《新型玻璃》教学设计15篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《新型玻璃》教学设计，希望对大家有所帮助。
《新型玻璃》教学设计1
【教学目标】
1、正确、流利地读课文，并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。
2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。
3、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”，把“自己”的特点和作用写清楚。
4、激发学生的创造欲望，培养学生的`想象力。
【教学过程】
一、故事导入，质疑问难
1、上课前，先给大家讲一个侦破故事……：
(引出新型玻璃，并板书“新型玻璃”。)
2、质疑：
想认识他吗?你对新型玻璃想了解哪些方面的内容?
(归纳板书：类型、特点、作用。)
二、设境初读，整体感知
1、导入：
课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。
2、自由读课文。要求：
遇到生字认真拼读，记住再往下读，哪一句话有困难就多读几遍，读通顺为止。
三、再读课文，强化问题
1、分段读课文：
(这一环节，必需严格要求，严格训练。)
2、在读的过程中，随机帮助理解一些词语。如：
“企图”──用换词法帮助理解。
“藕断丝连”──先解原意，再联系课文。
“问世”──联系课文理解。
3、检查提出的问题：
这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃?
四、设境反馈，写作训练
出示小黑板1：
假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员，请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。
要求：要夸夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你，当然要实事求是，不吹牛。
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五、创设情境，开拓创新
一个公司要发展，不但要生产的商品推销出去，而且还要有新的产品不断推出。
出示小黑板2：
假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员，为了本公司的发展，你会发明一种怎样的新型玻璃?
《新型玻璃》教学设计2
教学目标：
1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重难点：
1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。
2、学习运用作者的表达方法
教学时间：
2课时
教学准备：
自制课件
教学过程：
第一课时
一、导入：
教师导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？
二、整体感知，自主阅读：
1、教师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？
2、教师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。
3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。
4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）
5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
三、交流讨论，合作学习：
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的'特点、作用。
2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
四、拓展延伸：
1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？
2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）
3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以......可以......可以......还可以......说一句话。
教师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
五、课堂总结。
第二课时
一、复习回顾：
课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？
二、展示、推销：
1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！
2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。
3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、总结评价，布置作业：
1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？
2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
《新型玻璃》教学设计3
学习目标
学习本课的生字生词。
朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程
第一课时
揭示课题，激发兴趣
同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？
教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？
“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。
自学生字。读顺课文
读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
初读课文，了解大意
学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃。）
布置作业，练读课文
书写本课的生字、生词。
自己练习朗读课文。
第二课时
重点讲读，体会写法
老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的.警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。
这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。
学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。（这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见，“夹丝网防盗
玻璃”的作用是由它的特点决定的。）
在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）
谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？）
利用表格。自主学习
除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
新型玻璃名称特点作用
夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗
夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用，安全
变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线
吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气
吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音
哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？
板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！
思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？（先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。）
课外延伸，鼓励创新
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？
《新型玻璃》教学设计4
【教学目标】
1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
【教学重难点】
了解新型玻璃的特点和作用。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课
师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学习，合作探究
师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题?
生：被指名读、小组读、女生读、齐读。
师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用?
师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：
___玻璃，有___特点，起___作用。
生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。
B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。
C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。
……
师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话?
师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。
师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会，鼓励学生竞说
师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?
生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的.人越多，就说明你这个推销员的水平高。
师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。
生：组内演讲推销。
四、拓展思维，课外迁移
师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路……，把你想到的讲给同学们听。
生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了
生：……
师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧!
