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初中历史教学计划

时间：2022-03-15 11:57:10 教学计划我要投稿

初中历史教学计划模板锦集五篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编整理的初中历史教学计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中历史教学计划模板锦集五篇

初中历史教学计划篇1

　　（一）指导思想：

　　以《义务教育阶段国家历史课程标准》为依据，按照现行课本，坚持课改新理念，着眼于学生的发展，改进教法，培养能力，提高学生素质，大胆探索，勇于创新，落实教学常规，努力提高初中历史教学质量。

　　（二）要求：

　　Ⅰ。教学内容要求：①七年级、八年级均上本年级的《中国历史》；②九年级上人教版九年级上册《世界历史》。

　　建议对九年级上册的1－3单元古代史内容，可作一般了解。教学重点应放在九年级上册的4－8单元。

　　Ⅱ。教学环节要求：

　　1.备课：

　　①教师要深入钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体安排，根据大纲和新课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务。

　　②要认真钻研教材，了解教材知识体系，明确每个单元与每节课的任务，找出重、难点，注意掌握各课的'内在联系，准确掌握历史课本中史实的时间、地点、人物、事件等，结合教材，注意开展活动，培养学生历史思维能力。

　　③每节课的教案要能体现出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教育于教学过程中。

　　④每节课要有简明、系统、突出重点、层次分明的板书设计。

　　2.上课：

　　①提倡结合教材，结合实际使用得体的教学方法。做到讲练结合，点面结合，图文结合，重点突出，师生互动。

　　②用普通话教学，语言力争准确、简单、生动、形象、富有感染力。

　　3.批改

　　有练则改，以及时了解学生掌握知识状况和学科能力的情况。

　　4.辅导：

　　①指导学生用科学的方法进行学习，帮助学生提高审题能力及回答问题的能力。

　　②指导学生收集、整理、阅读历史资料，意引导学生阅读课后“自由阅读卡”，上好活动课，组织兴趣小组开展课外活动。

　　（三）教学安排

　　初一：

　　时间教学内容（人教版《中国历史》七年级上册

　　期中前 1－11课

　　期中～期末 12－22课

　　初二：

　　时间教学内容（人教版《中国历史》）八年级上册

　　期中前 1－13课

　　期中～期末 14－22课

　　初三：

　　时间教学内容

　　期中前《世界历史》九年级上册1－8单元

　　期中～期末《中国历史》八年级上册1－7单元

初中历史教学计划篇2

　　一、现状分析：

　　我担任初中历史教师，已有3年的时光。使我慢慢的积累了一定的教学经验，具有了基本的专业素养和专业知识，为我以后的教育教学工作奠定了坚实的基础。努力打造自己的教学世界，探索有自己特殊风格的有效性教学模式，不断总结教育教学工作经验，提升自己的教学水平、理论认识水平、教育教学研究能力。但是，由于过分的注重，缺乏对教育理论和学科教学理论的系统学习，使得自己有时心有余而力不足，对工作的执行力不够，缺乏计划性、理论性和目标性，在教育教学中不够简化、精华和细化，工作后的总结分析改进不到位。

　　二、发展目标：

　　1、提高自身的素质。

　　(1)我在思想上继续严于律己，热爱党的教育事业。以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀教师为榜样，爱岗敬业。

　　(2)在今后一学年以来，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

　　(3)在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。

　　2、加强师德建设。

　　我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格——师德。

　　3、提高自己的业务水平。

　　(1)今后一学年，我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。积极参加学校的培训，提高自己的专业水平和教学能力。认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。

　　(2)每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

　　另外，我还要多进行自学、自修和反思，进行新的教学方法的.尝试，多看与教学有关的报纸、杂志，不断拓宽知识面，为教育教学注入新鲜血液。

　　在今后的工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由教育改革的旁观者，变成教育改革的参与者和实践者，投身到教育改革中，并在实践中臻于成熟。

　　“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量!

