点、短一点儿,就是h。请跟老师读,h,h,h指名读,小组读。
师:请观察k是写在什么地方?生:上格和中格。师:分几笔写成。生:两笔。师范写,生描红
三、给声母娃娃找朋友?
师:看看gkh可以和哪些韵母宝宝组成朋友?用桌面上的拼音卡和同桌的拼一拼,看看能不能组成音节。学生小组间练习拼读,小组上来展示。?
出示课件:gāgègùkǎ?kǔhāhēhǔ。
小组互读,全班齐读。
师:g-u-ā→guā,观察这个音节有什么不同。多了一个字母。
师:guā是由声母g,介母u,和带调韵母ā组成。这样的音节叫三拼音节。三拼音节的发音一是要快,二是要连。老师范读,学生跟读。
四、看图拼音节
师出示课件“小朋友画画”“小朋友打鼓”图。师:图上画了什么?生:小朋友在画画。
师:能用拼音把画画这个词语拼出来吗?试一试吧。个别读,小组读。
师:看另外一幅图,小朋友在干什么?
生:打鼓。
师:能用拼音拼出来吗试一试。小组读,个别读。
五、拼读儿歌出示儿歌《说话》师:你会拼读哪些音节?请学生自由读,老师再范读。
六、总结
师:这节课我们认识了三个新朋友,它们是谁呀?生:gkh!
师:这节课我们就学到这里,同学们再见!生:老师再见!
七、作业
师:今天的作业是:给爸爸妈妈介绍gkh。
板书:
5gkh
gkh
小学一年级语文教案:g k h3
教育目标:
1、了解声母g、k2个声母,发音方法。
2、学会g、k2个声母的字形及发音,并会在四线格中书写。
3、培养学生良好的书写,发音习惯。
教学重点:学会认读g、k并会正确书写。
教学难点:“g”书写
教具准备:课件,一棵苹果树(图片)
教学过程:
一、复习,导入
1、出示课件,让我们一起来复习已学过的声母(生齐读)
2、出示课件,请在这两个小题中任选一题来读一读
①b、m、f、p、d、n、l、t
②b—dm—nf—tb—p
指导读
3、这节课我们继续来学习声母,用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜,编故事,希望小朋友们积极开动脑筋,大胆举手发言,我们来看哪个小朋友最聪明。
二、教学g
1、(出示课件)看了图你最想说什么?
2、“鸽子”的“鸽”的`声母就是我们要学的第一个声母“g”(板书)
3、师教学发音方法:
在发g时,舌根抬高碰到软腭,舌根突然离开松腭,让气流出来。
①看老师发音,小朋友仔细看、听。
②学生跟读,指名读、齐读,开小火车读。
4、你能编顺口溜或编故事来记住它吗?
5、指导g的书写及在四线格中的位置。
6、学生在《课堂作业》抄写g,师巡回指导。
三、教学k
1、讲故事引出k(边讲故事边出示课件)
2、区别k、g,请小朋友把手心对准嘴,想想读g、k有什么不一样?
3、教师领谈,学生跟读。
4、你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来比较k吗?
5、指导k的书写及在四线格中的位置。
6、学生在《课堂作业》抄写k,师巡回指导。
四、巩固练习
1、老师给g、k找了一些朋友,出示:gegukegukeku学生拼读。
2、游戏:摘苹果
3、老师这有一棵苹果树,树上结了许多又大又红的苹果,小朋友们想吃吗,但要吃这些苹果需要拼拼这些音节,拼对了才能把苹果摘走。
五、小结:
通过这节课的学习,我们又学到了2个声母,这2个声母还可以和许多韵母交朋友,下节课再一起来学习。◆[20xx-01-27]
【小学一年级语文教案:g k h】相关文章:
《g k h》教案09-05
g k h教学反思10-30
《 ɡ k h 》两课时教学设计人教版01-17
拼音k的教案参考11-21
小学一年级语文下册教案11-07
小学一年级语文《柿子》教案11-03
小学一年级语文上册教案11-30
小学一年级语文《画》教案08-02
小学一年级语文教案02-27
小学语文一年级上册教案07-28