【点评】
这是一节体现新《课标》精神的教案，整节课体现以下特点：
1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。
3、开放的填空，给了学生开放的思维空间;开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“推销员”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。
《新型玻璃》教学设计5
一．教学目的：
1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。
3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
二．教学重点：
了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。
三．教学难点 ：
掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。
四．教学准备：
收集有关新型玻璃的资料。
五．教学过程 ：
（一）导入 ：
同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？
(二) 培训阶段：
1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？
板书： 名称 特点和作用
夹丝网 防盗玻璃自动报警
2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。
幻灯：推销实录
[客户背景]
一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。
[推销过程]
推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。
客户：（表情）不满意地皱起眉头。
推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。
客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！
3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？
幻灯：推销方法启示
（1）说话要有礼貌，态度诚恳。
（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。
（3）根据客户的`心理，实施相应的价格优惠。
（4）留下自己的联系方式。
4．谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。
（三）实践阶段
1．刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？
看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。
幻灯：自学提示
（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。
（2）四人小组交流并填表。
2．汇报自学成果。
有没有不同意见？
3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？
贴到黑板上：高层建筑承建单位
普通居民住宅开发公司
闹市区的医院
4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。
5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。
（四）扩展阶段
1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？
2．你还想发明什么新型玻璃？
（五）总结阶段
同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！
板书：
30 新型玻璃
名称 特点和作用
夹丝网 防盗玻璃自动报警
《新型玻璃》教学设计6
教学理念：读写结合，以读促写
教学模式：回顾、研学、分享、提升
教学策略：
交流回顾：通过提问、交流，回顾上节课学习内容。
写法分享：通过阅读课文，在分享中进一步了解说明文的表达方法。
拓展应用：通过小练笔发明自己心中的新型玻璃。
教学目标
1、了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象地表达。
2、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点与用途。
3、了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学重点、难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
一、导入：通过上节课的学习，我们了解了几种新型玻璃，大家回忆一下，课文介绍了哪几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃）。今天，我们再次走进这篇说明文，看看作者是如何去介绍这几种玻璃的。齐读课题。
二、回顾旧知
1、展示新型玻璃特点与用途表。
新型玻璃
特点
用途
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
夹丝玻璃
非常坚硬，不易破碎
适于高层建筑使用
变色玻璃
能随着阳光的强弱而改变颜色
调节室内光线
吸热玻璃
吸热，阻挡冷空气
冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使噪音强度减弱
2、学生生回顾第一课时学习内容，填写图表。
三、写法分享
（一）自由读课文，思考：在介绍新型玻璃的时候，课文运用了哪些句子或词语你是印象深刻的？
1、学生四人小组讨论。
2、学生汇报。重点句子、词语交流：
1) 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！（创设紧张情景开头，激发读者的好奇心。）
2) 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。）
3) 它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（安然无恙、藕断丝连的成语运用。）
4) 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的`深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（打比方）
5) 在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（作比较）
6) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（打比方、作比较）
7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（列数字）
（二）讨论：这篇文章在写作上有什么特点？
1、学生讨论。
2、师生交流：分——总结构、介绍每种玻璃都是按“特点、用途”介绍、2至5自然段开头都能自然过渡。
四、拓展应用
1、假如你是一个发明家，你想发明哪些新型玻璃。
2、学生回答。
3、小练笔：你试着做一回小发明家，参考课文的表达方法，把你想发明的玻璃写下来。
4、学生展示文章，师生交流。
5、介绍一些新型的玻璃。
板书：
《新型玻璃》教学设计7
一、课前交流
同学们，上课前我们先来听首歌曲，轻松一下好吗?(播放《蓝猫淘气三千问》的主题曲)同学们这首歌你听过吗?没错，刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》的主题曲，小朋友们，蓝猫告诉我们，只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的事情你会全明了。这节课上，就让我们学习蓝猫做个爱想、爱问、爱动脑的聪明孩子，好吗?
二、激发兴趣
1、提起玻璃，同学们都很熟悉，在我们的生活中玻璃随处可见，徐老师给你们带来了几张玻璃工艺品的图片，想请同学们一起欣赏，大家愿意吗?(师相机出示课件)
2、这些玻璃制品多美啊!玻璃不仅可以美化我们的环境，还为我们的生活、工作带来意想不到的好处。
三、导入主题
最近，蓝猫科技创新公司研制出几种新型玻璃(板书)总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加呢?噢，这么多同学都想参加啊，那大家可要好好表现哦!不过，为了更好地推销这些玻璃，同学们首先得熟悉它们的'特点和作用。让我们一起来朗读课文，同学们边读边想：课文向我们介绍了哪几种新型新型玻璃呢?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃)
四、学习课文
同学们，这五种玻璃，你对哪种最感兴趣呢?(生回答)那我们就来学习这种玻璃好吗?老师这有些问题想想考考同学们，你们敢不敢接受挑战呢?那请同学们看上来(师出示课件)
1、学生自由读文，想一想：这种玻璃有什么特点和作用呢?用波浪线和横线在文中分别划出。
2、这种玻璃的特点是什么?哪位同学能大声的告诉同学们，他回答对了吗?我们全班同学一起来读一读，那谁能用更简洁的语言来概括呢。接下来谁能说说它的作用呢?
