语文教研组教学工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的语文教研组教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教研组教学工作总结1
一、指导思想
根据《语文课程标准》的指导，掌握新课程标准的核心理念，明确语文新课程的总体目标与实施路径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面落实学校教育教学工作计划，积极推行新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处的要求进行集体备课，并确保集体备课真正落实到位。加强对新教材的学习和研究，深入课堂，及时调研，适时反思和总结，切实提高语文教师的专业素养，提升教育教学质量，确保语文教师的教学水平和学生的语文成绩更上一层楼。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
二、主要工作及措施
（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围
1、每周一次的教研活动要按照教务处的安排落到实处。教研活动要有理论学习，集体备课，统一作业，听课、评课等安排。
2、开展组内教研课并组织听评课活动，以推动语文教研工作的进行。听评课活动主要围绕本学科课程展开，要求教师认真记录听课笔记，并积极参与评课环节。听评课的安排需与教务处的计划保持一致，鼓励教师之间互相听课评课，相互学习，共同进步，提升自身的课堂教学水平。
3、备课需顺应新的'要求与形势，不仅教学过程的设计理念要新颖，教学手段和方法也要创新，同时教学目标也应有所更新，教后反思更要落到实处。各备课组须按要求提前一周备课，主备课教师在教研日需准备好下周所需授课的教案，并将纸质教案分发给备课组每位教师，针对教学中可能出现的问题进行研讨。下次教研日时，所有教师需将附有个人修改意见和教学反思的纸质教案提交给教研组长或备课组长，最终由教务处归档保存。
4、学生的作业每个年级组需保持一致。作业包括预习作业、课堂检测和课后作业。预习作业与课后作业合并为一张16K纸，课堂作业单独为一张16K纸。各备课组应按要求提前一周准备作业，主备课教师在教研日需准备好下周所需的作业，并将纸质稿分发给备课组每位教师，同时针对教学中可能出现的问题进行研讨。
5、九年级语文老师需加快教学进度，以确保有充足的复习时间。计划最迟于三月底完成新课，进入首轮复习。同时，在教授新课时要针对学生薄弱环节进行补救，为今年中考取得优异成绩打下坚实基础。
（二）加强课题研究，提升教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量。
1、依据各学科特性开展课堂教学研讨，通过集体备课进行交流辩论，集思广益，使教师的教学有条理、有规范。在日常教学中，要时刻留心，用真情、真心授课，发挥个人智慧，使课堂既井然有序又生动有趣。
2、组织全体老师利用教研时间认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。
3、配合学校，区教研室，积极参加一切语文集体教研活动。
4、实施智慧共享，尝试组织教师进行“博客交流”，校园网交流。
（三）继续开展的语文活动。
1、每周每班至少安排一节读书课。读书的内容分三块：名著阅读，美文阅读，名言警句阅读。
2、每学期至少安排一名老师给学生进行读书讲座，告诉学生读什么书，怎么读？
3、要求每位学生坚持做好读书卡片，在合适的时候班内可以组织进行读书卡片展览，可以是一个班级也可以是多个班级同时进行，以此促进学生之间的相互学习，取长补短。
4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲比赛和读书卡片的展示，作为本次读书活动的总结大会。
语文教研组教学工作总结2
转眼间，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回顾我们小学语文学科本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，以《新课程标准》的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将小学语文中段教研组简要总结如下：
一、本学期工作的主要内容。
1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。
3、以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。
二、本学期做的基本工作和成果。
（一）、提高认识，浓厚教研氛围。
1、强化业务学习，提升教育者的理论知识水平和教育教学能力。采用自学与专题讲座、专题研讨相结合的方式进行学习。通过观摩优秀的课堂教学视频，结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。采取多样化的形式，针对教学中遇到的各种实际问题，分析原因，开展专题学习和研讨，寻找改进的方法。
