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高二物理教学计划

时间：2023-06-15 14:55:27 教学计划我要投稿

高二物理教学计划(汇编15篇)

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的高二物理教学计划，欢迎阅读与收藏。

高二物理教学计划(汇编15篇)

高二物理教学计划1

　　一、精讲精练

　　为了达成目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培养能力。

　　1、.精讲:

　　首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这也是课改的要求。

　　教学时应注意:

　　①明确概念引入的必要性和事实依据。

　　②只有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念。

　　③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比较法教学。若一.教材分析

　　高二物理主要学习的内容是电磁学，是高考物理最重要的部分，难度很大。如果说高一物理你可以借助你丰富的生活体验帮助你学好的话，那么高二物理就有困难了，对于物理情景，模型都得通过抽象思维来建立，要求极高。当然，利用好衔接班的机会，一则加强、突破高一的重、难点;二则提前打好高二的基础。力争高二物理学习给你带来惊喜。

　　1.刚开学注重初高中知识的衔接，放慢教学节奏

　　2.注重基础的落实，采取“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

　　3.课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

　　4.积极鼓励学生，增加学生学习兴趣和积极性。针对重点问题，除了仔细给学生讲解基本的原理外，还让学生自我设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握解题基本解法。

　　5.及时做好作业批改及错误分析。做到对学生的作业全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导。

　　6.针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。

　　教学方案

　　1.坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析高一新教材的特点，狠抓基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识。

　　2.认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

　　3.授课时注意以下几个方面。

　　(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。

　　(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

　　(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

　　(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

　　4.作业布置注意以下几个方面

　　(1)适量性(2)层次性

　　(3)针对性(4)实践性

　　(5)探索性(6)试卷化

　　这种概念属首次学习,就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的`定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度。

　　2.精练:本学期的习题肯定不少,如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多。

　　二、及时的反馈

　　本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

　　三、对于学习最困难学生的具体措施

　　一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂,一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

　　四、师生关系:

　　良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间,而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。

　　五、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合

　　1.课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”,教学的过程不再是教师讲授,学生听讲的单一过程,而是学生主动获得学习经历的过程,教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容,与学生一起讨论,让学生主动发现问题,总结出结论。甚至可以像说相声一样,与一名或多名学生在讲台前探讨,也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发,不然时间有限,会浪费掉大量的时间。

　　2.与信息技术的应用与整合

　　信息技术是工具,是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料,给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段,通过视听,可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来,一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现,物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。

高二物理教学计划2

　　学生情况浅析

　　高二14班和15班，每班61人，是三个班。经过一年的高中学习，学生们已经适应了高中紧张的学习氛围。大部分学生都比较上进，基本掌握了物理的学习方法，但是自学能力还是不强。自从实施“六环节分层教学”以来，学生在预习方面取得了进步，但也有一些人不重视，不会通过阅读课本从课本中找到关键信息。同时，14个班分班时，他们的物理成绩都比其他三个班好。

　　1、狠抓预习环节，教师引导学生利用导师制进行预习，逐步提高学生自主学习能力；

　　2.在课堂的引导和探索中，调动学生的积极性，让学生积极参与课堂

　　总之，我希望这学期能改变一些学生的学习习惯，努力让每个学生都达到一个新的水平，取得理想的成绩。

　　二、教材内容分析

　　1.教材编写特点分析

　　教材是上海理科版《普通高中课程标准实验教科书？物理选修3-1》。这本教材中的插图明显增加，知识的主要因果关系与实践知识有关，注重学生自主能力的培养。书的后面有研究课题的例子供学生选择，对培养学生的研究性学习能力很有帮助。除了正文，还有“阅读资料”、“讨论思考”、“做点什么”等栏目，开阔视野，启发思考。

　　2.教学实施设计

　　(1)密切关注课堂教学效果，让学生循序渐进地学习，脚踏实地地抓基础，40分钟要求质量。

　　(2)做好学生实验和课堂演示实验，让学生更好地理解物理概念和规律，同时培养学生学习物理的兴趣。

　　(3)在新课程标准的总体指导思想下，要求培养学生的创造性思维和主观能动性，以适应社会发展的'要求；关于学生第二起点的问题，要求大幅度改变新的教学模式，实行“六环节分层教学”到底，调动学生积极性，全身心投入学习！

　　3.道德教育的目标设计

　　在德治和法制保障的基础上，加强和改进学校思想政治工作和道德教育。以培养爱国守法、文明诚信、团结友爱、勤奋自强、敬业奉献的合格学生为目标，加强学生公民道德意识、“五爱教育”、法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成教育。

　　总之，通过对课本知识的探索，学生可以充分体会到科学探索的无穷乐趣，享受到通过体验过程获得知识的无比喜悦，树立终身为祖国的科学事业奋斗的决心。

　　三、主要教学改革方向、重点和措施(特别是现代教育技术的应用)

　　将物理实验与多媒体辅助课堂教学相结合，可以提高课堂教学效率。众所周知，物理教学离不开实验。这里主要说一下老师的演示实验。但是常规演示实验往往受到很多条件的限制：比如实验设备太小，过程太快，导致观察效果不好。然而，使用多媒体显示技术可以很好地解决这些问题，在常规教学中发挥不可比拟的作用。尤其是电磁学，目前大部分演示实验都无法完成，但恰当运用多媒体技术可以生动形象地展现在学生面前，可以有效提高学生的学习效率和兴趣，加深对概念的理解，增强知识的记忆效果，有助于突破教学难点。

　　第四，课外活动与教学合作安排

　　(1)小生产和小实验；(2)课外阅读；(3)科技讲座；(4)知识竞赛；(5)趣味游戏；(6)现场考察；(7)社会调查。

　　总之，物理课外活动具有不同于物理课堂教学的特点和特殊功能，是物理课堂教学的有力补充。作为一个新生事物，老师和学生都对它有浓厚的兴趣。因此，在物理教学中，我们必须努力发挥其积极作用，避免形式化和任务导向，真正推进高中物理教学改革。

高二物理教学计划3

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　(1)知道电容器的基本构造，了解电容器的充电、放电过程，认识常见的电容器。