3、小结。这一段作者先介绍了XX玻璃的特点，再讲作用。那么我们回忆一下我们是怎么学习这一段的?(读、想、划、记)同学们能不能用这种学习方法自学其他的四种玻璃呢?(能)
五、分组自学二至五段
1、那你们都想学习哪个段落呢?(生自由选取喜欢的段落)同学们在分小组学习前老师想问问我们应该怎么学习呢?(师再强调学习方法)
2、学生分小组自主学习。
3、指名学生汇报。
老师发现有的小组已经学好了，其他小组的同学要抓紧了，我们可不能落后啊!谁敢上来汇报呢?(找四种类型)生边汇报师边板书。
4、生汇报完后，问：大家再看看课文想想，作者在介绍这几种玻璃时，主要运用了哪些说明方法?(打比方、举例子、列数字)那作者把什么比作什么呢?
六、拓展延伸
1、同学们学习得可真认真，看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，蓝猫公司的招聘会也快要开始了，可怎么进行推销呢?让我们看一部短片，看看你能否从中受到启发。(课件播放推销商品的短片)对了，同学们，作为推销员介绍产品时应该说清楚什么?说话时我们还要注意什么呢?
2、你们真是个爱想、爱动脑的聪明孩子。招聘会现在开始，请同学们想想你准备推销哪种玻璃呢?模仿刚才的推销员来推销你喜欢的玻璃。(生思考)哪位同学准备好了呢?请举手。(有请一号推销员闪亮登场，请大家用掌声欢迎我们的推销员)
推销员1：各位顾客，你们好。你是否正为噪声而烦恼呢?现在不用愁了，我给你们带来了福音。那就是我将要推销的这种玻璃，它的名字叫吃音玻璃，外面的音量为40分贝时，传到房里只有12分贝。你想要制服噪音这位隐身人就一定要找我，怎么样，心动不如行动，快来买吧!(他说得怎么样?)
推销员2：先生们，女士们，外有玻璃内有线，细线连着报警器。它是什么呢?它就是我们蓝猫公司研制出来的夹丝网防盗玻璃。这种玻璃呢里面有一根很细很细、细得几乎看不到的金属丝网，只要小偷划破玻璃，碰着金属丝网，报警器就自动向警方报案，小偷就算有天大的本事也难逃喽。这种玻璃适用于博物馆、银行、珠宝店以及存放重要图纸的建筑物。
推销员3：
同学们的推销太精彩了，那同学们觉得哪位同学的推销更精彩呢?让我们用掌声向他表示祝贺。
3、我们的人类真了不起，研制了这么好的玻璃造福于人类，让我们齐读课文的最后一段。(生齐读)同学们，你们是否也能设计出一种新型玻璃，来填补玻璃发展史上的空白?怎么样，有信心吗?(有)那就请大家放飞想象，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃。谁敢第一个来说说自已的发明呢?
生1：我设计出一种音乐玻璃，这种玻璃能在阳光下自动播放音乐。(你的发明可真好啊，音乐能使人心情舒畅，工作起来就事半功倍了。)
生2：我想发明一种净化空气玻璃，它可以自动净化空气。(你的观察能力可真强，有了你的发明，我们的生活会更美好。)
生3：我想发明一种香味玻璃，这种玻璃可以散发出一种人体特别喜欢的香味。(你的想法可真新奇，这种玻璃可用于哪呢?)