初中历史教学计划篇3

　　本学期我们以教学质量为核心，以教学研讨为载体，以课题研究为先导，聚集课堂，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量

　　一、加强课程实施研究

　　新的学年，新课程改革要在自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，力求课程改革改出实效、改出质量。

　　1、自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。

　　课标教材学习深度的反思;

　　反思新课堂教学的效度;

　　反思教学观念和教学行为的改变程度。

　　2、不断调整。通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。

　　二、聚焦课堂，增强课堂教学的'实效性。

　　在新的一年里，一要加强新课程实验研究，聚焦课堂教学，积极探索如何提高课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动。组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学实效。二要实施有效教学，提高课堂效益。有效性课堂要实现“五个转变”: 目标上，由单纯的学生考试而转变到全面提高学生的素质; 内容上，由单一的书本知识转变到联系生活; 对象上，由只重视少数尖子生转变到面向全体学生上来; 要求上，由一刀切转变到发展学生个性上来; 方法上，由被动式转变到培养学生自主学习能力上来，变学会为会学。

　　三、强化管理，创新校本教研制度

　　提高教师素质，让教师在活动中思考、发现、认识、提高;在活动中教学、反思、历练、成长。

　　1、加强集体备课，把握基础知识。

　　2、学校要开展形式多样的教研活动，推动教师专业发展。

　　认真学习研究成果;

　　学习研究历史知识，提升课堂驾驭能力;

　　学会怎样引导学生学习;

　　为青年教师成长打造平台，创造各种条件。

　　附:主要活动安排

　　九月份:1、制定本学期教研计划。2、备好历史教学案。

　　十月份:1、期中测试命题;2、七八年级教研活动(听课、评课)

　　十一月份:教学活动(备课、上课、听、评课)

　　十二月份:1、做好期末复习工作2、搞好对三个年级历史新课标、新教材使用情况的调研小结。

　　20xx元月份:做好本学期测试历史试卷的质量分析。

初中历史教学计划篇4

　　教学目标:

　　一、知识与技能

　　1、简要了解与概括周王室衰败的原因;

　　2、齐桓公率先称霸的条件及其历史意义;(重点)

　　3、秦国异军突起并后来居上的原因及其历史意义;(重点)

　　4、争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现;(难点)

　　5、改革是社会发展与进步的重要条件。(拓展/难点)

　　二、过程与方法

　　1、问题教学法;

　　2、故事讲述法;

　　3、小组讨论法。

　　三、情感、态度与价值观

　　1、通过引导学生总结周王室衰败的原因，培养学生的'分析与概括能力;

　　2、通过对齐桓公与管仲、越王勾践以及秦孝公与商鞅等事迹，培养学生树立"有志者事竟成"自信心;

　　3、通过齐国率先称霸与秦国最后称雄，让学生了解改革是推动社会进步的动力。

　　教学准备:

　　1、请学生查阅"退避三舍"、"秦晋之好"、"问鼎中原"及"卧薪尝胆"等历史故事;

　　2、编排历史短剧:商鞅力说秦孝公进行变法。

　　教学过程:

　　一、导入--幽王烽火戏诸候

　　西周末年，国家连年灾荒，而周幽王却不理朝政，终日吃喝玩乐，醉心于女色。当时周有一个诸候国叫褒国，其国君褒珦因规劝幽王而被关进大牢。褒珦之子为救父王不惜重金买得一年轻美貌少女，取名"褒姒"，并教给她宫廷礼仪，然后将她送给周幽王，从而褒珦被释。褒姒生得妩媚动人，深得幽王专宠并立为王后，但她有个怪脾气，就是从来不笑，不管多有趣的事，她都不露一丝笑容。于是，幽王贴出告示:谁能让王后一笑，赏金一千。结果，众人白费心机，褒姒无动于衷。幽王手下有个爱逢迎拍马的大臣叫虢石父，他给幽王给了个坏主意，即烽火戏诸侯，……，幽王死于犬戎之手。

　　二、新课分享

　　(一) 课堂准备

　　学生快速阅读(3分钟)，用最简单的话或词概括阅读后对春秋战国时期的社会特点。(老师在黑板注明关键词)

　　学生概括:"国家"、"改革""商鞅"、"战争"、"动荡"、"争夺"……

　　教师:(询问:能否再简单一些，用一个字?)"乱"(板书大写的"乱"字o学生表示认同)

　　(二) 围绕"乱"字展开话题并设问，请学生再次思考并进行小组讨论。

　　1、为什么会"乱"?

　　2、怎么"乱"的?

　　3、天下大"乱"带来的结果是什么?

