中班教案《伞》
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班教案《伞》，欢迎大家分享。
中班教案《伞》1
活动目标：
1、利用收集来的资料，查看自己想了解的问题。
2、初步了解伞的质地及其防水性。
3、激发幼儿勇于动手尝试的科学学习精神。
活动形式：集体与小组游戏相结合
活动准备：师生共同搜集的图书、图片、幼儿设想的各种做伞的材料（塑料布、布、牛皮纸、糖纸、防雨布等。
设计意图
师幼互动
教育反思
幼儿从带来的各式各样的雨伞中发现伞的材料有所不同，有的是两面都有颜色，而且颜色不一样；有的只有一面有颜色；还有的伞面是塑料的、布的等，幼儿对此很感兴趣。经常有幼儿问：“这种伞能挡雨吗？”“这是什么伞？”等。
1、幼儿分组欣赏师生共同搜集来的图书和实物。
重点：引导幼儿观察伞面。
2、在小组中，教师引导幼儿讨论伞面的材料。
3、探索哪种材料能防水。
1）介绍自己准备的材料。
2）幼儿用自己准备的材料去尝试，并进行简单记录。
重点：提醒幼儿及时记录操作结果。
4、师生共同小结哪些材料能防水，更适合做雨伞。（向幼儿简单渗透随着科学的进步，过去的.塑料伞已被取代。）
教师根据幼儿的疑问，没有将答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿自己从资料中以及自己的操作过程中，获取所知。幼儿参与的积极性很高，教师为幼儿提供了充分的探索空间，使幼儿从中体验到通过自己的努力获取知识的乐趣。
中班教案《伞》2
活动目标：
1、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的优美意境。
2、能结合生活经验大胆想像，培养幼儿的想象力及口语表达能力。
3、体验帮助别人的快乐。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、字卡：伞、捉迷藏、乘风凉、荷叶、蘑菇。
2、背景图一张，大树、蚂蚁、蘑菇、松鼠、荷叶、小鱼等图片。
3、音乐
4、幼儿材料：各种动物图
活动重、难点：
理解诗歌内容、感受诗歌优美意境。
活动过程：
一、游戏：小花伞变变变 幼儿轻轻地、自由地站立在老师周围。老师挥动小“魔棒”，依次念咒语：“每人变成一把小花伞”、“两人变成一把小花伞”、“三人变成一把大花伞”、“大家变成一把超级大花伞”。幼儿根据老师的要求，在音乐声中合作游戏。
二、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容
1、看图：请幼儿说说这是什么地方？有谁？在干什么？（学习词：捉迷藏、乘风凉）
2、幼儿为图中的小动物找伞，教师出示相应的图片。
（1）为松鼠找伞
学习句子：大树像把伞，松鼠伞下捉迷藏。
（2）为小蚂蚁找伞
学习句子：蘑菇像把伞，蚂蚁伞下乘风凉。（出示字卡：蘑菇）
（3）为鱼儿找伞
学习句子：荷叶像把伞，鱼儿伞下游戏忙。（出示字卡：荷叶）
3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）
三、学习朗读诗歌
1、教师范读诗歌
师：小动物为了感谢你们编了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！（出示字卡：伞）
2、幼儿有感情地朗诵儿歌。
师：会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！幼儿整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
3、利用多种方式练习朗读诗歌。
分组朗读、角色朗读、边表演边朗读。
如：师生（教师扮“雨伞”，幼儿扮各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。
四、游戏：小动物找伞
1、教师为幼儿准备各种小动物图片及各种像伞的物品图片。
交代游戏玩法：森林里还有许多动物没有伞，请小朋友找一个最喜欢的小动物，再为它找一把合适的伞。
2、幼儿游戏：为小动物找伞
五、课后延伸
下课后，请幼儿将选择的动物朋友和相应雨伞粘贴在主题墙上，并和你的好朋友说说你找的是什么伞，为什么？动物在伞下会做些什么呢？
活动反思：
《幼儿园教育纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。本次活动最大的成功就是做到了这一点，为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，充分体现了新《纲要》活动中老师通过语言的渲染、画面展示、音乐烘托、表情、肢体动作, 把诗歌中的语言美和意境美表现的淋漓尽致，把孩子们带入诗歌美妙的`意境中，去感受去体会。孩子们学说优美的语句的欲望一下就被勾起来了。同时为幼儿提供了尽兴探索、尽情表达的机会，创设了创造性表达、表现的空间，从活动开始到结束，老师始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，经常听到 老师这样说：“ 说说你的想法，说错没关系的。”不管幼儿的回答是否满意，始终以赞许的口吻激励幼儿。使幼儿活动积极，情绪高涨，如：在为小动物找伞时把自己想到的办法毫无顾忌地表达出来，潜能得以发挥，使孩子们在学习诗歌中想说，敢说，喜欢说。 在学习朗读诗歌时，运用了多种方式让幼儿练习，看图片说，分角色说，利用语言游戏说，边做动作边说，有目的地促进每个幼儿的语言兴趣、能力的发展。让每个幼儿都有机会说。