七、总结升华
同学们，你们真了不起，相信你们将来一定会成为出色的推销员和设计师。你们的奇思妙想使我惊叹，看来只要我们开动脑筋大胆创新，一切奇妙的事情都有可能发生。老师相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹。
八、作业。
1、我想发明新型(锅、汽车、手机)
2、我想发明新型(房屋、桥梁、道路)
九、板书设计
新型玻璃
名称特点作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
夹丝玻璃坚硬安全
变色玻璃反射、变色调节室内光线
吸热玻璃阻挡强光和冷空气冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音减少噪音
《新型玻璃》教学设计8
【教学目标】
1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学重点】
了解各种新型玻璃的特点和用途。
【教学难点】
学习作者说明事物的表达方法。
【课时安排】
2课时。
【课前准备】
多媒体课件。
【教学过程】
第二课时
一、复习回顾
1、复习词语。
2、课文介绍了哪几种玻璃？你设计了哪些玻璃？
二、展示、推销
1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！
（播放明快音乐。）
2、学生设计展销形式，展销词：
要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。
通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。
3、汇报推销，师生点评：
评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、练写，促进知识迁移
1、当一回小发明家，学着运用所学的说明方法，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式表达出来。
学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。
2、展示。
四、总结评价
你觉得今天的`语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？
五、布置作业
找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。
【板书设计】
种类
特点
作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”
吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用
【练习设计】
1、读一读，写一写：
急促报警盗窃犯罪嫌疑金属即使
窗帘噪音研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连
2、连线：
夹丝网防盗玻璃消除噪音
夹丝玻璃阻挡强光
变色玻璃自动窗帘
吃音玻璃自动报警
吸热玻璃藕断丝连
3、说出下面句子所用的说明方法：
⑴噪音像一个来无影去无终的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
⑵临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
⑶夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
4、用所学的方法，用你喜欢的方式，向你身边的人介绍新型玻璃。
5、学了这篇课文你最大的感受是什么？
《新型玻璃》教学设计9
【教学目的】
１、通过“新型玻璃展销会”这一形式，引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途，激活学生的思维，训练学生口头语言表达能力及随机应变的能力，让他们成为出色的“小推销员”。
２、能运用本课的写作方法，进行读写迁移，写一写自己的小发明，把它的特点和用途写清楚，培养他们的创新思维，激发学生学科学、爱科学的.兴趣。
【教学重点】
能熟练阐述新型玻璃的特点及用途，争当优秀“推销员”。
【教学难点】
能灵活处理“展销会”上的突发事件，培养学生随机应变的能力。
【信息资料】
“新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。
【教学过程】
一、“我说你猜”游戏导入，激发兴趣
１、学生自主进行“我说你猜”口语交际训练。
２、师：现在“我来说”、“大家猜”。老师要考考同学们的记忆力：
请听！通过上节课的学习，你们记住了《新型玻璃》一课向我们介绍了哪几种新型玻璃？
（学生畅所欲言。）
二、创设情境，拓展思维
１、告诉大家一个好消息：新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话，说他将在明天来福安举办一次“新型玻璃展销会”，他听说我们班的同学伶牙俐齿，特别想邀请我们班的同学担任推销员，为他们公司推销产品。
你们有信心吗？
２、怎样才能成为出色的推销员呢？
⑴ 学生自由说。
⑵ 师小结：
出色的新型玻璃推销员应：说话大方，语速适中，能介绍新型玻璃的特点及作用。
３、请大家快速读课文，找出你最喜欢的一种玻璃，认真读一读。
４、找你的学习伙伴，小组内讨论讨论如何推销你的新型玻璃：
小组讨论，师巡视点拨。
三、争当推销员，深入探究
１、现在咱们班就是展销会会现场（张贴“新型玻璃展销会”横幅），你们看，来宾真不少，连听课老师也来了。哪个推销员最能干，能把他们说得心服口服，愿意把钱掏出来买玻璃，那么你们就成功了！
２、学生们百花齐放，尽显其能，争当“小小推销员”：
在讲述推销过程中，师适机点拨，强调要讲清新型玻璃的特点、作用。
３、变换角色，评议举荐推销员：
⑴ 如果你们是史密斯先生，你会选谁担任“新型玻璃公司”的推销员，为什么？
⑵ 学生评议，举荐。
⑶ 师向“出色的推销员”颁发“聘任书”。
四、读写迁移，张扬个性
过渡：刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客。真棒！
１、在现代化的建筑中，新型玻璃上起着重要作用。
２、作为小发明家，你们想发明什么样的玻璃，或者什么样的新型房子、桥梁、道路……把它的特点和用途写清楚。
３、学生练笔，师巡视指导。
４、对写得快的学生，可以选其练笔，与大家交流。
５、总结提高：
现代科技高速发展，同学们，勤奋请从今天开始，你们会是未来出色的发明家！
五、作业设计
阅读《补天》这篇课文，说说你想到什么。
《新型玻璃》教学设计10
课前准备
１、生字、词的幻灯片。
２、每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。
教学过程
第一课时
一、导入
板书课题：新型玻璃
我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
“新型”是什么意思？
（新的类型、新的品种。）
“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？
（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）
二、初读课文，自主预习
１、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。
２、自学生字：
⑴ 同学自学生字，注意生字的字音和字形。
⑵ 出示生字、词的`幻灯片，检查生字、词的认读情况：
同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。