　　(2)理解电容的物理意义，掌握电容的定义公式、单位，并能进行简单的计算。

　　(3)了解影响平行板电容器电容大小的因素，能利用公式判断平行板电容器电容的变化。

　　2、过程与方法

　　(1)学生通过观察、分析理解物理科学研究的常用方法：比值定义法、类比法。

　　(2)学生在利用“控制变量法” 自主探究影响平行板电容器电容大小因素的过程中，进一步体会科学探究的过程与方法。

　　3、情感、态度与价值观

　　(1)通过列举电容器的广泛应用，增加学生的感性认识，培养学生探究新事物的兴趣。

　　(2)通过教师的适时引导和学生的自主探究，促进师生之间、生生之间的合作互动，使学生在体验探究的过程中，感悟科学思想，培养科学精神，实现知识和能力的协调发展。

　　二、教学重点、难点

　　1.教学重点及其教学策略

　　重点：电容器电容的概念及物理意义

　　策略：通过实验探究理解电容的比值定义式，进一步运用类比法加深对电容物理意义的理解。由感性到理性，符合学生的认知规律。

　　2.教学难点及其教学策略

　　难点：影响平行板电容器电容大小的因素

　　策略：由实际生活需要出发，引导学生自己提出问题，积极猜想与假设，设计实验方法，改进完善实验，总结结论简单应用，从而完成自主探究的过程，使学生感受深刻，理解透彻。

　　三、教学仪器

　　电容器若干个、、干电池(3节)、单刀双掷开关(1个)、平行板电容器实验器材(1个)、感应起电机(1台)、静电计(1个)、导线若干、

　　四、教学设计

　　教师活动

　　学生活动

　　点评

　　一.导入课题

　　通过对照相机闪光灯的工作原理的设疑，课件展示电容器广泛应用的图片，导入课题。

　　二.新课教学

　　1．介绍电容器的基本结构组成

　　拆开一个电容器，让学生观察电容器的基本构成，利用课件进行总结电容器的结构、符号。

　　2．指导学生利用实验观察电容器的充电、放电过程，加强对电容器基本工作流程的了解。

　　储存电荷并在需要时快速释放电荷是电容器的基本工作流程。

　　电键偏向1，充电过程。

　　电键偏向2，放电过程。

　　3、进行理论分析总结。

　　电容器所带的电荷量为一个极板所带电荷量的绝对值，用Q表示。

　　两个极板间存在电场，两个极板间的电势差用U表示。

　　保持与外电路断开时，电容器所带的电荷量不变。

　　4．通过比值定义法得到电容的概念，利用类比法进一步分析比较，加深学生对电容的物理意义的理解。

　　①定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容器的电容。

　　②公式：C =

　　③物理意义：

　　电容在数值上等于使电容器的两极板间的电势差为1V时电容器需要带的电荷量。

　　引导学生与水容器类比：

　　——C表示电容器容纳电荷的本领大小。

　　④单位：法拉(法)，符号：F

　　1F = 106 μF = 1012 pF

　　⑤比值定义法：C与Q、U无关，定义式提供了一种测量的方法。

　　7．由实际生活需要出发，引导学生提出问题、进行猜想假设、设计实验、自主探究影响平行板电容器电容的可能因素

　　问：为获得较大电容值的电容器，首先应解决什么问题?

　　提示：几乎所有的电容器都是平行板电容器的变形。

　　展示平行板电容器实物，鼓励学生大胆猜想、假设。

　　问：可能与那些因素有关?

　　引导学生对提出的各种可能因素进行评价、梳理、总结。

　　指导学生注意以下问题的解决：

　　采用什么方法进行实验?

　　如何给平行板电容器充电?

　　没有提供直接测量电容的仪器怎么办?

　　如何保证电容器所带的电荷量不变?

　　怎样测量电容器两极板间的电势差?能用电压表吗?

　　教师与学生共同讨论方案的科学性、可行性。

　　8．得出结论，指导学生应用结论，加深理解。

　　给出由理论分析得到的平行板电容器电容的表达式。

　　①平行板电容器的决定式：

　　--- ε电介质的相对介电常数。

　　②两个公式的比较

　　C = ——定义式

　　——决定式

　　9．介绍常见的电容器

　　利用多种电容器实物和多媒体课件，向学生简要介绍常用电容器及击穿电压、工作电压的概念。

　　利用多媒体课件模拟过度充电现象，加强学生对击穿电压的理解。

　　指导学生把课前上网查找的信息资料进行讨论交流。

　　引导学生从以下两方面进行自我小结：

　　本节课学到了那些物理知识?

　　通过本节课的探究学习，接触到了那些物理学的研究方法?

　　观看图片，思考回答

　　观察实物，获得感性认识。

　　连接电路，实验观察，分析回答：

　　充电过程：灵敏电流计的指针猛的偏转，再慢慢变小，最后归零。

　　放电过程也有短时电流产生，但电流反向，放电完毕，电流消失。

　　观看、分析、理解。

　　同一个电容器，电荷量Q与电势差U的比值恒定。

　　回顾比值定义法的应用---

　　指出类比的对象：

　　电容器 —— 柱形水容器

　　电荷量 Q—— 盛水量 V

　　电势差 U —— 水位 H

　　电容 C —— 横截面积 S

　　常识性了解法拉是一个很大的单位。

　　进行简单练习、应用。

　　观看图片，讨论提出探究的问题——

　　影响平行板电容器电容的可能因素

　　观察实物，大胆猜想：

　　可能与平行板电容器两极板的正对面积S、两极板间的距离d、两极板间插入的电介质有关

　　分组讨论、探究，

　　汇报可行的实验方案。

　　“控制变量法”