图谱的运用，在本次活动中也功不可没。它不仅可以使幼儿较快地理解诗歌，同时也让孩子对诗歌保持了更深刻、持久的印象。如：学习词语乘风凉，教师通过图谱的演示，孩子很快就弄清了词义。图谱把语言材料简单化、形象化，使活动变得生动、富有趣味性，充分吸引他们的注意力。当老师像变魔术一样拿出图片时，孩子们充满了兴奋和期待，儿童形象思维占优势，这是他们的特点。更重要的是图谱的运用，可以促使孩子自己动脑，发展他们的观察比较能力，让孩子思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。
当然还存在许多问题，如：我的眼神总是更多和那几个活跃的、回答问题积极地孩子交流，看他们的眼神是那种充满着期待、鼓励。在边上的或者是不怎么回答问题的孩子眼神更没有交流，而且让孩子互相交流的机会也特别少，这违背了新《纲要》中指出的“幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。”
在如：词汇是语言要素之一，对幼儿来说也是需要作为重点理解和运用的要素。虽然在活动过程中老师由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句。但是在游戏《为小动物找伞》中，孩子们没有按老师的要求把话说完整就开始行动，找完后也没能按要求讲出找该伞的理由。尽管老师再三要求也收效甚微，以至于浪费了许多时间。这是因为老师将幼儿的能力高估了，盲目的对幼儿提出太高的要求。在今后的教学中一定注意从幼儿的实际出发，来培养孩子们的口语表达能力和语言组织能力，绝不拔苗助长。
中班教案《伞》3
教学目的：
1、学会制作简单的“纸贴伞”。
2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。
3、通过活动让幼儿感受艺术的美。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点、难点
1、学会制作简单的“纸贴伞”。
2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。
活动准备
教师作品
课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。
活动过程
一、创设情景导入
在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来帮帮它们好吗？
对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。
伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。 今天我们就来自己做一把漂亮的'花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。（出示课题）
二、自主探究
1、 同学们，老师带来了几把自己做的“伞”，请大家仔细观察，这些伞是由什么拼的？
2、 观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的伞。
三、创新巧制作
下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。
1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。（强调在伞里面贴，纸片要小而密）
四、评价
有针对性的从以下几个方面评（伞形 整体效果 ）
五、总结
同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的快乐。
六、结束
小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友美丽的笑脸，这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾，看谁收拾的又快又干净。
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？
⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4、 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
中班教案《伞》4
活动设计背景
本次活动设计选自省编教材《伞》主题中的一节综合活动《有趣的伞游戏》，由于我们地处农村班额大班级小，活动起来很不容易，而幼儿的天性又是玩，所以一定不能束缚幼儿的天性，让幼儿在学中玩，在玩中学，针对这一特点我开展了本次主题活动。
活动目标
1.通过游戏，了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。
2.巩固伞的外形特征，通过走独木桥发展幼儿平衡能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。
活动准备
儿歌《小伞花》实物儿童伞若干几把有代表性有特点的伞纸壳做独木桥树木等录音雷雨声多媒体课件
活动过程
一.创设情境，引入主题
1.律动：《小伞花》
2.老师感觉有点儿晒怎么办呢?