认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连。
重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。
３、巩固练习：
以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。
比一比，再组词：
型（ ） 费（ ） 付（ ）
形（ ） 废（ ） 寸（ ）
占（ ） 绸（ ） 阻（ ） 浅（ ）
粘（ ） 调（ ） 祖（ ） 践（ ）
４、指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音：
如：
特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）
三、探读课文、整体感知
１、自主读课文，思考：
这篇课文写了几种新型玻璃？
２、交流：
在全班交流自己的读书体会。
（课文共写了５种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。）
四、复习、巩固、听写８个生字
《新型玻璃》教学设计11
认知目标：
1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：
1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
师：同学们，我们每天的生活中会用到许多物品，他们与人们的生活息息相关，谁能说说哪些产品是因为我们生活或工作的需要而发明的呢？
明确：如飞机、船、汽车、电灯、电扇……
师：是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活和工作中的问题，同学们说一说最常见的玻璃有哪些用途？
明确：可以做成镜子、眼镜、器皿、烟灰缸……
师：同学们说的真好，玻璃可以做成这么多供人们使用的物品，是啊，由于生产和生活的需要，科技不断发展、知识不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今天我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章。来，跟老师一起写课题，注意“型”字的结构。
板书：新型玻璃师：那么本文所学的玻璃新在哪里呢？这需要大家从文中自己寻找答案。
二、学习课文：
师：下面请同学们自由读课文，遇到生字生词，不懂的句子多读几遍，大家开始吧！
【生开始自由读课文】
1、板书生字，学生自学。
2、解词。
急促：快而短促。
企图：图谋、打算。
炎热：天气很热。
制服：用强力压制使驯服。
研制：研究制造。
安然无恙：很安全，没有受到损伤。
藕断丝连：比喻表面上已断了关系，实际上仍有牵连。
新型：新的类型，新式。
束手就擒：束手，自束其手，比喻不想方法反抗就受擒，被活捉。本课指罪犯想不出任何逃脱的方法，只得举手投降。
自动调节：本课是指变色玻璃不需要人就能调节室内的光线。
奇迹：榻不到的不平凡的事。
分贝：计量声音的单位。
3、概括本文主要内容
明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点以及在现代生活中的作用。
师：同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处，你们想知道吗？让我们来逐段学习课文。
3、指名读课文。
师：老师刚才呀看到不少同学在边听同学读书边勾画，还不停地在旁边做批注呢，这种学习方法真了不起，不动笔墨不读书啊！
明确：开始边听读课文边画边批注。
师：老师还发现啊，同学们把课文中的几种新型玻璃的名称都画下来了，还在课文中找到了相应的句子，在旁边批注这是它的特点、这是它的作用。你们可真了不起啊！真会读书，等会老师还要让大家说一说呢！老师相信大家说得也会很棒的。
[学生说的时候，老师要注意教学方法：先找到相应的段落，让学生读，然后找新型玻璃的名称，接着找句子，旁批是这种玻璃的特点和作用，最后读一读，加深体会。]
4、讲读第一自然段。
①、学生自读课文第一自然段，概括段意。
明确：这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。
②、默读这段用“____”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“﹏﹏”划出它的作用。明确：这是一种特殊的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了，这是它的特点。明确：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用，这是它的用途。
③、这段课文中开头三句话讲什么？这三句话在文中有什么作用？
明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。
④、改变人称，练说《夹丝网防盗玻璃的自述》
师：现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进行一下自我介绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必须用第一人称。
例文：我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的.建筑物中如果使用我，就可以防盗，因为我是一种特殊的玻璃，我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。
5、总结学习第一自然段的学法。
（1）读——概括段意
（2）读——画特点、用途（3）讲——新型玻璃自述
第二课时
一、复习导入。
师：上节课我们学习了第一种新型玻璃，总结了学习方法，这节课我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。
名称：夹丝网防盗玻璃
特点：自动报警
作用：防盗
二、小组讨论，互相补充。
师：同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。
【生学后汇报、填空】
名称： 特点： 作用：
三、学习第六自然段。
1、齐读这一段。
2、第六段有几句话？主要讲了些什么意思？
明确：一句话，中间用了分号，是两个分句，讲了两层意思，一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，另一层是人们不会创造出更多品种的新型玻璃。
3、理解“正在”和“将会”两个词。
4、最后这句话在全文什么作用？
明确：总结全文，点明中心的作用。
四、自述。
师：同学们，通过刚才的学习，我们深深地感受到课文中介绍的五种新型玻璃真是神奇呀！这几种新型玻璃都是因为人们的需要而发明的。生产和生活的需要，是科技发展的动力。那么，你现在有没有奇特的想法，也想发明一种新型玻璃呢？大家想想吧！【生想一会】
师：想好了吗？把你自己奇特的想法告诉你的同桌，听听同桌给你的意见和建议，同桌也要学会倾听。好，开始吧同学们！
师：现在呀，我来采访一下。你好！你是什么新型玻璃呀？你又是什么新型玻璃呢？哦，你好，来握握手！能简单地说说你自己吗？【生开始说】
师：同学们说得真好，老师被你们这些奇特的想法深深地吸引住了。下面我们来写一写新型玻璃的自述。
板书：自述
师：自述是什么意思呢？自述就是自己介绍自己，自己谈自己的事。好，从现在开始呢，你，你，你们都是新型玻璃了，可以是书上的五种，也可以是自己刚才想到的。大家休息，闭着眼睛，想一想。
师：可以开始写了吗？在写的时候啊，不要忘记自己是一种什么样的新型玻璃，给自己取一个响亮的名字，想想自己有哪些特点、用途，叫人一看就想买你这种新型玻璃，写的时候一定要实事求是，不可以吹牛哦！