　　学生代表上台演示、操作。其他学生设计表格，记录现象，寻找规律，进行总结。

　　插入电介质

　　变小

　　变大

　　用理论公式分析实验探究的结果。

　　了解几种电介质的相对介电常数。

　　思考、讨论

　　定义式——提供了测量的'方法

　　决定式——提供了控制、制作的方法

　　练习、应用。

　　观察，了解。

　　讨论、交流。

　　进行自我小结。

　　知识回顾。

　　方法回顾：比值定义法

　　类比法

　　控制变量法等

　　“从生活走向物理”，让学生了解电容器在生活中的广泛应用，增加对电容器的感性认识，激发学习热情，从而提出课题。

　　使学生获得对电容器充、放电过程的感性认识，为后面教学做好铺垫。

　　将抽象的模型形象化，帮助学生理解。

　　引导学生自主探究“电容的概念”，在成功突破教学重点的同时感受科学研究方法——比值定义法

　　利用类比的方法培养学生温故知新的良好学习习惯

　　将抽象的物理量用直观形象的事物来类比，不仅有利于学生的掌握，同时也让学生学会学习，体现出物理教学不仅仅是传授知识和技能，更重要的是渗透方法的功能。

　　在教师的引导下，学生由生活实际抽象出探究的问题，充分体现出“教师为主导，学生为主体”的理念。

　　引导学生对猜想与假设进行评价、梳理、总结，提高探究活动的科学性和可行性。

　　通过教师的引导和学生对问题探究中的相互交流、讨论，既促进了师生之间、生生之间的合作互动，又培养了学生对知识的迁移能力和创新应用能力，实现知识和能力的协调发展。

　　两个公式的比较，既是对本节课学生自主探究效果的检测，又进一步突显了主干知识结构。

　　充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生主动利用多种资源进行学习研究的意识和习惯，更好地发挥学生主体地位。

　　课堂总结以学生为主体来完成，通过学生自己对知识的总结，理清本节的知识结构;通过对方法、过程的回顾与思考，提升分析、解决问题的能力。

　　五、课后反思：

　　希望上文提供的人教版高二物理电容器教学计划相关内容能够对大家有帮助，感谢大家的阅读。

高二物理教学计划4

　　物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。

　　1.关于演示实验的教学

　　“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：

　　1.1演示实验首先必须确保成功性

　　演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。

　　1.2演示现象必须明显、直观，可见度大

　　演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象一定要清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的`白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的认识。

　　1.3演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单

　　演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。

　　2.关于学生分组实验的教学

　　“学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有实验基础。有的甚至认为实验只是玩玩而已，学生实验较难组织，效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到：

　　2.1实验前必须完成预习内容

　　实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高实验的质量。

　　2.2进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，不得乱动器材由于班内的人数较多，可能实验的器材较少，所以必须合理的分组，一般3–4人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，协助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立实验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。

　　2.3实验时应要求学生不能大声喧哗

　　在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在实验过程中教师要巡回指导，发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬，对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析，要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。

　　2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填写好实验报告

　　实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太大，得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。

　　二、具体工作计划：

　　1、制订规章制度，科学规范管理

　　2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

　　3、制订学期实验计划表、周历表。

　　4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

　　5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

　　6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

　　7、做好仪器的借出、归还验收工作。

　　8、有必要时，可以自制一些教具。

　　9、做好仪器、器材的补充计划。

　　10、做好各类台帐的记录工作。

　　11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

高二物理教学计划5

　　一.指导思想：

　　以学校教务处、科研处和教研组的工作计划为指导，改变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，开展生动有趣、充满活力的物理教学工作；努力促进学生学习态度和学习方式的转变，培养学生自主学习、积极参与、积极探究、勇于实验、勤于思考、乐于合作的精神，实现教学方法和教学成效共提高。

　　二.教材分析：

　　本学期使用教科版《物理选修2、选修4、选修5》，内容包括电磁感应、交变电流、传感器、机械振动、机械波、电磁振荡、电磁波、光的折射、光的波动性、碰撞与动量守恒等内容的学习。

　　在本学期的学习内容中，电磁感应、动量守恒定律在高考中考试出现的可能性较大，也是教材中的难点。机械振动、机械波是力学知识综合性较强内容，学生在理解和掌握上困难较大，应先把基础打扎实，再适当做一些有一定难度的题目；几何光学、物理光学应多注重基本知识的掌握，能判断和分析相关的简单物理现象、能区别相关概念即可。

　　三.学生情况分析：

　　经过三个学期的教学了解到，这届学生的学习基础一般，部分同学物理知识的基础较差，在教学中应适当降低要求，要求他们掌握物理的基本概念和规律，知道物理规律的基本应用，对部分学生应定位于掌握知识和提高能力及基本技能，适应科学探究学习方法需要，培养他们正确的物理学习方法和思维方法，使他们形成较为完整的物理知识体系。

　　通过前一阶段的物理学习，大部分学生知道高中物理学习的基本方法和基本规律，已经初步形成了高中物理学习基本能力；具备了一定的观察力、思维力、想象力、推理能力和表达能力。部分同学体会到了物理学习的乐趣。

　　四.教学目标：

　　通过新课教学，使学生掌握本学期所学物理内容的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解相似概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要通过实例、实验和分析推理过程引导，使学生掌握物理规律的表达形式和适用范围及适用情形，提高物理问题的分析能力和思维能力，使学生具备对物理基本概念和基本规律的综合应用能力。

　　作为老师，要认真研究学生和教材。深入进行课堂教学改革，不断探索符合本年级学生的、有特色创新的.教学方法，提高教学效率。拟定本学期学生在期末朝阳区统考中学习成绩的及格率达55%，优秀率达12%，人均分达64.力争与前几个学期相比有所进步。

　　五.学期构想：

　　1.能努力促进每一位学生的发展。促进每一位学生的发展是新课程的灵魂。教师不但要根据不同学生的志趣和专长，根据不同学生的基础和认知能力，提出不同层次的要求，采用灵活多样的方法进行分层教学和分类推进。既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习提供条件，又要关注学习不很好的学生的困难及其成因，采取切实有效的措施，增强学生学习物理的信心,使他们的学习得到进步。

　　2.让学生充分经历科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律，让学生能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力。

　　3.让学生多参加一些社会实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题

　　4.培养学生的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力。

　　5.培养学生主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。

　　6.要着力改善学生的学习方式，让学生在自主学习中提升主动、独立的学习能力，在探究学习中加深对科学研究过程与方法的认识，提高探究未知世界的能力。要处理好学生自主与教师主导之间的关系，小组合作与学生独立思考之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、表面化、极端化倾向。