3.师小结：伞可以遮阳，有的伞还可以防晒。
二.介绍小伞的外形特征
1.小伞放在草地上很漂亮
2.幼儿介绍自己的小伞外形
3.多媒体课件伞图片
三.幼儿自由玩伞(一定检查每一把伞确保每一位幼儿安全)
1.幼儿自由玩撑开的伞
2.寻找玩法特殊的幼儿示范
3.幼儿自由玩合着的伞
4.寻找玩法特殊的幼儿示范
四.游戏：过独木桥
五.活动结束
六.活动延伸：
寻找更多的'伞游戏
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
中班教案《伞》5
活动设计背景
伞在生活中的作用不仅仅是用来遮雨，还可以用来装饰美化我们的生活。现代生活中，各种各样、花色品种的伞不仅大人们喜欢，孩子们同样也很喜欢。孩子们说：下雨了、下雨了、我今天打伞了、穿雨衣了……伞带给孩子们更多的乐趣。
本次活动以幼儿喜欢的“喜羊羊和灰太狼”为主线，让幼儿在一个接一个富有挑战性的活动中开心的游戏；在跑，爬，搬，投掷，等项目的锻炼中，培养幼儿的团队意识。活动内容由易到难，由个别到集体，让幼儿在活动中体验集体合作的乐趣，培养了孩子的合作能力。
活动目标
1、培养幼儿的团队意识，让幼儿体验集体合作游戏所带来的乐趣
2、促进跑、爬、投掷等运动能力的发展
3、能根据图示进行合作游戏
教学重点、难点
能根据图示进行合作游戏
活动准备
雨伞若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸饰，音乐，积木球
活动过程
一、准备活动：
教师放音乐，与幼儿共同活动身体，师：小羊们，今天天气真好，让我们伸伸胳膊，踢踢腿，全身运动一下吧。
灰太狼出现了，大家快躲到伞下。（幼儿自由组合在伞下躲好）
灰太狼走了，小羊们又开始活动。
哎呦，小羊们，我肚子饿了，你们也饿了吧，找点东西吃吧
二、游戏：伞洞爬行
将伞交叉斜放在小椅子上，幼儿在伞搭成的洞中爬行。
老师讲解游戏规则，在用伞搭成的“伞洞”里面爬到对面，找到“食物”然后跑着返回。在爬的过程中要小心。“伞洞”很窄，不要碰到伞柄，碰到伞柄“伞洞”就要倒塌，那样会很危险的，所以小羊们在爬的'时候一定要小心啊!
找到食物的小羊到前面休息一下吧
三、游戏：按地图找食物
小羊们，刚才我收到一封信，信里说因为我们附近的食物都被灰太狼破坏掉了，所以我们必须到一个很远的地方寻找食物，信里说小朋友要先照着地图修一条路，然后再出发寻找食物，这里有地图，我们一起来看看。
1、出示图一：这条路是用什么造的？它是怎么造呢？你可以用什么样的动作通过这条路呢？（一起讨论合适的动作，如：跨、跳、绕等。）
2、出示图二：这条路我们可以怎么造？怎么通过它呢？（爬、跑等）好，我们看好地图了，有没有信心找到食物。我们分成3组，按着你们自己这组的地图造路，造好后排队一个一个通过。
3、幼儿分组游戏，老师巡回指导；小结，交流，交换路线游戏。
四、幼儿用乒乓球练习投掷
小羊们，都找到食物了吗？好，我们将食物藏起来，留着以后慢慢吃。
老师讲解规则，将伞倒放着，让幼儿往伞里投掷“乒乓球”。伞面打开，就像张开的大嘴，小羊将手里的乒乓球投进去，在投掷时一定要看准了再投，看看手中的乒乓球能不能投进伞里面，要排队一个一个投，不能两个一起投! (强调幼儿投掷时不要超过标志线)
五、庆祝舞会
今天我们找到那么多食物，多亏这些雨伞的帮忙啊，下面我们就和雨伞一起跳舞吧。
活动反思：
在轻松愉快的音乐中，让幼儿以更饱满的激情迎接后面的体能锻炼。这个环节主要练习孩子爬行的能力。体验寻找食物的乐趣。按地图造路然后用自己的方式通过是本次活动的重点，也是难点。孩子要在这个环节中进行合作，不再是单独行动，给了孩子挑战，也给孩子无穷的乐趣。孩子经过自己的努力终于获得成功，在高兴的时候跳舞庆祝，同时也是放松运动，幼儿体验到了活动的快乐。
中班教案《伞》6
活动目标：
1。使幼儿知道别人遇到困难时要去关心别人、帮助别人。
2。理解助人为乐的含义，知道为别人解决困难也会得到快乐。
3。发展幼儿思维和口语表达能力。
4。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动重难点：
使幼儿知道在别人需要帮助时要主动帮助别人。
理解助人为乐的含义。
活动准备：
1。图片《下雨的时候》。
2。配乐散文磁带、录音机。
3。小动物和喇叭花的头饰、小雨伞、小雨衣。
活动过程：
1。欣赏散文。
师：小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？（幼儿讨论回答。）师：下雨的时候总有些特别的事，让我们欣赏散文《下雨的时候》，听听看下雨的时候究竟发生了什么事情。（教师有表情的朗诵散文《下雨的时候》。）
2。引导幼儿理解散文内容。
出示图片，让幼儿观察。
（1）鸡妈妈是怎么保护小鸡的？
（2）喇叭花又是怎么保护小蚂蚁的`？
（3）我们可以怎么帮助那个小朋友呢？
引导幼儿用散文中的语言回答。
3。拓展幼儿思路。
师：除了在下雨的时候，你还在什么时候帮助过别人？在你遇到困难时谁又帮过你呢？（启发幼儿说出自己帮助别人或别人帮助自己的事例。）
4。教师小结。
当你遇到困难，别人帮助了你，你会感谢别人；当你帮助了别人，你也会感到非常快乐，这就是助人为乐。
5。情景表演。
让幼儿选择散文中自己喜欢的角色，带上小动物和喇叭花头饰或拿上雨具。
播放配乐散文的录音，幼儿分角色表演。
最后大家一起总结：在别人遇到困难时要主动关心、帮助别人。帮助了别人，我们心里也会非常的快乐。
附：散文《下雨的时候》
哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小鸡正在捉虫，没处躲雨。鸡妈妈看见了，张开她的翅膀，为小鸡撑起一把羽毛伞。
哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小蚂蚁正在搬家，没处躲雨。漂亮的喇叭花看见了，吹开了喇叭，为小蚂蚁撑起了一把喇叭伞。
哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戏，没处躲雨。我在家看见了，该怎么办呢？
中班教案《伞》7
活动目标：
1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。
2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。
活动准备：
1、图片一幅。
2、小红伞一把。
活动过程：
1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。
（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。
这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？
（2）出示图片，提问。
今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发现了谁？又是怎样躲避大灰狼的？
重点是帮助幼儿梳理讲述的.经验：什么时候？有谁，发生了什么事？
2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。
3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。
4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。
（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢？
（2）给故事起名字。
（3）老师以弱者的身份进行讲述
让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？
（4）幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。
5、续编活动。
幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。
（1）引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。
（2）指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。
中班教案《伞》8
活动目标：
1、体验绘画创作活动的快乐
2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态
3、以人物画为主，围绕做操主题对画面进行简单布局
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
一张图画、四张几何图形（圆、长方形、梯形、三角形）老师和孩子用的绘画工具纸颜料画笔
活动过程：
1、让幼儿做操导入，引起兴趣引入主题
（1）师让孩子听口令做操，喊停的时候，孩子就停在某一操节的动作上，让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。
（2）师：孩子们做操的样子真可爱，那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀？那今天老师就和小朋友们一起来画一画。
2、出示范画，教幼儿如何作画
（1）出示范画，让幼儿有个直观的印象
师：老师先画了一张，我们一起来看一看。（出示图画）帮助幼儿理解图画的内容。画面上有什么？他们在干嘛？两个小朋友的动作有什么不一样等。
（2）教幼儿作画，帮助幼儿分析人体正面的头型和躯干特征，引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画，边画边讲述画画的步骤画头。
师：我们在画人物画的时候，要先画什么呀？（先画头）那头用什么图形来画呢？（师出示几张几何图形，让幼儿选）噢，用圆形，小朋友们说的真对，那我们就用圆形来画头，老师在纸上画，小朋友们用食指画一画圆形。
师：头画好了，接下来我们就要画身体了。那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢？老师这儿有几张图形，请小朋友们看一看，用哪一个呢？（出示梯形三角形长方形，幼儿选，三种都行）。老师用的.是梯形画身体，那今天，我们就用梯形来画身体，好不好？教画身体画四肢。
师：头、身体我们都画好了，接下来我们就该画什么了？（画四肢）哪位小朋友能告诉老师，这上肢怎么画呢？（让幼儿说）然后，师教画上肢，下肢的画法同上肢。
3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行，画好之后，还可以图上你喜欢的颜色，在后面画上漂亮的背景（比如太阳、小草、花等）
4、幼儿作画，师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方（比如画具用好要整理好放好，涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等）
5、展示幼儿作品，给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字，然后把孩子的作品张贴在画画栏里。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班教案《伞》9
