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教学计划

时间:2022-04-04 12:06:32 教学计划 我要投稿

【推荐】教学计划三篇

  时间一晃而过,我们又将在努力中收获成长,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编精心整理的教学计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】教学计划三篇

教学计划 篇1

  一,教学工作计划:

  本学期教学的任务是理科班级,所以没有会考的压力,但是一要抓基础,二要针对性面向高考,注意把握好教学的难度。在课内外要增进师生的互动,多利用时间走进学生当中,了解学生学习上的困难,不足,做好应该有的辅导工作。对于学生作业要及时的检查,督促一些不够自觉的学生能够独立完成好作业。在平行班和培优班要做好讲课深度的区别。学生初中为了应付会考,很多知识都是靠死记应背,没有真正理解,所以较多产生遗忘现象,在教学中要穿插入相应的知识点

  二,教材与教辅

  教材:

  科学家访谈生物与环境是统一的整体

  第1章人体的内环境与稳态

  第1节细胞生活的环境

  第2节内环境稳态的重要性

  科学史话稳态概念的提出和发展

  第2章动物和人体生命活动的调节

  第1节通过神经系统的调节

  与生物学有关的职业神经外科医生

  第2节通过激素的调节

  科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊

  第3节神经调节与体液调节的关系

  科学·技术·社会拒绝毒品,慎用心理药物

  第4节免疫调节

  科学·技术·社会艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病

  第3章植物的激素调节

  第1节植物生长素的发现

  第2节生长素的生理作用

  第3节其他植物激素

  第4章种群和群落

  第1节种群的特征

  科学家的故事从治蝗专家到生态学巨匠

  第2节种群数量的变化

  与生物学有关的职业植保员

  第3节群落的`结构

  科学·技术·社会立体农业

  第4节群落的演替

  与生物学有关的职业林业工程师

  第5章生态系统及其稳定性

  第1节生态系统的结构

  第2节生态系统的能量流动

  科学·技术·社会生态农业

  第3节生态系统的物质循环

  与生物学有关的职业景观设计师

  第4节生态系统的信息传递

  第5节生态系统的稳定性

  科学·技术·社会恢复生态学及其应用

  第6章生态环境的保护

  第1节人口增长对生态环境的影响

  第2节保护我们共同的家园

  科学·技术·社会关注生态伦理道德

  教辅:教辅采用中国海洋大学出版社出版的高中新课标《世纪金榜》,本书与教材配套,难度较适中,但是仍有不少以前教材的题目。

  三,教师培训计划

  积极听同组老师的课及校内外公开课,吸取他人先进的教学经验,提高自己的教学水平。积极参与备课组,教研组活动,做好各项工作认真研究新课标和新教材,领会课改理念,丰富自己的理论水平。实行自我培训与校外培训相结合。

教学计划 篇2

  一、指导思想

  根据教学大纲和考试大纲的要求,夯实基础,满足高考全面提升素质的实际需要。根据我校的实际,在讲授新课的同时,适当补充有关初中的生物基础知识和生活中的有关生物学知识,培养学生学习生物的兴趣,养成良好的学习习惯,注意培养学生的实验能力和创新能力。

  二、教学目标

  1 .认真学习教学大纲,钻研教材,搞好集体备课,在教学过程中把握好难易标准。

  2 .新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上,并完成课本习题及相应的补充题,每单元结束,进行一次单元自测,成绩记在成绩册上。每月进行一次月考,月考由备课组长组织命题制卷(也可用单元自测题代替),统一阅卷,成绩上传。

  3 .有切实可行的教研计划,大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实,并有所创新。

  4 .注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣,特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容,如何把知识转化为能力的`专题研究。

  5 .突出生物学科的特点,加强实验教学。对演示实验要求全做,对学生实验有条件的学校要全做,条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示,所有学生实验要有实验报告。

  6 .加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求学生有知识疑难和错题摘录本。

  7 .认真落实教学常规,认真备课,其方式方法与高三年级相同。

  三、高二年级教学计划进度表

  上学期(40课时)

  第一至四周:

  第7章现代生物进化理论

  第1章人体的内环境与稳态

  第五至九周:

  第2章动物和人体生命活动的调节

  第十周:期中考试

  第十一至十八周:

  第3章植物的激素调节

  第4章种群和群落

  第5章生态系统及其稳定性

  第十九、二十周:期末复习和考试

  下学期(120课时)

  第一至九周:

  专题1基因工程

  专题2细胞工程

  专题3胚胎工程

  专题4生物技术的安全性和伦理问题

  第十周:期中考试

  第十一至十八周:

  专题1传统发酵技术的应用

  专题2微生物的培养与应用

  专题3植物的组织培养技术

  专题4酶的研究与应用

  专题5 DNA和蛋白质技术

  十九至二十周:全书复习,全市统考

教学计划 篇3

  人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中,口头语言—口头上交际使用的语言,又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广;既方便,又灵活。因而越来越为人们所重视。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言,是一种才能,也就是我们所说的口才。口才不能先天而生,也不能轻易获得,它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它,才能很好地运用于社会日常交往。

  一、学生现状分析

  普通话不够流利,有些个别发音还不够准确。

  上课回答问题比较胆怯和紧张,声音很小,缺乏自信。

  有些学生回答问题是不够积极,上课没有主动的.参与到话题讨论中来,学习目的也不够明确。

  二、教学目标

  1、增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历; 2、为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台; 3、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平,交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。三、教学方法与措施:

  1、每周早晨或者晚自习的时间,加强普通话的练习和发音。 2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。 3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4、试着自己写作演讲稿,组织小型演讲、辩论赛,评论等,利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛,提高学习的胆量和自信心。 5、课堂上,列举生活中的案例及分析,提高学生的应变和思维能力。 6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感。

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