【生开始写】
师：你真棒，这么短时间能写这么好，我们来看看XXX写的，这种新型玻璃是怎么样介绍自己的？是你来读还是老师来读呀？
师：你也很棒，你好！我们来握握手，老师看了你的自述就想买这种新型玻璃了！
五、总结全文。
师：同学们的想法真奇妙，从中可以看出同学们的志向可不小啊！但是，任何科技成果的诞生都离不开辛勤的付出和努力的学习，这样才有深厚的科学知识做基础，要想把想法变成现实，你们要从现在开始，努力学习哦！争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。
六、布置作业。
七、板书设计。
学习方法：
读——概括段意
读——画特点、用途
讲——新型玻璃的自述
《新型玻璃》教学设计12
教学目标
1、知识目标
理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣、
2、能力目标
（1）学会本科生字新词、查字典并联系上下文理解文中新词意思、
（2）训练学生的概括能力、
（3）朗读课文、
3、情感目标
联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品、
教学难点
了解各种新型玻璃的特点和用途、
教学媒体
多媒体
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一，揭题，审题
同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗 他们有什么用处吗
（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情、）
教师小结：
刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师提出课题：新型玻璃）
看课题后教师可提问"新型"是什么意思 （新的类型，新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢 他们有什么特点 有什么用处呢 就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案、
二，检查课题预习情况
1、指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来、
2、提出不理解的词语、
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃、
板书：夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三，讲读第一自然段
1、学生默读第一自然段，用"——"划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用"~~~~"划出描写它作用的语句、
2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用、
教师引导学生概括它们的特点和作用、
并板书：特点作用
中间夹丝金属丝网报警
3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的.特点和作用、
四，分组自学二至五自然段
1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃、每人学一种，然后在小组内交流、
2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用、
五，总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃、
六，作业
抄写生字新词
第二课时
一，复习
1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃、
2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用、（出示表格）
下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用、
先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听、
二，召开展销会，鼓励学生竟说
1、同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗 （就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高、）你们想不想来试试呀 （生，想）
今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃、下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用、让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗
学生在组内推销、
2、都准备好了吗
下面请你么上来像在座的老师和同学推销、
3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员、
4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗 如果知道，你就给大家介绍一下、
三，争当"小发明家"，培养创新精神
1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢
那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案、
21世纪新型产品设计方案
产品名称：__________________________________________
产品的特点和作用：__________________________________
设计人：__________
____月_____日
2、学生完成方案
3、交流
4、总结
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹、
《新型玻璃》教学设计13
一，故事设疑，提示课题
１、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来，把小偷抓住了。同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？
２、板书课题，齐读课题：
读了课题后，你想知道什么？
３、整理学生提出的问题：
⑴ 新型玻璃都有哪些名称？
⑵ 具有什么特点？
⑶ 有哪些用途？……
４、你们最感兴趣的是哪个问题 可用什么办法解决？
让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变“要我学”为“我要学”。
二、自主读文、解决疑难
１、自主读全文，可边读边划。
２、交流学习结果，用投影出示填空：
课文主要介绍了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五种新型玻璃。
三、默读存疑，读议解疑
１、默读第一自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？
２、把不懂的问题标注出来。
３、反馈交流：教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。
４、感情朗读：根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。
５、总结学法：