　　7、要深刻理解教学大纲要求，因材施教，满足不同程度的学生；注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程；注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性；注意加强实验，以提高学生的能力和学习积极性，还能加深对知识的理解；注意安排练习和习题，这是掌握知识，培养能力的必要手段。

　　8.教师要转变教育观念、转变教学模式、转变教学方法；在教学过程中做到：“先教后学、交流互动、精讲拓展、及时反馈”，促使学生转变学习品质、转变学习态度、转变学习习惯。努力提高教学效果；在本学期的物理教学工作中，通过老师和学生的共同努力，预期在期末朝阳区同一考试中达到以下目标：优秀率：12﹪；及格率：55﹪；人均分：64分；使高二的物理教学工作上一个台阶。

　　六.具体措施：

　　1.发挥备课组活动的功能，坚持备课组一周一次集体备课，备课内容为：研读《教纲》、《考纲》、学习新课程标准，研讨下一周教学内容安排、教学内容中的重点和难点及突出重点和突破难点的方法；使集体备课制度化，有针对性地开展教学研究活动。备课组活动时，要求组内人员必须参加。做好每次集体备课记录。

　　2.备课要五统一。教学内容统一，教学进度统一，教学重、难点统一，教学练习统一，单元考核统一。由备课组长协调。教案规范化，讲究实效。备课要求有教学目的，有重点、难点，有课前教具准备，详实的教学过程，板书设计和课后反思，统一按学校新的教学设计要求完成每一节课的教案。

　　3、扎扎实实做好教学工作，组织认真学习领会教学要求，明确本学期的教学工作要求，很好地完成本学期教学任务。注意做好每节课的课后反思。做到理论联系实际。做好分层教学，不同的层次教学应有不同的的深度和广度，有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法，控制好教学进度。又要面向高考，更好地注意教学难度的循序渐进，知识逐步扩展加深，逐步提高学生的能力。加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细致，充分展现物理学的生动有趣，提高学生听课的兴趣。做好尖子生的提高，差生的辅导，认真按实际情况，做到抓两头、促中间，达到全面提高。特别是培优、补差工作要真抓实干。

　　4、着力加强教学过程管理，加强质量监督，统一预习提纲，统一当堂检测，统一周测训练，课堂教学达到精讲巧练，确保教学质量继续稳步提高。严格控制当堂检测和周测布置的情况，在量和质上有所体现。对所有学生的当堂检测和周测，尽力做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。注意解题规范训练。

　　5、继续优化资源整合内容，对优秀课件，教案注意搜集整理。

　　6、对学案进行优化组合，继续精选习题，使学案更趋于合理，实用，提高学生的学习效率。

　　7.先学后教，做到“以学定教”；课堂教学要充分体现“先学后教、交流互动、精讲拓展、

　　及时反馈”的思想；坚持“以学生为主体，教师为主导，思维为主攻，训练为主流”“面向全体学生、因材分层施教”的教学思想。教学过程要科学、灵活、适用。板书讲究艺术性、规范性。教师仪表庄重，讲课语言精炼。

　　经常利用多媒体进行教学，发挥多媒体的功能。

　　8.听课、评课、公开课

　　根据学校要求，每位老师完成学校要求的听课节次，组内老师互相听课、认真评课、通过听课和评课，使老师们在教学能力上有较大的提高。

　　在本学期组内老师每人讲一次公开课，具体安排如下

　　邢新山老师：4月初讲，内容：待定

　　周巍晖老师：4月中旬讲，内容：待定

　　本期内每人听课不少于15节

　　9.积极开展《如何进行概念教学，提高课堂实效》的课题研究；

　　10.组织和指导学生开展研究性学习活动；本学期计划开展研究性学习的内容为《实验探究物体动量守恒满足的条件》，具体安排如下：

　　时间：5月下旬开始；（说明：物理教学内容《动量守恒定律》要到5月下旬才能完成）到本学期结束。

　　参与人员：老师：邢新山、周巍晖；学生：二（2）班3人；二（3）班3人；二（4）班10人；活动形式：实验探究——观察分析——归纳总结——得出结论

　　七.课内、课外

　　课内安排设计：教师在备课时，要求把学生课内活动的设计作为内容之一，以老师为主导，学生为主体，合理安排学生的课内活动，并做好准备工作。如：课前预习准备、课前检测、前次课的知识回顾、课堂探究实验设计、相关知识的提问设计、课堂反馈练习等。

　　课外安排设计：1.各位任课教师要做好先进学生和基础较差的学生的课外辅导工作，注意辅导工作针对性要强，指导他们培养适合自己的学习方法。要用真诚去关心每一个后进学生，特别是学习有困难的学生，使他们能够感受到物理学习的乐趣，真正做到辅导有成效。

　　2.做好参加四月十四日进行的《全国中学生应用物理竞赛》的同学的辅导工作，认真准备辅导内容、训练内容和检测内容。争取在竞赛中取得好成绩。

　　竞赛辅导内容及时间安排

　　（2）补讲竞赛辅导内容注意安排好针对性练习

　　八.练习安排

　　做好练习的命题（除完成《目标与检测》的试题外，适当地补充练习，以自制小试卷的形式组成练习题）练习要求精选习题，每周完成2次练习。分工负责出好周末的小综合练习、每章的检测试卷、月考试卷和期中、期末考试的模拟试卷。具体要求如下，要求提前出好题，并认真校对，要求不出现错题，不出难题、偏题，适当地考虑与高考挂钩，命题主要注重基础知识的考查。对于练习题和各种检测题要求全批全改；章末的检测练习、月考、期中考试试卷由组内老师轮换命题。集体阅卷，做好分析和记载。

　　要求各项练习全批全改，注意做到有针对性评讲

　　九.本期教学内容进度安排

　　高二物理备课组

高二物理教学计划6

　　一、备课组成员

　　许清江、留庆祝、杨清泉

　　二、本学期教学现状分析

　　1、教学内容分析：本学期主要教学内容为：选修3-2和选修3-4。物理选修(3-2)主要内容包括：1、电磁感应2、交变电流;物理选修(3-4)主要内容包括：1、波与振动2、光;本学期的教学内容占高考物理试卷的分量较重，且难度较大。