活动目标：
1.感受故事的语言美、意境美，能有兴趣辨析地听赏文学作品。
2.能对故事提供的线索进行积极的思考，大胆的表达对故事内容的理解。
3.喜欢小青蛙的动物形象，产生关心别人、帮助别人的美好情感。
活动准备：
有关故事的图片或卡片和背景图
活动流程：
问题导入→初步了解→通过图片及讨论理解→经验迁移
活动过程：
1.问题引出故事，引起幼儿的兴趣。
问：什么是绿色的伞？你知道谁有绿色的伞？绿色的伞有什么用？
引导幼儿自由地说说，鼓励孩子积极发言。
2.老师有表情地讲述故事，幼儿初步了解内容。
过渡句：故事里绿色的伞是什么？小乌龟知道这伞是谁送的，你知道吗？
（1）老师讲述，幼儿听赏
（2）提问：绿色的伞是谁送的，哪些小动物拿到了绿色的伞？
3.幼儿进一步理解，充分感知
过渡句：你从哪里听出是小青蛙送的？我们再来听一遍。
（1）老师操作图片，再一次讲述
（2）问：绿色的伞是谁送的.？你从什么地方看出来，听出来的？小青蛙送给谁绿色的伞？
（3）组织幼儿展开讨论
讨论：小兔、鸡妈妈……需要绿色的伞吗？它们看见绿色的伞是怎么想的？又是怎么做的？小动物在桥上相遇时，为什么感到很惊奇？乌龟怎么知道是小青蛙送的
在幼儿小组讨论时，鼓励每一个幼儿都来表达自己的意见，特别是要鼓励个别胆小的幼儿大胆的讲述。
在上来讲述时，能较清楚地表达自己一组的意见。老师随时帮助幼儿注意语句的通顺，连贯等。
4.经验拓展，引起幼儿扩编、表演的兴趣
问：你们喜欢谁？为什么？如果小动物知道是小青蛙帮助了它们，它们会怎么想？怎么做呢？
中班教案《伞》10
活动目标：
1、根据故事的内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思，引导幼儿用语言表达自己的想法。
2、引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。
活动准备：
1、故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。
2、蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片。
活动过程：
一、讲述故事师：
小朋友，今天老师给你们讲一个故事〈爱画画的公主〉。———教师讲述故事有一位公主不爱讲话……要仆人去找画上的东西。（出示第一幅图）我们也来比划一下，猜猜看是什么？要顺着数字来连。（幼儿回答）（出示第一个仆人的图片）原来仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇却摇摇头，又画了一幅画。（出示第二幅图）我们也来用手比划一下，看看公主画的是什么？（幼儿回答）（出示第二个仆人的图片）仆人拿来了公主最爱吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，叹了口气，咬了咬笔杆又画了一幅画。（出示第三幅画）我们再来用手比划一下，猜猜看公主画的是什么？（幼儿回答）（出示第三个仆人的图片）这次胖仆人拿来的是一棵松树。公主看见仆人扛了一棵树来，气得脸都红了。她掏出一支笔，仔仔细细的又画了一幅画。（出示第四幅画）我们再来比划一下，猜猜公主画了什么？（幼儿回答）（出示第四个仆人的图片）这次，瘦仆人买来的是一把伞。公主站在伞下觉得凉快多了。公主笑了，仆人也笑了。提问：梳着两根辫子的仆人为什么会拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像伞？穿红裙子的仆人为什么会拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像伞？胖仆人为什么会砍小松树呢？小松树什么地方也像伞呢？
二、讲述伞的.用途师：
（出示准备好的伞）问：“公主用伞来干什么？”师：伞除了可以撑外，还可以做什么？师：原来伞有这么多用途，它可真奇妙啊！
三、活动延伸：
在美工课上引导幼儿画伞，折伞。
四、活动反思：
有的提问幼儿可以很快作出回答并能引起幼儿联想，而有的问题设计得偏深，幼儿回答有一定的难度。在以后的活动设计中注意这一问题。
中班教案《伞》11
设计思路：
对于中班的孩子来说，他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾，可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生，结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心，也更能感受到乐于助人之后的满足，能让他们更加懂得关爱的真谛。
这是一篇非常有意境的散文，文中以荷叶姐姐为形象，下雨为契机，描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象，以可爱的动物形象，不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿，因此我预设了三个环节：第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图，让幼儿尝试用语言描述，初步感受夏日的优美意境；第二环节分段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感；第三环节结合生活经验，想象并续编故事，发展语言表达的完整性。
活动目标：