2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑与得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，仔细研读教学大纲，明确教材编写意图，精心准备每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。本学年，在教导处的安排下，我们按照计划对教师的阅读备课、口语作文备课进行了展示。教师们的备课细致认真，目标明确，条理清晰。每位教师都能及时撰写教学反思，不仅记录下课堂教学中的创新点，还针对教学中的.不足之处进行反思。
（二）、建立教研制度，落实常规要求。
本学年进一步严格、规范了“五认真”工作，及时完成了检查、督促、考核任务。在教导处的组织下，我们按照计划对平时的书写作业进行了认真的检查和展示。从检查情况来看，教师们都能及时批改作业，学生们也能及时改正错误，许多教师还采用激励方式，使用各种印章，既增添了童趣，又突显了特色。通过随堂听课等方式，推动了我组语文教学改革的深入开展。我们立足课堂，抓好常规，力求创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向和调节功能。加大集体备课力度，3、4年级以阅读和写作教学为重点。每位教师在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。我们立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，推动我组语文教学改革的深入开展，力求创新。充分发挥调研的目标、导向和调节功能，期初加强了教学质量的调研，对部分年级和学科进行了调研。
（三）、课堂研究，扎实有效。
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，放弃了大量的休息时间，努力上好每一节课。另外，对于外面的公开教学我们都力争让老师们尽量调课去听，取人之长，补己之短。当然，通过这些活动也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，作为一名合格的语文教师，应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。
我们教研组继续推行和完善“公开课，坚持上，人人评”的教研常规活动。结合学校的教学节活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等，课堂教学是课题研究的载体，本学期语文组提供了多节研讨课，每一节研究课都经历了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。反思，并及时调整教案。
（四）、改进方法，提高效益
1、为了改革课堂结构和教学方法，提升教师的教学水平，提高课堂教学效率，我们组织了集体备课活动。在活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各个语言点的分析到课文难点和重点的把握，从教学方法的应用到学生学习方法的探讨，每一步都认真细致，力求完美。复习阶段，大家共同制定策略，办公室里经常充满团结互助、集思广益的氛围。
2、我们的教研活动以全员参与、共同提高为目标。优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习，老教师亲临新教师课堂进行指导，传授教学经验。活动中，授课教师认真准备，虚心接受意见；评课教师们积极发言，坦诚相待，真心帮助献课者改进教学。
3、严格的教学常规是确保学校语文教学工作有序良性运行的关键，也是提升教学质量的有效途径。本学年，教研组与教务处紧密合作，从备课、上课、听课、批改作业、个别辅导“五认真”着手，全面落实教学常规。不定期检查教师的备课笔记、摘抄笔记、学生作业的批改及补差落实情况，每次检查结果均令人满意。通过严谨的治学态度和坚持不懈的努力，我们切实将教学常规落到实处。
三、存在问题：
在抽测中，发现学生学习普遍存在的问题是缺乏主动复习的习惯，导致前面所学知识遗忘较多，说明学生学习语文还未形成良好的习惯。如何让学生能够经常温故知新，而无需老师时时督促？
提示、复习，随时随地都能取得优异的成绩，这也是摆在我校语文老师面前的一个课题，下学期，我们将展开研究。
四、努力方向。
继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究，做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补习工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。
今后，我们教研组还需增强科研意识，营造良好的“书香校园”氛围，使每位学生都能乐于阅读，读优质书籍；同时，每位成员也应多读书，提升自身的文学修养，丰富文化底蕴；深入学习并践行新课程标准的理念，撰写和发表更多教育教学论文，不断提升自身素质，更好地服务于学生。
语文教研组教学工作总结3
本学期，在教务处的统一安排下，语文教研组继续以推动活力建设和和谐建设为目标，致力于提高教研工作的质量和效率。我们秉持务实和进取的态度，精心组织各项活动。总结如下：