⑴ 读课文，思考问题，标出不懂的问题。
⑵ 交流思考的问题，提出不懂的问题。
⑶ 根据自己的独特感受朗读课文。
四、提出问题，合作释疑
１、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。
２、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。
３、同学合作，互助解疑。
４、个性化表达：可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。
五、独立运用，还原生活
１、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。
２、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业—说一说，演一演：
⑴ 以“我是一块变色玻璃”为开头说一段话。
⑵ 以推销员的身份到建材商店推销产品。
⑶ 以“街头商贩”的身份卖玻璃。
生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。
六、总结谈话，升华主题
同学们，科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途，希望同学们努力学习，长大后，去发明更多的'新型玻璃，提高生活质量。
七、表达心愿，自主作业
１、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。
２、课外延伸：
转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如“自动除尘玻璃”“气象预测玻璃”等等）。
自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。
《新型玻璃》教学设计14
教学目标
认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
教学时间：两课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的'客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？
二、确定目标，自主阅读
1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）
2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）
3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。
三、交流讨论，互相补充
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。
2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？
4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）
5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。
四、发挥潜能，创造设计
1、过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
2、同学们设计新型玻璃。
五、抓住重点，训练说话
1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！
2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。
3、汇报推销，师生点评。
六、总结评价，布置作业
1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）
2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。
板书设计：
19 新型玻璃
学什么？
怎么学？
学得怎样？
名称
读课文（想、勾画、圈一圈） 非常好
人
特点
收集资料
还可以
人
作用
讨论交流
还需努力 人
……
推销设计
《新型玻璃》教学设计15
教学目标
1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的.表达方法，并学习运用。
教学重点:让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点:学习运用作者的表达方法
教学时间:1课时
教学准备:课件
教学过程
第一课时
一、导入
导语：同学们，今天的语文课我们一起来学习《新型玻璃》这一课。
二、朗读课文，整体感知
1．借助拼音，读准字音，读通课文。看看这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。一边读一边思考问题。
2．读完一遍课文的同学请默读第二遍，把新型玻璃的名字划下来，并读一读，记住它们的名字。
3、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。理解段落中不理解的词语。
①指名读第一段，齐读第一段。
指名读第二段，齐读第二段。
②第一、二段中有不理解的词语吗？引导学生理解“藕断丝连”是什么意思？这一课中说的是什么？指玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。理解词语在课文中的意思。
③划出这两段中的关联词语：“不是??而是??”、“即使??仍然??” 。请同学齐读这两句话。
④指名读第三段，齐读第三段。
指名读第四段，齐读第四段。
第三、四段中有不理解的词语吗？引导学生理解词语在文中的意思。
⑤指名读第五段，理解“分贝”是什么意思。
划出这两段中的关联词语：“尽管??还是??”、“如果??就??” 。请同学齐读这两句话。
三、交流讨论，合作学习
1．小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。新型玻璃的名称、特点、作用。
2．全班交流：课件展示新型玻璃的名称、特点、作用。
3. 课件出示：课文中有关说明方法的句子
学生自己读句子，同桌交流。全班交流说明方法。（打比方、举例子、列数字）
4. 课件出示：“新型玻璃的自述”
“自述”就是自己介绍自己。把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。要实事求是，不要吹牛。
5.全班学生写“自述”。师巡视。
6.请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。
7. 课件出示：课文的最后一段内容
学生齐读一遍.
四、拓展延伸
放飞想象:大胆设计一种新型玻璃 (联系生活实际的需要，
自己也研制设计一种新型玻璃造福于人类。)
板书设计：
名称 特点 作用
夹丝网防盗玻璃 自动报警防盗
变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”
吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃 消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用
不断探索
创造奇迹
教学反思：学生初次接触说明文，这种体裁有点陌生，所以还需要继续学习。
【《新型玻璃》教学设计】相关文章：
《新型玻璃》教学设计10-21
新型玻璃教学设计02-18
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