　　(三) 板书:春秋战国的社会变革

　　为什么会"乱"(板书)

　　1、要求学生根据第一章所提供的"分封制"与"宗法制"史料，分析周王室衰败的必然性。(小组讨论)

　　(①分封制确保了王室的血脉;②王室内部矛盾的不断显性化与统治力的衰弱。)

　　乱世出英雄(板书)

　　1、总括:

　　(1)"春秋五霸"--齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。

　　(2)"战国七雄"--秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩。

　　2、故事讲述

　　(1)退避三舍;(2)秦晋之好;(3)问鼎中原;(4)卧薪尝胆。

　　3、课本剧展示，回归历史:卫鞅力劝秦孝公纳其主张，实行变法。

　　4、齐桓公率先称霸

　　(1)条件

　　a)良好的地理位置--地处东方，盛产渔盐，经济富庶;

　　b)锐意进取，实行改革--管仲改革，国力逐渐强盛;

　　c)战略战术--"尊王"、"攘夷"，整合也力量，树立了威信，最终成就霸业。

　　(2)结果:齐桓公吹响了争霸有号角，诸侯之间互相兼并，诸侯国数量急剧减少，最后出现了以齐、宋、晋、秦、楚为代表的"春秋五霸"局面。

　　设问:如何理解争霸也是民族融合与进步的过程?(小组讨论)

　　(提示:诸侯国数量减少，割据状态与规模缩小，有利于国家向统一迈进。而且，诸侯国的兼并，使不同习俗的人走到了一起，也有利于民族团结。)

　　4、秦国后来者居上--商鞅变法，秦称雄于世，并完成大一统。

　　(1) 秦为何成为"后来者"

　　a)地处西北，国力弱小;

　　b)受中原各大国轻视，被拒于诸侯盟会大门之外。

　　(2)厚积薄发--商鞅变法及其影响

　　a)鼓励垦荒，承认土地私有;

　　b)奖励军功，按军功大小授爵与田宅;

　　c)编制户口，严刑峻法，实行连坐;

　　d)建立县制，国君直接任免官吏。

　　(3)影响

　　a)农民的生产积极性大大提高，促进了生产的发展;

　　b)涌现了一大批军事新秀，提高了军队的战斗力;

　　c)有利于在当时的特殊背景下，强化国家的控制力;

　　d)有利于强化国王的权力;

　　e)但触动了旧贵族的利益，商鞅最终惨遭酷刑而死。

　　乱之终结--秦灭六国，一统天下

　　三、总结:

　　春秋战国时期，通过兼并战争，最终消灭分裂实现天下统一。当今社会，和平是永恒的主题，构建和谐社会人人有责，大家也应该从身边的小事做起，为家庭、学校以及社会做一些力所能及的事。

　　四、训练与评价

　　课后思考:以春秋战国为例，说明改革是实现社会进步的重要条件?

初中历史教学计划篇5

　　新的一个学期又开始了。本学期我担任九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：

　　一、总体目标：

　　以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学内容：

　　教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

　　三、学生情况分析

　　九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。

　　从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。

　　另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

　　四、提高教学质量措施：

　　1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

　　2、课堂教学是教学工作的'中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。

　　3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。

　　4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

　　5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。

　　6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。

　　7、进一步深入课题的研究和运用本学期继续深入研究和运用的教研课题是：《历史学科师生教学活动方式转变研究》。

　　在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心研究，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识的能力，提高学生的创造能力、动手能力，充分发挥学生的健康个性的发展。

　　五、辅导：

　　辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各种能力，重视知识的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。

　　在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新能力。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关心爱护他们，帮助他们掌握历史基础知识的学习，使他们增强学习的信心，全面提高教学质量。上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象，在期末考试中都取得了优异的成绩，本学期，我选定邢海泉和王家威两名同学，争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成绩的提高。

　　六、自我提高

　　1、认真完成学校的教育教学任务，积极参加文科组组织的学习活动，及时送检教案。对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。

　　2、继续参加全县第三批骨干教师的培训活动，认真完成作业，为全县历史学科点名听课做好充分准备。

　　3、继续开展读书活动，并及时做好读书笔记，充实到自己的博客中。学期末上交一份读书心得。

　　4、虚心向其他教师学习，积极参加听课活动。（听课节数不少于20节）。

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