1、组织本组教师深入学习教育方针和上级有关工作的指示，强化业务能力，引导教师依据教学大纲、教育方针和教育规律开展教学活动。每月定期检查教案，进行听课，并组织教师按时完成期中、期末语文试卷的命制、批改及总结工作。
2、根据学校的教学安排和本组特色，期初制定切实可行的教研组计划，认真贯彻执行；期中、期末做好教研组工作总结；学期结束做好教学专题总结。
3、了解本组教师的业务能力、教学水平及资质，组织各类教研活动和课题实验，监督课题的实施，不断探索教学规律，改进教学方法，总结并推广先进教学经验。本学期至少开展六次教研活动，积极召开教研组会议，传达学校的精神和任务，营造良好的教学研讨氛围。
4、经常了解本组教师的教学质量和教学工作情况，定期做好教学常规的`检查。
5、通过高质量的活动，教师提升了专业素养。配合教务处做好教师业务培训和进修，充分利用电教媒体，提高教学质量。
6、做好教研组各类资料的积累与保管工作，提升自身素质，树立“素质教育”理念，贯彻“互相帮助，取长补短，共同进步”的原则，以身作则，团结同事，激发全组教师的积极性，力争创建优秀教研组。
7、组织组内老师进行报刊订阅，以拓宽教师的专业视野；定期举办教研组活动，进行集体备课，共同探讨热点和难点问题；督促组内成员进行钢笔字练习；积极参与博客写作；外出听课学习；举办单招班语文知识竞赛；协助各部门设计活动宣传方案；配合专业老师辅导技能大赛学生，并在语文方面提供支持。
回顾本学期工作，收获很多，反思也很多，对教研工作更有一层新的认识，期待在新的学期会有长足的进步。
语文教研组教学工作总结4
时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下：
勤学——新课程标准为指针
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到期初有计划，活动有记录，期末有总结。认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》，把握新的教育理念，明确语文课程目标，掌握内容标准，了解《标准》提供的教学建议和评价建议是当前摆在教师面前的重要任务。我们组织了全体语文教师学习新课程标准，并责成每位年轻的语文教师结合新课程的理念设计一堂课，在教研组里进行教学展示；还要求每位教师运用新理念进行自主说课、评课的训练，努力使各位教师形成新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。
语文学习是为其他课程打下坚实基础的关键，学生的语文素养培养是一项长期而系统的工程。教师的教学应着眼于学生的未来发展，在提升自身理念的同时，我们教研组结合新理念，在开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规入手，引导学生读好书、写好字、说好话，拓宽阅读视野，使教师能够有目的地、有意识地进行培养。重点在于作业的规范性、写字的工整性以及正确的读书和写字姿势等。各班级还分别开展了诵读和讲故事等活动。
善思——教研公开课为契机
为确保新课程标准的有效实施，促进更多模式教学课的深入研讨，本学期我们将进一步转变教育理念，以“自主、合作、探究”学习模式的探索为主题，重点打造开放而富有活力的语文课堂，力求实现教学高质量和课堂高效率。为此，我们组织了一系列教研活动，对教学中的疏漏进行修正，并依据教材，严格遵循新的.课程标准，精心设计并反复修改，最终提炼出一系列独具特色的展示课。组内语文教师齐聚一堂，共同探讨教学中的共性和个性问题。
本学期组内六位语文教师的上了精彩的展示课：朱秋莲老师执教了《青蛙写诗》；戚扬老师执教了《比尾巴》；李凤琴老师执教了《雨点儿》；张秋月老师执教了《坐井观天》；俞晓芳老师执教了《寒号鸟》；高琴老师执教了《我要的是葫芦》。我们感受到了青年教师的成长，也看到了年长教师的经验引领。执教老师自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，都使我们欣慰地感受到教研活动所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展。我们坚信，通过教师们的自身努力，组内的教师都会获得更好的成长。
实干——常规教学持之以恒
本学期，我们低年级的拼音过关测试改为拼音游园活动。考察内容包括声母、韵母、整体认读音节以及音节词、音节句的拼读等三个方面，旨在全面、集中地评估一年级学生对拼音的正确朗读及灵活应用能力。由三位一年级教师组成的测试小组，采取一对一的形式，通过营造轻松愉快的环境，力求帮助学生克服紧张情绪，充分展示其真实的认读与拼读水平。尽管这是首次尝试，但该活动受到了孩子们的普遍喜爱。
另外，我们对教学常规同样毫不松懈。教研组根据学校要求和教研组计划，组织集体备课，开展教研活动，并进行教学常规检查。每周都会举行教研活动，每次活动都有明确的主题和中心发言人。活动结束后，我们会及时记录教研组的活动情况，整理成相关材料。
一学期以来，我们始终坚持教学为核心，加强管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，将常规工作做严、做细、做实，推动教学管理的良性循环；促进教师形成严谨、扎实、高效、科学的教学作风，以及学生形成严肃、勤奋、求真、善问的学习风气。
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