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小学一年级语文教案:g k h

时间:2024-04-02 18:46:26 教案 我要投稿
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小学一年级语文教案:g k h

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小学一年级语文教案:g k h,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学一年级语文教案:g k h

小学一年级语文教案:g k h1

  教学要求:总第--课时

  1、学会3个声母gkh,能够读准音,认清形,正确书写。

  2、能正确认读gkh与单韵母组成的6个音节,能看图读带调音节和拼音词。

  教学重点、难点

  1、gkh的发音方法。

  2、能正确认读方框内的6个音节。

  课时划分

  两课时

  教学设计

  第一课时

  教学目的

  学会3个声母g、k、h,能够读准音,认清形,正确书写。

  教学过程

  一、复习

  1、读一读b p m f d t n l与单韵母组成的音节。

  2、认读音节词。

  b b p p n t f m d m t d

  二、新授

  1、今天我们要学习三个新的声母。

  ⑴出示图:画了什么?小蝌蚪长大了会变成什么?这个少先队员小哥哥在说什么?

  ⑵教儿歌:

  弟弟河边捉蝌蚪(he、ke),哥哥走来劝阻他(ge)。

  小弟弟很听话,忙把蝌蚪送回家。

  2、学习声母g

  板书:g

  ⑴教师示范发音,学生观察口形,口前的纸条,告诉他们:稍张开,憋住气流,再突然张开,发出的音又轻又短(用纸条测试气流)。

  ⑵练读,指名读。

  ⑶看图记形:一只鸽子ggg。

  3、学习第2个声母k。

  板书:k。

  ⑴教师范读,学生观察口前的纸条。

  告诉学生:k与g相比,发出的气流较强。

  ⑵学生练读g、k,用纸条比较发音的不同。

  ⑶看图记形:小鸡出壳kkk。

  4、学习第3个声母h。

  板书:h

  ⑴教师范读,学生看口形。

  告诉学生:发h时,舌根抬高接近软腭,让气流从舌根和软腭间的窄缝中挤出来。

  ⑵教师范读,学生练读。

  ⑶看图记形,荷花出水hhh。

  5、巩固练习。

  ⑴指名认读三个声母。

  ⑵游戏:摘苹果。

  三、指导书写

  1、教师范写,讲明书写时的.注意点。

  2、学生描红、临写。

  第二课时

  教学目的

  1、能正确认读gkh与单韵母组成的6个音节。

  2、能看图读出带调音节和拼音词。

  教学过程

  一、复习

  1、上节课我们学习了哪几个声母?

  指名读,指名板书。

  2、gkh也和几个韵母交上朋友,小朋友打开书,自己认读6个音节。

  二、新授

  1、教gkh和eu组成的6个音节。

  ⑴板书:gekehegukuhu

  ⑵gkh和谁做朋友?自己读读这些音节。

  (最好直呼:心想声韵,口读音节)

  ⑶抽读,教师正音、指导。

  ⑷个别读、开火车读、齐读6个音节及四声练习,组词练习。

  2、教学看图读带调音节、音节词。

  ⑴出示图1:这个小孩在干什么?

  板书:dg。学生自己认读。

  g是()和()组成的?

  指导读拼音词。用"g"组词。

  ⑵出示图2:他们在进行什么比赛?

  板书:bh。学生自由练读。

  h是()和()组成的?

  抽读,用"h"组词。

  ⑶出示图3,教法同上。

  三、朗读全文

  要求:读准gkh三个声母以及韵母组成的音节或词。

  四、课堂练习

  1、认读音节词:

  d g b h d h k l g ge

  2、抄写方框内的6个音节。

小学一年级语文教案:g k h2

  教学目标:

  1.学会gkh三个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2.读准gkh与单韵母相拼的音节。

  3.能够借助拼音拼读“画画”“打鼓”两个生字。

  教学重难点

  1.能够借助拼音拼读生词,读准音,认清形。

  2.能够把所学内容活学活用。

  教学过程

  一、复习导入

  1.师:小朋友,秋天到了,果园里的苹果熟了,想去摘苹果吗?在果园里,如果碰到了你熟悉的字母娃娃,请叫出他们的名字,好吗?生:好.

  师:我们把刚才的拼音分类。生:a、o、e、i、u、ü。

  师:单韵母发音要长而响亮,请大声呼唤这些字母娃娃的名字。

  生:a、o、e、i、u、ü。?师:它们又是谁

  生:b、p、m、f、d、t、n、I。师:声母发音要轻短一些,再来。

  生:b、m、n、f、p、d、t、I。

  2:师这节课,我们将学习汉语拼音第5课,学习认真的同学可以获得果园里派送的字母娃娃,准备好了吗?