　　2、学生分析：通过高一和高二上半学期的学习，学生基本掌握了高中物理知识的主要内容即力学和电学，同时学习物理的方法也基本掌握，但有些同学学习成绩较好，有些较差，出现两极分化;有些同学对该课的重视程度不够。

　　三、本学期重点工作与措施

　　1、按照学校要求做好集体备课工作，资源共享、统一教案及统一制定教学进度，明确职责分工合作、同心协力，并在每周四教研时间定好下周教学计划，及其各个实验的安排工作，避免出现教学上的时间冲突。

　　2、认真专研课标，在充分讨论重点、化解难点，设计好问题串的'基础上，编写好每课的学案，将物理教学工作水平提高，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性。在此基础上，各个教师做好二次备课。运用现代网络技术，进行资源整合，制作好必要的课件。课堂上，运用各种手段，调动学生的学习兴趣，培养学生的良好的学习习惯，加大计算能力和解题规范的培养，培养学生的思维能力和创新精神。

　　3、树立全局观念，对成绩差一些的学生，群策群力，力争不使任何一个班级及学生掉队。

　　4、为做好首次的高中理综基础会考，由许副策划并组织各个备课组成员，根据高考考点，本着“高考知识，会考题型”的思想，共同出好高中各本教材的题目约500题，并在高二下学期期间，适当给于学生复习极其辅导，为高三做好准备。其中，许副负责高中物理必修(1)、必修(2)的高考知识归纳及其配套练习题目;庆祝师负责选修3-2、选修3-4相关知识;清泉师负责选修3-1相关知识。

　　5、共同准备好每章练习卷及其考试卷的内容，使试卷符合我校学生的基本学情，能过真正起到阶段性的检验及巩固，及时了解学生掌握情况。

　　6、尖子生的培优工作：在各个班挑选5-10人物理基础较好的学生，主要针对于选修3-1中的电场、磁场部分的知识，进行于高考题型、难度进行接轨。因为带电粒子在电、磁场中的运动问题，涉及的知识点比较多，易于考查学生综合利用物理知识分析处理实际问题的能力，所以几乎是高考每年必考的内容，且多以难度中等或中等偏上的计算题出现在高考试卷中。而这块又是我们学生不足的地方，为了让个别有潜力的学生能在高三更好的发挥潜力，在高二下适时的培优，挖掘潜力是必须的，为高三做准备。同时，也能更好的挖掘部分尖子生，以能达到更好的深度，为参加晋江市的物理基础知识竞赛，及泉州市组织的“启程杯”物理知识竞赛等等，做好相应的准备。

高二物理教学计划7

　　进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的教学目标体系、物理网特制定高二上册物理选修3-1静电现象的应用教学计划模板。

　　教学内容人教版物理选修3-1《静电现象的应用》

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　1. 知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态。

　　2. 知道静电平衡时，净电荷只分布在导体表面且导体内部场强处处为零的特点。

　　3. 静电屏蔽及其应用

　　4.通过对静电平衡状态下导体内部场强处处为零的推导过程培养学生逻辑推理的能力。

　　二、过程与方法

　　借助实物与演示实验，分析静电平衡时导体上的电荷分布和内部场强的特点，从而得到静电保护的方法。

　　三、情感、态度与价值观

　　观察生活中的现象，体会生活、生产中的静电现象，培养探索乐趣。

　　教学重点

　　1.静电平衡状态下导体的特点。

　　2.静电屏蔽及其应用。

　　教学难点

　　应用静电平衡的知识，理解静电平衡的特征，认识导体的电荷分布特点。

　　教学方法实验情境教学法

　　教学过程

　　(一)实验引入：借用原人教版高中物理第一册课本绪言中“笼外电闪雷鸣，笼内小鸟安然无恙”实验情境引入，设疑激趣。

　　(二)讲解新课：

　　(设问)1.电场的基本性质：电场对放入其中的电荷有什么的作用?

　　2.金属导体的重要特征(导电的原因)是什么?

　　(答) 1.电场对放入其中的电荷有力的作用。

　　2.(课件展示说明)金属导体内部有大量的自由移动的电荷(电子)。

　　(设问)3.如果我们给上边的金属导体加上一个匀强电场，导体会有什么变化呢?

　　(用多媒体课件展示情境，即课本23页图1.7—1)

　　思考讨论：

　　1.导体两端的感应电荷会在空间产生电场吗?

　　2.产生电场的方向怎样?

　　3.现在空间中有几个电场存在?

　　4.感应电荷产生的电场与外电场叠加，使导体内部的电场怎样变化?

　　5.内部的电场被减弱了，但自由电子是不是仍然要受到电场力的作用，继续定向移动?

　　6.继续定向移动的结果是什么?

　　7.最终达到一种特殊的状态，内部的场强处处为零，定向移动停止。

　　得出结论：处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，内部的场强处处为零。

　　8.把上边的实心导体挖空，变成一个导体壳，对静电平衡状态有影响吗?

　　9.如果把一个小的导体放入导体壳中，小导体还会发生静电感应现象吗?

　　设计意图：通过问题串组织教学，让学生认识逐步深化。

　　前后呼应：现在你该明白“笼外电闪雷鸣，笼内小鸟安然无恙”了吧?

　　(教师讲解)静电现象在现代生产、生活和科学技术中的`应用：

　　1.有的电学仪器和电子设备的外面套有金属罩

　　2.中国科技馆高压放电区的保护

　　3.静电屏蔽衣

　　4.收音机、汽车的天线

　　(三)归纳小结：

　　1.静电感应：

　　感应电荷：

　　2.静电平衡状态：

　　处于静电平衡状态的导体的特征：

　　3.静电现象及其应用

　　(四)作业与拓展：

　　1.《同步解析与测评》相关题目。

　　2.中国科技馆高压放电区的保护与其它的保护有什么区别?