1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的.意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。
2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。
活动准备：
课件
活动过程：
一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境
1.（出示池塘里的荷叶）“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么？”
2.“你们喜欢荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？”
小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
二、欣赏散文——段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感
1.有一天下雨了，池塘里，有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说）
2.欣赏散文
故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？
你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？
说说喜欢荷叶姐姐的理由。
3.再次欣赏散文
三、续编故事——结合生活经验，想象并续编故事
1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？
2.根据幼儿所说的编入故事中。
3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。
中班教案《伞》12
一、授课班级：中班
二、设计思路：
夏天的脚步悄悄地向我们迈进，结合《夏天的秘密》的主题我们进行了谈话“找阴凉”，孩子们都想到了天热的时候我们可以撑伞来避太阳，有的孩子迫不及待地告诉我伞还可以在下雨的时候用，有的孩子说家里有好几把伞都是不一样的，顿时孩子们对伞这个话题产生了浓厚的兴趣。夏天也正是孩子们玩水的好季节，在同时开展的《水真有用》这个主题中，周围的水这个版快中正好有不同的伞这个内容，于是我就引导幼儿从家中带来各种各样的伞，通过这样一个集体活动，帮助幼儿把一些零碎的经验进行总结和拓展，从而引导幼儿发现伞的柄、伞面、伞的开法、做伞的材料等都是不一样的，从中了解伞的多样性，而且不同的伞有各自不同的用途，通过幼儿自己的尝试、交流等内容的整合，使幼儿对伞有了进一步的感知和认识。 幼儿感受到了伞为我们生活带来的许多方便。
通过引导幼儿观察各种类型的伞，调动幼儿的生活经验。让幼儿充分发挥想象，从不同的角度思考问题。第二部分内容伞的多种用途，教师提供了各种各样的伞，让幼儿探索伞的神奇。本次活动的设计培养了幼儿初步的创新的意识。
三、活动目标：
1、让孩子注意观察各种各样的伞，认识伞的特点与功能;了解这些伞在人们生活中都发挥了哪些功能。
2、让幼儿在观察、讨论伞的结构、形状、色彩以及常见种类的活动中，初步感受伞的多样性及不同图案的美。感受美的情趣，并钦佩成人的创造。
3、鼓励幼儿大胆想象，设计与众不同的伞。
四、活动准备：
1、与幼儿一起收集各类伞。各种材质的伞(布、纸、塑料、油纸)。 2、活动前请幼儿带来各种伞，将这些伞巧妙地布置在长廊、教室上方，并在日常生活中鼓励幼儿去欣赏。
3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片
4、自制小纸伞、彩绘伞
5、吸管、剪刀、粘着剂、胶带、色纸、黑色画笔、素色伞、广告颜
料、蜡笔、水彩笔。
6、儿歌《小雨伞》
五、活动过程：
(一)观察欣赏各种伞
1、小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。
带领幼儿欣赏长廊、教室上方的伞，并且请幼儿说说各自的感受。
——上面都有什么伞?
——你最喜欢哪把伞?为什么?
2、观察伞的主要特征，探究伞的结构，了解伞的用途等。 说一说我的发现。
(1)伞分成伞面、伞骨两部分，可撑开收回。
(2)伞面有大、有小、有圆、有方。
(3)伞骨有长有短，有的像拐杖，有的像棍子。
(4)伞的品种不同：有拼盘上的小伞、纸伞、布伞、舞蹈伞、遮阳伞、防紫外线伞等。 分一分。伞很多，如何布置更合理更美观?幼儿根据伞的用途、特征，自主分类摆放。
3、利用幼儿带来的伞进行点名游戏，例如：请带红伞的幼儿把带来的伞打开，让大家欣赏伞面的图案，并进行“伞的选美会”：
——转一转，看看伞面的图案有什么变化?
——比一比，哪一把伞颜色最多?
——哪一把伞花样最漂亮?
——哪一把伞柄最长?
——哪一把伞最特别?为什么?
(二)启发幼儿思考：
1、引导幼儿观察各种各样的伞后，启发幼儿思考：伞可以用来做什么?
——下雨的时候遮雨;
——出太阳的时候遮阳;
——还可以用伞柄弯钩取物品等。
总结伞的用途、特征：(1)伞能防雨。 (2)伞能遮阳光。 (3)伞能美化生活。
2、和幼儿一起欣赏儿歌《伞可以做什么》，讨论画面中有趣的地方，并学念儿歌。
(三)展开幼儿想象
1、请幼儿想象伞的特别作用。
展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿
有一把这样的伞，它们会把伞当作什么呢?鼓励幼儿自由想象、大胆地表达，并将幼儿的想法记录在纸上。
——蚂蚁过河时可以把伞当船;
——小鸟把伞吊在树上当鸟窝;
——长颈鹿把伞当帽子顶在头上......
