《亲子关系》教学反思

《亲子关系》教学反思

　　作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的《亲子关系》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《亲子关系》教学反思1

　　一、目前在我国青少年中普遍存在长期困扰着教育工作者的许多问题，诸如厌学、逃学、吸烟以及团伙违法、犯罪等不良行为，乃至近期屡屡发生的骇人听闻的青少年自杀、杀人等事件，均与家庭中的不良亲子关系有关。可以说，在家庭教育亲子关系上，今天的孩子处在“溺爱”与“叛逆”的矛盾中。

　　二、少年时期，国外有学者称之为“亲子关系危机期”，对孩子的影响极大，不仅有可能会影响孩子的一生，并且对提高整个民族的素质都有十分深远的影响。

　　三、有一教授对亲子关系进行了的研究，她的调查表明：绝大部分受测试家庭亲子关系都存在不同程度的问题，其中最严重的问题是对孩子的期望值过高，父与母人数分别达70％和80％，过分溺爱的父与母人数分别达到40％和60％。

　　四、许多家长对子女的要求，几乎有求必应，可换来的结果是，子女不尊重父母，不理解父母，甚至走入极端，对父母操起了罪恶的屠刀。对此，家长应该认真检讨、反省自己的教育理念和方式，其实孩子的'许多毛病都是我们自己教出来的。一些孩子的极端“叛逆”都是父母“溺爱”出来的。

　　五、溺爱，这样的‘爱’只能让孩子长不大、幼稚化，因为家长以爱的名义，剥夺了孩子自我成长和自我发展的机会，不能成为参天大树，最终只能成长为弱不禁风的小盆景。

　　六、良好的亲子关系是家庭教育的基础，更是孩子健康人格生长的土壤。父母不仅是孩子的监护人，更是孩子的家庭教育者，在亲子关系中起主导作用，其中，父亲的作用更大。据研究，父亲在儿童少年社会化过程中的作用日渐增强，具有母亲不可替代的作用。

　　然而，我国目前许多家庭中，由于传统家庭分工格局、观念和错误的教管方式，以及现代社会角色分工，导致父亲“谈出”家庭教育，这对子女的成长是极其不利的，应该引起社会的重视。

　　七、有的家长老抱怨孩子不听话，其实，孩子听不听你的话，取决于孩子跟你的关系如何。当父亲与孩子没有良好的关系，当他想施加对孩子的影响时，就只剩下武力。

　　八、父母，仅有爱是远远不够的，教育孩子是一项艰巨的工程，如果你的爱表现得不恰当就是问题，如果孩子感觉到你是在控制我、干涉我，那就更糟糕了。良好的亲子关系建立在平等基础上，亲子关系出问题，大多就在于不平等、家长制。

　　因此，与孩子保持密切的亲子关系，是家长对孩子施加教育的基础，家庭教育的第一件事，就是建立亲密的、平等的、建设性的亲子关系。

《亲子关系》教学反思2

　　在许多家庭，父母和孩子无法沟通，孩子也根本不听父母的话，如何培养良好和有效的亲子关系技巧？

　　技巧一：每周安排一次或以上的“黄金时间”，在那段时间里，父母与孩子共同选出某一项活动一齐去做，其中包括四个步骤，一是共同挑选活动，二是双方订下“黄金时间”的“约会”时间；三是父母用嘉许、描述、接触等新的行为模式，避免质询、命令、批评的模式；四是活动结束后，父母和孩子一起讨论各人的观察和感受。

　　技巧二：设立“好行为箱”。一个孩子的成长是克服恐惧到培养自信、自爱、自尊的过程，这需要很多肯定，而传统教育中，孩子每天得到的`否定永远比肯定多，因此父母注意孩子的良好行为，给他肯定，是他健康成长的重要工作。你可找一个小箱子，放在一个固定的地方，外面贴上“好行为箱”的贴纸，每次看到孩子有良好行为，就写在纸上放入箱内，每天晚上睡觉前和孩子一起查看。

　　技巧三：亲子关系急救箱―――“太空时间”，用于挽救濒临破裂的家庭关系。这是父母和孩子共度的特别时间，双方要把所有不愉快的情绪抛开，就像坐火箭去了太空，把所有不愉快的事留在地球上。孩子可以毫无拘束地说出心里话，而父母亦可毫无保留地献出关怀、支持和爱，目的是不要为原先存在的情绪或态度形成隔膜，使亲子关系中断和让孩子感到无助。

《亲子关系》教学反思3

　　学生升上初中后，伴着青春期的到来，中学生的自我意识迅速发展，有一种强烈追求自主的欲望。他们总认为自己长大了，有能力独立地处理一些事情。希望父母尊重他们的意愿，把他们当成大人，当成朋友，给予他们足够宽松与自由的空间。而在家庭生活中，父母给了他们太多的关爱，使得他们经常以自我为中心，很少考虑别人的感受。当强烈的独立意识与父母的过多关爱发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己的独立，明知父母是对的，也会反其道而行之。

　　双方缺乏沟通理解。有位教育者曾说过：父母虽然希望自己的孩子早点长大、懂事，但由于不了解青春期孩子的心理特点，没有及时调整自己的教养方式，依然像对待小孩子那样，希望孩子对自己言听计从，所以与孩子发生冲突。

　　本课以青春期孩子与父母发生冲突为切入点，反映了当前学生与父母存在的普遍性的矛盾，有针对性和现实性。对广大的初中生有教育意义。

　　其一，让学生认识自己这个时期的身心特点，有逆反心理。其二帮助学生学会感恩，回忆日常生活中父母对自己点点滴滴的'爱，消除与父母的矛盾。其三，在感恩中主动向父母表达自己的爱，并嘱咐学生要付诸于行动。课前的歌曲内容很切合本课的主题，有一定的感染力，加强了课堂教学中浓郁的感恩父母的氛围。

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