　　3.自拟题目撰写一篇以静电知识为题材的科技小论文。

　　教学反思：本节是联系生活非常紧密的一节内容，内容虽然较为抽象，但却更好的结合新课程理念。因此本节课在教学设计上重视实验情境和问题情境的创设，让学生积极观察、发现问题，通过思考讨论解决问题。在实验和思考得出结论的过程中感受物理的乐趣。

高二物理教学计划8

　　一、教学要求

　　本学期继续使用北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学生学习讲义》的基础上根据高中物理新大纲修改而成的，第一学期高一物理教学计划。《高中物理学生学习讲义》在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学生学习讲义》的基本特点，并且根据教育部最新颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制普通高中课程计划》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，注意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学生学习。

　　根据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面：

　　1．认真学生学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。

　　2．认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学生学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学生学习阶段培养学生良好的学生学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学生学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学生学习中的不良学生学习习惯和思维方法。

　　3．对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学生学习要求都有明显的提高，因而在学生学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

　　4．加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益，其它教案《第一学期高一物理教学计划》。

　　二、本学期教学进度安排

　　本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周3课时（未计入可安排的选修课一课时）计算，共51课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学时数为：

　　第一章力力的合成和分解 6课时

　　第二章直线运动 9课时

　　第三章牛顿运动定律 6课时

　　第四章物体在重力作用下的运动 6课时

　　期复习与练习

　　第五章物体的'平衡 4课时

　　第六章圆周运动 6课时

　　第七章万有引力 6课时

　　第八章功动能定理 5课时

　　学生实验 7课时

　　期末复习与练习

　　三、几点说明：

　　1．建议期中练习前教学进度控制到第四章结束。

　　2．在教学中注意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢；第二是初、高中知识的衔接关系，特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在教学中认真体会，并根据学生实际情况安排教学；第三是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的认识过程。

　　3．对于学生实验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置，请任课教师有计划地安排实验内容与进度，注意从一般的实验知识和基本的实验操作技能培养学生，以形成良好的实验素质和实验习惯。

　　三、主要教研活动

　　本年级教研活动的重点是对新大纲的学生学习和落实，特别是最近几年参加工作的青年教师和刚开始在高中任教的教师更要加强研究。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一教师则准备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、经验介绍、研究课等。具体活动安排见每月的《进修活动日程安排表》。

高二物理教学计划9

　　一、学生基本情况

　　本期本班学生共＿＿人，其中男生＿＿人，女生＿＿人，原班直升＿＿人，留级入班＿＿人，转学入班＿＿人。

　　上期期评成绩：及格＿＿人占＿＿%，优秀＿＿人占＿＿%；人平＿＿＿分。

　　双基掌握情况：

　　学生在必修1和必修2中已经学习了力学部分的主干知识，通过力学部分知识的学习，学生掌握了基本的力学知识，形成了一定的自学能力，培养了一定的实验能力。但对物理知识的体系性的认识还不足，在运用已经的知识联系实际问题上还存在不足。

　　二、指导思想和教学目标

　　全面落实学校和年级的教育教学计划，认真贯彻学校的各项规章制度。根据新课程改革的精神和要求，提高全体学生的素养，培养学生的科学探索能力。圆满完成高二教育教学任务，确保整个高物理教学的进度。

　　培养学生对科学的兴趣和爱好，引导学生将学习的物理知识运用到生活实际的问题中，在解决问题中获得学习的乐趣。

　　三、课程分析和教学内容

　　新一轮教材改革中，不仅对高中所要学习的内容和能力作了较大的调整，同时对教师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研究和分析；另一方面，教学内容的选择注意面向新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础知识有密切联系的`现代科学技术成就，强调知识和方法获得的过程。

　　本学期学习人教版普通高中课程标准实验教科书物理选修3－1和3－2的全部内容。教学中理解课程标准要求，注意因材施教，满足不同程度的学生；注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程；注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性；注意加强实验，以提高学生的能力和学习积极性。

　　选修3－1内容分析：

　　选修3－1共3章教学内容，第一章是电场，第二章是恒定电流，第三章是磁场。

　　第一章是高中阶段电学内容的开始，它即是电磁学知识的基础，又是光学等其他物理学知识的基础。本章的核心内容是电场的概念及描述电场特性的物理量。本章知识内容共9节，大致可分为三个单元：

　　第一单元包括第1、2节，即“电荷守恒定律”和“库仑定律”，为本章的后续学习打下基础。

　　第二单元包括3、4、5、6节，分别是“电场强度”“电势能和电势”“电势差”“电势差与强度的关系”，是关于电场强度和电势概念的具体讨论，是本章的核心内容。

　　第三单元包括第7、8、9节，即“静电现象的应用”“电容器的电容”“带电粒子在电场中的运动”，是前面各节内容之间以及力学知识的综合。

　　第二章主要是运用欧姆定律等物理规律，围绕着串联、并联电路，对电压、电流、电动势等物理量进行分析讨论。本章共10节内容，大致可分为4个单元：

　　第一单元包括第1、2节，介绍电源、电动势的有关知识，这是本章的基础概念；

　　第二单元包括第3、4、5、6节，这四节讨论的是不含电源的部分电路问题；

　　第三单元包括第7、8、9节，这三节以闭合电路欧姆定律为中心内容，第7节推导、理解闭合电路欧姆定律，第8节是闭合电路欧姆定律的具体应用――多用电表，第9节是根据闭合电路欧姆定律测量电源电动势和内阻的实验，第四单元是第10节，介绍简单逻辑电路的知识。

　　第三章也是电磁学的核心内容，特别是对磁场性质的定量描述，是以后学习电磁学知识，比如选修3－2中的“电磁感应”“交流电”以及选修3－4中的“电磁场”的基础。本章的教材内容按以下线索展开：磁现象（磁效应）――磁场性质的定量和定性描述――磁场对电流和运动电荷的作用――安培力和洛仑兹力的应用，这种安排，知识的逻辑结构比较清晰，也符合学生的知识规律。