2、引导幼儿认识伞的多样性。
(1)请幼儿阅读幼儿用书中的《美丽的'伞》，着重引导幼儿理解伞的不同功用，让幼儿相互之间交谈、议论。
——它们的大小一样吗?谁会用这些不同的伞?
——伞除了下雨时可以用，还能够用来干什么呢?
——你用过伞吗?你想象伞还有什么用处?
(2)了解降落伞的特殊功能。
(四)小小设计师：
欣赏各种伞后，激发幼儿创作伞的兴趣。
1. 制作小纸伞：
(1)请幼儿观赏小纸伞，激发幼儿制作的兴趣。
——出示事先做好的小纸伞、彩绘伞。
——引导幼儿观察小纸伞、彩绘伞，猜测并探索制作小纸伞、彩绘伞的方法。
——鼓励幼儿提问，大家共同思考、探索解决问题的方法。(2)运用卡纸与幼儿一起来制作小纸伞。
——请幼儿选择自己喜欢的伞面制作小纸伞。
——用广告颜料、水彩笔装饰伞面。
展示幼儿做的小纸伞作品，请幼儿相互欣赏，自由交流。
2、绘画“我设计的伞”：鼓励幼儿想象：“你还希望伞有哪些神奇的功能?”激发幼儿对“神奇的伞”的创作兴趣。
(1)教师为孩子准备丰富的材料，画一画，鼓励帮助幼儿大胆设计与众不同的伞。发明一把既好看又有用的伞。
(2)让幼儿选择自己喜欢的材料制作：
鼓励幼儿选择喜欢的颜色、图案，画一画。设计一把漂亮的、与众不同的伞。
(3)、让幼儿相互展示、欣赏、交流各自的作品;
(五)音乐活动：好玩的伞歌
1.弹奏《两只老虎》的前奏，请幼儿随着曲调一起唱歌。
2.引发幼儿改编歌词的兴趣，并把自编《小雨伞》的儿歌“小小雨伞，小小雨伞，真淘气，真淘气。爱和雨滴玩游戏，爱和雨滴玩游戏，真有趣，真有趣。”用《两只老虎》的曲调唱出来。
3.教师带领幼儿也来唱一唱。
——《小雨伞》：“小小雨伞，小小雨伞，真淘气，真淘气。爱和雨滴玩游戏，爱和雨滴玩游戏，真有趣，真有趣。”
——《下雨歌》：“淅沥淅沥，哗啦哗啦，下雨了!下雨了!我的妈妈拿着伞，我的妈妈拿着伞，接我了，接我了。”
4. 鼓励幼儿继续自编有关伞的歌词。
六、活动延伸：
1、和幼儿一起外出寻找伞状植物。
——我们认识了很多像伞的植物。今天我们一起到大自然中找找并画画像伞一样的植物吧!
——告诉幼儿外出的地点，提出需要注意的安全方面的要求。
——到达目的地后，和幼儿一起寻找像伞的植物。
2、请幼儿进行伞状植物的写生画。提醒幼儿将植物画得大一些，画面画得丰富些。
3、让幼儿相互展示、欣赏、交流各自的作品。
中班教案《伞》13
活动目标：
1.欣赏、理解、学念儿歌《伞》。
2.了解伞的形状、用途、构造。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
各种伞
活动过程：
1.欣赏和理解儿歌《伞》
教师朗诵儿歌。
蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?马路上什么时候开满五颜六色的伞?
幼儿学念儿歌《伞》。
2.讨论：伞教师出示准备好的伞，请幼儿观察并说说伞是什么形状，有哪些部分?请幼儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。
教师小结伞的外形和结构：伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。
你觉得伞有什么用?你会用伞做什么?