  二、学习拼音

  1.教学生母g

  师:图上画着什么呢?生:一只白鸽。

  师:老师发现了,如果把鸽子的'ge发得轻一点、短一点儿,就是g。请跟老师读,g、g、g。生:g、g、g。指名读,分组读。师:g的形状像什么?生:像图上的花环。

  师:请观察g是写在什么地方?生:在中格和下格。师:分几笔写成。生:两笔。师范写,生描红。

  2.教学生母k

  师:第二个拼音宝宝就有点淘气啦,认识它之前要我们先猜一个谜语。谜语:一种动物小的时候没有腿,长大了有四条腿,还变了名字叫青蛙,请问它小时候叫什么(提示:两个字)生:蝌蚪。

  师:如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点,就是——k生:kkk。开火车读k。

  师:请观察k是写在什么地方?生:上格和中格。师:分几笔写成。生:两笔。师范写,生描红?

  3.教学生母g

  师:这只动物在干什么?

  生:喝水。

  师:老师发现了,如果把喝水的he发得轻一点、短一点儿,就是h。请跟老师读,h,h,h指名读,小组读。

  师:请观察k是写在什么地方?生:上格和中格。师:分几笔写成。生:两笔。师范写,生描红

  三、给声母娃娃找朋友?

  师:看看gkh可以和哪些韵母宝宝组成朋友?用桌面上的拼音卡和同桌的拼一拼,看看能不能组成音节。学生小组间练习拼读,小组上来展示。?

  出示课件:gāgègùkǎ?kǔhāhēhǔ。

  小组互读,全班齐读。

  师:g-u-ā→guā,观察这个音节有什么不同。多了一个字母。

  师:guā是由声母g,介母u,和带调韵母ā组成。这样的音节叫三拼音节。三拼音节的发音一是要快,二是要连。老师范读,学生跟读。

  四、看图拼音节

  师出示课件“小朋友画画”“小朋友打鼓”图。师:图上画了什么?生:小朋友在画画。

  师:能用拼音把画画这个词语拼出来吗?试一试吧。个别读,小组读。

  师:看另外一幅图,小朋友在干什么?

  生:打鼓。

  师:能用拼音拼出来吗试一试。小组读,个别读。

  五、拼读儿歌出示儿歌《说话》师:你会拼读哪些音节?请学生自由读,老师再范读。

  六、总结

  师:这节课我们认识了三个新朋友,它们是谁呀?生:gkh!

  师:这节课我们就学到这里,同学们再见!生:老师再见!

  七、作业

  师:今天的作业是:给爸爸妈妈介绍gkh。

  板书:

  5gkh

  gkh

小学一年级语文教案:g k h3

  教育目标:

  1、了解声母g、k2个声母,发音方法。

  2、学会g、k2个声母的字形及发音,并会在四线格中书写。

  3、培养学生良好的书写,发音习惯。

  教学重点:学会认读g、k并会正确书写。

  教学难点:“g”书写

  教具准备:课件,一棵苹果树(图片)

  教学过程:

  一、复习,导入

  1、出示课件,让我们一起来复习已学过的声母(生齐读)

  2、出示课件,请在这两个小题中任选一题来读一读

  ①b、m、f、p、d、n、l、t

  ②b—dm—nf—tb—p

  指导读

  3、这节课我们继续来学习声母,用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜,编故事,希望小朋友们积极开动脑筋,大胆举手发言,我们来看哪个小朋友最聪明。

  二、教学g

  1、(出示课件)看了图你最想说什么?

  2、“鸽子”的“鸽”的`声母就是我们要学的第一个声母“g”(板书)

  3、师教学发音方法:

  在发g时,舌根抬高碰到软腭,舌根突然离开松腭,让气流出来。

  ①看老师发音,小朋友仔细看、听。

  ②学生跟读,指名读、齐读,开小火车读。

  4、你能编顺口溜或编故事来记住它吗?

  5、指导g的书写及在四线格中的位置。

  6、学生在《课堂作业》抄写g,师巡回指导。

  三、教学k

  1、讲故事引出k(边讲故事边出示课件)

  2、区别k、g,请小朋友把手心对准嘴,想想读g、k有什么不一样?

  3、教师领谈,学生跟读。

  4、你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来比较k吗?

  5、指导k的书写及在四线格中的位置。

  6、学生在《课堂作业》抄写k,师巡回指导。

  四、巩固练习

  1、老师给g、k找了一些朋友,出示:gegukegukeku学生拼读。

  2、游戏:摘苹果

  3、老师这有一棵苹果树,树上结了许多又大又红的苹果,小朋友们想吃吗,但要吃这些苹果需要拼拼这些音节,拼对了才能把苹果摘走。

  五、小结:

  通过这节课的学习,我们又学到了2个声母,这2个声母还可以和许多韵母交朋友,下节课再一起来学习。◆[20xx-01-27]

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