　　本章共6节，可分为四个单元，第1节为第一单元，是在初中有关知识的基础上，介绍基本磁现象、磁效应和地磁场。

　　第二单元包括2、3节，介绍磁场的性质及其描述。

　　第三单元包括4、5节讲述安培力和洛仑兹力，是本章的核心内容也是教学的重点。

　　第四单元包括第6节，介绍带电粒子在匀强磁场中的运动，其实质是介绍洛仑兹力的应用，特别是在现代高科技中的应用。

　　选修3－2共三章，分别是第四章电磁感应，第五章交变电流，第六章传感器。

　　第四章共7节，可分为三个单元，第一单元为第1、2节，从人文的角度介绍了电磁感应现象的发现历史，然后定性地讨论了产生电磁感应现象的条件。第二单元为第3、4节，介绍了楞次定律和法拉第电磁感应定律，这是本章的重点，也是本册教材的重点。第三单元为第5、6、7节，介绍楞次定律和法拉第电磁感应定律的的应用。

　　第五章共五节，可分为两个单元，第1、2节作为一个单元，介绍交变电流的基本概念；第二单元为第3、4、5节，介绍交变电流的有关规律及其应用。

　　第六章传感器是新增的教学内容，共4节，本章的教学要求相对较低，但作为一个全新的教学内容，在教学中要引起足够的重视。或许为会是学生学习的一个难点。

　　四、教研教改自学活动及主要措施及要求：

　　1、教研课题：新课程改革条件下的高中物理教学模式探索

　　2、参与集体备课16次相互听课16－20次，上公开课2－3节。

　　3、接受老师的指导或帮助帮老师提高教学水平或与互教互学。

　　4、主要措施：

　　（1）加强研究，学习新课程的各项要求，认真学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。

　　（2）加强集体备课，团结一致，群策群力，资源共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到五个统一。

　　（3）全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵活，认真了解学情，认真辅导和批改作业。

　　（4）认真做好单元测试和讲评。

　　（5）在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。

高二物理教学计划10

　　高中物理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，研究的重点是力学。

　　一、教材分析：

　　这学期授课内容是粤教版选修3-1，如果时间上允许，将进行选修3-2第一章的教学。选修3-1，共分为三章：第一章电场、第二章电路、第三章磁场。静电场是高中阶段的基础内容之一，核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。电路为第二章内容，其中要研究的内容为一些基本的电路知识，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。最后一章为磁场，磁场和电场密切联系又具有相似性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。

　　二、学生分析：

　　这届高二学生基础参差不齐，重点班同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题，解决物理问题的方法，提高综合能力;普通班同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为高三复习打好基础;文科班以学业水平考试为基准，抓好课堂教学。

　　三、教法、学法分析：

　　针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识、概念并在此基础上提高学生能力的方法，强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考，培养学生分析问题解决问题的能力。根据三段六步教学法，加强学生讨论，体现学生主体，培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，加强物理综合知识的分析和讨论，培养学生的综合素质，充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

　　四、教学要求

　　1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

　　2.要特别强调知识与能力的'阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法;对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调知识的理解与运用。

　　3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

　　4 .教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量，提高学生综合能力。

　　小编为大家提供的第一学期高二物理个人教学计划，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

高二物理教学计划11

　　高中物理学科强调注重基础，把那些最重要、最基本的主干知识作为高中物理的主要内容，同时，高中物理也随着时代的发展增加了近代物理的内容。物理网为大家推荐了高二物理教学计划设计，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

　　以市局、中心和苏州市教科院的工作要点为指导，紧紧围绕课堂教学改革和提高教学质量这两项基本的任务，以提高教学质量、实施课程改革、强化中、高考复习指导、改进教学评价、加强教师队伍建设为重点，提高服务意识、质量意识、科研意识，树立发展好每一位教师，建设好每一门学科，服务好每一所学校的理念，为全市教育教学质量的进一步提高和教师队伍的发展做出努力。

　　主要工作：

　　一、立足课堂，全面提高课堂教学效益

　　1、抓好常规教学，优化教学环节。教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，也是教学工作的永恒重点。通过优化备、教、批、辅、考、研等教学环节，提高课堂教学效益。

　　2、深入基层学校，加强调研视导。要加大专题调研和专项指导的力度，突出集体备课、导学案、学生主体性等。把集体听课与分散听课、学科常规听课与培优扶差、跟踪听课和随机听课、听课与评课、指导结合起来，使听课常规化、科学化，注重听课视导的有效性。继续开展名师、学科带头人、骨干教师的课堂教学展示活动发挥他们的教学辐射作用。

　　3、改革教研方式，突出教研活动的实效性。深入学校，深入课堂，努力构建对话、交流、互动的教研模式。二要使教研课题化、专题化、系列化、精品化，开展同课异构教研、会诊式教研等。发挥网校的作用，使网络教研与实地教研相辅相成、互为补充，最大限度地在全市范围内实现教学智慧共享，为教师进行业务交流搭建良好的信息平台。开展优质课评选、为教师专业发展提供舞台。本学期，要认真选拔初、高中物理教师参加苏州市教学基本功比赛，做好高中物理把握学科能力的选拔工作。

　　二、研究考试评价，提高教育教学质量

　　1、加强对中考、高考、学业水平测试的研究力度，科学备考、效益备考。认真研究我市20xx年中考、高考，总结经验，分析不足，继续组织好太仓市中考、高考分析和经验交流研讨会。二要加强对20xx年试题、20xx年考试说明的研究，把握考试的改革动态，组织好太仓市中考、高考备考研讨会和初三、高三模拟考试及高二学业水平测试模拟考试。加强对毕业班学生的研究，突出学生的主体地位，分类指导，查漏补缺，增强复习的针对性，实现由时间+汗水模式向科研+效益模式的转变。

　　高三第二轮复习工作要突出计划性，计划要落实到每一节课，特别要加强选修模块和实验试题的研究。初三复习工作的'重点是努力优化课堂教学的结构, 切实提高课堂教学的效率.要抓紧进度,最后阶段做好查漏补缺工作.