教师小结伞的用途：伞可以遮风、遮雨、遮阳光，保护我们，下雨的时候应该打伞，太阳很大的时候也可以打伞。
儿歌：《伞》
树林里，蘑菇娃娃，撑着胖胖的伞;池塘里，荷花姑娘，撑着绿绿的伞;下雨啦，马路上，开满五颜六色的伞。
教学反思
在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的'参与价值。
活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。
中班教案《伞》14
活动准备
录音（雨声、背景乐）、挂图（背景）、
图片（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把）、
小动物头饰（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊）、大小伞数把
活动目标
结合自己的生活经验进行表演活动；
积极参与故事情节讨论，愿意大胆仿编故事中的对话；
体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣。
活动过程
一、导入
教师播放录音（雨声），引出主题。
小朋友好！老师这有个很奇怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？
小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。下雨了，哗啦啦哗啦啦。
二、欣赏故事
教师出示背景图。
吱吱吱,吱吱吱,是谁呀？（小老鼠）
教师出示小老鼠和伞1的图片。
1.我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。
2.听,这一天……
教师强调拟声词"噼啪"。
3.走着走着，小老鼠碰到了谁呀？（小刺猬）
教师出示小刺猬和伞2的图片。
1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？
2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？
小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。
3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。
4.小刺猬刚才说了什么呀？
小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？我们一起来说一遍吧。
5.那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢，我们看一看。仔细看，比比谁的眼睛最亮。
6.雨水打在小刺猬的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音）
7.走着走着，小老鼠、小刺猬又碰到了谁？（小黄狗）
教师出示小黄狗和伞3的图片。
1."小朋友好"（模仿小黄狗）
2.咦，小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样？
3.小黄狗的伞又比小刺猬的伞大，猜猜看小黄狗会怎么说呢？
小结：你说得很好，这真是一句好听的话；你真棒，学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧！
教师总结幼儿各种好听的话。
4.雨水打在小黄狗的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音）
5.走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢？（黑熊）
教师出示黑熊和伞4的图片。
1."小朋友好"（模仿黑熊）
2.黑熊大哥的伞可真大呀！我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧！
3.雨水打在黑熊的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音）
联系幼儿的生活经验，引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。
1.现在伞是越来越大了，大伞下有几个小动物了呀？
2.四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢？哪里看出来的？为什么笑眯眯的呢？（一起分享很开心）
3.小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过？
4.你们为什么和他一起撑呢？在一起撑伞开心吗？
教师播放录音（背景音乐），完整欣赏一遍故事。
师：现在请小朋友完整地听一遍故事，学学里面小动物的话，等下我请学的棒的小朋友上来表演。
教师边讲故事边与幼儿互动。
三、角色表演
上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演，下面的幼儿仔细观察和倾听。
1.我先请四个小朋友上来表演，下面的小朋友做评委，你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样？
小结：你刚才认真看表演了，他们刚才表演的怎么样？声音很好听，会大声地打招呼和说话，还非常勇敢地站出来表演了，我们给他们鼓鼓掌吧！
2.变变变，你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗，你们变成黑熊，小朋友在原地表演，轮到出场的小动物就站起来，表演的时候一边做着小动物的动作，一边学小动物说话，还要大声说出那句好听的话。
教师说旁白提示语，幼儿分组进行表演。
活动延伸
教师与幼儿进行情境表演，共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景，传达人与人之间友好相处的温馨场面。
教师播放录音（雨声），幼儿模拟情景进行表演。
1.下雨了，老师这有一把大伞，我想邀请我的好朋友来我的伞下，和好朋友一起撑伞，我觉得好开心呀！
2.今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐，那你们平时还有和好朋友分享什么呢？
小结：跟好朋友分享真是件开心的事情，那我们是不是应该经常和好朋友分享呢？那我们回去也和自己的`好朋友一起分享这个好听的故事吧！
《大伞和小伞》
下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
走着走着，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有礼貌的说。小刺猬说"小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。"小黄狗你好！"小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说"小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说"小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，开心的笑了起来！
中班教案《伞》15
活动目标：
1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔
活动过程：
一、激趣导入
1、观看PPT1：x小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀?
x小花伞有什么用?
(让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)
2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨……
二、阅读画面，理解故事内容
过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?
1、观看PPT2：
x乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦，这个“?”就是表示有问题了?
x那我们来帮帮小熊，想个好办法?
2、观看PPT3：
x乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)
3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙!
4、根据乐乐熊的'表情，寻找图书中相关的画面
x画外音：“救命呀，救命呀!”乐乐熊跑过去一看，就很生气!请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子?
x出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。
x将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?
(在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)
x乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”
5、观看PPT5：
x原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
x后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)
x我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。
(引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作)
6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了!
7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?
8、教师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看PPT6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)
三、完整阅读
x现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!
x配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。
活动反思：
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
【中班教案《伞》】相关文章：
中班语言动物的伞教案10-12
中班语言教案：伞03-06
中班健康伞趣教案06-22
中班语言教案：动物的伞03-05
中班语言教案动物的伞01-24
《降落伞》中班教案最新04-19
中班健康教案：吃伞啦01-17
画伞去喽中班美术教案09-24
中班语言借你一把伞教案11-22
中班美术教案：美丽的大花伞01-17