　　加强高二学业水平测试的复习研究，努力提高会考的合格率及优秀率。

　　2、细化和优化考试评价，促进教师与学生发展。坚持科学命题、严密组织、阅卷分析、及时反馈的原则，提高命题的科学性。及时组织阅卷，认真分析，及时召开全市质量分析会进行反馈，指导教学工作，不断提高教学质量。

　　三、加强教研组的建设

　　1、加强教研组的组风建设。

　　2、加强备课组的建设。在集体备课的基础上，加强资料的整理与充实，做到资源共享。广泛收集信息，加强资料库建设。

　　3、加强校本课程的建设。组织教师积极编写适合各个学校学生发展的校本课程，积极开展加强校本课程的建设。

　　四、关注教师发展

　　1、注重新课程背景下青年教师的成长工作。通过听课评课活动，加强对青年教师一对一辅导，帮助青年教师站稳讲台，尽快适应中学教学。要求青年教师加强综合试卷的练习，坚持每周一练，提高解题析题能力。

　　2、加强中心组建设，发挥骨干教师的带头示范作用。通过组织骨干教师示范课、青年教师与骨干教师结对子等活动，充分发挥骨干教师的辐射作用。

　　3、加强骨干教师试题研究能力，提高命题水平，为物理学科的发展出谋划策。

　　小编为大家提供的高二物理教学计划设计，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

高二物理教学计划12

　　本次的高二物理上学期教学工作计划主要包括了四个方面的内容,有教材、学生、教法等分析同时还有教学要求等内容.制定详细的教学计划就是为了让教学工作更好的进行.一起来看这份高二物理教学工作计划(上学期).

　　一、教材分析:

　　这学期所教的内容是选修3-1,如果时间上允许,再进行选修3-2第一章的教学.选修3-1,共分为三章,分别是第一章静电场、第二章恒定电流、第三章磁场.静电场是高中阶段的基础内容之一,它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量,全章共9节内容,从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识.恒定电流为第二章内容,其中要研究的内容为一些基本的电路知识,主要包括欧姆定律,焦耳定律,串、并联电路等.

　　本章的知识要以静电场的相关知识作为基础,在教学中应注意联系静电场的有关内容.最后一章为磁场,磁场和电场密切联系又具有相似性,因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助.

　　二、学生分析:

　　这届高二学生基础较差,对少部分同学要提高要求,除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题,解决物理问题的方法,并提高能力.对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律,强调基础知识的掌握,为今后学习打好基础.

　　三、教法、学法分析:

　　针对本学期教学内容和学生的特点,采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法:强调学生的课前预习,争取少讲、精练、多思考.培养学生分析问题解决问题的能力.特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力,提高学生的'实验动手能力,加强学生实验的教学,加强物理综合知识的分析和讨论.培养学生的综合素质.充分调动学生的主动性、积极性.让学生变成学习的主人.

　　四、教学要求

　　1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图.注意研究学生学习过程,了解不同学生的主要学习障碍,在此基础上制定教学方案,充分调动学生学习主动性.

　　2.要特别强调知识与能力的阶段性,强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础.对课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用.

　　3.加强教科研工作,提高课堂效率.要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面.要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益.

　　4.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量.

高二物理教学计划13

　　本学期我组将在去年探究性教学实践的基础上,进一步加强探究性教学研究,积累教学实践经验和教学理论资料

　　1、教材分析：

　　这期所教的内容是选修3-4和3-5，3-4是机械振动和波及光学，3-5是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的知识点，另外几个知识点都是识记的内容。

　　2、学生分析：

　　这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。

　　3、教法、学法分析：

　　针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的.分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

　　4、指导思想：

　　以学校教导处制定的总教学计划为指导，新的学年要积极学习认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念。通过学习物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学理念，学习有关教育改革和教学改革理论和经验，进一步做好分层次教学工作。平行班的教学应控制好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的兴趣及信心。

　　:5、教学要求：

　　5.1、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

　　5.2、要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。

　　5.3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

　　5.4、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

高二物理教学计划14

　　一、本学期的教学目标

　　这学期是物理、社会科学和人文学科融合的一系列选修课的开始。在学习物理知识的基础上，学生应该思考物理甚至科学对人的影响

　　类文明的影响;在历史的背景中学习物理知识是本学期开篇应该帮助学生掌握的方法，也对学生学习后续章节奠定了基础;在历史背景中学习物理知识可以帮助学生全面，准确地认识科学和科学家，感悟科学精神和科学的人文性。

　　二、教学建议

　　1.狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“45分钟要质量”。

　　2.抓好学生实验和课堂演示实验，让学生更好的理解物理概念和物理规律，同时培养文科生学物理的兴趣。

　　三、教学策略

　　在新课标总体指导思想下，要求培养学生创造性思维，主观能动性以适用社会发展要求;在学生第二起点问题上，要求极大的改变新授课模式，把学生的积极性调动起来，全身心的投入到学习中!

　　1、重新唤起学生对物理的兴趣。

　　不可否认的是，绝大多数的文科学生对物理已经是彻底失望，恐惧，可以说是丝毫兴趣都没有了;而分班以后从某种心理来说，给自己一个逃避或摆脱的理由，在这种形式下，加上物理课时安排的又少，导致物理教学相当艰辛;如何提高物理教学，这就要求从他们的思想工作做起，再次激发他们对物理的`兴趣，才有可能提高学生成绩;

　　激发学生学习的积极性，我认为首先应该从教学内容上优化，帮他们找回学习物理的信心：在新授课的过程中，知识讲解不应该太难，本身学业水平测试要求的多为理解性的偏多，对于较难的知识点应从多方面入手突破，使学生感觉很简单很容易，并通过考试成绩鼓励他们，这样无形中信心就重新回来了!

　　2、文科物理作业至关主要。

　　第一次教高二文科物理的时候，班级比较多，工作量大，再加上没有经验，总感觉高中小孩子都这么大了，应该知道课后自己找点题目做做，所以平时布置的作业总是很少，而考试或总复习的时候，总会让我很吃惊：备课讲课可以说相当细致了，而学生当时也是听懂了，可是一旦做题目就无从下手，尤其平时成绩就必较薄弱的同学;这让我充分认识到，学生过少的作业会使他们对知识点的运用相当不熟练，从而导致学生解题偏慢甚至不会;所以文科物理虽然不如理科那样多的练习，但是适当的作业还是至关重要的。